HORA

TIEMP
O

08.30
8:45

15 m

08.45
08:55

10 m

08.5509.00

45m

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES Y TIEMPO TERCERA SEMANA DE JULIO 2016.

LUNES 18
MARTES 19
MIERCOLES 20
JUEVES 21

SALUDO: : La PEC recibe a los nios y nias con un caluroso saludo los nios y nias saludan con alegra a la PEC
FUERA: En crculo, los nios se saludan cantando la cancin del saludo, oran, agradecen al APU.
, DENTRO: En el aula realizamos lo siguiente: Registramos la asistencia, Registramos la fecha en el calendario, Observamos e
tiempo., Recordamos las responsabilidades. Recordamos las normas de convivencia
Los nios dan a conocer Aprendamos una
Aprendemos un
Aprendemos una
Aprendemos una
una NOTICIA
RIMA
TRABALENGUAS.
POESIA
CANCION
LAVADO DE MANOS: Los nios y nias cogen sus materiales de aseo y se forman de manera ordenada.
Se lavan las manos siguiendo los pasos explicados por la PEC... La PEC da recomendaciones del uso adecuado del agua y
jabn.
La PEC da las recomendaciones necesarias sobre qu pasara si trabajamos con las manos sucias.
TALLER 1
PINTURA
TE CUENTO UN VISITO O ME VISITAN
JUGANDO CON MIS PINTURA
DIBUJO
Y
DIBUJO Y
PAPAS
MODELADO

09.0009.30
09.30
10.30

30m

60m

VIERNES 22

CUENTO

MODELADO

El lobo y los venados

La
abuela
Modelando
Micaela
banderitas
visitando a la cocinera
(MINEDU).
Los smbolos patrios.
RECESO
Y
REFRIGERIO Los nios y nias reciben sus alimentos en el comedor. Agradecen a Dios por los alimentos que
tienen. La PEC da las recomendaciones sobre cmo deben de comer adecuadamente sus alimentos sin hablar con la boca
llena.
JUEGO LIBRE EN SECTORES
(la propuesta del lunes, es para todos los das con la mismas estrategia)

TALLER 2

45m

CUERPO
MOVIMIENTO

CANTO Y BAILE

EXPERIMENTO Y
DIVIERTO

ME

CUERPO
MOVIMIENTO

DECRI
BIMOS UNA LMINA.
Realizando
movimientos
cuerpo

11.0011.40

20m

15m

FECHA : Lunes 18 de julio

NOMBRE DEL TALLER:
DIBUJO,
MODELADO
Y
PINTURA
INTENSIN
PEDAGGICA
/PROPSITO
AREA
COM. CAPACIDAD
COMPETENCI
A
SE
ESPRESA Utiliza
CON
tcnicas
y
CREATRIVDAD
procesos
de
A TRAVES DE los
diversos
DIVERSOS
lenguajes
artsticos,

con

mi

Conociendo
sonidos

Experimentos de teido

Ensayo de la marcha
para el desfile.

Las regiones del Per.

TALLER 3
L2 (la propuesta del lunes, es para todos los das con la misma estrategia)

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA En crculo nos formamos, nos despedimos les decimos lo felices que estamos por
este da y hacemos el recuento de todo lo que hemos hecho. Ordenamos los materiales colocamos el mobiliario en su sitio y
luego nos formamos en crculo cantamos la cancin de despedida y les recalcamos que maana debemos venir temprano
porque les estaremos esperando.
TALLER N 01
Modelando banderitas.

Elaborando banderitas con plastilina

INDICADO
R/ EDAD
3
4 5
Utiliza
algunos
materiales y
herramienta
s
previniendo

SECUENCIA METODOLOGICA

INICIO

10.3011.30

El promotor(a) llama a una asamblea.

Comunica el taller que van a realizar y recuerdan las normas de juego
y de uso de materiales y hacen los acuerdos para trabajar y realizar su
tarjeta.
El promotor(a) presentan los materiales a usar y explicaba sus
posibles usos.

