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Secundarias Tcnicas
INTRODUCCIN
En la educacin secundaria la prctica y el estudio de la tecnologa van ms all
del saber hacer de una especialidad tcnica. A travs de la asignatura de
tecnologa se pretende promover una visin amplia del campo de estudio que
considera los aspectos instrumentales de las tcnicas, sus procesos de cambio,
de gestin, de innovacin y su relacin con la sociedad y la naturaleza; adems de
la participacin social en el uso, creacin y mejora de los productos tcnicos, as
como de sus implicaciones en el entorno.
En suma, los contenidos de la asignatura de tecnologa en la educacin
secundaria se abordan desde una perspectiva humanista, para el desarrollo de un
proceso formativo sistmico y holstico que permita la creacin, aplicacin y
valoracin de la tecnologa.
I. FUNDAMENTACIN
Antecedentes
En su origen, la educacin tecnolgica en Mxico estuvo vinculada con las
actividades laborales. Surgi as la necesidad de formar a los estudiantes de
secundaria con alguna especialidad tecnolgica, en la perspectiva de su
consecuente incorporacin al mbito laboral. El carcter instrumental de estas
actividades era pertinente en el contexto nacional del momento, donde el
desarrollo de los procesos industriales requera de personas con conocimientos y
habilidades tcnicas sobre diversos aspectos laborales.
Tradicionalmente la educacin tecnolgica se ha orientado hacia una formacin
para el trabajo, y entre sus referentes disciplinarios se encuentra una concepcin
de tecnologa limitada a la aplicacin de los conocimientos cientficos. Esta forma
de concebir a la Educacin Tecnolgica en el nivel de secundaria tuvo relevancia
en funcin del desarrollo histrico del pas y los contextos regionales y locales.
los saberes, los valores y las formas de organizacin social, los bienes materiales
y los procesos de creacin y transformacin para la satisfaccin de necesidades.
La Tecnologa se ha configurado en un rea especfica del saber con un cuerpo de
conocimientos propio. En sta, se articulan acciones y conocimientos de tipo
descriptivo (sobre las propiedades generales de los materiales, caractersticas de
las herramientas, informacin tcnica) y de tipo operativo o procedimental
(desarrollo de procesos tcnicos, manipulacin de herramientas y mquinas, entre
otros).
Los conocimientos de diversos campos de las ciencias sociales y naturales, se
articulan en el rea de tecnologa y se resignifican segn los distintos contextos
histricos, sociales y culturales para el desarrollo de procesos y productos
tcnicos.
Por otra parte la cultura tecnolgica permite que los alumnos desarrollen hbitos
de pensamiento racional, dominen reglas de operacin de las tcnicas; respeten
valores, tanto los intrnsecos: eficiencia, eficacia de productos y procesos tcnicos,
as como los valores extrnsecos propios de la cultura y la sociedad, adems de
que los alumnos desarrollen una actitud crtica,
Estos aspectos se concretan en la Formacin Tecnolgica Bsica que orienta y
define los propsitos, competencias y aprendizajes esperados de la asignatura de
Tecnologa. La Formacin Tecnolgica Bsica se compone por:
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Intervencin
Esta competencia implica que los alumnos tomen decisiones responsables e
informadas al crear y mejorar procesos y productos, as como al utilizar y consumir
bienes y servicios.
A travs de esta competencia los alumnos buscan informacin, describen y
comparan productos y servicios, con base en criterios de eficiencia, eficacia y
desarrollo sustentable, para tomar decisiones orientadas a la mejora de su calidad
de vida y la de su comunidad.
12
Resolucin de problemas
Esta competencia implica que los alumnos identifiquen, caractericen y expliquen
situaciones que limiten la satisfaccin de necesidades e intereses, y representen
retos intelectuales. En este proceso movilizan conocimientos, habilidades y
actitudes para proponer alternativas de solucin que permitan la mejora de
procesos, productos y servicios, considerando sus efectos naturales y sociales.
Los alumnos observan, registran aspectos de la situacin a afrontar y comparan
sucesos de su regin; describen las condiciones naturales y sociales en las que se
presenta la situacin, as como las limitaciones y oportunidades que se
constituyen como requerimientos para satisfacer las necesidades e intereses.
Establecen las relaciones entre los elementos que originan dicha situacin y sus
consecuencias, como punto de partida para la generacin de diversas alternativas
de solucin.
En esta competencia los alumnos buscan informacin, discuten, argumentan,
toman postura y logran acuerdos sobre sus propuestas de solucin, para
seleccionar la alternativa ms pertinente que responda a la situacin y satisfaga
las necesidades o intereses que le dieron origen.
Diseo
Esta competencia implica que los alumnos movilicen conocimientos, habilidades y
actitudes
para
prefigurar
diversas
nuevas
propuestas,
representarlas
13
toman
en
cuenta
conocimientos
tcnicos,
experiencias,
Gestin
A travs de esta competencia los alumnos planean, organizan y controlan
procesos tcnicos para lograr los fines establecidos, tomando en cuenta los
requerimientos definidos y su relacin con las necesidades e intereses en un
contexto determinado.
En esta competencia los alumnos establecen secuencias de sus acciones en
tiempos definidos para la ejecucin de los procesos tcnicos que permiten
elaborar productos o generar servicios; consideran costos, medios tcnicos,
insumos y participantes, as como criterios de eficiencia y eficacia para
desarrollarlos.
Asimismo, los alumnos ordenan y distribuyen los diferentes recursos con los que
cuentan; definen las funciones de los participantes de acuerdo a las caractersticas
del servicio a generar o producto a elaborar, con base en los criterios del
desarrollo sustentable. Adems, llevan a cabo el seguimiento de las acciones a
realizar y evalan finalidades, resultados y consecuencias de las diferentes fases
del proceso, para la toma de decisiones orientadas a la mejora de procesos,
productos y servicios.
14
en
el
desarrollo
de
proyectos
como
prcticas
educativas
La enseanza de la tecnologa
La asignatura de Tecnologa no puede ser entendida nicamente como la
coleccin de herramientas o mquinas en general. Tampoco se identifica
exclusivamente con los conocimientos prcticos o tericos que puedan sustentar
el trabajo en algn campo tecnolgico o aquellos que la tecnologa contribuya a
construir.
Los nuevos programas de estudio de la asignatura de Tecnologa se fundamentan
en una actualizacin disciplinaria y pedaggica, como un espacio curricular que
15
16
17
18
19
de
procesos
tcnicos,
como
respuesta
situaciones
20
as como dar seguimiento al trabajo de los alumnos y evaluar junto con estos sus
logros para retroalimentarlos de manera continua.
En estos trminos es deseable que el docente:
Reconozca que el actor central del proceso educativo es el alumno, quien
regula su aprendizaje y desarrolla competencias.
Conozca los aspectos psicolgicos y sociales que le permitan comprender a
los alumnos e intervenir en el contexto donde se desarrollan las prcticas
educativas.
Promueva el trabajo colaborativo y atienda los ritmos y estilos de
aprendizaje de los alumnos mediante
21
El Laboratorio de Tecnologa
Es el espacio fsico con los medios necesarios para que los alumnos desarrollen
procesos tcnicos, busquen alternativas de solucin a problemas tcnicos de su
contexto, y pongan a prueba modelos, prototipos y simulaciones de acuerdo con
las propuestas de diseo seleccionadas como parte de sus proyectos.
El nuevo enfoque de la asignatura pretende que los alumnos lleven a cabo
actividades que se centran en el estudio del hacer, para promover el desarrollo de
competencias tecnolgicas de: intervencin, resolucin de problemas, diseo y
gestin. Asimismo, deja de ser una actividad de desarrollo (Plan y programas de
estudio, 1993) para concebirse como asignatura (Plan y programas de estudio
2006).
Los recursos de apoyo para la enseanza y aprendizaje de la Tecnologa se
redefinen y dejan de considerarse como talleres, para concebirse como
laboratorios, con la idea de incorporar aspectos pedaggicos y didcticos que
permitan prcticas educativas relevantes y pertinentes en congruencia con el
enfoque de la asignatura.
El uso de herramientas, mquinas e instrumentos prevalece en el trabajo de la
asignatura, sin embargo las prcticas en el laboratorio de Tecnologa deben
promover el desarrollo de habilidades cognitivas a la par con las de carcter
instrumental. De manera que los alumnos adems de saber usarlas, tambin
estudien su origen, el cambio tcnico en su funcin y su relacin con las
necesidades e intereses que satisfacen, con la finalidad de proponer mejoras en
los procesos y los productos, tomando en cuenta sus impactos sociales y en la
naturaleza, entre los aspectos ms importantes.
La presencia de las TIC abre una gama de posibilidades didcticas, pero impone,
al mismo tiempo, una serie de retos y restricciones que se deben tener presentes
22
Resultados de entrevistas.
Mapas conceptuales.
23
Cuadros comparativos.
Prototipos.
Modelos.
Representaciones grficas.
As como aspectos relacionados con la capacidad que los alumnos poseen para:
Como parte del proceso de evaluacin los alumnos deben conocer los propsitos
educativos, para construir sentido y significado de lo que se espera que ellos
logren en las actividades que se realizan en el laboratorio de Tecnologa. Con
base en lo anterior los alumnos pueden identificar de manera individual y con sus
pares los avances en sus aprendizajes; al igual que las dificultades enfrentadas y
las fortalezas demostradas durante el desarrollo de procesos y en la elaboracin
de productos. Estos aspectos pueden utilizarse como insumos para la evaluacin
de la prctica docente, pues a travs de stas los maestros deben dar seguimiento
a las estrategias y actividades didcticas implementadas, a fin de tomar decisiones
para mejorarlas o proponer nuevas formas de intervencin.
Es importante conocer distintas maneras de evaluar y utilizarlas con pertinencia
segn las caractersticas de los alumnos y sobre todo tomando en cuenta que la
evaluacin deber distinguirse de una visin tradicional reducida a una
calificacin, ms bien deber considerarse como una herramienta de enseanza
24
25
Bloque
Grado
1
Eje
Tecnologa y su
Conocimient
Tcnica y
o tecnolgico
tecnologa
II
Medios tcnicos
Cambio tcnico y O
naturaleza
IV
Gestin
tcnica
tecnolgicos y
diversidad
cultural
Y
Tcnica y
cambio social
tcnica
III
informacin e
Campos
Sociedad,
cultura y
innovacin
conocimiento
R
Tecnologa,
Transformacin
La tcnica y sus
de materiales y
implicaciones en
energa
Comunicacin y
representacin
la naturaleza
tcnica
organizacin
tcnica y
E
Proyecto de
Proyecto de
produccin
tecnolgica
produccin
artesanal
industrial
Evaluacin de los C
sistemas
tecnolgicos
T
Participacin
desarrollo
sustentable
tcnica
T
Innovacin
Planeacin y
C
Proyecto de
O
innovacin
A continuacin se describen cada uno de los ejes que organizan los contenidos
del programa de estudio:
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27
CONTENIDOS
Primer Grado. Tecnologa I
28
PRIMER GRADO
BLOQUE I. TCNICA Y TECNOLOGA
Este bloque posibilita un primer acercamiento de la tecnologa como estudio de
la tcnica, la cual se caracteriza desde una perspectiva sistmica como la
unidad bsica de estudio de la Tecnologa.
Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas, que
desarrolla una serie de actividades de carcter estratgico, instrumental y de
control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su
contexto e intereses.
As tambin se pretende el estudio de la tcnica como sistema y conjunto de
acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses. Se promueve el
anlisis de la relacin de las necesidades e intereses de los grupos sociales con
la creacin y uso de las tcnicas. Desde esta perspectiva se propone a la
tcnica como construccin social e histrica debido a la estrecha relacin e
incorporacin de los aspectos culturales en las creaciones tcnicas.
Una de las caractersticas de la naturaleza humana es la creacin de medios
tcnicos, por lo que uno de los propsitos de este bloque es que los alumnos se
reconozcan como seres con capacidades para la intervencin en la elaboracin
de productos como forma de satisfacer necesidades e intereses.
PROPSITOS:
1. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.
2. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de
acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.
3. Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las
acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las
mquinas.
4. Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin
29
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
1. Tcnica y Tecnologa
1.1 Tcnica
La tcnica en Tcnica
la
cotidiana
Los
Necesidades
de la tcnica en
los
de
contextos
escolar
necesidades.
Elaborar
un
peridico mural.
familiar.
