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Taller de Algebra Completo-Web PDF
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1.
2.
Nmeros para contar las partes de una pizza, las partes de una naranja, las partes de una hora, etc.
1 1 3 7 12
, , , , , etc.
2 3 4 8 9
numerador
denominador
3.
4. Nmeros negativos: los utilizamos para marcar temperaturas por debajo del punto de congelacin,
las profundidades de los ocanos, las fechas anteriores al nacimiento de Cristo, los adeudos que
tenemos, etc. Los contadores los llaman nmeros rojos.
Estn ubicados al lado izquierdo del cero, en la recta numrica, y geomtricamente corresponden a cada
uno de los puntos representados por los nmeros positivos, pero del otro lado de la recta.
Todos estos nmeros, en conjunto, forman los nmeros reales.
Para trazar una recta numrica y marcar correctamente los puntos que
corresponden a nmeros reales dados es necesario:
Primero: trazar una recta y marcar un punto, que ser el origen de las mediciones y al cual corresponde
el numero cero.
Segundo: Elegir la longitud de lo que consideraremos la unidad (una distancia que representar una
unidad entera), medida a partir del cero y hacia la derecha. El extremo derecho del segmento trazado
corresponde al nmero uno.
Tercero: Repetir esa unidad a la derecha del 1 para determinar el punto correspondiente al 2, y luego al
3, etc.
Cuarto: repetir la unidad del lado izquierdo del cero para determinar el punto correspondiente a -1, y
luego a -2, -3, etc.
Para localizar las fracciones: dividimos el segmento correspondiente a una unidad (por ejemplo el
segmento de 0 a 1) en tantas partes como indique el denominador de la fraccin. Luego, reproducimos
una de esas partes, a partir de cero y hacia la derecha, tantas veces como lo indique el numerador de la
fraccin.
En el ejemplo siguiente representamos 7/3: El denominador es 3, por lo que la unidad la dividimos en
tres partes iguales a las que llamamos tercios. Cada parte mide 1/3 de unidad. Luego, el numerador de
la fraccin es 7, por lo que juntamos 7 de esas partes para ubicar el punto correspondiente a 7/3.
1/3
2/3
1=3/3
4/3
5/3
2 = 6/3
7/3
Al ubicar el numero 7/3 en la recta numrica, nos damos cuenta de que 7/3 = 2 + 1/3. Es comn
escribir esto de forma mixta (entero y fraccin):
7
1
2 2 13
3
3
Ejercicio:
En cada caso: traza una recta numrica siguiendo el procedimiento que hemos descrito. Sobre
esa recta, representa el nmero indicado. Cuando sea adecuado, escribe la fraccin en forma
mixta.
a) 5/4
b) 3/8
c) -3
d) -3/4
e) - 11/6
De la misma manera sumamos fracciones algebraicas con el mismo denominador: a/b + c/b = (a + c)/b
Decimos que hemos simplificado las sumas dadas.
Simplificamos de la misma manera:
2 x 3 3 x 2 (2 x 3) (3 x 2) 2 x 3 3 x 2 5 x 1
7
7
7
7
7
x
3x 5
7
( x) (3 x 5) (7) x 3 x 5 7 4 x 12
2x 6 2x 6 2x 6
2x 6
2x 6
2x 6
Ponemos parntesis como medida de precaucin para no equivocarnos con los signos de los
trminos que componen la expresin, sobre todo cuando tenemos restas. Por ejemplo, al simplificar:
x 1 2 x 5 ( x 1) (2 x 5) x 1 2 x 5 x 4
3
3
3
3
3
x
x5 7
( x) ( x 5) (7) x x 5 7
2
x2 x2 x2
x2
x2
x2
3x 1 5 x 4
8
8
2)
2x
6
x 11
4x 1 4x 1 4x 1
3)
3 b a 3b 2a
2
a2
a
a2
4)
z
3w 2 z
5
2
2
2
2
z w
z w
z w2
2
3 6 9 12 15 18 21
...etc
4 8 12 16 20 24 28
5 10 15 20 25 30 35
...etc
Algunas fracciones equivalentes a 5/6 son: 6 12 18 24 30 36 42
3 9
5 10
y que
3 5
9 10 19
4 6
12 12 12
Claro que podemos encontrar otras fracciones equivalentes en las listas que construimos. Por ejemplo,
3 18
5 20
y que
4 6
24 24 24
3 5
18 20 38 19
4 6
24 24 24 12
es decir: el mismo
3 3 6
18
4 46
24
Y ahora, multiplicamos el numerador y el denominador de 5/6 por 4, que es el denominador de 3/4.