Recursos

Plastilina,
arcilla,
goma
papel
hojas.

Espaci
o

Tie
m
po

Aula

45

L La PEC. Entrega diferentes materiales para que realicen su trabajo

como ejemplo una cartulina, hoja, papel plastilina etc. Con las
diferentes tcnicas como es moldeado, amasado etc.
-Cada nio o nia escoge con el material que desea realizar sus
banderitas para moldear.
--En el sector de dibujo y pintura los nios exponen sus trabajos

Nos organizamos en crculo y comentamos a cerca de nuestro trabajo

decimos como nos sentimos que es lo que ms nos gust.

ACTIVIDAD
JUEGO LIBRE EN SECTORES
LA ASAMBLEA DE INICIO Y
PLANIFICACIN

DESARROLLO O MOMENTO
DEL JUEGO: EJECUSIN O
DESARROLLO

CIERRE:

Recursos
JUEGO LIBRE EN SECTORES
(TRABAJAR TODOS LOS DAS ESTA ACTIVIDAD CON LA MISMA
ESTRATEGIA)
Sentados en media luna para elegir el sector donde irn a jugar, recordando las
normas de uso de los materiales en los sectores, indicando que habr un tiempo
para jugar, ordenar, guardar y socializar. Cada nio elige el sector colocando su
nombre en el organizador de Juego libre en sectores
Los nios juegan en el sector elegido, la promotora observa el juego y participa
en algn sector si ve necesario hacerlo. Sobre todo cuando hay conflicto. Nos
guiamos con el tiempo representado en la mariposa llegando a la flor.

MATERIALES DE
LOS SECTORES
ORGANIZADOR
GRAFICO
FICHAS CON EL
NOMBRE
Y
CDIGO DE LOS
NIOS Y NIAS

Espac
io

Tiempo

60 MINUTOS (UNA HORA)

FECHA : lunes 18 de julio

AULA

algunos de
sus defectos
para pintar,
dibujar
y
modelar con
plastilina.

DESARROLLO

incluyendo
prcticas
tradicionales
y
nuevas
tecnologas

CIERRE

LENGUAJES
ARTISITICOS.

El juego concluye cuando se anuncia el trmino del mismo, cantamos la cancin

del orden

SOCIALIZACIN:

REPRESENTACIN:

FECHA : lunes 18 de
NOMBRE
DEL
TALLER:
CUERPO
Y
MOVIMIENTO
INTENSIN
PEDAGGICA
/PROPSITO
AREA:
MATEMATICA
COMPETENCIA

Todos sentados en media luna , verbalizan y cuentan a todo el grupo a qu

jugaron, quines jugaron, cmo se sintieron y qu pas en el transcurso de su
juego, etc.
Expresa todo lo que ms les gusto del juego libre mediante el dibujo.

Hojas
en
blanco,
crayolas,
tijeras, goma.

julio
TALLER N 02
Realizando movimientos con mi cuerpo

Los nios y las nias mediante el juego realizan diferentes movimientos con la banderita.

CAPACIDAD.
Elabora y usa
estrategias.

INDICADOR
EDAD

/
SECUENCIA

Recurs
os

Espaci
o

Tiempo

METODOLOGICA

3
4 5
Propone
acciones para
contar hasta 3
y 5 objetos.

CIERRE
LLO DESARROO INICI

ACTUA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE
EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

El promotor(a) llama a una asamblea.

Comunica el taller que van a realizar y recuerdan las
normas de juego.
-Invitamos a salir a los nios al patio y preguntamos
Cuntos amiguitos hemos venido?, Cuntos han venido
con sus ojotas?, Cuntos tiene gorras?, Cuntos ojitos
tenemos?, moveremos los ojitos Cuntas narices
tenemos?, moveremos las narices Cuntas manos
Los nios y nias expresan sus gustos por lo realizado y
eligen algn material de los sectores para representarlo y
lo pega en el rea de psicomotricidad.
El promotor(a) llama a una asamblea y pregunta a cada
nio sobre lo que ha realizado, lo escribe atrs del papel

FECHA : Lunes 18 de julio

NOMBRE DEL TALLER:
SEGUNDA LENGUA
L2

TALLER N 03
Aprendemos una rima.

