Subsecretara de Educacin Media Superior

Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico

Institucin:
Plantel:
Asignatura o
Submdulo:

3.1 Estrategias Didcticas

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS
IDENTIFICACIN
C COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PEUBAL (CECyTE)
Venustiano Carranza
Profesor(es):
SAMUEL SNCHEZ ALBA
Semestre
Fecha
Mdulo II Submdulo I
3
Carrera:
Mecatrnica
:
:

INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica: Que los estudiantes tengan la capacidad de elaborar planos de elementos mecnicos utilizando software CAD
Industria
Otras asignaturas, mdulos o
Modulo ll Submdulo lll
submdulos que trabajan el
Instala su propio negocio para dar servicio a
tema integrador:
la industria en la elaboracin de planos de
Tema integrador
Modulo ll Submdulo lll
sistemas mecatrnicos.
y escenarios:
Asignaturas, mdulos y/o
Labora en industrias donde se requiera la
submdulos con los que se
elaboracin de manuales y/o diseo de
relaciona:
sistemas mecatrnicos.
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
1. Elabora Planos en 2D
1.1 Identifica el rea de trabajo del software de Diseo mecnico
2. Elabora Planos en 3D
1.2 Sellos Mecnicos, Juntas, Empaques.
3. Elabora Planos de elementos Neumticos- Hidrulicos 2.1 Placas, Unin, Mltiples.
4. Elabora
planos
de
elementos
mecnicos 3.1 Elementos Neumticos.
explosionados.
3.2 Elementos Hidrulicos.
5. Elabora Planos elctricos.
4.1Sistemas Explosionados.
5.1Planos Elctricos.

Contenidos procedimentales:
Utiliza software de diseo mecnico CAD.
Aplica las herramientas del software para la elaboracin de planos en 2D
Elabora planos en 2D de Sellos mecnicos, Juntas, etc.
Utiliza herramientas del software CAD para la elaboracin de planos en 3D.
Elabora Planos de elementos neumticos e hidrulicos.
Disea planos de elementos mecnicos explosionados.

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3.1 Estrategias Didcticas

Aplica los lineamientos a los planos de acuerdo a los requerimientos del fabricante.
Elabora planos de circuitos elctricos.
Contenidos actitudinales

Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto.

Orientar su actuacin al logro de objetivos.

Atributos de competencias genricas y/o atributos de competencias productividad y empleabilidad

5.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez .
OM1 Actualizarse respecto a las mejores prcticas en su especialidad o rea de trabajo.
EP3 Actuar por conviccin personal ms que por presin externa.
Competencias disciplinares
CE7 Hace explicitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
Competencias profesionales
Dibuja elementos mecnicos en dos o tres dimensiones.

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3.1 Estrategias Didcticas

Actividades

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Atributos de Genrica(s)
Disciplinar(es)
y/o Productividad y
empleabilidad

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin
(Tipo / instrumento
/ ponderacin)

C: Gua de
Observacin aplicada /
Lista de asistencia.

Coevaluacin /
Lista de
participacin / 10 %

1. El estudiante reconocer, a partir de una

presentacin en Power Point hecha por el
docente, los contenidos del Submdulo,
instrumentos de evaluacin, horarios, tiempos de
entrega y software; as como los escenarios de
desempeo laboral y las competencias a
desarrollar, posteriormente los alumnos realizarn
en equipo un anlisis general del programa de
estudio del Submdulo, as como la evaluacin de
las competencias profesionales y genricas,
registrando sus observaciones en una gua de
observacin.

2. El

estudiante realiza la recuperacin de

experiencias, saberes y preconcepciones sobre
las competencias a adquirir.

5.4 Construye hiptesis y

disea y aplica modelos
para probar su validez.

OM1
Actualizarse
respecto a las
mejores
prcticas en su
especialidad o
rea de trabajo.

Autoevaluacin
C: Conocimientos
previos / Cuestionario

3. El estudiante se integra en equipo para

crear escenarios y ambientes de
aprendizaje durante el Submdulo.

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Actividades

Desarrollo
Competencia(s)
Atributos de
Genrica(s)
Disciplinar(es)
y/o Productividad y
empleabilidad

4.- El estudiante realiza una investigacin en

diferentes fuentes de informacin, de los elementos y
las tcnicas para realizar el dibujo tcnico industrial. El
estudiante lo podr consultar en tutoriales de internet,
libros, etc. Previo a la investigacin, el docente
proporcionar una gua de los conceptos que requiere
que el estudiante investigue; considerando las normas
del dibujo tcnico vigentes en la industria. Los
estudiantes presentarn sus investigaciones a sus
compaeros y, mediante lluvia de ideas, discutirn las
normas, equipos, software. Al finalizar, resolvern un
cuestionario para reforzar sus conocimientos y,
entregar por escrito la investigacin realizada.

5.4
Construye
hiptesis y disea y
aplica modelos para
probar su validez.

OM1
Actualizarse
respecto
a
las
mejores prcticas en
su especialidad o
rea de trabajo.

