CALCULO DIFERENCIAL

TRABAJO COLABORATIVO FASE 2

PRESENTADO POR:
ALEXSANDER DIAZ GUALDRON
LUIS EFREN HURTADO
DIEGO FERNANDO TORRES
ANDERSON FABIAN HERNANDEZ
YENIFER DIAZ
GRUPO: 100410_208

PRESENTADO A
EDGAR ALOSNO BOJACA
TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

OCTUBRE DE 2015
CEAD VELZ

INTRODUCCIN
Con el desarrollo de esta actividad de la unidad 2 de las temticas lmites y
continuidad, reforzaremos los conocimientos y daremos solucin a cada uno de
los ejercicios propuestos en la segunda actividad donde se realizaran por cada
uno de los estudiantes para luego unificar criterios y establecer si se encuentran
bien realizados, el material de apoyo con el que se trabaja en esta unidad sern
los videos y lecturas de apoyo se pretende un aprendizaje autnomo y
colaborativo.

DESARROLLO
1. Qu valor de n hace que la siguiente funcin sea continua?

Si x <20 se trata de una recta.

Si x >20 se trata de una funcin cuadrtica.

2. Resuelva los siguientes lmites:

a:

Por agrupacin de trminos

b:

c:

d:

e:

f:

g: limites exponenciales

3. Hallar el valor de b que hace que las siguientes funciones sean continuas.

Limites exponeciales

CONCLUSIONES

Con el desarroll del presente trabajo colaborativo unidad 2 del tema lmites y
continuidad reforzamos los conocimientos matemticos en la materia de clculo

diferencial y nos ilustramos en nuestros conocimientos que nos permiten

avanzar como futuros profesionales.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS (NORMAS APA).

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