INTENSIN PEDAGGICA
/PROPSITO
AREA
COMUNICACIO CAPACID
N
AD
COMPETENCIA
SE
EXPRESA Comunica
CON
ideas
y
CRATIVIDAD A sentimien
TARAVS
DE tos
a
DIVERSOS
travs de
LENGUAJES
produccio
ARTSTICOS
nes
artsticas

Los nios y nias aprenden a pronunciar las palabras de la rima correctamente.

Nios
Bolsa
Los
materi
ales
del
MED
Papel
colores
goma
cinta
lpiz.

Patio

45 m

Patio

aula

L2 (trabajar este taller todos los das con la misma estrategia)

SECUENCIA METODOLOGICA

INICIO

INDICADOR
3
4
5
aos ao
aos
s
Aprende
rimas
cortas improvisa
ritmos y melodas
espontneamente
realizando gestos
y
movimientos
que reflejan sus
emociones

La PEC llama a una asamblea trayendo su silla cerca al mural

donde est el pictogrfico preparado para el da.
La PEC canta el taller que va a realizar ES LA HORA ES LA
HORA ES LA HORA DEL CASTELLANO VAMOS TODOS A
HABLAR EN CASTELLANO.
La PEC recuerda las normas de comunicacin 1 ESCUCHAR
ATENTO EL MENSAJE DE MI PEC, 2 LEVANTAR LA MANO SI
QUIERO HABLAR, 3ESPERAR MI TURNO SI MI COMPAERO ESTA
HABLANDO 4 ESCUCHAR SIN HABLAR LO QUE MI COMPAERO

Recursos

Espacio

Tiempo

Ttere

Aula
sector
de L2

20 m

Escucha
con
atencin

D
(La)
escucha
atencin
responde

nio(a)
con
y
a

E CIERR

SEGUNDA
LENGUA

SARROLLO

en
diversos
lenguajes

La PEC invita a los nios a ponerse de pie para aprender la rima

presentada y ellos lo realizan imitando a su PEC.
En segundo momento la PEC solo expresa y ellos se mueven.
En un tercer momento los nios realizan todo la expresin y
movimiento.
-Los nios Aprendern en forma individual y grupal.
-Los nios debern pronunciar correctamente las palabras que
se presenta en el pictogrfico.

Al trmino de lo mencionado se invita a los nios a sentarse y a

leer quienes desean el pictogrfico presentado de la rima.
La PEC escucha uno por uno a cada nio que gusta de leer y
aprender la rima.

FECHA : martes 19 de
julio
NOMBRE
DEL
TALLER:
TE
CUENTO
UN
CUENTO
INTENSIN
PEDAGGICA
/PROPSITO
AREA:
CAPACIDA
COMUN D
ICACI
N

TALLER N 01

COMPET
ENCIA

Dice,
con
sus
propias palabras,
el contenido de
diversos tipos de
textos que le leen.

Escuche y comprenda el texto que lee la PEC.

INDICADOR
SECUENCIA METODOLOGICA
4
aos

Recurso
s

Espac
io

Libro
del
cuento
La
abuela
Micaela
.

Aula
sector
de
lectur
a

Tiemp
o

5
aos
INICIO

3
aos

El promotor(a) llama a una asamblea.

Comunica el taller que van a realizar y recuerdan las normas de uso
de comunicacin y hacen los acuerdos para escuchar atentamente.
El promotor(a) presenta la lectura a leer provocando misterio y
curiosidad.

