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Introduction
Classroom Language
Semana de
induccin
Unidad
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
Im at secondary school
My new teachers
My new materials
7
8
Propsito de la Sesin
AGOSTO
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn una presentacin
para que sus nuevos compaeros los identifiquen.
Al finalizar la sesin, los alumnos se presentarn con el
profesor que les impartir clase.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn su material de
trabajo.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern expresiones para
saludar y despedirse.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las letras del
alfabeto ingls para deletrear palabras.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la escritura de los
nmeros en ingls para expresar la edad.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las expresiones
para dar instrucciones dentro del saln de clase.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los das y meses
del ao para expresar fechas.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones para
preguntar el significado de palabras.
Semana
Unidad
No. de
Sesin
1
Personal Identification
10
Nombre de la Sesin
At a party
11
12
My father is a mechanic
13
Im a student
14
15
16
My school ID card
17
18
Propsito de la Sesin
SEPTIEMBRE
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de las
palabras this/that para expresar cercana o lejana de forma
singular.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de los
adjetivos posesivos para hablar acerca de su familia.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las
contracciones de los pronombres personales para describir a un
miembro de su familia.
Al finalizar la sesin, los alumnos escribirn datos personales
para redactar una autobiografa.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de a/an
para hablar acerca de profesiones u ocupaciones.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones
positivas y negativas para dar respuestas sobre informacin
personal.
Al finalizar la sesin, los alumnos respondern a preguntas
sobre informacin personal, para completar datos de una
credencial escolar.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern expresiones para
preguntar por el lugar donde viven y otras direcciones.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn adjetivos
calificativos para describir el lugar donde viven.
Semana
1
Personal Identification
Unidad
No. de
Nombre de la Sesin
Sesin
19
David is a soccer player
20
21
22
23
24
25
26
Send me an e-mail
27
Review
Propsito de la Sesin
Semana
2
Actions in Progress
Unidad
No. de
Sesin
28
Nombre de la Sesin
Sending an e-mail
29
30
31
32
Mini Check
Evaluacin de los aprendizajes y
del servicio educativo
These blue jeans are comfortable
33
34
35
36
Propsito de la Sesin
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los adjetivos
posesivos para expresar pertenencia.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la forma de
indicar posesin de objetos.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la forma plural de
sustantivos para hablar acerca de prendas de vestir.
Al finalizar la sesin, los alumnos comprobarn lo que han
aprendido a lo largo de las sesiones anteriores, resolviendo
ejercicios.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de
these/those para expresar cercana o lejana en forma plural.
Al finalizar la sesin, los alumnos distinguirn entre el uso de
this/that/these/those para expresar pertenencia.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de las
palabras this/that para expresar preferencias en prendas de
vestir.
Al finalizar la sesin, los alumnos describirn lo que alguien est
vistiendo para identificarlo de entre otras personas.
NOVIEMBRE
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones para
preguntar por lo que alguien est haciendo en ese momento.
Semana
10
11
12
2
Actions in Progress
Unidad
No. de
Sesin
37
Nombre de la Sesin
Propsito de la Sesin
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la estructura be/ing para preguntar por lo
que est sucediendo en el momento o lo que est vistiendo alguien.
13
38
Enjoying a party
39
40
A day in Acapulco
41
Mini Check
42
43
44
46
47
48
45
14
15
16
Unidad
No. de
Sesin
49
Review
50
Review
51
Review
53
54
I like movies
55
I love soccer
56
57
Mini Check
3
Hobbies, Leisure and Sports
52
Nombre de la Sesin
Propsito de la Sesin
Semana
3
Hobbies, Leisure and Sports
Unidad
No. de
Nombre de la Sesin
Sesin
58
Do you like tennis?
59
60
61
62
63
64
66
Mini Check
Would you like to go to a
party?
Why dont we go to the
movies?
Lets eat Mexican food
67
65
68
69
Propsito de la Sesin
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de do como verbo
auxiliar para realizar preguntas acerca de preferencias.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el uso de does en la
tercera persona del singular (She, He, It.) para realizar preguntas
acerca de preferencias.
Al finalizar la sesin, los alumnos respondern a preguntas acerca de
preferencias.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn conectores que indican
incorporacin o contraste para expresar preferencias.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la diferencia entre la s
agregada a los verbos en tercera persona del singular y la s agregada
a sustantivos para indicar la forma plural.
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para verificar su progreso.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn una de las expresiones
usadas para hacer invitaciones.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn otra expresin para hacer
invitaciones y para la forma de responder.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn una alternativa ms para
hacer invitaciones y responder.
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn invitaciones para
responderlas usando diferentes expresiones.
FEBRERO
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las expresiones para
hacer y responder a invitaciones.
Al finalizar la sesin, los alumnos practicarn haciendo y respondiendo
a invitaciones.
Semana
20
21
22
23
Unidad
No. de
Nombre de la Sesin
Sesin
70
Project: We invite to you to our
St. Valentines celebration.