5.- El estudiante atiende una prctica demostrativa,

hecha por el docente, para comprender el uso de los
comandos bsicos que le servirn posteriormente
para crear un croquis o plano. Comentar cules son
los elementos bsicos que se requieren para realizar
el dibujo tcnico. Indicar la manipulacin del entorno
de software, con la finalidad de que el estudiante
identifique los comandos del software de diseo CAD
especficamente,
los
comandos
de
croquis,
operaciones. Adems, har nfasis en el cumplimiento
de las normas estandarizadas para la realizacin de

5.4
Construye
hiptesis y disea y
aplica modelos para
probar su validez.

OM1
Actualizarse
respecto
a
las
mejores prcticas en
su especialidad o
rea de trabajo.

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin
(Tipo / instrumento
/ ponderacin)

P:
Los
apuntes
elaborados / Lista
de asistencia

Coevaluacin /
Lista de
participacin / 5 %

P:
El
reporte
elaborado / Lista de
asistencia

Coevaluacin /
Lista de
participacin / 5 %

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Actividades
un dibujo; para tal efecto, el docente proporcionar a
los estudiantes una copia de la norma NOM-008SCFI-2002 (Sistema general de unidades de medida)
y ANSI, ISO, DIN (Dibujo tcnico) ejecutar, por medio
de un proyector, el diseo de una figura mecnica,
utilizando el programa de software, explicando los
posibles errores en el uso de los comandos. As
mismo,
brindar
alternativas
ante
posibles
contingencias. Explicar el proceso de extraccin del
dibujo tcnico considerando el tutorial acorde al
software utilizado. Al final, se le solicitar al estudiante
que elabore en su cuaderno un reporte de la prctica
realizada.
6.- Mediante una prctica supervisada, el estudiante
interactuar con el software de diseo CAD; utilizar
los comandos para crear dibujos o planos
proporcionados por el docente, quien atender las
posibles contingencias durante el desarrollo de la
prctica. As mismo, el estudiante comentar las
NOM-008-SCFI-2002
y
ANSI,
ISO,
DIN
proporcionadas previamente por el docente; guardar
el archivo en electrnico. Al trmino, comentar en
plenaria con sus compaeros las experiencias y
conclusiones de la actividad.

Desarrollo
Competencia(s)
Atributos de
Genrica(s)
Disciplinar(es)
y/o Productividad y
empleabilidad

5.4
Construye
hiptesis y disea y
aplica modelos para
probar su validez.

5.4
Construye
hiptesis y disea y
aplica modelos para
probar su validez.

OM1
Actualizarse
respecto
a
las
mejores prcticas en
su especialidad o
rea de trabajo.

Producto(s) de
Aprendizaje

D: La utilizacin de
los comandos para
crear
dibujos
o
planos / Gua de
observacin

D: La utilizacin de los
comandos para crear
dibujos o planos / Gua

Evaluacin
(Tipo / instrumento
/ ponderacin)

Coevaluacin /
Lista de
participacin / 10 %

Autoevaluacin /

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Actividades
7.- El estudiante observa una prctica demostrativa
de los comandos bsicos para crear slidos,
incluyendo todas las operaciones del software de
diseo (Extruir, cortar, revolucin, matriz, trayecto,
etc.). El estudiante visualizar la creacin de un slido
en sus diferentes formas. Se formularn preguntas
sobre el uso del software por parte de los estudiantes
y habr preguntas formuladas por el docente. Se
motivar al estudiante a utilizar el software de manera
autnoma. Al finalizar, el estudiante realizar el
reporte de la prctica y comentar sus apreciaciones
con sus compaeros.
8.- El estudiante efecta prcticas autnomas donde
realizar la construccin de manera virtual de un
slido en el software de diseo CAD. El slido deber
de cumplir los requerimientos solicitados por el
docente. El grado de dificultad de las prcticas ser
asignado por el docente; los estudiantes requerirn
del uso de la sala de diseo y del software para la
realizar la prctica de manera personal.

Desarrollo
Competencia(s)
Atributos de
Genrica(s)
Disciplinar(es)
y/o Productividad y
empleabilidad
OM1 Actualizarse
respecto a las
mejores prcticas en
su especialidad o
5.4
Construye rea de trabajo.

Producto(s) de
Aprendizaje
de observacin

Evaluacin
(Tipo / instrumento
/ ponderacin)
Lista de
participacin / 10 %

hiptesis y disea y
aplica modelos para
probar su validez.

5.4
Construye
hiptesis y disea y
aplica modelos para
probar su validez.

OM1 Actualizarse
respecto a las
mejores prcticas en
su especialidad o
rea de trabajo.