DESARROLO

Compre
nde
textos
escritos

Reorganiza
informacin
de diverso
textos
escritos

La abuela Micaela (MINEDU)

El promotor(a) menciona el ttulo del cuento LA ABUELA MICAELA, el

autor y muestra la caratula y provoca respuestas probables en los
nios y nias de lo que podra haber en la siguiente hoja.
El promotor(a) deber narrar con mucho entusiasmo y luego har las
siguientes preguntas:
Cmo se llama el cuento? De qu se trataba el cuento? Qu
personajes haba? En qu tiempo suceda? Qu emociones vimos?

45 m

Los nios y nias representan la lectura utilizando la dramatizacin o

juego dramtico de lo escuchado.
El promotor(a) debe preguntar: Qu hicieron? Les gusto? Fue fcil

NOMBRE DEL TALLER:

CANTO Y BAILO
INTENSIN
PEDAGGICA /PROPSITO
AREA
CAPACIDAD
COMUNICACI
N
COMPETENC
IA
LENGUAJE
Comunica
ARTSTICO
ideas
y
COMPETENCIA sentimientos
SE EXPRESA a travs de
CON
producciones
CREATIVIDAD artsticas en
A TRAVEZ DE diversos
DIVERSOS
lenguajes.
LENGUAJES
ARTISTICOS

TALLER N 02
Conociendo sonidos
Los nios y nias conocen sonidos con su cuerpo
INDICADOR
3
4
5
aos aos aos

Canta , e improvisa
ritmos y/o melodas
demostrando
corporal
y
vocalmente
algunos
sentimientos
y
emociones alusivas
a la letra y/o ritmo
de la msica

SECUENCIA METODOLOGICA

E CIERR
LO DESARROL INICIO

FECHA : martes 19 de julio

Papelot
e lpiz
colores

El promotor(a) llama a una asamblea.

Comunica el taller que van a realizar y recuerdan las normas de uso
de materiales y hacen los acuerdos para tocar objetos y hacer
msica en armona.
Los nios y nias se acercan dnde estn los materiales ubicados y
exploran libremente.
Luego eligen los materiales que van a usar para tocar y hacer
msica y crean sus propios sonidos.
Luego de un tiempo prudente la promotor(a) llama a una asamblea
y pregunta
sobreexpresan
los sonidos
que realizaron
y propone
hacerlo
Los
nios y nias
sus gustos
por lo realizado
y comentan
que otras cosas podran traer para ser msica el prximo taller.
El promotor(a) debe preguntar: Qu hicieron? Les gusto? Fue
fcil o difcil hacer msica? En qu podemos mejorar?

Recurs
os

Espac
io

Toc Toc
con
mader
a
rectang
ular
larga y
un
palito
de
escoba

Aula

Tiempo

/
patio
45

FECHA : mircoles 20 de julio

NOMBRE DEL TALLER:
VISITO O ME VISITAN
INTENSIN
PEDAGGICA /PROPSITO
AREA
CAPACIDAD
COMUNICACI
N
COMPETENCI
A
SE EXPRESA Interacta
ORALMENTE
colaborativ
amente
mantenien
do el hilo
temtico

TALLER N 01
Visitamos a la mama que est cocinando en el PRONOEI

FECHA: mircoles 20 de julio.

NOMBRE DEL TALLER :
EXPERIMENTO
Y
ME

TALLER N 02
Experimentos de teido.

Realiza preguntas a la mama.

INDICADOR

E CIERR
RROL DESAO INICI

SECUENCIA METODOLOGICA
3
4
5
ao
aos aos
s
Responde
preguntas
en
forma pertinente.

El promotor(a) llama a una asamblea.

Comunica la visita que van a realizar a la cocinera y
recuerdan las normas de seguridad y cuidado y hacen los
El promotor(a) lleva a los nios y nias ordenadamente al
lugar donde est cocinando la mama del PRONOEI (la
cocinera) y permite que ellos realicen las preguntas que
Los nios y nias regresan al aula y el promotor(a) realiza
asamblea para dialogar con los educandos sobre lo que
vieron y les causo curiosidad.