Obtenemos:
5 5 4
20
6 6 4
24
Y ya sabemos que
3 5
18 20 38 19
4 6
24 24 24 12
Exactamente este procedimiento es el que llevamos a cabo para sumar fracciones algebraicas.
Veamos como funciona:
3x 2 x 3
2x
Queremos sumar x 1
Primero, convertimos a fracciones con igual denominador, multiplicando el denominador y el
numerador de una fraccin por el denominador de la otra fraccin.
3x 2 (3 x 2) (2 x)
6x 2 4x
x 1
( x 1) (2 x)
( x 1) (2 x)
x 3 ( x 3) ( x 1)
x 2 2x 3
2x
(2 x) ( x 1)
( x 1) (2 x)
Ahora:
3x 2 x 3
6x 2 4x
x 2 2x 3
(6 x 2 4 x) ( x 2 2 x 3) 7 x 2 6 x 3
x 1
2x
( x 1) (2 x) ( x 1) (2 x)
( x 1) (2 x)
( x 1) (2 x)
Recuerda:
1) Utilizamos parntesis para no correr el riesgo de equivocarnos.
2) Utilizamos la propiedad distributiva para llevar a cabo las multiplicaciones.
3) Sumamos y/o restamos los trminos que son semejantes.
4) Las reglas de operacin con exponentes y radicales.
5
x x x xxx
3
x x x x x xxxx
4
y Diofanto sigue explicando hasta la potencia 8, esperando que el rey haya entendido estos principios bsicos.
x4 x x x x
Entonces : x 3 x 4 ( x x x) ( x x x x) x x x x x x x x 7
Crees que el rey haya entendido cmo hacer ms rpidamente estas multiplicaciones? Cmo lo
explicaras en tus propias palabras? Segn los ejemplos de Diofanto, Qu resulta de multiplicar dos
potencias de una misma base?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Si ya te qued claro lo que significa multiplicar dos potencias de la misma base, entonces tambin
podrs comprender porqu:
x x x x
3 2
x x x x x x x
4 5
20
Cmo explicaras, en tus propias palabras, esta nueva regla? Segn los ejemplos de Diofanto, Qu
resulta de elevar a una potencia, la potencia de una base?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3 7
Pero hay ms: se nos puede ocurrir simplificar x y . Qu hacemos? Pues aplicar lo que Diofanto
nos explic:
4
y7
x
4
y 7 x 3 y 7 x 3 y 7 x 3 y 7 x 3 x 3 x 3 x 3 y 7 y 7 y 7 y 7 x 12 y 28
Estas reglas se aplican, cualesquiera que sea los exponentes: enteros y fracciones, positivos o negativos.
b 2 c 1
a
4
z
5
b 2 c 1 a 3 b 2 c 1 a 3 b 2 c 1 a 3 b 2 c 1 a 3 a 3 a 3 a 3 b 2 b 2 b 2 b 2 c 1 c 1 c 1 c 1 a 12 b 8 c 4
z 2z 2z 2z 2w 4w 4w 4w 4w 4 z 2w
1
Sabemos (por la primera regla) que tenemos que sumar los exponentes. Y sabemos que:
2 3
8
9 17
3 4 12 12 12
Entonces:
x 3 x 4 x
2
17
12
b) 2
a) 81 x 3 y 5
4
x 5
3a 2a 4 a
4
d) x 3 y 8
e)
c) 2 a 2 b 2
1
34
34
Tarea: De tu libro de texto, copia 10 ejercicios variados de aplicacin de las reglas de exponentes que
hemos revisado aqu. Resulvelos y entrgalos con todos los clculos que hayas hecho, pero en limpio.
Recuerda que es obligatorio escribir correctamente, organizadamente y completamente, sin omitir
signos de igualdad.
x n x x x ... x
x multiplicada por si misma n veces
La regla bsica es:
n
a a a
nm
Potencia de un producto:
Potencia de un cociente (b0):
5. Multiplicacin y factorizacin.
Lo que hemos revisado en las sesiones anteriores:
Las operaciones con fracciones con el mismo denominador y con denominadores diferentes.
Las operaciones con radicales, y el uso de la factorizacin de nmeros enteros para simplificar
operaciones con radicales.
