Pontificia Universidad Catlica Argentina

Santa Mara de los Buenos Aires

LICENCIATURA EN PSICOLOGA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGA

ASIGNATURA: INTEGRACIN PSICODIAGNSTICA
CURSO LECTIVO: 5 AO
CARCTER: PRESENCIAL
TOTAL DE HS./SEM: 8 HORAS PRIMER CUATRIMESTRE
PROFESOR TITULAR:
PROFESOR PRO-TITULAR:
PROFESOR ASISTENTE: PROF. LIC. CASADO, REBECA
PROFESOR ASISTENTE: PROF. LIC. MORGADO, SUSANA

1- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
En el mbito de la Psicologa Clnica, el psicodiagnstico es el instrumento
en el cual se refleja la integracin de los conocimientos adquiridos y
enriquecidos durante la formacin del profesional Psiclogo.
Si se considera al hombre como una totalidad, surge la necesidad de
evaluarlo a partir de un Modelo Supraparadigmtico que contemple los
subsistemas que estn presentes en la dinmica psicolgica: biolgicoambiental-cognitivo-afectivo-inconsciente-sistmico.
El Supraparadigma Integrativo integra los seis paradigmas explicitados, las
funciones del sistema SELF y las modalidades causales lineal y circular; se
asume que la dinmica psicolgica posee un punto de equilibrio
homeosttico derivado del carcter sistmico de su operar.
En el Supraparadigma Integrativo, se entiende que el eje de la dinmica
psicolgica lo aporta el sistema SELF de la persona. Lo esencial es el
significado que otorga el SELF a cada experiencia (estmulos afectivos) y se
acepta que PREDICCIN y CAMBIO se enriquecern en la medida que se
conozca cmo operan los diferentes integrantes del Supraparadigma
Integrativo, en cada paciente en particular.

El CAMBIO TERAPUTICO es potenciado cuando se utilizan fuerzas de

cambio provenientes de cada paradigma, enriquecidas a partir del proceso
de significacin.
En virtud de una Integracin Psicodiagnstica basada en este Modelo, se
intenta potenciar y desarrollar la efectividad psicoteraputica; por lo que la
propuesta de la Ctedra es que los alumnos logren:
-

Aplicar los conocimientos tericos y prcticos de los Paradigmas

Biolgico-Ambiental-Afectivo-Cognitivo-Inconsciente-Sistmico, en el
proceso de interpretacin en psicodiagnstico de diferentes
patologas.
Comprender y aplicar en la prctica clnica, los postulados del Modelo
Integrativo Supraparadigmtico.
Integrar todas las variables obtenidas en una apreciacin del perfil de
la personalidad, su diagnstico clnico, pronstico y orientacin sobre
el abordaje teraputico.
Elaborar el abordaje teraputico, en funcin de los Principios de
Influencia, en el marco de este Modelo.

2- UNIDADES TEMTICAS:
UNIDAD I: FUNDAMENTACIN DE LA PSICOTERAPIA INTEGRATIVA
Fortalezas y Debilidades de la Psicoterapia. Causas de la Crisis en
Psicoterapia. La Integracin como respuesta. El Modelo Integrativo a Nivel
Epistemolgico Metodolgico Paradigmtico. Fuerzas de Cambio
Inespecficas y Especficas. Un Modelo Integrativo: delimitacin conceptual
en la prctica clnica.
UNIDAD II: EL PROCESO DE LA PSICOTERAPIA INTEGRATIVA
El proceso de la Psicoterapia Integrativa. Principios de Influencia. Postulados
Bsicos de la Psicoterapia Integrativa. El Encuadre Teraputico: contexto
formal de la Psicoterapia Integrativa.
UNIDAD III: PARADIGMA BIOLGICO
Delimitacin Conceptual. El Paradigma Biolgico en la Prctica Clnica.
Evidencias Cientficas. Alcances y Limitaciones. Concepto de Neuroticismo
segn Eysenk. Modelos de Personalidad y sus desrdenes segn Millon y
Cloninger.
UNIDAD IV: PARADIGMA AMBIENTAL
Delimitacin Conceptual. El Paragidma Ambiental en la Prctica Clnica.
Evidencias Cientficas. Alcances y Limitaciones. Fundamentos de la Terapia
Implosiva. Fundamentos de la Terapia Aversiva. Fundamentos del Contracondicionamiento. Fundamentos de Autocontrol Abierto. Fundamentos de
Autocontrol Encubierto.