Recurs
os

Espac
io

Cocina
Platos,
ollas,
baldes,
cuchar
as,
tazas,
mandil
fogn

Fuera
del
aula

Tiempo

45

DIVIERTO

CAPACIDA
D

INDICADOR
3
ao
s

COMPETENCIA
INDAGA,
MEDIANTE
MTODOS
CIENTFICOS ,
SITUACIONES
QUE PUEDEN
SER
INVESTIGADO
S
POR
LA
CIENCIA

EVALUA
Y
COMUNICA

FECHA : jueves 21 de julio

NOMBRE DEL TALLER:
JUGANDO CON MIS PAPS
Y MAMS
INTENSIN PEDAGGICA
/PROPSITO
AREA:
CAPACIDA
COMUNICACI D
ON
COMPETENC
IA

4
ao
s

SECUENCIA METODOLOGICA

Recurs
os

Espac
io

Tiempo

Aula

45 m

5
aos

Representa con
trazos o dibujos
simple, el resultado
de su indagacin.

INICIO

AREA:
CIENCIA
Y
AMBIENTE

Realiza pequeas tareas sobre experimentos.

-La PEC llama a una asamblea en el sector de la Ciencia.

-La PEC presenta los materiales y elementos a usar.

CIERRE
LO DESARRO

INTENSIN
PEDAGGICA
/PROPSITO

-La PEC entrega a los nios sus materiales para la experiencia.

-El procedimiento es de la siguiente manera.
-Pon flores de un color en una bolsa de plstico.
-Aade unas gotas de agua. Aprieta la bolsa hasta obtener jugo
vegetal.
-La PEC llama a una asamblea e invita a los nios a mostrar su
trabajo.
-La PEC. Pregunta Qu has hecho?, Con que has
experimentad? , Qu materiales has utilizado?, Qu resultados

Bolsa
transpa
rente,
flor
jarra
tubo de
ensayo
papelot

TALLER N 02
Realizando juegos en el patio del PRONOEI.

Representa con material concreto algunas de las situaciones de juego del da.
INDICADOR
SECUENCIA METODOLOGICA
3
ao
s

4
aos

Recursos

Espacio

Tiempo

5
aos

10

FECHA : jueves 21 de julio

NOMBRE DEL TALLER:
DESCRIBIENDO
LAMINAS
CON
LOS
PAPS
INTENSIN PEDAGGICA
/PROPSITO
AREA:
CAPACIDA
COMUNICACI D
ON

Participa
en
juegos
dramticos
grupales
representando
personajes
y
situaciones
diversas
transmitiendo sus
emociones
percepciones
y
pensamientos
a
travs de la voz el
gesto
y
el
movimiento
corporal

INICIO

Comunica
ideas
sentimiento
s a travs
de
produccion
es artsticas
en
los
diversos
lenguajes.

CIERRE DESARROLO

SE EXPRESA
CON
CREATIVIDAD
A TRAVEZ DE
DIVERSOS
LENGUAJES
ARTISTICOS

El promotor(a) invita a los nios, nias y padres a realizar la

ronda
y llama a una asamblea.
Comunica el juego a realizar El lobo y los venados y recuerda
las reglas del juego y hacen los acuerdos para jugar.

Patio
Nios

Aula

45 m

El promotor(a) inicia el juego tocando su pito, los nios, nias y

padres juegan alegremente.
El promotor(a) dar el tiempo prudente para que contine el
juego, segn los nimos mostrados e invitara que algn padre
nos ensee otro juego propio de su infaqncia.

Los nios, nias y padres expresan lo que realizaron.

El promotor(a) debe preguntar: Qu hicieron? Les gusto? Fue
fcil o difcil salir jugar? En qu podemos mejorar? Que otro
juego les gustara realizar

TALLER N 02
Las regiones del Per.

Los nios y nias y los papas describen una lmina sobre las regiones del Per.
INDICADOR
SECUENCIA METODOLOGICA

Recurs
os

Tiempo
Espac
io

11

COMPRENDE
TEXTOS
ORALES

Escucha
activamen
te textos
orales

3
4
5
ao
aos aos
s
Hace preguntas y
responde sobre lo
que le interesa
saber sobre las
tres regiones del
Per.
-Menciona
las
caractersticas de
animales,
personas
segn
las regiones del
Per.