La tcnica como
satisfactor
de
30
necesidades.
necesidades
que satisface en
la vida
satisfaccin de necesidades.
cotidiana.
Investigar y representar a travs de
recortes de peridico o revistas las
diferentes actividades de la vida
cotidiana en las que se emplea
la
informtica.
Comentar grupalmente por qu la
computadora es un producto de la
tcnica y describir las actividades
para las que se utiliza almacenar,
procesar,
recuperar
transferir
informacin.La
tcnica Tcnica
elementos
Acciones de control
comunes
de trasformacin,
acciones,
modelado,
de
medios y fines.
reparacin,
cul
puede
ser
la
31
servicio, funcin.
para
, procesamiento
transferencia
la
de
identificar
las
principales
informacin.
La tcnica como
sistema:
las
acceso
acciones,
el
soporte sobre el
directo,
hardware
instalacin
(aparatos
de
electrnicos),
que se acta y
del
operador en los
procesos
informtica:
tcnicos de la
procesamiento,
informtica.
transferencia de la informacin a
el
papel
almacenamiento,
recuperacin
bsica.
acciones
estratgicas,
instrumentales y
estratgicas en
ellas.
las tcnicas de
la informtica.
El
un
computadora
sistema
informtico
Realizar
Sealar
las
acciones
instrumentales
documento
con
en
de
la
ciertas
funciones de los
acciones
elementos
que
estratgicas
32
lo conforman:
El hardware
El software
Los
seres
humanos.
El
procesamiento
de la
informacin:
almacenamiento
, organizacin y
transmisin.
La
tcnica Tcnica
interaccin
sobre
con
la
las
comunicarse
naturaleza
conocimientos,
La tcnica como
pinturas
un
prehispnicos.
medio
de
interaccin
de
transmitir
sus
y
por
rupestres o
ejemplo,
los
las
cdices
entre
sociedad
necesidades
la
la
naturaleza.
Las
del
tcnicas
contexto
histrico
la
para el registro
de
la
33
del
procesamiento de la informacin en
informacin
travs
tiempo.
El
procesamiento
de
informacin
como
Enlistar
prctica
de
manera
grupal
los
social y cultural.
productos
que satisfacen.
de la informtica
para
la
satisfaccin
de
necesidades
intereses
sociales.
Las tcnicas y Tcnica
los
productivos
Proceso
artesanales
artesanal
Las
caractersticas
de los procesos
de
de
produccin
los
sistemas
operativos
en
artesanales.
El
artesanal
procesamiento
desarrollado
en
la
34
de
la
informacin
en
puede
incorporar
el
uso
de
la
computadora.
los procesos de
produccin de la
comunidad.
Fundamentos
de los sistemas
operativos y su
importancia
una.
en
el desarrollo de
los procesos de
produccin.
1.2 Tecnologa
La
tecnologa Tecnologa
como
campo Tcnica
los
alumnos
entiende
por
de
conocimiento
Las
diversas
acepciones
de
Tecnologa.
La
Tecnologa
tcnica.
como campo de
estudio
de
la
fuentes
de
informacin,
35
tcnica.
sobre
las
diferentes
acepciones
informtica
como campo de
conocimiento y
las
tcnicas
para
el
interpretacin.
Compartir
los
procesamiento
de
la
informacin.
Los mtodos de
procesamiento,
la tecnologa y
organizacin y transmisin de la
su
informacin,
importancia
en el desarrollo
de los procesos
de
produccin
artesanales.
almacenamiento,
as
como
las
un
cuadro
comparativo
para
reproducir,
crear,
las
necesidades
para
de
la
alternativa
36
seleccionada.
El papel de la Tecnologa
tecnologa
tecnologa
en Tcnica
la sociedad
La
Necesidades
para
en:
los
procesos
de
la
satisfaccin
de
necesidades
intereses
necesidades e intereses.
sociales y para
la
mejora
procesos
de
y
productos.
computadora,
funciones
La tecnologa y
su papel en el
desarrollo de los
procesos
de
produccin y en
la prestacin de
servicios para la
satisfaccin
de
necesidades
de
la
para
ubicar
las
informtica
en
la
funcin
social
organizacin
del
intereses
almacenamiento,
sociales.
transmisin de la informacin en
diferentes mbitos.
La informtica y
su
funcin
social
en
la
37
comunidad.
El
procesamiento
de
la
informacin
en
los procesos de
produccin.
La
resolucin Resolucin
de
problemas problemas
del
nfasis
de
campo.
Proponer
trabajo
proyectos
los
de
manera
creativa
plenaria.
procesos
Seleccionar
productivos
por
equipos
la
ms
problemas
tcnicos en los
procesos
artesanal de informtica.
de
produccin.
La resolucin de
problemas en el
sistema
informtico.
El trabajo por
proyectos
en
informtica.
38
39
PROPSITOS:
1. Reconocer la delegacin de funciones como una forma de extender las
capacidades humanas a travs de la creacin y uso de herramientas y
mquinas.
2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos
tcnicos.
3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como
proceso social, histrico y cultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el
40
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
2. Medios tcnicos
Herramientas,
mquinas
Herramientas
e Mquinas
instrumentos
Instrumentos
como
Delegacin
extensin
de funciones
Realizar
una
documental
sobre
investigacin
las
primeras
herramientas
creadas
por
la
de humanidad para identificar la funcin
para la que fueron creadas y la
las
Gesto tcnico
capacidades
humanas
La creacin de
la humanidad se ha comunicado y la
herramientas
segn
sus
funciones y en
las
sociedades
Utilizar
las
herramientas
de
la
antiguas.
Las mquinas y
herramientas de
la informtica: el
41
uso
del
hardware y el
sus
caractersticas,
tipos
software.
La
delegacin
de funciones en
las
herramientas
informticas:
El procesador
de texto.
Las bases de
datos.
Las hojas de
clculo.
El internet.
Herramientas,
mquinas
Mquinas
componentes
su funciones
mantenimiento
delegadas en ellas.
mquina
Los
Mantenimiento
componentes
de
los
Instrumentos
instrumentos:
Identificar
e Herramientas
una
preventivo
correctivo
mquina: fuente
Proporcionar
de
energa,
mantenimiento
motor,
42
transmisin,
computadora:
actuador,
escaneo,
sistemas
de
regulacin
limpieza
externa,
desfragmentacin,
entre otros.
control.
La
computadora:
funcionamiento
explicar
la
configuracin de
dispositivos.
resultados en plenaria.
ensamblado
Llevar
El
cabo
prcticas
de
mantenimiento
preventivo
correctivo
del
sistema
informtico.
Las
acciones Proceso
tcnico Investigar
realizar
un
anlisis
Acciones
Las acciones
instrumentales
estratgicas.
Las acciones
instrumentales
Acciones
regulacin y control
Indagar
cmo
43
La
participacin
del ser
humano en
cada una de
la
importancia
social,
cultural
proceso.
Representar a travs de recortes de
Los
procesos
artesanales
en
el
procesamiento
en la comunidad.
de
la
informacin.
Las acciones de
regulacin
control,
su
importancia
en
procesamiento
de
datos
el
las tcnicas de
comunicacin
Conocimiento,
Herramientas
de
las Instrumentos
herramientas,
mquinas
procesos
e Acciones
instrumentos
en
Acciones estratgicas
sistema operativo a fin de satisfacer
instrumentales
los Acciones
de
regulacin y control
necesidades
intereses
en
la
escuela.
44
artesanales
El uso de las
instrumentales
herramientas de
la
de prcticas sencillas.
informtica
para
en
el
uso
de
la
la
satisfaccin
de
necesidades
intereses
los archivos.
sociales:
Los
procesadores
de texto.
Los
procesadores
multimedia.
Las hojas de
clculo.
Las bases de
datos.
Los
sistemas
operativos:
importancia
caractersticas
bsicas para su
uso y manejo.
Aplicaciones
de
Herramientas
las Mquinas
45
mquinas
a Flexibilidad
nuevos
interpretativa
procesos
segn
el
al
contexto
las
contexto
Identificar
El uso de las
herramientas
mquinas segn
el contexto.
algunas
de
las
en
diferentes
campos
disciplinarios.
La influencia de
las necesidades
sociales en la
creacin
informacin.
Utilizar
diferentes
modificacin de
herramientas
locales,
eliminar,
mquinas.
como
porttiles.
renombrar
Crear,
eliminar
archivos.
El
origen,
cambio
adecuacin
y
de
las funciones de
herramientas
mquinas en los
procesos de la
informtica.
El
uso
de
herramientas
informticas
46
para
el
almacenamiento
, recuperacin y
transferencia de
la informacin.
Herramientas,
mquinas
Herramientas
instrumentos
en
en
Instrumentos
la Resolucin
resolucin
e Mquinas
de
de problemas
problemas
Proyecto tcnico
donde
proponer
resolucin,
la
informtica
alternativas
por
pueda
para
ejemplo
en
su
la
prestacin de un servicio.
trabajo
cmputo
proyectos
los
por
en
de
acuerdo
las
procesos
Investigar en equipo algunas de las
productivos
comercial,
e
pblica,
en
en
la
la
administracin
industria,
la
intereses como
punto de partida
para
la
de
problemas en la
comunidad.
resolucin
travs
de
sistemas
de
47
informacin.
El
empleo
de
las
computadoras y
lenguajes
de
programacin
en la resolucin
de
problemas
en los procesos
de produccin.
El trabajo por
proyectos
en
informtica
48
49
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Materiales naturales
caractersticas
y sintticos
herramientas
informticas,
que
de
los qumicas
materiales
Los
como
Insumos
materiales
insumos
en los procesos
y
Propiedades tcnicas
productos
tcnicos.
Identificar
los
conforman
los
materiales
productos
que
de
la
50
Las
informtica:
procesados,
caractersticas
semiprocesados y no procesados,
tcnicas de los
materiales
empleados en
los procesos y
productos
tcnicos de la
informtica
materiales
con
los
cuales
estn
los
medios
almacenamiento,
recuperacin
de
y
una
investigacin
documental
sobre
el
tratamiento
la
fabricacin
de
microprocesadores.
Uso,
Materiales: naturales
procesamiento
y sintticos
diferentes
de
cmputo
los
materiales
naturales
partes
y
del
equipo
relacionar
de
sus
que cumplen.
sintticos
Analizar los diferentes metales que
51
materiales
los
procesos
tcnicos
de
la
informtica.
los
medios tcnicos
relacin
componentes
su
procesos
la
funcin
que
actan.
Se
sugiere
materiales
El uso de los
indagar
sobre
los
en
la
empleados
materiales
Realizar
sintticos en la
una
investigacin
construccin de
equipo
muestras
informtico.
para
analizar
sus
caractersticas tcnicas.
El empleo de
nuevos
materiales en
los procesos y
productos de la
informtica.
Previsin
del Materiales
Investigar
en
Internet
sobre
el
impacto
Desecho
ambiental
Impacto ambiental
los
materiales
derivado de la Resultados
informtica
ambientales
utilizados
y
para
sus
en
la
impactos
representarla
inesperados
52
procesamiento
de
los
Procesos tcnicos
grficamente
con
el
apoyo
de
herramientas informticas.
materiales
Elaborar
Las
sobre
implicaciones
residuos
en el ambiente
tcnicas de procesamiento de la
generada
informacin.
por
un
anlisis
materiales
comparativo
usados
generados
en
Reflexionar
los
algunas
sobre
la
los desechos de
la informtica.
materiales.
Investigar
El ciclo de vida
de
productos
electrnicos
sus
impacto
ambiental
para
la
elaboracin
de
consecuencias
en
el
la
naturaleza.
La previsin de
Elaborar
impactos por la
obtencin
de
un
informe
de
las
materiales
empleados en la
informtica.
La recuperacin
de residuos y
reciclado
de
materiales para
la previsin de
desarrollo
de
procesos
de
53
impactos
al
Proponer
ambiente
prcticas
para
la
trasformacin
Transformacin
el campo y la
oficina.
energa
Proceso tcnico
energa
Las fuentes y
tipos de energa
y
de escuela,
sus
que
hace
funcionar
las
sobre
el
proceso
de
caractersticas.
Elaborar una presentacin sobre los
La
fuerza
humana
procesos
la
electricidad
de
transformacin.
como
principales
fuentes
energa.
Los conversores
Comentar
grupalmente
sobre
el
de energa en
mecanismo de transformacin.
los procesos
informticos.