D: La construccin
de manera virtual de
un slido / Gua de
observacin

Autoevaluacin /
Lista de
participacin / 10 %

Durante el desarrollo de la prctica, el estudiante

solicita ayuda de sus compaeros y del docente en
funcin de las contingencias que se presenten durante
el desarrollo. Al finalizar, los estudiantes mostrarn a

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3.1 Estrategias Didcticas
Desarrollo
Competencia(s)
Atributos de
Genrica(s)
Disciplinar(es)
y/o Productividad y
empleabilidad

Actividades
sus compaeros sus slidos
retroalimentarn sus conocimientos.

terminados

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin
(Tipo / instrumento
/ ponderacin)

9.- El estudiante efectua las prcticas autnomas en

las que obtendr el dibujo tcnico industrial de las
piezas diseadas en las prcticas anteriores. El dibujo
tcnico deber de cumplir con los requerimientos de
las normas correspondientes. Durante el desarrollo de
la prctica, en juego de roles, los estudiantes
observan el desempeo de sus compaeros,
apoyndose en una gua previamente entregada por
el docente y despus intercambiaran los roles,
tomando en cuenta diferentes escenarios. Al finalizar,
los estudiantes mostrarn a sus compaeros sus
dibujos
terminados
y
retroalimentarn
sus
conocimientos.

D: La obtencin del
dibujo tcnico / Gua
de observacin
OM1 Actualizarse
respecto a las
mejores prcticas en
su especialidad o
rea de trabajo.

Coevaluacin/lista
de participacin 5%

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Actividades
10.- El estudiante realiza una prctica autnoma
donde seleccionar los elementos para elaborar su
pieza mecnica, tomando en cuenta los aprendizajes
adquiridos durante la secuencia. El docente atender
a las contingencias que se le presenten al estudiante;
el cual presentar su proyecto a sus compaeros y
retroalimentar los conocimientos adquiridos y
reflexionar lo aprendido durante la competencia. Al
finalizar, el estudiante entregar las piezas realizadas
durante la prctica.
11.- El estudiante realiza una prctica autnoma
donde elaborar un dibujo tcnico industrial con el
software de CAD de la pieza mecnica que diseo al
inicio del curso, de acuerdo a las dimensiones que el
docente solicite. Al finalizar, compartir su dibujo con
sus compaeros y sus experiencias al realizar el
diseo de sus piezas y los dibujos tcnicos de las
mismas. Al trmino, sern entregados los dibujos
realizados al docente.

12.- El estudiante integra las piezas diseadas, los

dibujos obtenidos de las piezas y los planos en
electrnico e impresos; se verificar que cumplan
con las normas de dibujo tcnico. En plenaria,
reflexionar los conocimientos obtenidos durante el

Cierre
Competencia(s)
Atributos de
Genrica(s)
Disciplinar(es)
y/o Productividad y
empleabilidad
5.4
Construye
hiptesis y disea y OM1 Actualizarse
aplica modelos para respecto a las
probar su validez.
mejores prcticas en
su especialidad o
rea de trabajo.

5.4
Construye
hiptesis y disea y
aplica modelos para
probar su validez.

5.4
Construye
hiptesis y disea y
aplica modelos para
probar su validez.

OM1 Actualizarse
respecto a las
mejores prcticas en
su especialidad o
rea de trabajo.

OM1 Actualizarse
respecto a las
mejores prcticas en
su especialidad o

Producto(s) de
Aprendizaje

D: La seleccin de
elementos
para
elaborar una pieza
mecnica / Gua de
observacin

Evaluacin
(Tipo / instrumento
/ ponderacin)

Heteroevaluacin
15%

P:
El
dibujo
elaborado / Lista de
cotejo

Heteroevaluacin
15%

P: Los dibujos de
las
piezas,
los
planos
en
electrnico
e
impresos integrados
/ Lista de cotejo

Autoevaluacin
15%

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3.1 Estrategias Didcticas
Cierre
Competencia(s)
Atributos de
Genrica(s)
Disciplinar(es)
y/o Productividad y
empleabilidad

Actividades

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin
(Tipo / instrumento
/ ponderacin)

RECURSOS
Equipo
Computadora
Software CAD

Material
Pintarrn
Marcadores
Proyector
Borrador

Fuentes de informacin
Primarias:
NOM-004-STPS-2008, Sistemas de proteccin.
NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida
NOM-017-STPS-2001, Equipo de proteccin
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas,
planos y equipos.
Secundarias:
Sergio Gomz Gonzlez, (2015), El Gran Libro de Solids Works,
(2da edicin), Mxico D.F., Ed. Marcombo
Sergio Gomz Gonzlez, (2015), SolidWorks Prctico I: Pieza,
Ensamblaje y Dibujo, (2daedicin), Mxico D.F., Ed. Marcombo.
Sergio Gomz Gonzlez, (2015), SolidWorks Prctico II:
Complementos, (2da edicin), Mxico D.F., Ed. Marcombo.
Terciarias:
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio
de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/normateca
VALIDACIN

Elabora:
Profesor(es)

Recibe:

Avala:

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Samuel Snchez Alba

Docente

Mtro. Jonathan Luis Barrn Bracho

Coordinador acadmico

Mtra. Anglica Corona Galn

Direccin Acadmica

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