UNIDAD V: PARADIGMA COGNITIVO

Delimitacin Conceptual. El Paradigma Cognitivo en la Prctica Clnica.
Evidencias Cientficas. Alcances y Limitaciones. Teora y Fundamentos de la
Psicoterapia Cognitiva: antecedentes histricos. Los fundadores de la
Psicoterapia Cognitiva (Ellis y Beck). Elementos Tericos Centrales. El
anlisis de la estructura de significado. Psicoterapia Cognitiva y otras
orientaciones psicoteraputicas. Semejanzas y Diferencias. El proceso
psicoteraputico. Fases Generales. Procesos de Cambio y Estabilidad. La
Relacin Teraputica: sus elementos bsicos, su valor como va de cambio
cognitivo. Modificaciones Tcnicas del Planteamiento Teraputico. Terapias
Cognitivas y Psicologa del Aprendizaje. Modelo de Tratamiento Cognitivo: el
proceso teraputico desde una perspectiva aprendida.
UNIDAD VI: PARADIGMA AFECTIVO
Delimitacin Conceptual. El Paradigma Afectivo en la Prctica Clnica.
Evidencias Cientficas. Alcances y Limitaciones.
UNIDAD VII: PARADIGMA INCONSCIENTE
Delimitacin Conceptual. El Paradigma Inconsciente en la Prctica Clnica.
Evidencias Cientficas. Alcances y Limitaciones. La Entrevista Psicolgica.
Conceptualizaciones del Aparato Psquico. Modelo de Aparato Psquico en
Freud. Modelo de Aparato Psquico en Melanie Klein. Modelo de Aparato
Psquico en Kohut. Un Modelo de Pensamiento para interpretar segn
Celener: primero, segundo y tercer nivel de inferencia; primer, segundo y
tercer observables. Tcnicas Proyectivas: indicadores formales y expresivos;
indicadores de contenido. Caractersticas de las pautas formales y de
contenido en las Neurosis, Psicosis y Perversiones. Mecanismos de Defensa
en las Grficas. Cuestionario Desiderativo. El Diagnstico Estructural.
UNIDAD VIII: PARADIGMA SISTMICO
Delimitacin Conceptual. El Paradigma Sistmico en la Prctica Clnica.
Evidencias Cientficas. Alcances y Limitaciones. Intervenciones Teraputicas
Sistmicas: Estratgicas y Estructurales.
3- DISTRIBUCIN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD:
Inicio del primer cuatrimestre: 14/03/2011
Hasta: 24/06/2011; con
disponibilidad promedio de 120 horas en total para esta Asignatura. Se ha
previsto el desarrollo de cada Unidad Temtica en 2 a 4 clases, instancias
que incluir el desarrollo de Trabajos Prcticos (en oportunidad en que
corresponda).

Clase N

Fecha

Horas Ctedras
Desarrolladas

16/3

4 Hs.

17/3

4 Hs.

23/3

4 Hs.

4
5

24/3
30/3

---4 Hs.

31/3

4 Hs.

6/4

4 Hs.

7/4

4 Hs.

13/4

4 Hs.

10

14/4

4 Hs.

11

20/4

4 Hs.

12
13

21/4
27/4

---4 Hs.