Funciones
de Tipos de energa
la energa en Insumos
los
54
La energa en
los procesos de
produccin en la
comunidad
la
traccin
combustibles
de
animal,
origen
los
orgnico.
sus fuentes de
Elaborar una tabla con apoyo de
energa.
transformacin
el
en
el
procesamiento
de
laboratorio
de
tecnologa
de
informacin.
La funcin de la
energa y su
produccin
que
se
desarrollan.
transformacin
en las
tecnologas de
automatizados,
informacin y
comunicacin.
para
representarlo
de
automtico
distribucin);
(la
corriente
el
cajero
elctrica,
55
Previsin
impacto
Impacto ambiental
ambiental
derivado
uso
del
de
la
energa
Realizar una lluvia de ideas para
proponer formas eficientes en el uso
Los
problemas
generados en la
naturaleza
derivados
uso
del
de
la
Investigar
diferentes
fuentes
de
energa.
El uso eficiente
de la energa y
de fuentes no
en plenaria.
contaminantes
en
la
informtica.
Nuevas fuentes
y alternativas de
uso
de
automtico,
hibernacin,
la
energa.
La previsin de
los problemas
proponer
las
ms
ambientales a
proponer
su
utilizacin
travs de
procesos
de
produccin
adecuadas
en
de
y
los
la
56
nuevas tcnicas
informtica.
y prcticas en la
informtica
Los materiales Resolucin
y la energa en problemas
los
la
de
tcnicos y el
trabajo
los
recursos
por
proyectos
los
materiales
en
procesos
productivos
nuevos
materiales y el
uso eficiente de
la
energa
de informtica.
Valorar
la
procesamiento
importancia
eficiente
en
del
la
en
los procesos de
produccin para
informtica.
la resolucin de
problemas.
Los materiales y
el
uso
energa
de
en
cuidado
el
del
ambiente.
El trabajo por
proyectos
en
informtica
57
58
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Comunicar
de
diferentes
medios
grficos,
la tcnica
un
mensaje
(oral,
usando
gestos,
comunicacin
Lenguaje tcnico
escritura,
tcnica
Cdigos tcnicos
entre
otros).
Los medios de
comunicacin
tcnica:
oral,
impresa, gestual
grupalmente la importancia de la
59
y grfica.
comunicacin en el desarrollo de
procesos de produccin.
Los
componentes
Realizar
prcticas
para
de un sistema
de
comunicacin:
de la vida cotidiana.
fuente,
codificador,
transmisor,
Adjuntando
receptor,
archivos,
decodificador y
comunicacin de la informacin.
diversos
como
el
tipos
de
formas
de
destino.
El
papel
del
procesamiento
de
la
informacin
para comunicar
y
representar
procesos
de
produccin.
La
Representacin
representacin
tcnica
tcnica
travs
de
a Informacin tcnica
la
pocas
de
la
antigedad
la
historia
actualidad.
Los medios de
ilustrado.
representacin
y comunicacin
flujo
Presentar
sencillos
para
un
reporte
solucionar
60
en
diferentes
culturas
grficamente
tiempos.
procesos
de
Las
diferentes
momentos:
funciones
de
la
informacin
almacenamiento,
los
en
bsqueda,
transferencia
representacin
tcnica:
Para
la
Representar
grficamente
las
transmisin de
los
informacin:
conocimientos
tcnicos.
Para
la
de tcnicas y
Los
sistemas
electrnicos:
reproductores
de
la
de
los productos.
Para el diseo
y
procesos
dar
operacin
impresiones,
computadoras,
procesos.
conocer
visuales,
fotoqumicos).
reproduccin
Para
proyeccin
de procesos y
productos.
estos.
Realizar
una
multimedia
de
informtica
con
representacin
un
el
proceso
de
apoyo
de
herramientas computacionales.
Manejar correctamente instrumentos
para practicar la representacin de
La
procesos y productos.
comunicacin y
la
representacin
61
en
la
informtica:
la
comunicacin
analgica y la
comunicacin
digital.
Los formatos
multimedia para
la
representacin
de la
informacin.
Lenguajes
y Comunicacin
representacin
tcnica
tcnica
Lenguaje tcnico
sus
Cdigos tcnicos
cuadro
La
importancia
de los lenguajes
informticos
para
caractersticas.
Elaborar
comparativo
con
un
los
el
grficos.
procesamiento
de
la
informacin.
Los
en
Internet
las
lenguajes
informticos
Investigar
de
programacin.
Introduccin
los lenguajes de
62
programacin:
algoritmos
diagramas
de
flujo.
Los procesos de
informtica
representacin
con el apoyo de
software.
haciendo uso de un
Integrar
representacin
tcnica
tcnica en la Representacin
resolucin
los
contenidos
para
el
artesanal de informtica.
de tcnica
problemas
Resolucin
de Procesar
informacin
para
la
tcnicos y el problemas
trabajo
o la escuela.
proyectos
los
en Procesos productivos
procesos
productivos
informacin
tcnica
insumo
como
en
resolucin
la
de
problemas.
El
procesamiento
de
la
63
informacin
para
la
resolucin
de
problemas
tcnicos.
La
representacin
tcnica
en
la
reproduccin de
procesos y en el
uso
de
productos.
Los
lenguajes
informticos en
el desarrollo de
los procesos de
produccin para
el trabajo con
proyectos.
64
PROPSITOS:
1. Identificar las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto de
produccin artesanal orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses.
2. Planificar los insumos y medios tcnicos para la ejecucin del proyecto.
3. Representar grficamente el proyecto de produccin artesanal y el proceso a
seguir para llevarlo a cabo.
4. Elaborar un producto o desarrollar un proceso tcnico cercano a su vida
cotidiana como parte del proyecto de produccin artesanal.
5. Evaluar el proyecto de produccin artesanal y comunicar los resultados.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Definen los propsitos y describen las fases de un proyecto de
reproduccin artesanal.
Ejecutan el proyecto de produccin artesanal para la satisfaccin de
65
necesidades o intereses.
Evalan el proyecto de produccin artesanal para proponer mejoras.
TEMAS Y
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Procesos productivos
productivos
Procesos artesanales
fin
de
registrar
artesanales
grficamente
Las
produccin
caractersticas
presentan.
los
representar
procesos
de
artesanales que ah se
de los procesos
de
produccin
Identificar
artesanales:
sistema
humano-
producto.
Indagar
en tecnologa
alternativas
Alternativas de
proponer
de
solucin
posibles
a
un
La introduccin solucin
a los proyectos
de
produccin
artesanal:
definicin de un
para su implementacin.
problema
66
tcnico
alternativas
sus
de
ello,
solucin
las
tcnicas,
herramientas,
el
tipo
de
instrumentos
el
del
de
diseo
proyecto
produccin
artesanal
informtica.
rediseo
Elaborar grupalmente un diagrama de
flujo respecto a las fases del proyecto
de produccin artesanal para conocer
los propsitos y fases del mismo.
5.2 El proyecto de produccin artesanal
Acercamiento
Procesos
Ejecutar
produccin
a su pertinencia y experiencia en el
artesanal
laboratorio de tecnologa:
La ejecucin de
las
fases
que
integran
el
proyecto
de
produccin
artesanal
intereses
individuales,
de
67
informtica.
Recolectar,
buscar
analizar
informacin.
Ejecutar
seleccionada:
la
alternativa
acciones
estratgicas, instrumentales y de
control.
68
69
SEGUNDO GRADO
BLOQUE I. TECNOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS REAS DE
CONOCIMIENTO
En el primer bloque se aborda el anlisis y la intervencin en diversos procesos
tcnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden
cubrirse desde un campo determinado. A partir de la seleccin de las tcnicas,
se pretende que los alumnos definan las acciones y seleccionen aquellos
conocimientos que les sean de utilidad segn los requerimientos propuestos.
Actualmente la relacin entre la tecnologa y la ciencia es una prctica
generalizada, por ello es conveniente que los alumnos reconozcan que el
conocimiento tecnolgico est orientado a la satisfaccin de necesidades e
intereses sociales. Es importante enfatizar que los conocimientos cientficos se
resignifican en las creaciones tcnicas, adems optimizan el diseo, la funcin y
la operacin de productos, medios y sistemas tcnicos. Tambin se propicia el
reconocimiento de las finalidades y mtodos propios del campo de la tecnologa,
para ser comparados con los de otras disciplinas.
Otro aspecto que se promueve es el anlisis de la interaccin entre los
conocimientos tcnicos y los cientficos; para ello se deber facilitar, por un lado,
la revisin de las tcnicas que posibilitan los avances de las ciencias, y por el
otro cmo los conocimientos cientficos se constituyen en el fundamento para la
creacin y el mejoramiento de las tcnicas.
PROPSITOS:
1. Reconocer
las
diferencias
entre
el
conocimiento
tecnolgico
y el
70
la
forma
en
que
los
conocimientos
tcnicos
los
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
tecnologa Tecnologa
conocimiento y Conocimiento
la
tcnica tecnolgico
social
cientfico
Los
Mtodos
conocimientos
previos
sobre
qu es ciencia y
tecnologa y sus
diferencias.
los
resultados
crear
un
cuadro
Tecnologa y la
satisfaccin
de
necesidades
ciencia:
71
mtodos.
La
interaccin
entre ciencia y
busca
comprensin,
aumentar
explicacin
la
de
fenmenos y eventos.
tecnologa para
los procesos y
Identificar
los
conocimientos
productos de la
informtica.
La
informtica
Representar
un
proceso
de
como
prctica
produccin de la informtica en un
social
para
esquema o diagrama y
sealar en
cada
fases
la
satisfaccin
de
necesidades
intereses.
Las
una
de
sus
los
tcnicas
interaccin
tcnicos
tradicionales
para
el
entre
y
conocimientos
cientficos
para
la
obtencin de productos.
procesamiento
de informacin,
de
programacin y
de diseo y sus
procesos
cambio.
de
ideas
tradicionales
sobre
las
aplicadas
tcnicas
para
la
72
bsqueda,
recuperacin,
almacenamiento,
transmisin
procesamiento
la
de
informacin.
las mismas.
tcnicas
Comparar estas
tradicionales
con
los
las
naturales
y Avance
sociales:
la ciencias
resignificacin
de
Cambio tcnico
el
desarrollo
de
la
tcnica.
y uso de los
conocimientos
sugiere
Las
electrnico
demandas
sociales
el
en
la
astronoma.
conocimiento
tcnico para el
desarrollo
cientfico.
La
73
resignificacin
de
ejemplo:
los
la
electrnica,
las
conocimientos
cientficos:
ciencias
naturales
ciencia y la tecnologa.
sociales en la
produccin
de
productos
la
influencia
de
las
procesos
tcnicos.
en diversos mbitos de
nuestra
socio
histrico en el
surgimiento
tcnicas
de
para
almacenar,
Las
procesar,
transmitir
se emplean en el hogar, la
comunicar
informacin.
entre otros.
El confort y seguridad
El desarrollo de
software
de
programacin y
su relacin con
el desarrollo de
las ciencias: la
tcnicas.
Se
sugiere
74
ingeniera
informtica.
utilizados
en
diferentes
reas y su uso.
La
Resolucin
resignificacin
problemas
los
conocimientos
para
la
resolucin
por
proyectos
los
procesos
tcnicos
de
la
en plenaria.
de
problemas y el
trabajo
Procesos productivos
en
procesos
la
electrnica,
la
productivos
informacin.
La
resignificacin
del
conocimiento
tcnico
las
diferentes
herramientas
del
cientfico para la
procesador
resolucin
problemas.
de
formato
de
textos
documentos
manejar
revisin,
75
El
almacenamiento
procesamiento
documentos-.
de
impresin
de
la
en
los procesos de
produccin.
El papel de la
industrial.
informtica en la
produccin
industrial.
informacin
produccin
industrial
de
para su resolucin.
informtica.
76
77
de nuevas tcnicas.
3. Proponer diferentes alternativas de solucin para el cambio tcnico de
acuerdo a diversos contextos locales, regionales y nacionales.
4. Identificar la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de
mquinas a mquinas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Emplean de manera articulada diferentes clases de tcnicas para mejorar
procesos y crear productos tcnicos.
Reconocen las implicaciones de la tcnica en las formas de vida.
Examinan las posibilidades y limitaciones de las tcnicas para la
satisfaccin de necesidades segn su contexto.
Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica.
Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades
futuras.