Para lo que sigue, es importante que los conceptos y procedimientos anteriores los entiendas y los
apliques correctamente. Recuerda que la memoria no es lo mas confiable que hay.
Vamos a aplicar lo anterior para revisar productos notables y factorizacin.
3
+
2x
3x + 5
En conclusin:
Si entiendes esto, y lo utilizas, no hay manera de que te equivoques al multiplicar binomios o trinomios,
etc.
a (b + c) = a b + a c
y tambin:
(b + c) a = a b + a c
Entonces: para multiplicar una suma (o resta) por un factor, lo que hacemos es multiplicar cada uno de
los trminos de la suma (o resta) por el factor.
Apliquemos esta propiedad al clculo de (3x + 5) (3 + 2x).
propiedad distributiva)
Ahora, al aplicar nuevamente la propiedad distributiva, obtenemos:
(3x + 5) 3 = 9x + 15 y lo sumamos al resultado de (3x + 5) 2x = 6x2 + 10 x
Entonces:
(3x + 5) (3 + 2x) = (3x + 5) 3 + (3x + 5) 2x = (9x + 15) + (6x2 + 10 x) = 6x2 + 19 x + 15
Como ves, obtenemos exactamente el mismo resultado que al realizar el producto
grficamente.
De nuevo, si aplicas correctamente la propiedad distributiva, entonces no te podrs equivocar
al multiplicar expresiones algebraicas.
En general, cuando multiplicas dos binomios, uno de cuyos trminos es comn, obtienes:
( x a)( x b) x 2 (a b) x ab
Observa que el resultado obtenido contiene el cuadrado del trmino comn.
10
Esta es la regla ms general, y la aplicamos muchsimas veces para realizar rpidamente los
productos de binomios que tienen un trmino comn. Por ejemplo:
a) ( x 1)( x 5) x 2 (1 5) x (1)(5) x 2 6 x 5
b) (2 x 1)(2 x 7) (2 x) 2 (1 7)(2 x) (1)(7) 4 x 2 12 x 7
c) ( x 4)( x 4) x 2 (4 4) x (4)(4) x 2 8 x 16
d) (5 x 1)(5 x 1) (5 x) 2 (1 1) x (1)(1) 25 x 2 0 x 1 25 x 2 1
La regla siempre funciona cuando se trata de dos binomios que tienen un trmino comn.
e) 1) 1
4
4
2w 3 2 w 3
f)
7 5 7
5
Tienes ahora tres maneras para calcular este tipo de productos. Puedes utilizar cualquiera de
los mtodos para calcular estos productos o cualesquiera otros. Te recomiendo verificar
siempre tus resultados y no depender de la memoria.
Ahora, si entendiste bien la regla general para multiplicar dos binomios con trmino comn:
x 2 7 x 10
Y si la sabes aplicar correctamente, entonces tambin podrs utilizar esta misma regla para ir
en sentido contrario: factorizar una expresin cuadrtica. Es decir: factorizar una expresin
algebraica formada por dos o tres trminos, y en la cual uno de ellos corresponde al cuadrado
de algo. Pero:
Atencin: no todas las expresiones cuadrticas se pueden factorizar. En particular, las sumas
de cuadrados NO se factorizan.
Veamos algunos ejemplos:
Ejemplo 1: Queremos factorizar x 7 x 10
2
El cuadrado del trmino comn es x2. Entonces los factores que buscamos deben tener la forma
(x + a) y (x + b). Y debemos buscar dos nmeros: a y b, tales que a + b = 7 y ab = 10. Qu
nmeros podran ser? Como ya sabemos factorizar nmeros enteros, sabemos que 10 = 2 5, y
11
rpidamente nos damos cuenta de que tambin es cierto que 2 + 5 = 7. Entonces los nmeros
que buscamos son a = 2 y b = 5. Con lo cual:
x 2 7 x 10 ( x 2)( x 5)
Ejemplo 2: Queremos factorizar x 18 x 81
2
El cuadrado del trmino comn es x2. Entonces los factores que buscamos deben tener la forma
(x + a) y (x + b). Debemos buscar dos nmeros: a y b, tales que a + b = -18 y ab = 81. Qu
nmeros podran ser?
Vemos que la suma de los nmeros es a + b = -18, esto indica que al menos uno de los
nmeros, a o b, tendra que ser negativo.