Part one
71
Project: We invite to you to our
St. Valentines celebration.
Part two
72
Review
Propsito de la Sesin
Semana
24
4
Daily Life
Unidad
No. de
Nombre de la Sesin
Sesin
73
Long distance call
74
75
76
77
78
79
80
81
Propsito de la Sesin
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern expresiones para
preguntar por la hora.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn las expresiones a quarter to/
a quarter past para hablar acerca de minutos antes y despus de cierta
hora.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la diferencia de horarios
en otros pases.
Semana
25
26
27
4
Daily Life
Unidad
No. de
Nombre de la Sesin
Sesin
82
He studies in Queens
University
83
Does he wake up at half past
five?
84
Romina doesnt have a sister
85
86
Mini Check
87
88
89
90
91
Sending an e-mail
92
93
Propsito de la Sesin
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el cambio en la
terminacin de los verbos para hablar de la tercera persona del singular.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn does en la tercera persona del
singular y hacer preguntas acerca de la rutina.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de do como verbo
auxiliar para hablar en forma negativa de la rutina.
Al finalizar la sesin, los alumnos expresarn la frecuencia con la que
realizan visitas al mdico o al dentista.
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para reafirmar lo
aprendido a lo largo de las sesiones anteriores.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn los adverbios de frecuencia
para preguntar acerca de su horario de clases.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn los adverbios de frecuencia
para expresar su propia rutina.
Al finalizar la sesin, los alumnos respondern a preguntas acerca de la
frecuencia con la que realizan sus actividades.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn los adverbios de frecuencia
para expresar la regularidad con la que comen frutas y verduras.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn las palabras que indican
secuencia para expresar su rutina de un da.
ABRIL
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn cognados en un texto
para comprender las caractersticas de algunos animales.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el pronombre it para
hacer referencia a animales u objetos en forma singular.
Semana
28
29
30
31
10
4
Daily Life
Unidad
No. de
Nombre de la Sesin
Sesin
94
Do Bengal tigers live in the
forest?
95
Mini Check
Evaluacin de los
aprendizajes y del servicio
educativo.
96
Where do grey whales travel in
the winter?
97
Project: Come and visit our
school zoo. Part one
98
Project: Come and visit our
school zoo. Part two
99
Project: Come and visit our
school zoo. Part three
Actividades cvico culturales.
100
101
102
Propsito de la Sesin
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn does para hacer preguntas
acerca de las caractersticas de un animal.
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para verificar el
grado de aprendizaje obtenido.
Semana
32
33
34
11
5
Places and Buildings
Unidad
No. de
Nombre de la Sesin
Sesin
103
Welcome to Puebla
104
105
106
107
108
109
Mini Check
110
111
Propsito de la Sesin
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern las palabras que son
similares en ingls y espaol (cognados) de un texto para
comprenderlo.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de a/an para
hablar acerca de lugares pblicos.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el artculo definido the en
su forma singular y plural para hablar de cosas especficas.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el uso de there is/are
para expresar lo que hay a su alrededor.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones para
preguntar por algn lugar.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la forma negativa y
positiva de there is/are para expresar los lugares pblicos que hay en su
comunidad.
Al finalizar la sesin, los alumnos resolvern ejercicios para ejercitar lo
trabajado durante las sesiones anteriores.
Al finalizar la sesin, los alumnos usarn its/theyre para dar respuesta
a preguntas acerca de la ubicacin de lugares pblicos.
JUNIO
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la funcin de on para
hablar acerca de das o calles dependiendo del contexto.
Semana
35
36
37
12
Unidad
No. de
Nombre de la Sesin
Sesin
112
Go straight, turn left, turn right
113
Welcome to my school
114
116
117
118
115
119
120
Propsito de la Sesin
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn expresiones para dar
instrucciones de cmo llegar a un lugar.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las palabras que indican
secuencia para dar instrucciones en la elaboracin de un poster que
promueva su escuela.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern la expresin para
preguntar cmo llegar a un lugar especfico.
Al finalizar la sesin, los alumnos seguirn instrucciones para ubicar
lugares en un mapa.
Al finalizar la sesin, los alumnos aplicarn lo aprendido en las sesiones
anteriores para resolver ejercicios.
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las wh-questions words
para obtener informacin especfica.
Al finalizar la sesin, los alumnos decidirn el lugar que promovern en
el folleto o anuncio para su proyecto.
Al finalizar la sesin, los alumnos organizarn la informacin investigada
acerca del lugar para promocionar en su folleto o anuncio.
Al finalizar la sesin, los alumnos disearn su folleto o anuncio
incluyendo la informacin organizada y las ilustraciones.
Semana
38
39
40
13
Unidad
No. de
Nombre de la Sesin
Sesin
121
Project: A travel brochure. Part four
Evaluacin de los
aprendizajes y del sistema
educativo.
122
Project: A travel brochure. Part
five
123
Review
124
Extra activities
125
Extra activities
126
Extra activities
Propsito de la Sesin
Semana
41
42
14