TEMAS Y
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
el Sistemas tcnicos
desarrollo
tcnico
Las
necesidades
tcnico.
su
satisfaccin por
medio
de
Comentar
en
plenaria
sobre
las
78
sistemas
dan
origen
tcnicos de la
informtica.
desarrollo
la
informtica
cambio
tcnico.
respecto.
productos
informticos
para
diferentes
dispositivos
de
satisfaccin
de
necesidades
intereses
sociales:
de
software
equipos informticos.
De
ser
hardware.
La
aceptacin
social y cultural
de
productos
tcnicos de la
informtica.
Elaborar
documentos
electrnicos
diferentes
productos
79
Cambio tcnico
tcnicos,
Procesos tcnicos
escritura
desde
los
aspectos
articulacin de
tcnicas y su
tradicin
influencia
documentos
los
en
procesos
productivos
copista,
la
imprenta,
electrnicos-
para
Los procesos de
cambio en las
Investigar
tcnicas de la
informtica.
Los cambios en
los
procesos
tcnicos
de
procesamiento y
los
se
cambios
recomienda
en
los
realizar
almacenamiento
de
informacin
la
cmo
se
articulan
organizacin,
80
Tcnica
Utilizar
implicaciones
Sociedad
reconocer
la
computadora
las
para
herramientas
de la tcnica Cultura
internet:
Protocolo
la sociedad
El papel de la
tcnica en los
Realizar
cambios
culturales de la
comunidad.
La creacin de
medios tcnicos
para
la
correo
electrnico,
de
Transferencia
del
prcticas
con
PTP,
base
de
en
de
las
tcnicas
de
comunicacin y
su influencia en
tradiciones de la sociedad.
la cultura.
La informtica y
su papel en el
cambio
de
costumbres
de
trabajar
funcionamiento
de
sobre
el
internet
la sociedad:
El internet, sus
herramientas y
su
funcionamient
81
o.
Las
redes
sociales.
El
uso
sociedad.
del
correo
electrnico.
Los
productos
de la informtica
y el cambio en
formas de vida y
en
la
organizacin
productiva.
Los lmites y Sistemas tcnicos
posibilidades
desventajas
de
Formas de vida
sistemas
Calidad de vida
tcnicos
el
para
desarrollo
sistemas
de
la
tcnicos
creacin
en
de
diferentes
social
Los
sistemas
tcnicos
su
repercusin en:
Los procesos
de produccin.
El
desarrollo
social
econmico.
tcnicos
para
el
procesamiento de la informacin y
comunicacin de manera eficiente.
Realizar un anlisis de objetos por
equipos.
Considerar
el
anlisis
(gastos
de
operacin,
82
La calidad de
vida.
hacer
sistema
un
anlisis
relacional,
de
informtico.
Lmites
el contexto.
posibilidades
sociales
del
hardware,
software
de
acuerdo
con
de la informtica y su impacto en la
calidad de vida de la sociedad.
aspectos:
Sociales para
su aceptacin
cultural
econmica.
Tcnicos
debido
la
capacidad,
funcin,
eficiencia
estructura.
La
sociedad Tcnica
tecnolgica
actual
Sociedad
con
el
proceso
de
del Tecno-utopas
Tcnica-ficcin
futuro:
visiones de la
sociedad
tecnolgica
83
La
visin
retrospectiva
de
sociedad
prospectiva
la
tecnolgica.
La
y posibilidades de uso.
informtica
la sociedad:
Forma
funcionamient
campos
de
la
computadora.
tecnolgicos
que
son
La
automatizaci
como
de
los
anteojos,
los
microchips
procesos
tcnicos.
tendr,
necesidades
sus
qu
atender.
propuestas
tipo
de
Desarrollar
travs
de
la
elaboracin de bocetos.
El
tcnico en la Necesidades
resolucin
de intereses sociales
Visitar
una
institucin
que
e proporcione servicios pblicos y
emplee la informtica. Entrevistar a
84
problemas y el Resolucin
trabajo
por problemas
proyectos
los
de los
en Proyecto tcnico
usuarios
para
detectar
los
en
la
Socializar
proporcin
en
grupo
del
las
productivos
El
solucin.
cambio
tcnico para la
Identificar
resolucin
de
problemas
en
acciones
estratgicas
instrumentales
para
los
procesos
un
problema
su
en
la
e
solucin,
tcnicos.
Las
innovaciones en
su propuesta en plenaria.
el
sistema
informtico para
mejorar
los
del
procesos
de
desarrollo
contexto
del
como
parte
proyecto
del
de
produccin.
informtica.
El trabajo por
proyectos
informtica.
en
de informacin.
En este bloque se pretende el estudio del desarrollo tcnico y sus efectos en los
85
86
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Recursos naturales
implicaciones
Desecho
locales,
Impacto ambiental
regionales
y Contaminacin
de
productos
qu
de
manera
los
los
sistemas
naturaleza
respecto.
debido
operacin
la
de
sistemas
de
los
equipos
de
tcnicos
problemas
ambientales
generados
por
respecto
presentacin
y
para
elaborar
socializar
una
los
los desechos de
los procesos de
produccin en la
comunidad
regin.
Los
impactos
manufactura,
uso,
ambientales
generados
su
en
los procesos de
esquema
en
donde
se
87
elaboracin,
reflejen
las
consecuencias
de
creacin,
contaminacin
que
los
mantenimiento,
uso y desecho
de hardware y
personas.
Exponerlo
software.
reflexionar
de
provocan
al
manera
grupo
grupal
el
grupalmente
implicaciones
ambientales
las
de
la
Alteracin
alteraciones
ecosistemas
en
que
se
realizan
en
la
producidas en Extraccin
los
Transformacin
ecosistemas
Desechos
los
debido
operacin
los
la Sistema tcnico
sistemas
en
los ecosistemas
debido
desarrollo
procesos
un
impactos
generados
Realizar
de
tcnicos
Los
ecosistemas.
al
de
por
ejemplo
desde
la
88
tcnicos.
Los
Representar
componentes
del
sistema
grficamente
software
empleados
los
en
los
informtico y su
impacto en la
naturaleza en:
Los procesos
de
publicidad,
equipos
su
de
manufactura.
El desecho de
los equipos.
El consumo de
energa.
nmero
de
herramientas
para
representar
el
exponerlo
los
y
ecosistemas,
comunicarlo
para
a
la
comunidad escolar.
Realizar
una
investigacin
tcnica en la Tcnica
89
conservacin y Preservacin
alteracin
cuidado de la Conservacin
naturaleza
La
Impacto ambiental
en
el
ambiente,
para
interaccin
con el sistema
natural y social.
La creacin de
software para el
monitoreo
de
problemas
Analizar los productos informticos
ambientales.
durante
El reciclaje de
su
manufactura,
uso
los
componentes
elctricos
para
el
reciclaje
de
diversos
electrnicos de
las
computadoras y
sus perifricos.
Las alternativas
energticas y de
materiales en la
elaboracin
eficiente
uso
de
y
los
productos de la
de
la
energa
en
los
informtica
90
sociedad
riesgo
el Riesgo
principio
Situaciones
precautorio
imprevistas
Las
sobre
sociedad
la
del
Documentar los principales riesgos a
riesgo.
seguridad de las
personas:
Previsin de
riesgos
seguridad en
condiciones
necesarias
para
el
el aula - taller
Exponer
de
sobre
los
informtica.
La prevencin
de riesgos en
los procesos
de
produccin.
en
sistmica
grupo
comentar
de
manera
cmo
se
Los sistemas de
riesgo.
Elaborar una presentacin multimedia
informacin
para
ejemplos
la
91
prevencin
de
inundaciones
riesgos.
provocadas
por
el
El
precautorio en Resolucin
la
de posibilidades de la informtica en la
resolucin problemas
proyectos
los
en Procesos productivos
procesos
productivos
El
principio
precautorio
como
conjunto
de
acciones
preventivas
para
minimizar
riesgos.
donde
intervienen
los
establecer
alternativas
de
solucin.
Realizar operaciones bsicas en un
lenguaje de programacin como parte
Las fuentes de
del
riesgo en el uso
produccin industrial.
de
materiales,
energa,
para
desarrollo
del
minimizar
proyecto
de
alteraciones
92
herramientas,
ambientales
travs
de
la
mquinas y en
el desarrollo de
procesos
tcnicos de la
informtica.
Las alternativas
tcnicas para la
disminucin de
riesgos en los
procesos
tcnicos de la
informtica.
El
diseo
sistemas
de
de
informacin
para
resolucin
la
de
problemas y el
trabajo
por
proyectos.
93
94
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
sistemas Diagnstico
tcnicos
necesidades sociales
nfasis
y su importancia
consultar
varias
en los procesos
informacin
a fin de
tcnico
industriales.
de
campo.
Por
equipos
fuentes
de
ampliar el
informtica para
la eficiencia y
eficacia de sus
productos.
produccin
que
responda
las
diagnstico
el
de necesidades
en la comunidad
respecto a:
95
Los servicios
y
de
la
diagnstico
se
de
necesidades
informtica
que
un
de
campo,
ya
sea
en
prestan.
El empleo.
Los
productos
de la comunidad y observar de
tangibles de
la
sociales
informtica.
comunidad.
La
desarrollados
en
la
gestin
como
herramienta
organizacional
el diagnstico de necesidades de la
en
una
organizacin
empresa de la
a gestionar.
informtica
la
Enfatizar
sobre
la
de
obtener
un
servicio
eficiente.
La planeacin Planeacin tcnica
producto
la Organizacin tcnica
tcnico
disear
de
96
organizacin
de
Ejecucin
procesos
productivos
posible
crearlo.
tcnicos
La
planeacin
de los procesos
comunidad.
tcnicos en la
informtica para
satisfacer
necesidades
intereses
e
del
sus
propias
relacione
caractersticas
con
la
se
satisfaccin
de
contexto.
necesidades
demandas
La
diagnstico de la comunidad.
en
el
organizacin
y
administraci
n del proceso
de
elaboracin.
La ejecucin
organizar
los
costos
del
diseo
y control del
proceso
de
tcnico.
estratgicas
La
cronograma
e
de
las
acciones
instrumentales
evaluacin y
el control de
calidad.
Ejecutar o simular el desarrollo del
El papel de la
97
organizacin en
el
sistema
informtico
mejoras
en
el
mismo.
Redisear.
Practicar
un
programacin
lenguaje
para
de
explorar
ventajas
Aplicar
herramientas
bsicas
de
Normatividad
diverso
productos
en
el
mbito
tcnicos
Las normas de
98
calidad
certificacin de
productos
las
informticos.
obras
intelectuales,
importancia
de
la
normatividad
de la informtica.
para el acceso y
Investigar
en
internet
sobre
la
puesto
derechos
dependencias gubernamentales en el
de
autor.
uso
en
de
marcha
equipo
varias
productos
seguridad
algunos
higiene
el
en
laboratorio
de
tecnologa
de
informtica.
de
esos
lineamientos
reglamentacin.
Elaborar
un
especifique
documento
que
organizacin
informticos
en
el
formas
de
trabajo
99
procesos tcnicos.
La planeacin Planeacin
la Gestin
organizacin
en
Resolucin de
la problemas
resolucin
de Proyecto tcnico
problemas
proyectos
los
Procesos productivos
tcnicos y el
trabajo
por
en
procesos
productivos
La
planeacin
en el desarrollo
producto
con
base
de procesos de
necesidades
produccin.
de
los
en
las
usuarios.
proyectos.
La resolucin de
problemas para
la mejora de los
procesos
tcnicos de la
informtica
100
101
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
102
Procesos
Sistema mquina-
productivos
producto
industriales
Procesos productivos
La
industriales
caracterizacin
Planeacin
de
produccin
industrial:
la
organizacin
los
procesos del
trabajo
en
artesanal
de
flujo
Caracterizar
industrial.
de
a
dicho
los
proceso.
procesos
de
Los cambios
generados en
las
sistema mquina-producto
herramientas,
mquinas
procesos
de
ejecucin en
el
trabajo
artesanal
para:
de
los sujetos:
La delegacin
de funciones
los
fundamentales
industrial.
El papel de
su
realizacin
103
en
los
Analizar la importancia de la
procesos
industriales:
- De sistema
los
persona
proyectos
tcnicos
industriales
mquina.
- De sistema
mquina
producto
Diseo,
Proyecto
ergonoma
y Diseo
la
ergonoma
en
la
esttica en el Ergonoma
desarrollo
de Esttica
los proyectos
Cul es su importancia?,
La utilidad del
diseo,
la
representacin
y
el
lenguaje
tcnico para el
para
llevarlos
juega
la
cabo?,
Qu
papel
desarrollo de los
procesos
ergonoma y la esttica? y
tcnicos de la
informtica.