Pero al multiplicarlos debemos tener ab = 81, que es positivo, entonces los dos nmeros, a y
b, deben ser negativos, para que su producto sea positivo.
Sabemos que 81 = 327 y tambin 81 = 99, y rpidamente nos damos cuenta de que tambin
es cierto que (-9) + (- 9) = -18. Entonces los nmeros que buscamos son a = -9 y b = -9. Con lo
cual:
x 2 18x 81 ( x 9)( x 9)
El cuadrado del trmino comn es 4x2. Entonces los factores que buscamos deben tener la
forma (2x + a) y (2x + b).
Ahora debemos buscar dos nmeros: a y b, tales que a + b = 0 y ab = -25. Qu nmeros
podran ser?
Vemos que la suma de los nmeros es a + b = 0, porque no hay trmino que contenga a x. Esto
indica que los nmeros, al sumarse, se deben anular uno al otro. Eso lo logramos si tienen el
mismo valor absoluto (misma cantidad de unidades) pero signos contrarios.
Al multiplicar los nmeros debemos tener ab = -25, que es negativo, lo cual concuerda con
que son dos nmeros de signo contrario: uno positivo y uno negativo.
Sabemos que 25 = 55 y rpidamente nos damos cuenta de que (-5) + 5 = 0. Entonces los
nmeros que buscamos son a = -5 y b = 5. Con lo cual:
4 x 2 25 ( 2 x 5)(2 x 5)
Recuerda que puedes verificar si factorizaste correctamente, rehaciendo la multiplicacin.
12
Ejercicios.
Factoriza utilizando las reglas (puede ser que solamente exista un factor comn).
a) 2 x 5 x 2
b) 152 x 2 38 x
c) x 2 2 xy y 2
d) a 2 10a 25
e) 4a 2 25
f) 81u 2 1
g) x 2 7 x 12
h) x 2 5 x 14
i) 9a 2 6a 1
j) x 2 15 x 36
-7
Un nmero
11
-7
18
11
+7
13
x=9
Ejemplo 1.
3x 4x 5 = 4x 4x + 6 y simplificamos
-x 5 = 6
-x5+5=6+5
y simplificamos
-x = 11
y simplificamos
x = -11
Ahora verificamos que con este valor, x = -11, la ecuacin se vuelve una identidad:
3(-11) 5 = 4(-11) + 6
Es decir:
O sea:
-33 5 = -44 + 6
- 38 = -38
Ejemplo 3.
resolver:
3(4x 2) 5(-x + 3) = 12
14
17 x 21 = 12
De manera que:
17 x = 12 + 21 = 33
Finalmente:
x = 33/17
Ejercicios: Resuelve las siguientes ecuaciones: En algunos casos (como los ltimos dos) primero
tendrs que hacer las multiplicaciones y simplificar para luego poder resolver la ecuacin que resulta.
Verifica que el resultado que obtuviste es correcto.
a)
3 x 4 1
b)
4 x 3 5 x 6
c)
5 x 4 2( x 2)
d)
4(2 y 5) 3(5 y 2)
e)
6(2 y 3) 3( y 5) 0
f)
1
5
g)
h)
i)
5
3
x 2 3 72 x
x 1 4 23 x
j)
3 5x 4 x
5
7
k)
13 2 x 3
4x 1 4
l)
3 5x 4 x
5
7
m)
(3 x 2) 2 ( x 5)(9 x 4)
n)
(5 x 7)(2 x 1) 10 x ( x 4) 0
15
2x 3y 5
3x 5 y 1
En cambio:
x 3 y 4 z 1
2 x 5 y 3z 0
0x 4 y 2z 3
2x 3y 5
3x 5 y 1
16
2x 3y 5
3x 5 y 1
5 2x
3
1 3x
5
Y puesto que el valor de y debe ser el mismo para las dos ecuaciones, tenemos que:
5 2 x 1 3x
3
5
Y ahora lo que tenemos que hacer es resolver esta ecuacin.
Como ya sabemos:
1) Multiplicamos cruzado:
Y aplicamos propiedad distributiva:
5 2 x (5) 1 3x (3)
25 10 x 3 9 x
2) Ahora simplificamos:
25 3 9 x 10 x
28 x
3) Ahora, con ese valor de x, calculamos el valor de y sustituyendo en cualquiera de las dos
ecuaciones en las que despejamos y, por ejemplo:
1 3(28) 85
17
5
5
x= 28,
y = 17.