Temas Desarrollados
Fortalezas y Debilidades de la Psicoterapia. Causas de las crisis en Psico
terapia. La Integracin en Psicoterapia. Presentacin del Modelo Integra
tivo.
Paradigma Inconsciente. Delimitacio
nes Conceptuales. El Paradigma Inconsciente en la prctica clnica.
Evidencias Cientficas. Alcances y Li
-mitaciones.
Modelo Integrativo : Niveles Epistemolgico Metodolgico Paradigmtico. Fuerzas de Cambio, sus deli
mitaciones conceptuales.
FERIADO NACIONAL.
Fuerzas de Cambio Especficas e
Inespecficas. Conceptos acerca del
Modelo Integrativo en la prctica
Clnica.
Paradigma Inconsciente: La entrevis
ta psicolgica. Conceptualizaciones
sobre el Aparato Psquico. Modelos
segn: S. Freud / M. Klein / Kohut.
Proceso en Psicoterapia Integrativa.
Principios de Influencia. Postulados
Bsicos. Encuadre Teraputico, su
contexto formal.
Modelo de pensamiento para interpretar segn G. Celener: sus 3 Niveles de inferencia y sus 3 observa
bles. Tcnicas Proyectivas: indicado
res formales y de contenido.
Paradigma Biolgico: Conceptos. El
P.Biolgico desde la prctica clnica
Evidencias Cientficas. Sus alcances
y Limitaciones.
Caractersticas de las pautas formales y de contenido en las Neursis /
Psicosis / Perversiones. Presentacin
de Casos Clnicos.
Concepto de Neuroticismo segn Eysenk. Modelos de Personalidad y sus
desrdenes segn Millon y Cloninger
Anlisis de Casos Clnicos.
Inicio de SEMANA SANTA.
Paradigma Ambiental: Conceptos. El
P.Ambiental desde la prctica clnica
Evidencias Cientficas. Sus alcances
y Limitaciones.

14

28/4

4 Hs.

15

4/5

4 Hs.

16

5/5

4 Hs.

17

11/5

4 Hs.

18

12/5

4 Hs.

19

18/5

4 Hs.

20

19/5

4 Hs.

21
22

25/5
26/5

---4 Hs.

23

1/6

4 Hs.

24

2/6

4 Hs.

25

8/6

4 Hs.

Mecanismos de Defensa en las producciones grficas. El Cuestionario Deside

rativo. Conceptos y pautas acerca del
Diagnstico Estructural.
Paradigma Ambiental: fundamentos de
la Terapia Implosiva. Terapia Aversiva.
Contra-condicionamiento. Autocontrol
Abierto y Autocontrol Encubierto, mediante la presentacin de ejemplos cl
nicos.
Aplicacin de TRABAJO PRCTICO INTEGRADOR de los contenidos desarro
llados.
Paradigma Cognitivo: Conceptos. El Pa
radigma Cognitivo desde la prctica
clnica. Evidencias Cientficas. Alcances
y Limitaciones.
Desarrollo de Trabajos Grupales: aplicacin de conceptos; identificacin de
paradigmas; principios de influencia;
fuerzas de cambio: a partir del anlisis
de casos clnicos.
Paradigma Cognitivo: antecedentes his
tricos. Elementos tericos centrales:
Ellis / Beck. Anlisis de la estructura
de significado. Semejanzas y Diferencias entre Psicoterapia Cognitiva y
otras orientaciones psicoteraputicas.
Desarrollo de Trabajos Grupales: aplicacin de conceptos; identificacin de
paradigmas; principios de influencia;
fuerzas de cambio: a partir del anlisis
de casos clnicos.
FERIADO NACIONAL.
Paradigma Cognitivo: Fases Generales
del proceso psicoteraputico. Cambio y
Estabilidad. Elementos bsicos de la
Relacin Teraputica. Planteamiento
Teraputico y sus modificaciones tcni
-cas.
Paradigma Cognitivo: Terapias Cogniti
vas y la Psicologa del Aprendizaje. Mo
delo de Tratamiento Cognitivo: el proceso teraputico desde una perspectiva aprendida.
Desarrollo de Trabajos Grupales: aplicacin de conceptos; identificacin de
paradigmas; principios de influencia;
fuerzas de cambio: a partir del anlisis
de casos clnicos.
Paradigma Afectivo: Delimitacin Conceptual. El Paradigma Afectivo desde

26
27

9/6
15/6

4 Hs.
4 Hs.

28

16/6

4 Hs.

29

22/6

4 Hs.

30

23/6

4 Hs.

la prctica clnica. Evidencias Cientficas. Alcances y Limitaciones.

