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Tecnologias en El Hogar
Tecnologias en El Hogar
Tarea
Proceso
Evaluacin
Conclusin
Profesor
servicios.
Algunos de los reas principales de la domtica son:
Automatizacin y Control - incluye el control (abrir / cerrar, on / off y regulacin) de la
iluminacin, climatizacin, persianas y toldos, puertas y ventanas, cerraduras, riego,
electrodomsticos, suministro de agua y gas etc.
Seguridad - incluye alarmas de intrusin, alarmas personales y alarmas tcnicas (incendio,
humo, agua, gas, fallo de suministro elctrico).
Telecomunicaciones - incluye transmisin de voz y datos con redes locales (LAN) para compartir
acceso de alta velocidad a Internet, recursos y el intercambio entre todos los equipos. Adems
permite disfrutar de nuevos servicios como Telefona sobre IP y Televisin digital.
Audio y video - incluye la distribucin de imgenes de video capturadas con cmaras dentro y
fuera de la casa a toda la casa y a travs de Internet. Otra parte de audio / video trata del
entretenimiento como el multi-room y el "Cine En Casa".
Con la integracin de las especficas funcionalidades de estos sistemas se puede crear servicios de
"valor aadido", como por ejemplo:
Automatizacin de eventos (apagar y encender iluminacin exterior, riego, regular temperaturas
etc.)
Escenarios tipo "Me voy de Casa" que con pulsar un botn podemos bajar todas las persianas,
apagar toda la iluminacin, armar la casa, bajar la temperatura; "Cine en Casa" que con un
simple presin de un botn bajar las persianas del saln, bajar la luz a 25%, armar la planta baja,
y encender el amplificador, el proyector y bajar la pantalla motorizada. "Cena" que regula la
iluminacin del saln y comedor, pone la msica al fondo y enciende la iluminacin de la terraza.
Avisos por telfono, sms o email de la llegada o salida de terceros a la vivienda (hijos, asistenta,
etc.) o por el contrario, la ausencia de actividad si se queda alguien en la vivienda (nios,
Para poder estudiar un sistema domtico se tienen que diferenciar una serie de conceptos, pincha
aqu para conocerlos. Lee los distintos apartados y haz un resumen en tu cuaderno para
familiarizarte con esta tecnologa. Tambin visita esta pgina en la que desarrolla un proyecto de
automatizacin de una vivienda
Buscaris el lugar ms idneo donde colocar el automta que gobernar la vivienda. Lo indicaris
en el plano dibujando un armario con este smbolo
Para estar mejor informado sobre el uso de un autmata y sus posibilidades, leer y hacer un
resumen de la informacin que sobre l encontraris aqu
Trabajo para los ingenieros:
Buscaris informacin sobre sensores y actuadores, pinchando aqu. Elige en el marco izquierdo el
enlace de Domtica. Haced un resumen con los elementos que podrais necesitar. No os olvidis
de tomar nota del precio.
Elaboraris una tabla con todos los elementos que van a ser controlados, al lado pondris los
sensores que condicionan su funcionamiento y sus smbolos. Tomad como ejemplo esta tabla.
Para elegir los smbolos, aqu tenis este diagrama.
Elemento que se
controla
Sensor necesario
persiana
Detector de luz
Smbolos
Proyectar las canalizaciones, las indicaris mediante lneas coloreadas. Cada sistema estar
representado por un color distinto. Las identificaris con un nmero y elaboraris una tabla
explicativa.
Color
Elemento de control
Rojo
16 mm / 1.5 mm2 x 3
hilos
Azul
16 mm / 1.5 mm2 x 3
hilos
Trabajo comn
Realizaris un presupuesto para la automatizacin de vuestra vivienda
Software de control: te presentamos dos programas distintos para controlar una vivienda, visita
estas pginas y establece las comparaciones y diferencias entre ellos, presentadlo en un
informe.Proyecto para una vivienda. y simulador de instalaciones domticas (est al final de la
pgina), descarga el programa demo del software VISIR 1.6, instlalo y abre los distintos
ejemplos.
Presentacin al resto de la clase del trabajo realizado.