Qu
importancia
tiene
la
Los criterios y
fases del diseo
en el desarrollo
del proyecto:
Esttica
Cmo
se
integra
la
ergonoma y la esttica en el
diseo del nfasis de campo?
Establecer conclusiones al respecto y
104
Ergonoma
su
planeacin
en
los
El diseo y el Diseo
cambio
Cambio tcnico
tcnico:
Toma de decisiones
criterios
de Necesidades
diseo
Los
intereses
factores Funcin tcnica
diseo
de Ergonoma
productos
tcnicos:
cultural
Las
necesidades
de
ejecucin.
los
usuarios.
Las
caractersticas
externas.
El
105
presupuesto.
La funcin y el
funcionamient
o.
La
elaboracin
de
modelos,
prototipos
simulacin
y
de
productos
tcnicos de la
informtica
5.2 El Proyecto de produccin industrial
El
diseo
los
en Diseo
productivos
y Proyecto
elementos,
pueden
produccin
Modelacin
industrial
Simulacin
diseo
y Prototipo
ejecucin
las
fases
proyecto
modificados
cuales
El
ser
los
por
el
tecnologa :
Investigar
sobre
del
necesidades
de
individuales,
las
intereses
comunitarios
produccin
industrial
proyecto.
La
evaluacin
del
proyecto
para su mejora.
106
informacin.
Planear
el
proyecto
del
nfasis de campo
Ejecutar
la
alternativa
seleccionada:
simulacin,
mediante
creacin
de
modelos o prototipos.
Evaluar
productos
cualitativa
o
los
procesos
industriales obtenidos.
Elaborar el informe y comunicar los
resultados en plenaria mediante el
empleo del lenguaje tcnico
107
108
TERCER GRADO
BLOQUE I. TECNOLOGA, INFORMACIN E INNOVACIN
Con los contenidos de este bloque, se pretende el reconocimiento de las
caractersticas del mundo actual, como la capacidad de comunicar e informar en
tiempo real los acontecimientos de la dinmica social de los impactos en el
entorno natural, as como de los avances en diversos campos del conocimiento.
En este bloque se promueve el uso de medios para acceder y usar la
informacin en procesos de innovacin tcnica con la finalidad de facilitar la
incorporacin responsable de los alumnos a los procesos de intercambio cultural
y econmico.
Se promueve que los alumnos distingan entre informacin y conocimiento
tcnico e identifiquen las fuentes de informacin que pueden ser de utilidad en
los procesos de innovacin tcnica, as como estructurar, utilizar, combinar y
juzgar dicha informacin, y aprehenderla para resignificarla en las creaciones
tcnicas. Tambin se fomenta el uso de las tecnologas de informacin y la
comunicacin (TIC) para el diseo e innovacin de procesos y productos.
Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de
informacin -tanto en los contextos de uso como de reproduccin de las
tcnicas- como insumo fundamental para la innovacin. Se valora la importancia
de las opiniones de los usuarios sobre los resultados de las tcnicas y
productos, cuyo anlisis, reinterpretacin y enriquecimiento por parte de otros
campos de conocimiento, permitir a los alumnos definir las actividades,
procesos tcnicos o mejoras para ponerlas en prctica.
PROPSITOS:
1. Reconocer las innovaciones tcnicas en el contexto mundial, nacional,
regional y local.
2. Identificar las fuentes de la informacin en contextos de uso y de
109
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
de
Innovacin
a Cambio tcnico
significado
la
innovacin
historia
del
de
experiencias.
concepto
acuerdo
Presentar
de
sus
varias
innovacin
proceso
para
satisfaccin
necesidades
la
de innovacin.
de
Investigar en internet o en revistas
110
sociales.
que
se
estn
Las
implementando
innovaciones
cualquier
tcnicas en la
Nanotecnologa,
informtica
las
travs
de
historia.
actualmente
rea
funcionan
como
la
Informtica,
se
innovaciones
en
aplican
esas
tecnolgicas.
Se
La informtica y
sus
cambios
tcnicos
travs
a
de
historia:
futuro.
la
los
Representar
grficamente
con
lenguajes
computacionale
s,
das
el
sistema
operativo,
software
de
la
el
grficamente
el
principales
hardware.
tecnolgicas
informtica.
en
un
cuadro
innovaciones,
y
Ubicar
las
mejoras
caractersticas
el
desarrollo de la informtica,
El
uso
evolucin de los
sistemas de la
sobre
informtica
informtica.
en
las
innovaciones
Integrar
en
grupos
la
de
los procesos de
produccin.
observados.
111
procesamiento
de
la
informacin,
empleados
de
una
los
presentado
cambios
en
el
que
se
campo
de
han
la
Windows,
modificaciones,
sus
limitaciones
Innovacin tcnica
Exponer
sobre
las
condiciones
y fuentes de la Fuentes de
un
innovacin
innovacin tcnica
tcnica:
Contexto de uso de
contextos
de medios tcnicos
uso
de Contexto de
reproduccin
La
reproduccin de
aceptacin tcnicas
social, elemento
innovaciones.
Se
sugiere
112
fundamental en
los procesos de
innovacin
que
en
tecnologa.
no
trascendieron
analizar
El
uso
consolidarse
como
innovaciones.
resignificacin
de
conocimientos
para el cambio
tcnico
preferencias
en
en
un
determinado
nuestra
sociedad.
La informacin y
sus
del tiempo.
fuentes
para
la
innovacin
tcnica.
Los
contextos
de
uso
productos,
procesos
reproduccin de
tcnicos
sistemas
actividad anterior.
de
seleccionados
medios
en
la
informtica
como fuente de
informacin
del
para
innovacin
la
conocimiento
tcnico
la
113
tcnica.
Los
usuarios
como fuente de
informacin
para
la
innovacin
de un producto.
tcnica.
Realizar el diseo de una red que se
pueda implementar en una institucin
educativa
considerando
informacin
que
es
la
necesario
de
definir
requerimientos
por
los
parte
nuevos
de
los
de Innovacin
conocimientos
TIC
TIC
para
la tcnicos
innovacin
El
uso
ejemplo:
la
implementacin
de
conocimientos
para el cambio
114
tcnico.
informativas,
revistas
electrnicas,
entre
Caracterizar
conocimiento
herramientas
tcnico
informacin
cada
una
por
de
estas
equipos
para la creacin
de innovaciones
Procesar
en
la
informtica.
analizar
los
datos
La bsqueda y
procesamiento
de
mejoras.
informacin
para
la
innovacin.
Con
Las TIC y su
empleo para la
innovacin
tcnica.
base
en
los
resultados
las
diferencias
entre
procesos
productos
en
115
de
un
software
para
elaboracin
de
productos
informtica,
por
ejemplo
la
de
la
para
el
que
se
Analizar
la
manera
en
el
uso
de
sistemas
Realizar
una
documental
sobre
computadoras.
antecedentes,
investigacin
las
Definir
redes
de
objetivos,
aplicaciones,
conocimientos
Conocimientos
tcnicos y de tcnicos
resolucin
de Resolucin de
problemas y el problemas
trabajo
proyectos
Representar
grficamente
las
116
los
procesos
diferentes
fuentes
para
obtener
Considerar
medios
productivos
informacin.
El uso de la
informacin
virtuales.
para
resolucin
la
de
problemas:
un
producto
La
proponer
informtico
alternativas
informacin
mejora,
recopilacin
capturar
de datos.
El anlisis e
la
de
para
obtenida,
interpretacin
.
Las
propuestas
para
el
mejoramiento
de
procesos
los
y
productos.
El proyecto de
innovacin
en
informtica.
117
118
119
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Cambio tcnico
construccin
Construccin social
sistemas
tcnicos
calidad
Los
humanos.
sistemas
tcnicos
de
vida
de
los
seres
como
producto
cultural.
sistemas
tcnicos
construccin
social.
son
una
Analizar
las
La
comunicacin
facilitar procesos.
construccin
social
sus
implicaciones
en las formas
de vida y las
costumbres.
Analizar
la
importancia
de
la
comunidades de
120
aprendizaje
travs
de
internet.
ventajas y desventajas.
Las
Cambio tcnico
generaciones
Trayectorias tcnicas
computadora
su
uso
en
los
tecnolgicas y Generaciones
la
tecnolgicas
configuracin
Campos tecnolgicos
de
campos
tecnolgicos
Las
generaciones
tecnolgicas
como
producto
de los ciclos de
la
innovacin
tcnica:
productos
los
y
procesos, como
Realizar
una
cronologa
que
las
diversas
generaciones
tecnolgicas.
punto de partida
para
la
innovacin.
en
el
campo
de
la
La
incorporacin
de la informtica
en
actividades
productivas:
las
se
visualice
cmo
las
informtica
para
mejorar
su
121
El
eficiencia.
procesamient
o,
almacenamie
nto y uso de
la informacin
en
los
diferentes
Indagar sobre el uso de la informtica
campos
tecnolgicos.
Las
los resultados.
generaciones
tecnolgicas en
la
informtica:
antecedentes,
cambio tcnico
e innovacin.
Las
Conocimientos
Realizar
aportaciones
tradicionales
documental
de
una
sobre
la
cultura
conocimientos
para
tradicionales
informacin
de
contexto.
diferentes
investigacin
el
uso
de
manejo
acuerdo
de
la
con
el
culturas en la
configuracin
de los campos
el
tecnolgicos
recuperacin de la informacin y
Las prcticas de
comentar
registro,
en
almacenamiento
plenaria
sobre
las
122
las
culturas
ancestrales
el
aportaciones
en
registro
de
estas
para
la
trasmisin de la
informacin.
Las
tcnicas
tradicionales
actualidad.
para
el
qu
medios
procesamiento
de
Ubicar
informacin
la
se
transmita,
por
informacin.
codificacin
de
la
informacin
social
desarrollo
procesos tcnicos
tcnico para el
bien comn
El papel de los
intereses
emplear
necesidades
para
ello
diferentes
herramientas informticas.
sociales en el
control
de
la
tecnologa.
La
satisfaccin
de necesidades
sociales
cotidiana.
criterio
como
de
Describir
cul
es
su
123
control de los
funcionamiento,
as
como
los
procesos
responsables de su construccin.
tcnicos en la
informtica.
Los procesos de
autogestin
construccin.
en
Proponer un juego de papeles donde
la informtica.
garantas
de
seguridad
para
los
tcnicos
implementarse
para
que
los
usuarios en la
informticos
implementacin
movimientos
de
un
nuevo
proceso
para
bancarios
realizar
sin
correr
sistemas de seguridad.
producto
tcnico: el uso
de
la
informtica.
un mejor servicio.
La creacin de
software para el
control
de
calidad en los
procesos
productos
tcnicos.
124
La
resolucin Resolucin
de Observar
los
generados
proyectos
los
los
tcnicos
de problemas y problemas
en Diversidad cultural
en
cambios
procesos
de
qu cambia y qu permanece.
productivos en
distintos
contextos
socioculturales
La
produccin,
disponibilidad
de los sistemas
utilizar
los
medios
tcnicos para la
de
los procesos de
produccin:
el
uso de software
para
innovacin
la
resolucin
de
problemas.
Estrategias para
la innovacin en
los
procesos
tcnicos
productos de la
informtica
segn
las
125
caractersticas y
necesidades del
contexto.
El trabajo por
proyectos:
Identificacin de
problemas
integracin
de
contenidos para
el desarrollo del
proyecto
de
innovacin
de
informtica.
126
127
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Impacto ambiental
la
escenarios
deseables
La
visin
del
futuro deseable
y
posible
en
diferentes
procesos
tcnicos de la
desarrollo
Tecnologa
de
de
nuevas
tecnologas
la Informacin y
la
Realizar
una
Comunicacin.
documental
sobre
investigacin
los
materiales
nuevas
fuentes
energa
materiales
ptica,
semiconductores,
de
los
de
plsticos,
vidrios
especiales,
ltima
generacin y su
aplicacin en la
128
informtica.
Indagar
sobre
supercomputadoras,
La
visin
futuro
de
la
las
inteligencia
del
la
informtica y su
tcnicos
repercusin
en
la
de
futuro.
calidad
de
la
informtica,
para
vida.
Investigar la historia de los robots, su
estructura, aplicaciones y tipos, de
ser posible construir un robot bsico.
