Cada vez se esfuerzan ms porque la educacin nos convierta en

ejecutores insensibles de tareas con las que no estamos

comprometidos () Pero para una nocin respetable de humanidad,
algo por lo que valga la pena vivir y morir, cada quien necesita la
inteligencia de lo que hace, el trabajo no debe dar slo rendimiento
sino un sentido a la vida, una justificacin moral al esfuerzo, un
sentido de dignidad y de belleza.
William Ospina1

En el texto Viejos y nuevos caminos hacia la privatizacin de la

educacin pblica El principal propsito que aborda es el de sealar
y hacer un recuento descriptivo y analtico sobre los caminos que se
han dado desde la administracin del presidente Gaviria para
reformar el sistema educativo hacia un modelo neoliberal que gira en
torno a la necesidad de la organizacin internacional del trabajo en el
modelo que actualmente est vigente. El texto presenta la
descripcin y anlisis de la diferentes reformas educativas que han
tenido lugar durante el decenio de 1990, desde la expedicin de
nueva Constitucin de 1991 hasta los finales de la administracin del
presidente Pastrana con la aprobacin de la ley 715 de 2001. Y a su
vez la respuesta de los movimientos sociales que se pronunciaron en
contra del carcter neoliberal de las reformas educativas.
Se tomo el captulo segundo; aqu hace referencia a los planes de
Racionalizacin educativa, el Nuevo Sistema Escolar y el Plan de
Reorganizacin del sector educativo.
El Plan de racionalizacin del sector educativo (1999) aqu se plante
la idea de que la extensin de cobertura, la calidad, la eficiencia y la
equidad, se tendrn como criterios de inters general y de necesidad
del servicio para determinar y racionalizar las plantas de personal
docente, directivo docente y administrativo en los mbitos
departamental, distrital y municipal, conforme a un plan de fijacin de
plantas por municipios que cada departamento y distrito concertar
con el Ministerio de Educacin Nacional y el Departamento Nacional
de Planeacin2 lo que se propone con la racionalizacin es mejorar la
cobertura y as la calidad de la educacin, pero lo que se debe hacer
1 William Ospina. 13/11/11. Educacin. Recuperado el 18/05/16, de
http://www.elespectador.com/impreso/opinion/columna-310939-educacion.
2 Tomado de la cita directa del libro.

con mayor eficacia es hacer un uso eficiente de los recursos

financieros, pues se dice que para esa poca los departamentos
haban acumulado costosas nminas que resultaban insostenibles, y a
su vez haba una mala distribucin de las plantas docentes lo que
impeda la prestacin del servicio educativo en todas las regiones
principalmente las de difcil acceso del pas. Sin embargo el texto
plantea un anlisis importante sobre los otros factores que
dificultaban el acceso a la educacin como es la situacin de guerra
interna que se viva en esos aos mucho ms compleja debido a que
los grupos armados estaban distribuidos en muchas regiones que se
haban declarado zonas rojas; tambin los agentes polticos que no
estaban pensados para los espacios alejados cultural y
geogrficamente de regiones que tenan mejores accesos; por ello la
poltica de racionalizacin no tena un profundo argumento en que
recayera totalmente la calidad y cobertura en los recursos destinados
a los docentes.
En cuanto al Nuevo Sistema Escolar en su parte financiado por
recursos del Banco Interamericano de Desarrollo, respondiendo a
proyectos para la educacin pblica diseados desde el Banco
Mundial, hay que tener claridad la connotacin para la palabra
financiar que quiere decir: prestar un nmero de recursos para la
ejecucin y realizacin de un proyecto, que a su vez debe ser
retornado y retribuido con un inters establecido por dicho grupo
financiero; enfatizando en esto lo que se buscaba con la NSE es
llegar a la autonoma para la gestin de recursos financieros
disfrazndolo con un concepto de participacin democrtica, lo que
en realidad esta poltica pretenda es quitar la responsabilidad del
estado que es la de financiar con los recursos pblicos el sistema
educativo, esto conlleva a buscar recursos para poder sostener una
institucin, por ello se haca cobro de matrculas, de restaurante
escolar, de transporte, de internet y cuotas que eran pagadas por los
padres de familia ya sea para obras de mejora de la institucin,
actividades etc. Aparte se atribuye unos incentivos monetarios al
mejoramiento y cumplimiento de la gestin educativa, lo que en
cierto modo es un plan para que las instituciones se mantengan
activas en los procesos de gestin que beneficien a la comunidad, y
as mantener una actualizacin de informacin y comunicacin en
general con los agentes que respectan a la educacin ya sean
secretarias municipales, departamentales y en general de la nacin.
El Plan de reorganizacin del sector educativo plantea el aumento de
la cobertura, equidad, eficiencia y calidad, los cuales se constituyen
en pilares bsicos de la poltica educativa la cobertura debe estar

ligada con la calidad, porqu es importante la calidad? El logro

educativo de los estudiantes importa tanto para el crecimiento
econmico y el bienestar social nacionales como para el bienestar
econmico y social individual.3 La conclusin sobre la calidad que
postula el documento mencionado, toma al individuo como un sujeto
que posibilita el crecimiento econmico del pas que a su vez genera
bienestar, sin embargo el prototipo de ser humano pensado en el
sistema hegemnico por el que se rige la mayora de las polticas a
pesar de que toma denotaciones de individuo, integral, sujeto,
bienestar es finalmente una metfora que muchas veces no logra ser
interpretada, pues detrs de cada palabra se oculta otra verdad que
siempre va conllevar a lo que se denomina efecto mariposa o
tambin teora del caos; no hay resultados lineales sino ms bien
paralelos.
Mi pregunta: Por qu pensar siempre la educacin desde su poltica,
alguna vez puede dejar de serlo? La educacin popular es tambin
poltica, que alternativas presenta para escapar del sistema?

3 Banco Mundial: La calidad de la educacin en Colombia: Un anlisis y

algunas opciones para un programa de poltica. Febrero 2008. p. 33 Sobre la
importancia de la calidad educativa en Colombia