FECHA : viernes 22 de julio

NOMBRE DEL TALLER:
DIBUJO,
MODELADO
Y
PINTURA
INTENSIN
PEDAGGICA
/PROPSITO
AREA
COM. CAPACIDAD
COMPETENCI
A

CIERRE DESARROLO O INICI

COMPETENC
IA

La PEC llama a una asamblea en el sector biblioteca.

La PEC canta el taller que va a realizar ES LA HORA ES LA HORA
ES LA HORA TODOS OBSERVAMOS LA LAMINA.
-La PEC entrega a los nios y a los padres de familia una silueta del
Per, luego trabajan juntos con sus hijos buscando en el libro del
MED en castellano las siluetas y pegar en las regiones que le
corresponde a cada animal, personas comidas.
-Se les da un tiempo prudente para trabajar y luego se les invita a
pegar su trabajo en el mural que corresponde, dichos trabajos
deben tener el nombre escrito por la PEC con plumn amarillo para
-La PEC indica a los nios y a los padres de familia que deben
exponer el trabajo realizado.
- Luego se le pregunta Cmo les pareci el trabajo con vuestros
hijos? Fue fcil o difcil? Como podemos mejorarlo.

Materia
les del
aula
Lamina
Libro
del
MED en
castell
ano
siluetas
colores
,

Aula

45 m

TALLER N 01
Utilizacin de diferentes tcnicas.

Decorar los smbolos patrios.

INDICADO
R/ EDAD
3
4 5

SECUENCIA METODOLOGICA

Recursos

Espaci
o

12

Tie
m
po

INICIO

Utiliza
diferentes
formas
de
expresin
artstica con
la
tcnica
del enrollado
picado, para
comunicar
sus ideas y
creaciones.

DESARROLLO

Explora
y
utiliza
diversos
materiales y
recursos
del
medio
para
dibujar, pintar
y el enrolado

CIERRE

Comunicacin
en
otros
lenguajes

La PEC llama a una asamblea cerca al sector de arte deber tener en

una manta solo los materiales antiguos y nuevos que experimentaran
y usaran en este taller.
La PEC canta el taller que va a realizar ES LA HORA ES LA HORA ES LA
HORA DEL DIBUJO VAMOS TODOS A DIBUJAR CON LA TECNICA DEL
ENROLLADO
La PEC recuerda las normas de convivencia1 ME CUIDO, 2 CUIDO A
MISPEC
AMIGOS
LOSyMATERIALES,
hacen
acuerdos
del yda.
La
invita3aCUIDO
los nios
nias a explorar
los
materiales
elegir los
que van a usar para su tcnica y obra de arte.
Los nios escogen espontneamente los materiales que desean y
trabajan en forma individual en una hoja.
La PEC deber acompaar el trabajo de ellos alagndolos por sus
producciones, motivndolos a hacer ms y finalmente escribiendo lo
que han hecho o quieren expresar en su trabajo culminado, dicho
texto debe ser con letra adecuada y entendible, en la parte anterior o
posterior de la hoja.
Al
quea ellos
acuerden ese
les comunica
5 minutos
antes
La tiempo
PEC llama
una asamblea
invita
a los niosunos
a mostrar
su trabajo.
El nio que se levanta despegara su trabajo del mural y lo mostrara a
sus compaeros mientras responde las preguntas que realiza la PEC.
La PEC preguntara Que has hecho Como lo hiciste Que usaste para
hacerlo Como se llama esa tcnica Que colores hay Que forma tienen
Que tamaos hay Que textura tienen Que espacio utilizaste. Al
trmino la PEC elogia su trabajo y respuestas y el nio vuelve a
Ensayo de la marcha para el da del desfile del 28 de julio.

Siluetas de
la bandera,
la
escarapela,
el escudo
el
himno
nacional.

Aula

Patio
Estadio.

13

45