Ubicar
cul
es el
papel
de
la
procesos
Ciclos
de
productivos
innovacin tcnica
la procesos
productos
tcnicos.
en los procesos
computadora.
tcnicos
para
aumentar
la
productividad, la
materiales
calidad
produccin
la
en
los
como
procesos
prctica
de
para
eficiencia.
La
innovacin
tcnica en los
procesos
de
129
produccin para
aminorar
sus
el
deterioro
implicaciones
sociales
ambientales.
ambiental.
Practicar tcnicas de reciclamiento en
los procesos de la informtica desde
su creacin uso y desecho en el
laboratorio de tecnologa, para la
reduccin
de
costos
econmicos
como ambientales.
La innovacin Innovacin
tcnica para el Ciclos
desarrollo
innovacin tcnica
para
sustentable
Desarrollo
La
innovacin sustentable
tcnica
en
el Equidad
la
comunidad.
Valorar
de Normas ambientales
produccin.
La
innovacin
tcnica para el
desarrollo
sustentable son
base en:
los
El diseo de
sustentable
nuevos
productos
principios
del
para
desarrollo
proponer
para
130
satisfacer
Elaborar
necesidade
s futuras.
La
mejora
de
las
caracterstic
as
de
en
la
computadora
un
informtica.
los
productos
existentes.
multimedia
La
satisfaccin
de
necesidade
para
promover
el
intereses
sociales.
desechos
El uso de
materiales
de
en
los
procesos
de
bajo
impacto.
El ciclo de vida
de un producto
tcnico
de
la
informtica.
El reciclado de
dispositivos
de
los equipos de
131
cmputo para el
cuidado
del
medio
ambiente.
La innovacin Resolucin
de Identificar
tcnica en la problemas
ambiente
resolucin
produccin
de Proyecto tcnico
las
de
implicaciones
los
procesos
desarrollados
en
al
de
la
problemas y el Desarrollo
trabajo
por sustentable
proyectos
los
en Procesos productivos
procesos
Proponer un estudio de caso sobre
productivos
para
el
desarrollo
sustentable
La necesidad de
la innovacin en
las
las
tcnicas
empleadas
propuestas
de
innovacin
en
los procesos de
produccin para
grupo.
la promocin del
desarrollo
sustentable.
Las
acciones
tcnicas
que
contribuyen a la
La planeacin participativa.
solucin
de
132
en
los procesos de
no contaminantes y materiales
la informtica.
reciclados.
problemas
El desarrollo de
proyectos
innovar
producto
para
un
o
proceso de su
entorno
133
134
135
beneficios.
2. Evaluar sistemas tecnolgicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia,
factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto
social, cultural, natural, consecuencias y fines).
3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologas y de los sistemas
tecnolgicos tomando en cuenta el resultado de la evaluacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican
las
caractersticas
componentes
de
los
sistemas
tecnolgicos.
Evalan sistemas tecnolgicos tomando en cuenta los factores tcnicos,
econmicos, culturales, sociales y naturales.
Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados
de la evaluacin de los sistemas tecnolgicos.
Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus
propuestas de solucin a problemas tcnicos.
TEMAS Y
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Realizar
un
recorrido
por
la
social
en
el Evaluacin de los
acceso
tcnicas
Equidad social
El alcance de
los servicios de
informacin
comunicacin
fuente
de
diferentes
manera
de
informacin
sistemas
sobre
tcnicos
los
que
equitativa en la
comunidad y la
136
sociedad.
Los
Procesos
productos
de
gestin
de la informtica
organizacin
para
nacionales o internacionales).
la
satisfaccin
De generacin, extraccin y
de
necesidades en
abastecimiento
diferentes
(proveedores)
contextos
(negocios
de insumos
campos
la creacin de productos y
tecnolgicos.
procesos tcnicos.
De distribucin (estrategia de
La
conformacin
consumidores).
de los sistemas
De
tecnolgicos de
la
evaluacin
(control
de
informtica
para
satisfaccin
la
de
bienes.
La
informtica
medio
para la mejora
de la calidad de
vida.
los
como
sistemas
Reflexionar
sobre
tecnolgicos.
cmo
Las
redes
interacciones
sociales
como
procesos de produccin.
complejizan
estas
los
137
medios para la
participacin
la construccin
programas
del
participacin
conocimiento
conformacin
proyectos
social
de
para
de
la
comunidades
describa
los
beneficios
que
Salud.
Cultura.
Noticias.
Entretenimiento.
de
participar
en
redes
interna
y Evaluacin
eficiencia
sistemas
cuadro
Sistemas
y eficacia.
de
doble
Disear
entrada
un
para
138
tecnolgicos
La
tecnolgicos
evaluacin Anlisis
Investigar
diccionario
de
de
la Eficiencia
informtica:
Fiabilidad
Evaluacin
Factibilidad
Contexto
interna:
/ natural
en
un
en
internet
los
social
en
eficiencia en
tecnologa
con
las mquinas
y procesos y
la evaluacin
de
riesgos,
eficacia
los
la
el
laboratorio
respecto
utilidad,
eficacia
de
los
productos.
Evaluacin
desarrollados.
externa:
previsin del
impacto
suministros
ambiental
empleados
operaciones
de
la
en
las
informtica
social y, la
aceptacin
cultural
de
los
productos.
sobre
social
consumidores
en
evaluacin
la
de
las
productos
preferencias
respecto
herramientas
de
los
los
de
la
139
los
sistemas
tecnolgicos.
procesos
de
produccin
de
las
organizaciones.
El
sistemas
Evaluacin
tecnolgicos
Participacin
la
para
el
bien ciudadana
satisfaccin
de
necesidades
sociales.
comn
El monitoreo de
los
posibles
impactos por la
operacin
de
sistemas
tcnicos.
El
control
del
transporte,
el
de
tcnicas de la
informtica para
evitar
procesos.
procesos
consecuencias
no deseadas a
la salud y al
ambiente.
tcnicos
de
la
informtica
en
el
informtica en el
control
de
diseo
uso
de
productos.
140
procesos
tcnicos para la
eficacia
acceso
la
informacin,
para
eficiencia de los
procesos
de
produccin.
El
control
de
procesos
productos
tcnicos
para
satisfacer
las
demandas
sociales.
La planeacin Planeacin
y la evaluacin Intervencin
en
los Evaluacin
procesos
Participacin
productivos
ciudadana
La
de campo.
de las acciones
instrumentales y
estratgicas en
resultados en plenaria.
los procesos de
produccin.
Representar
planeacin
La
evaluacin
grficamente
de
un
proceso
la
de
en el desarrollo
la
herramienta
de los procesos
Considerar:
fundamental.
cronograma
de
141
de
produccin
equipos
de
eficiencia.
administracin
financieros
La utilidad de
trabajo,
definicin
de
recursos
seguimiento
los
las
herramientas
informticas en
la planeacin y
evaluacin
de
los sistemas de
produccin.
daos
que
ocasiona
pueden
evaluacin Evaluacin
la
resolucin Resolucin de
de
problemas problemas
alternativas de solucin.
en
informtico
bajo
criterios
procesos
estructura,
eficiencia,
eficacia,
productivos
funcionalidad,
La
evaluacin
de los sistemas
esttica,
de
ergonoma,
ambiental.
142
tecnolgicos
la
de
para
innovacin
procesos
productos.
Los
criterios
para
evaluacin
la
de
los procesos de
produccin
productos en las
Tecnologa
de
la Informacin y
la
Comunicacin:
La
valoracin de
procesos
para la toma
de
decisiones
en
los
procesos de
produccin.
El
rediseo
de
productos.
143
La aplicacin de
software para la
solucin
de
problemas
La
integracin
de
los
contenidos para
el
trabajo
proyectos
por
en
informtica.
144
145
CONCEPTOS
SUBTEMAS
RELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDCTICAS
5. Proyecto de innovacin
5.1 Caractersticas del proyecto de innovacin
La innovacin Innovacin
tcnica en el Desarrollo
desarrollo
los
de Sustentable
productivos
Introduccin
proyecto
Proyecto productivo
al Alternativas de
de solucin
innovacin.
Innovacin tcnica
ciclos
innovacin
de tcnica
Cambio Tcnico
tcnica en los
procesos
la
secuencia
de
las
elaboracin
del
proyecto
de
innovacin.
y
Disear y aplicar
productos.
entrevistas o
respecto al
tcnico
la
proceso o producto
mejorar,
integrar
la
de
innovacin
de
146
conocer
la
informacin
recabada.
Investigar
tanto
bibliogrficamente
para
proponer
las
en
tecnologa
(anlisis
conocer
los
antecedentes
proceso.
Evaluar
147
Los
resultados
de
la
reportes
de
Tcnica
responsabilida
Formas de vida
proyectos
innovacin de informtica:
de Proyecto tcnico
innovacin
Responsabilidad
La planeacin participativa.
tcnica
social
El proyecto de
innovacin y la
no contaminante y materiales
responsabilidad
reciclados.
social
en
su
diseo,
ejecucin
puesta
en
prctica.
las
necesidades
detectadas
de Fuentes
148
innovacin
para
innovacin tcnica
el Fases del proyecto
informtica,
con
base
en
siguientes fases:
desarrollo
Ciclos de innovacin
sustentable
tcnica
Las
fases
del Innovacin
proyecto.
Proyecto tcnico
Bsqueda y anlisis de la
informacin.
Proceso productivo
Alternativas de solucin.
Desarrollo
software)
proyecto
de
Representacin tcnica.
innovacin
de
Ejecucin.
informtica con
las
Evaluacin.
base en criterios
del
desarrollo
sustentable.
La valoracin de
los
procesos
tcnicos
del
nfasis
de
campo.
de
las
planteadas
al
comienzo de su desarrollo.
Cumplimiento de su funcin.
Valoracin
de
costos
materiales utilizados.
Valoracin de los resultados
obtenidos.
Valoracin y mejora en el
diseo,
elaboracin
del
producto e innovacin.
149
150
BIBLIOGRAFA
Aguirre, G.E. Educacin Tecnolgica, nueva asignatura en Latinoamrica,
Revista Pensamiento Educativo, vol. 25, diciembre de 1999.
151
Lpez Cerezo, Jos Antonio et al. (eds.), Filosofa de la tecnologa, OEI, Madrid,
2001.
Fuentes de internet
152
la
Educacin
en
Tecnologa.
http://www.campus-
153
de
1996.
Consultado
en:
2011)
154
Anexo I
Conceptos bsicos de la asignatura de Tecnologa
En este anexo se proponen los principales conceptos relacionados con el objeto
de estudio de la asignatura de Tecnologa de la educacin secundaria.
A partir del estudio de la tecnologa como campo de conocimiento, se derivan los
siguientes principios referentes a las tcnicas que orientan la prctica educativa.
Son parte de la naturaleza humana.
Se consideran producto de la invencin y de la creacin humana.
Representan una forma de relacin entre los seres humanos con la
naturaleza.
Estn vinculadas de manera directa con la satisfaccin de las necesidades
e intereses humanos.
Se desarrolla sobre la base de la comprensin de los procesos sociales y
naturales.
Las innovaciones toman como base los saberes tcnicos previos
(antecedentes).
Sus funciones estn definidas por su estructura.
Su estructura bsica est definida por el ser humano, la manipulacin u
operacin de un medio sobre la que se acta para transformarlo.
Pueden ser simples como cuando se serrucha un trozo de madera o
complejas como el ensamblado de autos o la construccin de casas.
Pueden interactuar en procesos productivos complejos.
Conceptos relacionados
Tecnologa
Campo de conocimiento que estudia la tcnica, sus funciones, los insumos y los
medios que la conforman, sus procesos de cambio, as como su interaccin con el
contexto sociocultural y natural.
155
Tcnica
Actividad social que se centra en el saber hacer. Es un sistema simple integrado
por un conjunto de acciones, ejercidas por el operador o usuario para la
transformacin de materiales y energa en un producto.
Cuadro 1
Niveles de integracin y complejidad de las tcnicas
Complejo
Circuito econmico
Complejo tcnico
Campo tecnolgico
Proceso tcnico
Clases de tcnicas
Tecnologa
Acciones
Estratgicas
Control
Instrumentales
Gesto tcnico
Simple
156
que agrupa la llave, de abajo hacia arriba, considerando los conceptos bsicos de
menor a mayor complejidad. La lectura del esquema da cuenta de:
157
corta una tabla la destreza del operario permite ejecutar los gestos tcnicos de
acuerdo a lo planeado, lo que implica la percepcin y registro del efecto de cada
gesto para corregir y reorientarlo si es necesario.