Evaluacin
insuficiente
suficiente
bien
notable
sobresaliente
Contenidos
Trabajo
Puntos
Todos los
incompleto incompletos puntos
completos
Sin datos
Pocos datos
de
Pocos datos
informacin
Todos los
puntos
completos
Anlisis
completo
Puntos
Completos
Informacin
extra
Anlisis
exhaustivo
Presentacin Deficiente
Preguntas
sin
contestar
Escaso
Dominio del Dominio del
dominio del tema
tema
tema
Informacin Informacin
No sabe
desordenada bien
ordenar la
ordenada
informacin
La clase se
interesa
Planos y
tablas
Ausencia de Planos y
Planos o
Planos y
tablas y/ o tablas
tablas
tablas bien
planos
defectuosos incompletos elaborados
Trabajo en
grupo
No ha
existido
trabajo en
grupo
Organizacin Trabajo en
y reparto de grupo
tareas
adecuado
irregular
Brillante
La clase se
interesa
Se
responden
dudas
Planos y
tablas
detallados y
originales
Buena
El grupo
coordinacin acta como
entre todos un solo
los
equipo.
miembros
del grupo
Todos
participan
Todos
dominan el
tema
Conclusiones
Este trabajo est planteado para que los alumnos se familiaricen con un nuevo concepto, que hoy
en da, puede ser desconocido para muchos, pero quiz, en un futuro, en todas las casas hagan
uso de l, como es la domtica. Para ello, introducimos los conceptos bsicos, por ejemplo:
sensores, actuadores, autmata programable, distribucin de cableado, programacin del
autmata, etc.
Profesores
Este apartado es para los profesores, trata de ser una gua sobre los objetivos que se persiguen
en su desarrollo.
Ttulo
La casa domtica.
Destinatarios
Este trabajo est planteado para que los alumnos de 3 de E.S.O. (14-15 aos) se familiaricen
con un nuevo concepto, que hoy en da, puede ser desconocido para muchos, pero quiz, en un
futuro, en todas las casas hagan uso de l, como es la domtica. Para ello, introducimos los
conceptos bsicos, por ejemplo: sensores, actuadores, autmata programable, distribucin de
cableado, programacin del autmata, etc.
Se desarrolla dentro de la asignatura de Tecnologa.
Objetivos
Este trabajo se realizar en el Centro, utilizando el aula de informtica. Cada equipo contar con
el acceso a un ordenador. Se prev una temporalizacin de cuatro sesiones de cincuenta minutos.
Durante este tiempo se indagar sobre la informacin facilitada, tomarn los apuntes o archivos
que consideren necesarios y plantearn las dudas que surjan.
Ventajas y desventajas
La explosin de tecnologa en los medios hace necesario que tanto los padres como la sociedad estn ms atentos a los peligros a que se
enfrentan los nios. Esta es la advertencia contenida en un informe de ttulo Good Servant, Bad Master: Electronic Media and the Family
(Buen Sirviente, Mal Amo: los Medios Electrnicos y la Familia), publicado el 15 de octubre por el Instituto Vanier para la Familia de Ottawa,
Canad.
La autora, Arlene Moscovitch, ha revisado la investigacin canadiense e internacional sobre los media y, en su informe, reconoca la
aportacin positiva de los mismos, puesto que son una fuente til de educacin y entretenimiento. Igualmente, las nuevas tecnologas
ayudan tambin a las familias a estar en contacto con mayor facilidad.
Al mismo tiempo el informe pona en guardia ante algunas consecuencias ms negativas. - Quienes ms usan los medios electrnicos, en
todos los grupos de edad, pasan menos tiempo interactuando con sus parejas, hijos y amigos.
- Los investigadores temen que la exposicin excesiva a los media entre los nios ms jvenes pueda traer consigo problemas de control
de la atencin, comportamiento agresivo y un pobre desarrollo cognoscitivo.
- Con el aumento de los problemas de obesidad y diabetes entre los nios, resulta una preocupacin que la vasta mayora de los anuncios
de alimentos durante los programas infantiles sean de alimentos con alto contenido de azcar, sal y grasas. - Muchos padres estn
preocupados porque sus hijos pasan largos periodos de tiempo conectados y la clase de cosas a las que estn expuestos.