17
Ejercicios: Utiliza cualquiera de los mtodos que estudiamos en clase para resolver los siguientes
sistemas de ecuaciones:
a)
2 x 3 y 0
x 3 y 5
b)
2 x 3 y 12
x 2 y 1
c)
3 x 4 y 20
3 x 2 y 8
d)
2 x 5 y 16
3 x 7 y 24
e)
7 x 8 y 9
4 x 3 y 10
f)
2 x 3 y 2
x 2 y 8
g)
4 x 5 y 13
3 x y 4
8. Completar un cuadrado.
Revisemos cmo la expresin algebraica y2 + 6y se puede reescribir completando un cuadrado:
Lado igual a y
Altura igual a y
Lado igual a y
18
Lado igual a y + 3
Lado igual a y + 3
Lado igual a y +3
y2 + 6y = (y2 + 6y + 9) 9 = (y + 3)2 9
Altura igual a x
Lado igual a x
Lado igual a x
Base igual a 1
Cmo hacemos para obtener dos rectngulos iguales que podamos acomodar a los lados del cuadrado?
Partiendo el rectngulo que tenemos a la mitad!
Obtendremos dos rectngulos de base y
.
altura x, los cuales acomodaremos en dos de
los lados del cuadrado de lado x, para ir
completando el cuadrado
19
Lado igual a x +
Lado igual a x +
Lado igual a x +
x2 + x = (x2 + x + ) = (x+ )2
Ejercicio 1.
Se trata de completar el cuadrado, partiendo de la expresin: x2 + 4 x
a) Dibuja en tu cuaderno, el cuadrado de lado x y los 4 rectngulos de base 1 y altura x, que
representan la expresin x2 + 4 x:
b) Ahora, dibuja cmo se acomodan los rectngulos a los lados del cuadrado, para comenzar a
completar el cuadrado.
c) Responde: Cul ser la medida del lado del cuadrado que vas a formar? _____________
d) Dibuja el cuadrado ya completo.
e) Cuntas unidades agregaste (sumaste) para completar el cuadrado? ________________
f) Esas unidades que agregaste, al final habr que regresarlas (restarlas) para tener exactamente lo
que tenamos al inicio. Entonces:
x2 + 4 x = (___ + ____)2 ____
20
Ejercicio 2.
Se trata de completar el cuadrado, partiendo de la expresin: x2 + 3 x
a) Dibuja en tu cuaderno el cuadrado de lado x y los 3 rectngulos de base 1 y altura x, que
representan la expresin x2 + 3 x:
b) Ahora, dibuja cmo se acomodan los rectngulos a los lados del cuadrado, para comenzar a
completar el cuadrado. Toma en cuenta que ser necesario partir al menos unos de los
rectngulos:
c) Responde: Cul ser la medida del lado del cuadrado que vas a formar? _____________
d) Dibuja el cuadrado ya completo.
e) Cuntas unidades agregaste (sumaste) para completar el cuadrado? ________________
Esas unidades que agregaste, al final habr que regresarlas (restarlas) para tener exactamente lo que
tenamos al inicio. Entonces:
x2 + 3 x = (___ + ____)2 ____
Puedes verificar este resultado desarrollando el binomio y simplificando. Debes obtener x2 + 3 x.
Ejercicio 3.
Se trata de completar el cuadrado, partiendo de la expresin: x2 - 5 x
Vamos a hacerlo sin dibujar:
a) Tienes un cuadrado de lado x. Y tienes -5 x, que hay que repartir en dos lados del cuadrado.
b) A cada lado pondrs la mitad de -5 rectngulos de rea x. La mitad de -5 es _______
c) Para completar el cuadrado, tienes que sumar el cuadrado de -5/2, es decir, tienes que sumar
una cantidad igual a (-5/2)2 = _______________.
d) Esto que sumaste en el paso anterior, es lo que tomaste prestado para completar el cuadrado,
y lo tienes que regresar (restar) al final. De esta manera:
e)
x2 - 5 x = (______ - ______)2 ______
Para verificar que completaste correctamente, desarrolla y simplifica la expresin que obtuviste al
completar el cuadrado. Debes obtener x2 - 5 x.
Ejercicios de tarea:
Completa los cuadrados de:
a)
b)
c)
d)
e)
x2 + 8 x
x2 + 11 x
x2 - 10 x
x2 7 x
2x2 + 8 x Date cuenta de que 2x2 + 8 x = 2(x2 +4x)
21