El proceso tcnico
Pone en juego aspectos elementales como las acciones, los gestos tcnicos, las
tareas, las tcnicas simples y las clases de tcnicas. Su especificidad radica en
que se despliega de forma secuencial y es articulada en un tiempo/espacio
concreto. En la interaccin de estos aspectos elementales, los insumos son
transformados (materiales, energa, datos) con el propsito de generar diversos
productos para satisfacer necesidades e intereses sociales.
De acuerdo con su tipo encontramos:
1. Procesos de elaboracin de bienes y servicios, por medio de los cuales se
transforma un insumo en un producto.
2. Procesos de control de calidad, que se realizan a partir de determinar
sistemas de medicin y estndares que permiten medir los resultados
obtenidos de un producto o servicio, con el objetivo de garantizar las
finalidades para los que fueron creados.
3. Procesos de modificacin e innovacin, a travs de los cuales se orienta el
cambio para la mejora de procesos y productos.
158
Campos tecnolgicos
Son entendidos como sistemas de mayor complejidad, se describen como la
convergencia, agrupacin y articulacin de diferentes clases de tcnicas, con una
organizacin y un propsito comn, sea para la obtencin de un producto o para
brindar un servicio. Los campos tecnolgicos estn constituidos por objetos,
acciones, conocimientos, saberes, personas, organizaciones sociales, entre otros,
y estructuran diversos procesos productivos.
Delegacin de Funciones
Proceso (racional y sociohistrico) de modificacin, cambio y transmisin de las
funciones del cuerpo humano en medios y sistemas tcnicos, con el fin de hacer
ms eficiente la accin. Este proceso permite prolongar o aumentar la capacidad
de locomocin del cuerpo, el alcance de manos y pies, la agudeza de los sentidos,
la precisin de control motriz, el procesamiento de la informacin del cerebro, la
eficiencia de la energa corporal, entro otros.
La delegacin de funciones, simplifica las acciones o las agrupa, a la vez que
aumenta la complejidad de los medios y sistemas tcnicos, modificando la
estructura de las herramientas y mquinas o de las organizaciones.
Sistema Tcnico
Se estructura por la relacin y mutua interdependencia entre los seres humanos,
las herramientas o mquinas, los materiales y el entorno para la obtencin de un
producto o situacin deseada; y se caracteriza por la operacin organizada de
saberes y conocimientos expresados en un conjunto de acciones tanto para la
toma de decisiones como para su ejecucin y regulacin.
159
Sistema Tecnolgico
Se compone por diferentes subsistemas que interactan de manera organizada,
dinmica y sinrgica. Algunos de estos subsistemas pueden ser: sistemas de
generacin y extraccin de insumos, de produccin, de intercambio, de control de
calidad, normativos, de investigacin, de consumo, entre otros.
El sistema tecnolgico implica la complejizacin e integracin de diversos
elementos como la operacin a travs de organizaciones, objetivos o metas
comn para alcanzar, un grupo social para la investigacin y el desarrollo de
nuevos productos, la participacin de otras organizaciones para el abastecimiento
de insumos, operarios que participan en diferentes etapas de la produccin y
evaluacin de la calidad, vendedores y coordinadores de venta, entre otros.
ser
humano-mquina
se
clasifica
en
tres
grandes
categoras,
denominadas:
a) El sistema persona-producto. Se caracteriza por el conocimiento
completo acerca de las propiedades de los materiales, y el dominio
de un conjunto de gestos y saberes tcnicos para la obtencin de un
producto; as como por las relaciones directas o muy cercanas que
las personas establecen con el material y los medios tcnicos
empleados en el proceso de transformacin para obtener el
producto. Este sistema corresponde a los procesos productivos de
corte artesanal.
b) Sistema persona-mquina. Se distingue por el empleo de mquinas,
en las cuales se han delegado funciones humanas, as como de
160
Actuadores
Son los elementos u operadores de una mquina que, accionados por los
mecanismos de transmisin, llevan a cabo la accin especfica sobre el insumo
transformndolo en producto.
161
Insumos
Son los materiales, energa y los saberes puestos en operacin en los sistemas
tcnicos. Los materiales del entorno, sobre los que acta el ser humano para
transformarlos y elaborar diversos productos, incluyen los de origen mineral y de
plantas y animales (orgnicos), cuyas caractersticas fsicas (dureza, flexibilidad,
162
Intervencin Tcnica
Es la actuacin intencionada de una o ms personas sobre una situacin en la que
operan una o varias tcnicas para modificar dicha situacin por otra ms cercana
a los intereses de quien o quienes las realizan. En toda intervencin se relacionan
tres aspectos: una secuencia de acciones ordenadas en el tiempo; conocimientos
y habilidades, as como medios tcnicos.
Toda intervencin tcnica incluye acciones para la deteccin de la necesidad de
intervencin, establecimiento de propsitos, bsqueda de alternativas bajo
criterios de eficiencia y eficacia, balance de las alternativas, actuacin sobre la
realidad, evaluacin del proceso y de impactos sociales y naturales.
163
Comunicacin Tcnica
Se refiere a la transmisin del conjunto de conocimientos implicados en las
tcnicas ya sea entre el artesano y su aprendiz, de una generacin a otra o en los
sistemas educativos, para ello es necesario el empleo de cdigos y terminologa
especfica.
Son ejemplo de formas de comunicacin tcnica ms usuales: las recetas, los
manuales, los instructivos y los grficos, entre otros.
Organizacin Tcnica
Conjunto de decisiones para la definicin de la estrategia ms adecuada, la
creacin o seleccin de los medios instrumentales necesarios, la programacin de
las acciones en el tiempo, la asignacin de responsables y el control a lo largo del
proceso en cada una de las fases, hasta la consecucin del objetivo buscado. La
organizacin tcnica es un medio de regulacin y control para la adecuada
ejecucin de las acciones.
Cambio Tcnico
Mejoras en la calidad, rendimiento o eficiencia tanto en las acciones, los
materiales, los medios, como en los procesos o productos. El cambio es una
consecuencia de la delegacin de funciones tcnicas, tanto en las acciones de
control como de la manufactura de los productos tcnicos.
Innovacin
Es un proceso orientado al diseo y manufactura de productos donde la
informacin y los conocimientos son los insumos fundamentales para impulsar el
cambio tcnico. Incluye la adaptacin de medios tcnicos, la gestin e integracin
de procesos, as como la administracin y comercializacin de los productos. La
innovacin tcnica debe concebirse no slo como los cambios propuestos a los
productos tcnicos, sino en trminos de su aceptacin social.
164
Clases de Tcnicas
Se refiere al conjunto de tcnicas que comparten la funcin y los mismos
fundamentos o principios, por ejemplo tcnicas para trasformar, para crear formas,
para ensamblar, etc.
Anlisis de la Estructura y la Funcin
Proceso para explicar las relaciones entre los componentes del sistema tcnico;
las acciones humanas, la forma, las propiedades y los principios que operan en
las herramientas y mquinas, as como de los efectos en los materiales sobre los
que se acta. El anlisis implica identificar los elementos que componen el
sistema y las relaciones e interacciones entre los componentes y relacionar ambos
aspectos con la funcin tcnica.
Principio precautorio
Ocupa una posicin destacada en las discusiones sobre la proteccin de la
naturaleza y la salud humana. La Declaracin de Ro sobre Ambiente y Desarrollo
anota la siguiente nocin sobre el principio precautorio: Cuando haya amenazas
de daos serios o irreversibles, la falta de plena certeza cientfica no debe usarse
como razn para posponer medidas efectivas en costos que eviten la degradacin
ambiental.
Evaluacin de tecnologas
Conjunto de mtodos que permiten identificar, analizar y valorar los impactos de
una tecnologa (prevenir modificaciones no deseadas), con el fin de obtener
consideraciones o recomendaciones sobre un sistema tcnico, una tcnica o un
artefacto.
165
Anexo II
Orientaciones didcticas generales
Existe una variedad de estrategias didcticas que pueden ser utilizadas para
abordar los contenidos de la asignatura de Tecnologa y articularlos con la vida
cotidiana y el contexto de los alumnos. En este apartado se describen algunas de
ellas, sin embargo el docente podr utilizar las que considere pertinentes de
acuerdo a los propsitos y aprendizajes esperados de cada bloque.
a) Estrategias didcticas
Resolucin de problemas
La resolucin de problemas es una de las estrategias didcticas que exige a los
alumnos utilizar conocimientos, habilidades y experiencias de manera conjunta,
para plantear soluciones tcnicas a distintas situaciones de la vida cotidiana, de
manera sistemtica y organizada.
Para poner en prctica esta estrategia, es necesario plantear a los alumnos
diversas situaciones que les permita identificar y caracterizar un problema tcnico
a fin de generar alternativas de solucin, y elegir la ms adecuada segn sus
necesidades e intereses. Dichas situaciones deben ser reales e insertarse en un
contexto que les d sentido y proporcione elementos para comprenderlas mejor,
pues mientras ms conocimiento y experiencia se tenga sobre el contexto en que
se presentan, ser ms fcil tomar decisiones.
La resolucin de problemas resulta ms enriquecedora cuando los alumnos
trabajan de manera colaborativa, ya que les permite contrastar sus conocimientos,
habilidades, experiencias y valores. Adems, les brinda la oportunidad de
considerar diferentes perspectivas para proponer diversas alternativas de solucin,
y tomarlas en cuenta aunque parezcan simples, inadecuadas o imposibles de
realizar para luego seleccionar aquella ms viable y factible.
166
Entre las caractersticas de los problemas tcnicos que se pueden plantear para el
trabajo en el laboratorio de Tecnologa, encontramos que:
involucrado,
las
razones
para
hacerlo
las
posibles
Juego de papeles
Esta estrategia consiste en plantear una situacin que represente un conflicto de
valores con el fin de que los alumnos tomen postura respecto a sta y la
dramaticen. Los alumnos debern improvisar, destacar la postura del personaje
asignado y buscar a una solucin del conflicto mediante el dilogo con los otros
personajes. El desarrollo de la estrategia requiere cuatro momentos:
168
Estudio de Caso
Los estudios de caso tienen como finalidad representar a detalle situaciones que
enfrenta una persona, grupo humano, empresa u organizacin en tiempo y
espacio especficos, generalmente se presentan como un texto narrado, que
incluye informacin o descripcin. Puede obtenerse o construirse a partir de
lecturas, textos de libros, noticias, estadsticas, grficos, mapas, ilustraciones,
sntesis informativas o una combinacin de todos ellos.
El estudio de caso como estrategia didctica se presenta como una oportunidad
para que los alumnos estudien y analicen ciertas situaciones tcnicas presentadas
en su comunidad, de manera que logren involucrarse y comprometerse tanto en la
169
Demostracin
Esta estrategia consiste en la exposicin de una tcnica o proceso por parte de
algn especialista o del docente. Los alumnos debern observar y reflexionar en
torno a las acciones humanas en los sistemas tcnicos en relacin con las
herramientas, los instrumentos, las mquinas y los materiales utilizados; identificar
los componentes del proceso; construir representaciones grficas de sus etapas y,
cuando sea pertinente, reproducirlas. Esto es til para tratar los aspectos prcticos
empleados en cualquier actividad tcnica.
Entrevista
A travs de esta estrategia los alumnos pueden adquirir informacin mediante
preguntas a personas conocedoras y con experiencia sobre un tema. Se trata de
una herramienta til para acercar a los alumnos con personas que poseen
conocimientos y experiencia sobre la tcnica, a fin de que conozcan las formas en
las que se enfrentaron situaciones en el pasado. Adems les permite aclarar
dudas, conocer y ampliar aspectos relacionados con los contenidos planteados.
Es recomendable que los alumnos vayan adquiriendo experiencia, y el docente los
ayude
preparar previamente
la
entrevista,
proponiendo los
aspectos
171
Investigacin Documental
Con frecuencia se solicita a los alumnos la realizacin de investigaciones
documentales, sin embargo, pocas veces se les ayuda a que aprendan a
realizarlas, por lo tanto se propone que el docente los oriente en los siguientes
aspectos:
El docente tendr que realizar un gran trabajo de apoyo y en poco tiempo, los
alumnos podrn realizar sus investigaciones de manera autnoma.
Visitas dirigidas
Esta estrategia proporciona al alumno la oportunidad de observar y analizar la
realizacin de una o varias actividades reales. Siempre que sea posible, es
recomendable organizar visitas a talleres artesanales, fbricas, industrias y
empresas.