Exceso de tecnologa
Moscovitch observaba que segn la Asociacin de Consumidores de Electrnica de Norteamrica, el hogar medio de Estados Unidos
tiene una media de 26 aparatos electrnicos diferentes para comunicacin. En Canad slo el 1% de la poblacin posea un reproductor de
DVD en 1998, actualmente estn presentes en el 80% de los hogares.
Tambin en Canad, el 94% de los jvenes tienen acceso a Internet en casa. La mitad de los estudiantes de undcimo grado y, aunque
sorprenda, el 20% de los de cuarto grado tienen su propio ordenador conectado a Internet, separado y aparte del de la familia.
El 44% de los jvenes canadienses utilizan sus mviles para navegar por Internet, y el 22% tienen webcams. Citando datos de una
encuesta sobre dedicacin de tiempo llevada a cabo en 1995 por el organismo del gobierno Statistics Canada, el informe indicaba que los
canadienses de 15 aos o ms pasaban slo 2 horas al da viendo la televisin, en comparacin con las 3 que pasaban en 1998.
El consumo de radio ha permanecido relativamente estable entre 1998 y 2003, en cerca de 3 horas al da, pero se dedican de 30 a 45
minutos ms al da al uso del telfono, y el tiempo en Internet ha aumentado.
Un estudio con 5.000 jvenes llevado a cabo por el Media Awareness Network descubri que, en un da normal de fin de semana, los
estudiantes canadienses pasaban -muchas veces de forma simultnea- 54 minutos enviando mensajes; 50 minutos bajndose contenidos
y escuchando msica; 44 minutos jugando a juegos online; y slo 30 minutos haciendo las tareas del colegio.
En general, en Canad y Estados Unidos, cada vez ms jvenes pasan menos tiempo con los medios escritos y de televisin, y ms
tiempo con medios interactivos como los mviles, los videojuegos y los ordenadores conectados a Internet. Adems, esta actividad
meditica tiene lugar cada vez ms en sus propios cuartos, en vez de los espacios comunes de la familia.
Nios en riesgo
Una de las principales razones del informe del Vanier Institute es cunto estn expuestos los nios a los medios. Moscovitch citaba un
estudio reciente que mostraba que el 50% de los nios y preescolares de Estados Unidos viven en hogares con tres o ms aparatos de
televisin, el 97% tienen ropa o juguetes basados en personajes de los medios y tres cuartas partes comparten su espacio vital con un
ordenador.
La Academia Norteamericana de Pediatra recomendaba no dedicar tiempo alguno a la pantalla para los nios de menos de dos aos; no
obstante, un estudio del 2003, sobre los hbitos mediticos de los nios de Estados Unidos desde su nacimiento hasta los seis aos de
edad, mostraba que casi el 70% de los nios con menos de dos aos pasaban una media de dos horas al da viendo programas de
televisin o vdeos. De hecho, el 26% de los nios con menos de dos aos tenan un aparato de televisin en su dormitorio.
Otros informes recientes confirman el efecto deletreo de la televisin para los jvenes. El 27 de mayo, el Boston Globe informaba que un
estudio de investigadores peditricos mostraba que cerca del 40% de los bebs de tres meses vean televisin o vdeos una media de 45
minutos al da, o ms de cinco horas a la semana. El estudio se basaba en 1.009 entrevistas telefnicas al azar con familias de Minnesota
y Washington, y se public en la revistaArchives of Pediatrics and Adolescent Medicine.
Esta exposicin tan temprana puede tener, segn los investigadores, un impacto negativo en el desarrollo cerebral del beb y poner a los
nios en un alto riesgo de problemas de atencin y disminucin de la comprensin lectora.
Pginas sociales
El Vanier Institute informaba que los medios de comunicacin cada vez son ms activos y con una orientacin social. Un estudio de 2005
sobre jvenes canadienses llevado a cabo por la Media Awareness Network mostraba que, entre los jvenes, el 28% tienen su propia
pgina web, el 15% tienen diarios online y blogs, y, en noveno grado, el 80% de los adolescentes escuchan msica online y envan
mensajes diariamente. A finales de 2006, el 55% de todos los adolescentes de Estados Unidos utilizaban redes sociales
como MySpace y Facebook, y el 55% haba creado su perfil online. Los peligros de las pginas sociales de contacto fueron confirmados
por un informe con fecha del 14 de octubre, publicado por el Pew Internet and American Life Project. El estudio titulado Teens and Online
Stranger Contact (Adolescentes y el Contacto Online con el Extrao) informaba que el 32% de los adolescentes online haba sido
contactado por alguien sin conexin alguna con l o con alguno de sus amigos, y el 7% de los adolescentes online afirmaban haber sentido
miedo o incomodidad como resultado de contactar con un extrao online.
