Jos Manuel Martnez Rebolledo

Psiclogo
Colegio Ingles Woodland

El profesor bueno, explica; el

profesor muy bueno, demuestra;
el profesor excelente, inspira

Jin Akiyama: El profesor excelente fomenta la curiosidad de los alumnos, hace que
sean ellos los que quieran saber, los que se interesen por aprender. Con el profesor
excelente los alumnos se sorprenden.
Y tenemos suficientes profesores de este tipo?
Necesitamos ms de los que hay, claro. En cambio, no necesitamos profesores
que se limiten a explicar algo mientras esperan que los alumnos se apliquen
mucho porque s. Esto es ms cmodo para el profesor, pero no es lo que
suele ocurrir en una clase.
Y usted tuvo un profesor excelente?
Tuve esa suerte, s. Un da, cuando era nio, el profesor nos llev al bosque y
nos hizo escuchar el sonido de las cigarras. Nos cont que estos insectos
tienen un ciclo vital de once, trece o diecisiete aos. Y que esos son nmeros
primos. All aprendimos qu eran estos nmeros. Eso me sorprendi

Jos Manuel Martnez Rebolledo

Psiclogo
Colegio Ingles Woodland

muchsimo, y empec a interesarme por las matemticas. Cmo puede ser

que un ser vivo se rija por los nmeros primos? La naturaleza es un gran
recurso para ensear matemticas.
Pues en la mayora de clases se ensea escribiendo frmulas en una pizarra.

Esto es fatal, una enseanza para robots. Limitarse a soltar la leccin y mandar
ejercicios no es una buena manera de educar.
Por qu dice usted que hay que cambiar la manera de ensear matemticas?
Porque los nios han cambiado. Cuando yo era pequeo no tenamos tantos
juguetes estupendos como los de ahora. Nos entretenamos con cosas ms
sencillas, la naturaleza era nuestra ludoteca. Y como todo era ms sencillo,
resultaba ms fcil captar nuestra atencin en la escuela. Pero ahora los nios
estn rodeados de estmulos, de juguetes y herramientas digitales fascinantes,
as que la escuela tambin tiene que cambiar. La forma de ensear ha de
transformarse para que estos nios tan estimulados desde fuera se interesen
por aprender. De lo contrario, aborrecern la matemticas, o cualquier otra
disciplina. Tenemos que dejar que los alumnos participen, que vean, que
experimenten.
Las matemticas son amadas y odiadas a partes iguales. Algunas personas dicen
ser negadas para los nmeros.
Cualquier persona puede aprender matemticas y comprenderlas, no slo las
de nivel elemental, sino tambin las avanzadas. Lo que se necesita es un buen
profesor y capacidad de trabajo. Porque, s, para aprender matemticas
tambin hay que picar piedra.

Jos Manuel Martnez Rebolledo

Psiclogo
Colegio Ingles Woodland

Los nmeros no son para los vagos?

Las matemticas requieren dedicacin, pensar de forma profunda. Las
personas que no estn dispuestas a ello no podrn avanzar.
Qu caracterstica comparten los grandes matemticos?
La capacidad de focalizar su mente en una tarea concreta y de concentrarse.
Por qu empez a usar la magia para explicar matemticas?
Porque en mi pas, Japn, el nivel de matemticas empez a bajar. Vivimos en
una isla pequea y muy poblada, con pocos recursos naturales, y lo nico que
nos puede hacer avanzar es el conocimiento, la economa de alto valor
aadido. Por eso decid divulgar las matemticas, explicarlas de forma
ilusionante; para que el nivel de matemticas de la poblacin de mi pas
mejore.
Pero Japn, los pases asiticos en general, salen muy bien en el informe Pisa.
Segn esta macro evaluacin su nivel de matemticas es excelente.
No me creo mucho los resultados de los pases asiticos en el informe Pisa.
Obtienen buenos resultados porque hay una fuerte presin sobre los
estudiantes, mucha disciplna inculcada desde las familias y las escuelas, pero
poca pasin por aprender. Esto a la larga no puede ser bueno. En general, la
forma de ensear las matemticas en Asia es muy antigua y mecnica, no
fomenta la creatividad, que es algo fundamental para ir hacia delante. Los
pases europeos lo hacen mejor en este sentido, estimulan ms la curiosidad.
En Catalunya, los estudiantes tienen muchos problemas con la geometra, es la
parte de las matemticas en la que obtienen peores resultados.
Qu raro. La geometra suele ser ms fcil para los nios, porque podemos ver
y tocar las figuras, no es tan abstracta como otras reas de las matemticas.
Habra que estudiar por qu les cuesta tanto.
Aqu, Ensenyament ha aumentado a 4 horas semanales las horas de matemticas
en escuelas e institutos. Es suficiente?
Considero que s. Las matemticas necesitan tiempo, ser enseadas con
calma, y con este tiempo ya debera bastar. Ms que el tiempo, deberamos
preocuparnos de la forma de ensear, hay que sacar las matemticas de la

Jos Manuel Martnez Rebolledo

Psiclogo
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clase, conectarlas con la naturaleza, con el mundo que nos rodea. Las
matemticas estn en todos lados.