Para ello, el docente y los alumnos tendrn que organizar y planificar lo que se
espera observar en dicha visita, por ejemplo: las etapas que componen un
proceso de produccin, el anlisis de los papeles y acciones de las personas, la
funcin de las herramientas y mquinas, las entradas y transformaciones de los
insumos, as como las salidas de productos y desechos. Tambin es deseable que
172
b) Mtodos en Tecnologa
Anlisis sistmico
Uno de los conceptos centrales planteados en esta propuesta es el de medios
tcnicos, el cual es fundamental para el estudio de la tcnica. En los enfoques
tradicionales el estudio est centrado en el anlisis de la estructura de los
aparatos, las herramientas y las mquinas. En esta asignatura se busca favorecer
un anlisis ms amplio, en donde se incluyan tanto los antecedentes como los
consecuentes tcnicos de un objeto, y adems los diferentes contextos en los que
fueron creados. Ello permite analizar:
Las
condiciones
naturales
existentes,
que
representaron
retos
posibilidades.
Con ello se pretende promover una estrategia que permita profundizar tanto en las
funciones de un sistema, como en los mecanismos del cambio tcnico.
Anlisis sistmico
173
Las
condiciones
naturales
existentes,
que
representaron
retos
posibilidades.
Con ello se pretende promover una estrategia que permita profundizar tanto en las
funciones de un sistema, como en los mecanismos del cambio tcnico.
Anlisis de productos
En este tipo de anlisis se recurre a diversas fuentes de conocimientos que son
necesarias en el ciclo de diseo y uso de los productos. Analizar un producto
significa observarlo y examinarlo detalladamente y reflexionar sobre su funcin.
Una primera aproximacin para el anlisis de los productos es la percepcin de su
forma, tamao y utilidad, pero la observacin y reflexin a la luz de los contenidos,
constituye la parte formal del anlisis y responde a preguntas como: cul es su
funcin o utilidad social?, qu importancia tiene su aspecto?, de qu materiales
est hecho? As el anlisis de los productos tcnicos permite conocer los procesos
en contextos de uso y de reproduccin de las tcnicas, a partir de los cuales el
alumno puede movilizar sus saberes.
174
Anlisis morfolgico
Se denomina anlisis morfolgico al estudio de los objetos en cuanto a su
estructura, aspecto externo y funcin, que se expresan particularmente como
soportes, ejes, superficies, consistencia de los materiales, forma, textura, color,
tamao, entre otros.
En este tipo de anlisis los alumnos desarrollan observaciones a luz de los
contenidos tecnolgicos debido a que proporciona informacin inicial para la
interpretacin del objeto. Como puede advertirse los alumnos emplean el sentido
de la vista, pero no se limita slo al acto de observar, sino tambin al proceso de
representacin mental que se posee del objeto a partir de las conocimientos de la
tecnologa.
Todo proceso tecnolgico requiere de representacin a fin de hacerlo
comunicable, para ello se utilizan diversos mtodos, lo que constituye una
actividad cognitiva complementaria al anlisis. En este sentido, la representacin
es una forma de sntesis y abstraccin del objeto o proceso, por ejemplo la
representacin de una casa o de sus instalaciones, porque en ella se recompone
175
Anlisis estructural
Este tipo de anlisis nos permite conocer las partes de un producto, cmo estn
distribuidas y cmo se relacionan entre s.
Este anlisis considera las siguientes acciones:
observar y representar un objeto y sus componentes;
desarmar el producto en piezas para observar sus relaciones;
identificar sus articulaciones o relaciones y la manera en que contribuyen a
la funcin global del objeto;
revisar los manuales del usuario para reconstruir la estructura de un objeto,
es decir se reconstruye a partir de sus referencias;
identificar las partes que en distintos objetos cumplen la misma funcin e
indagar cambios en las partes de los objetos en distintos momentos
histricos.
Anlisis de la funcin
Cuando indagamos para qu sirve un objeto de uso cotidiano, seguramente
damos una respuesta enseguida a partir de los referentes socialmente
construidos, ya que todo objeto es una creacin o construccin humana que fue
concebida para solucionar un problema o cumplir una funcin, por ejemplo, al ver
una silla la asociamos a su funcin e incluso cuando pensamos en sentarnos,
imaginamos una silla, es decir, la funcin es lo que inicialmente viene a la mente.
176
Anlisis de funcionamiento
Este anlisis se refiere al estudio que considera la identificacin de las fuentes de
energa y su transformacin para activacin de mecanismos y la interaccin de
sus componentes para lograr el funcionamiento, en un proceso tcnico o el uso de
un producto.
Cuando relacionamos o vinculamos el anlisis de la funcin y el anlisis del
funcionamiento, es posible identificar en diversos mecanismos, el cumplimiento de
una misma funcin, lo que permite caracterizar a su vez, las condiciones
particulares de su funcionamiento, as como el cumplimiento de una misma
funcin con bases diferentes de funcionamiento.
Cuando el anlisis tiene como propsito conocer y explicar cmo las partes de un
objeto contribuyen al cumplimiento de la funcin de un producto, se denomina
anlisis estructural funcional y es aplicable a todos aquellos objetos tcnicos que
tienen dos o ms componentes, los cuales tienen una funcin propia y la
interaccin entre stos determina la funcin del conjunto. Por ejemplo, en una
mesa identificamos la funcin de la parte superior y a su vez identificamos la
funcin de cada una de las cuatro patas que hacen posible la funcin del todo y
por tanto, denominamos como mesa.
El anlisis de los materiales y de sus caractersticas en relacin con las funciones
que cumple en un objeto tcnico, por ejemplo en una herramienta, y a su vez con
el anlisis de la herramienta y sus funciones, se denomina anlisis tcnico.
177
Anlisis de costos
Se denomina anlisis de costos al estudio de los gastos de operacin de un
proceso para la elaboracin de un producto; implica los clculos que permiten
conocer la inversin en las materias primas, la energa, la mano de obra, la
administracin, etctera.
Este tipo de anlisis se puede utilizar para conocer los costos de embalaje,
mercadotecnia, comercializacin y distribucin de los productos, entre otros;
asimismo considera la duracin del producto con relacin a su precio, la relacin
costo - beneficio, el valor agregado a los productos y el estudio de su desempeo
como parte del ciclo de innovacin de los productos.
Anlisis relacional
El anlisis relacional se refiere al estudio de las condiciones contextuales de
elaboracin y desempeo de un producto tcnico, ya sea para optimizar su
eficiencia o evitar posibles daos a la naturaleza y a las personas. La realizacin
de este tipo de anlisis, contribuye a la formacin de la cultura tecnolgica para la
prevencin de los impactos no deseados en la naturaleza y la sociedad.
178
179
El proyecto
El trabajo por proyectos en la asignatura de Tecnologa permite el desarrollo de
las competencias de intervencin, resolucin de problemas, diseo y gestin,
debido a que a partir de ellos los alumnos:
Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, dado
que exigen la reflexin sobre la accin tcnica y sus interacciones con la
sociedad y la naturaleza.
Solucionan problemas tcnicos a travs de propuestas que articulan los
campos tecnolgicos y conocimientos de otras asignaturas.
Toman decisiones e intervienen tcnicamente diseando alternativas de
solucin.
Elaboran un plan de acciones y medios necesarios para la produccin de un
producto o la generacin de un servicio necesarios, con el fin de coordinarlo
y llevarlo a cabo.
Se sienten motivados a cambiar situaciones de su vida cotidiana para
satisfacer sus necesidades e intereses, considerando las diversas
alternativas que brinda la tcnica para lograrlo y ejecutando alguna de ellas.
Desarrolla el sentido de cooperacin, del trabajo colaborativo y de la
negociacin.
Se valora como ser creativo y capaz de autorregularse, e identifica sus
logros y limitaciones a travs de la autoevaluacin.
El desarrollo de proyectos toma en cuenta el marco pedaggico propuesto en la
asignatura de Tecnologa, el cual considera el trabajo por campos tecnolgicos,
definidos como espacios en los que convergen y se articulan una serie de tcnicas
orientadas al logro de un propsito comn. De esta manera se pretende que el
docente pueda trabajarlos a lo largo del ciclo escolar, considerando las
orientaciones generales que se han definido como parte de la propuesta curricular
de la asignatura.
180
esperados.
Los
aprendizajes
esperados
son
descripciones
particulares sobre lo que los alumnos deben aprender por campo tecnolgico. El
docente deber garantizar que durante el desarrollo de cada fase de los
proyectos, las actividades tengan relacin directa con el logro de los aprendizajes
esperados propuestos.
Las fases para realizar un proyecto pueden variar segn su complejidad, el campo
tecnolgico, los propsitos y los aprendizajes esperados; sin embargo se
proponen algunas fases a considerar en el entendido de que no son estrictamente
secuenciales, ya que una puede retroalimentar a las dems en diferentes
momentos del desarrollo del proyecto.
181
Construccin de la imagen-objetivo
Delimitado el problema, fundamentado con la informacin y conocimientos
analizados, se crean las condiciones adecuadas para plantear la imagen deseada
de la situacin a cambiar o problema a resolver; es decir, se formulan el o los
propsitos del proyecto.
Definir propsitos promueve la imaginacin para la construccin de los escenarios
deseables y la motivacin por alcanzarlos.
Planeacin
Considera el diseo del proceso y del producto de acuerdo con la alternativa
planteada, la consecucin de tareas y acciones, su ubicacin en tiempo y en
espacio, la designacin de responsables, as como la seleccin de los medios y
materiales. Asimismo, se deben elegir los mtodos que debern formar parte de la
ejecucin del proyecto: su representacin, el anlisis y procesamiento de la
informacin, as como la presentacin de resultados.
182
Evaluacin
La evaluacin debe ser una actividad constante en cada una de las actividades del
proyecto, conforme al propsito, los requerimientos establecidos, la eficiencia y
eficacia de la tcnica, el producto en cuestin as como la prevencin de daos a
la sociedad y la naturaleza. Las actividades de evaluacin pretenden
retroalimentar cada una de sus fases y, si es necesario replantearlas.
Comunicacin
Finalmente deber de contemplarse la comunicacin de los resultados a la
comunidad educativa para favorecer la difusin de las ideas por diferentes medios.
Deber tomarse en cuenta que algunos de los problemas detectados y
expresados por el grupo pueden afectar a algunos grupos sociales, por ello es
recomendable que el docente site los aspectos que debern ser analizados
desde la vertiente de la tecnologa para dirigir la atencin hacia la solucin del
problema y los propsitos educativos de la asignatura. Una vez situado el
183
Medidas preventivas
- Espacio con la superficie y volumen adecuados a los requerimientos
mnimos necesarios del laboratorio de Tecnologa, segn el nfasis al que
corresponda.
- Lugares de trnsito con el espacio suficiente para la circulacin fluida de
personas y materiales.
- Accesos visibles y debidamente indicados.
- El piso debe ser llano, resistente y no resbaladizo.
- Los espacios de produccin tcnica deben estar suficientemente
iluminados, de ser posible con luz natural.
- El laboratorio de Tecnologa se mantendr debidamente ventilado,
evacuando al exterior, -por medios naturales o con extractores- los gases
procedentes de motores, soldaduras, pinturas, y todas las sustancias cuya
concentracin pueda resultar nociva para la salud.
185
Lesiones comunes
- Lesiones por cadas. Estas lesiones pueden ser originadas por espacio
insuficiente en el laboratorio de Tecnologa o difciles accesos al mismo;
abandono de piezas, conjuntos o herramientas en los lugares de paso; piso
186
187
188
189
- Las ropas deben ser ajustadas, sin pliegues o colgantes que puedan ser
atrapados por las partes giratorias de la mquina. Asimismo se prescindir
de anillos, relojes, y todo tipo de accesorios personales susceptibles de
engancharse y provocar un accidente.
- Tanto las piezas a mecanizar como las herramientas que se utilicen
deben estar perfectamente aseguradas a la mquina para evitar que se
suelten y causen lesiones al operario.
- Durante los trabajos con mquinas y herramientas es imprescindible el
uso de gafas de proteccin, para evitar que los desprendimientos de virutas
o partculas abrasivas daen los ojos del operario.
- Evitar el trabajo con mquinas cuando se estn tomando medicamentos
que
pueden
producir
somnolencia
disminuir
la
capacidad
de
concentracin.
190
191
192