Segn el estudio, aquellos que han colgado fotos de s mismos o creados perfiles en las pginas de contactos sociales es ms probable
que sean contactos online por personas que no los conocen. Entre los adolescentes que han sido contactados por alguien que no
conocen, es ms probable que sean las chicas las que informen de haber sentido miedo o incomodidad como resultado del contacto.
Preocupacin de los padres
Muchos padres, observaba el informe del Vanier Institute, se inquietan por el impacto de los medios en sus hijos. Las inquietudes incluyen
no conocer con quienes contactan sus hijos, qu tipo de canciones escuchan, y si han cado en la tentacin como el juego online y la
pornografa. Adems, muchos padres no son muy duchos en las tecnologas que emplean sus hijos.
Sin embargo, los padres pueden influir en los hbitos mediticos de sus hijos. El informe recomienda algunos pasos:
- Limitar el nmero de aparatos individuales y sacarlos de los cuartos a los espacios comunes.
- Limitar los tiempos en que son usados. Por ejemplo, no tener encendida la televisin durante todo el tiempo, especialmente en las
comidas.
- Limitar tambin el tiempo total que los nios pasan al da con sus aparatos.
- Plantear normas sobre dar informacin personal o visitar ciertas pginas de Internet. - Ayudar a los nios, especialmente a los ms
jvenes, a distinguir entre fantasa y realidad hablndoles sobre el contenido que encuentran en los medios.
- Discutir con los nios sus experiencias en Internet y preguntarles sobre sus juegos, las pginas que crean y la forma en que interactan
socialmente.
Formar conciencias
El informe tambin recomendaba que los padres ayudaran a instruir a sus hijos en los valores que necesitan, y no slo dejarlos escoger a
travs de los valores que transmiten los medios. Al hacerlo los jvenes estarn ms preparados para juzgar crticamente la informacin y
los fines que vienen de los medios.
Los ladrones siempre estn a la ltima y muy alerta en todo aquello que puede quebrantar la seguridad en el hogar. Por eso,
los especialistas en seguridad que ayudan a mantener nuestros hogares protegidos, estn trabajando duro para crear la
prxima revolucin en prevencin. La tecnologa al servicio de la seguridad en el hogar se encuentra en constante
evolucin, manteniendo a los ladrones a raya y procurando unos hogares inteligentes ms seguros.
Control de iluminacin
Si al volver a casa de noche tras una velada fuera, encuentras una cerradura o ventana rota te encuentras ante un escenario
peligroso. Los ladrones pueden haber dejado destrozos por el hogar o incluso estar esperado tu llegada. En ambos casos, la
oscuridad se convierte en enemigo. Hoy se estn desarrollando soluciones que toman el control incluso antes de que
puedas llegar a entrar en la casa. Sistemas de iluminacin automatizados te permitirn el control mediante previo aviso, o
configuraciones de iluminacin segn la hora del da.
Chips RFID
Las llaves son vulnerables de ser copiadas, y los cerrojos de bloqueo pueden romperse, pero la combinacin de una
seguridad con un mecanismo irrompible y un sistema mecnico podra ser una forma segura de mantener a los intrusos
fuera y proteger a la familia. Hasta hace poco, la tecnologa RFID se limitaba a otras reas, como el comercio o la ganadera,
pero le deparan en el futuro infinidad de posibilidades implementando soluciones seguras para la proteccin del hogar.
Los chips RFID facilitan el seguimiento de forma sencilla y se pueden usar para autentificar la presencia. Las cerraduras que
dependen de mecanismos que pueden ser forzados con la fuerza suficiente, se pueden bloquear de forma remota con la
tecnologa RFID, permitiendo que el mecanismo ejerza un bloqueo en la puerta imposibilitando as la entrada de los ladrones.