Administracin del EXAMEN PARCIAL.
Paradigma Sistmico: Conceptos. El
P.Sistmico desde la prctica clnica.
Evidencias Cientficas. Sus alcances y
Limitaciones.
Desarrollo de Trabajos Grupales: aplicacin de conceptos; identificacin de
paradigmas; principios de influencia;
fuerzas de cambio: a partir del anlisis
de casos clnicos.
Paradigma Sistmico: Intervenciones
Teraputicas especficas desde este en
foque: estratgicas y estructurales. Pre
sentacin de Casos Clnicos.
Trabajo Grupal Integrador: revisin de
Paradigmas, sus bases tericas e intervenciones, su relacin con Principios de
Influencia y Fuerzas de Cambio.

PRCTICAS EXTRA-ULICAS
TEMAS

HORAS

Conceptualizaciones acerca del Aparato Psquico

y sus Modelos segn Freud, Klein y Kohut: a partir de lectura y anlisis de la Bibliografa indicada
para una posterior elaboracin de un trabajo monogrfico que recorra estos conceptos y plantee
una integracin conceptual.

5 Hs.

Paradigma Biolgico: el peso de su causalidad en

algunas entidades psicopatolgicas: a partir de
lectura y anlisis de artculos y fuentes bibliogrficas especficas referidas al tema y su posterior
integracin mediante la entrega de un Trabajo
Prctico.

5 Hs.

Neuroticismo: ampliacin de la teora de Eysenck

y los Modelos propuestos por Millon y Cloninger,
sus postulados tericos y las Escalas desarrolladas
para explorar estilos de personalidad y sus trastornos: a partir de lectura y revisin de bibliografa
indicada para la elaboracin de un Trabajo Prctico Grupal Integrador.

5 Hs.

Paradigma Afectivo: profundizacin en el conocimiento del Enfoque Gestltico, sus principios te

ricos y estrategias de intervencin: a partir de
lectura de bibliografa indicada y la posterior presentacin de un Trabajo escrito de reflexin y el

5 Hs.

aporte de criterios personales acerca del tema.

TOTAL DE HORAS

20

VINCULACIN CON OTRAS MATERIAS:

La Ctedra de INTEGRACIN PSICODIAGNSTICA tiene estrecha relacin
con Asignaturas que desarrollan contenidos especficos bajo las
denominaciones: ORIENTACIONES ACTUALES DE LA PSICOLOGA I Y II (3
Ao); as como, con ejes temticos que se trabajan en TCNICAS DE
EVALUACIN PSICOLGICA II (3 Ao). Tales contenidos, aportan las
necesarias bases tericas y estrategias de observacin, para sustentar el
paradigma de la integracin, al momento de elaborar un psicodiagnstico.
4- BIBLIOGRAFA:
4.1- BIBLIOGRAFA GENERAL OBLIGATORIA:
PARA UNIDAD I:
Opazo Castro, R. (1992), INTEGRACIN EN PSICOTERAPIA. Chile. Editorial
CEIDEP
PARA UNIDAD II:
Opazo Castro, R. (1997), PSICOTERAPIA INTEGRATIVA DELIMITACIN
CLNICA. Chile. Ediciones ICPSI (Instituto Chileno de Psicoterapia
Integrativa)
PARA UNIDAD III:
Opazo Castro, R. (1992), INTEGRACIN EN PSICOTERAPIA. Chile. Editorial
CEIDEP
PARA UNIDAD IV:
Opazo Castro, R. (1992), INTEGRACIN EN PSICOTERAPIA. Chile. Editorial
CEIDEP
Vargas Mendoza, J. E. (2009). TERAPIAS CONDUCTUALES APUNTES PARA
UN SEMINARIO. Mxico. Editorial Asociacin Oaxaquea de Psicologa.
PARA UNIDAD V:
Opazo Castro, R. (1992), INTEGRACIN EN PSICOTERAPIA. Chile. Editorial
CEIDEP
Maldonado, A. (1984). UN MODELO DE TERAPIA COGNITIVA DESDE LA
PERSPECTIVA DE LA PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE. Buenos Aires. Anuario
de Psicologa N30131 (Cap.1 y 2)

PARA UNIDAD VI:

Opazo Castro, R. (1992), INTEGRACIN EN PSICOTERAPIA. Chile. Editorial
CEIDEP
PARA UNIDAD VII:
Opazo Castro, R. (1992), INTEGRACIN EN PSICOTERAPIA. Chile. Editorial
CEIDEP
Veccia, T. (2002). DIAGNSTICO DE LA PERSONALIDAD. Buenos Aires.
Lugar Editorial
Kernberg, O. (1987). TRASTORNOS GRAVES DE LA PERSONALIDADESTRATEGIAS TERAPUTICAS. Mxico. Editorial El Manual Moderno
Celener, G. (2003). TCNICAS PROYECTIVAS-ACTUALIZACIONES E
INTERPRETACIONES EN LOS MBITOS CLNICOS, LABORAL Y FORENSE.
Buenos Aires. Lugar Editorial (Tomos I y II)
Grassano, E. (2000) INDICADORES PSICOPATOLGICOS EN TCNICAS
PROYECTIVAS. Buenos Aires. Ediciones Nueva Visin
PARA UNIDAD VIII:
Opazo Castro, R. (1992), INTEGRACIN EN PSICOTERAPIA. Chile. Editorial
CEIDEP
Hudson OHanlon, W. (1989) RACES PROFUNDAS-PRINCIPIOS BSICOS DE
LA TERAPIA Y DE LA HIPNOSIS DE MILTON ERICKSON. Mxico. Editorial
Paids Barcelona
Minuchin, S. & Fishman H., C. (1985) TCNICAS DE TERAPIA FAMILIAR.
Buenos Aires. Editorial Paids
Hudson OHanlon, W. & Weiner Davis, M. (1990) EN BUSCA DE
SOLUCIONES-UN NUEVO ENFOQUE EN PSICOTERAPIA. Buenos Aires.
Editorial Paids
4.2- BIBLIOGRAFA GENERAL COMPLEMENTARIA:
Albert, M. () TCNICAS DE MODIFICACIN DE CONDUCTA. Editado por la
Revista de la Asociacin Espaola para el Sndrome de Predaer Willi.
Ruiz Snchez, J.J. & Cano Snchez, J.J. (2008). MANUAL DE PSICOTERAPIA
COGNITIVA. Espaa. Edicin Psicologa On Line
5- METODOLOGA:
A partir de los ejes temticos de la Ctedra, la metodologa propuesta
aspira al logro de su estudio esencialmente desde un enfoque integrador;
por entender que toda rea del saber es un conjunto coherente de
conocimientos interrelacionados y un conjunto de procedimientos, con los
cuales se construyen paradigmas.

Desde la Ctedra, se formalizar en modo sostenido, la propuesta de

cumplir con actividades que motiven a los alumnos para asumir un rol
activo en la construccin del conocimiento.
Se proceder mediante metodologas como: desarrollos magistrales,
lecturas guiadas, discusin de temas, trabajos en interaccin y dinmica
grupal, anlisis de casos que propicien la oportunidad para INTEGRAR teora
y prctica.
6- CRITERIOS DE EVALUACIN DE TRABAJOS PRCTICOS:
Para esta instancia, se ha previsto el desarrollo de 4 (cuatro) Trabajos
Prcticos: 1 (uno) por cada 2 (dos) unidades temticas desarrolladas. Los
mismos a su vez, permitirn a partir del clculo del promedio, la obtencin
de una Primera Nota de Parcial.
7- CRITERIOS Y MODALIDAD PARA EVALUACIONES DE
PARCIALES:
En este caso, se considera la necesidad de administrar una Evaluacin
Integradora de los ejes temticos trabajados, instancia que permitir
acceder a una Segunda Nota de Parcial.
8- CRITERIOS Y MODALIDAD PARA LA EVALUACIN DEL EXAMEN
FINAL.
La regularidad de la Ctedra se alcanzar con el 75% de asistencia a clases,
la aprobacin de los Trabajos Prcticos (en su totalidad) y del Examen
Parcial.
El Examen Final tendr como caracteres obligatorios: exposicin individual,
oral, mediante consigna de programa abierto (extraccin de bolilla) y ante
tribunal evaluador.
9- FIRMA DEL PROFESOR TITULAR O A CARGO DE LA CTEDRA Y
FECHA
Firma:
Aclaracin:
Lugar y Fecha:
10- FIRMA Y APROBACIN DEL DIRECTOR DE LA CARRERA Y
FECHA
Firma:

Aclaracin:
Lugar y Fecha: