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Proceso enseanza aprendizaje. Unidad de intervencin n

TTULO: Asesoramiento para la implantacin de una estructura de cooperacin en el aula.

DESTINATARIOS: Profesorado.

JUSTIFICACIN:
Pasar de una estructura individualista o competitiva a una estructura cooperativa supone introducir nuevos elementos bsicos, sin quitar
importancia a los anteriores: adems de (no en lugar de) la interaccin profesorado-alumnado, se da una gran importancia a la interaccin alumnoalumno, y, como consecuencia, adems del (no en lugar del) esfuerzo y el trabajo individual, se da tambin una gran importancia al trabajo en
equipo. No se trata de sustituir, sino de aadir; gracias a la doble interaccin (profesor-alumno y alumno-alumno) y al trabajo individual
compatible con (y complementario a) el trabajo en equipo, aprendern tambin de una forma ms firme, ms slida y ms consistente.
OBJETIVOS:
Favorecer una cultura de la cooperacin.
Establecer una red de aprendizaje.
Utilizar la red de aprendizaje para potenciar el proceso educativo.
Crear una red de enseanza.

CONTENIDOS:
- Aprendizaje cooperativo en el aula y en el centro
- Estrategias de implantacin de una estructura de cooperacin en el aula
- Actividades de aprendizaje cooperativo
- Trabajo cooperativo entre el profesorado
- Anlisis y valoracin de resultados y posibilidad de mejora

ACTIVIDADES TIPO:

CULTURA DE COOPERACIN: concienciacin (El pequeo salvaje),modelos de relacin (Viaje a la felicidad, La

estrategia del caracol, La toma, dinmica de los cuadrados, juego de la NASA), proceso de reflexin(puesta en
comn, contrato cooperativo).
ESTABLECIMIENTO DE UNA RED DE APRENDIZAJE: Agrupamientos heterogneos, Interdependencia positiva,
Responsabilidad individual, Igualdad de oportunidades para el xito, Interaccin promotora, Procesamiento cognitivo de la
informacin, Utilizacin de habilidades cooperativas, Evaluacin grupal.
PROCESO DE ENSEANZA/APRENDIZAJE: conocimientos previos y orientacin, Presentacin de los contenidos,
Procesamiento de la informacin, Recapitulacin de lo aprendido.
EN RELACIN CON LA RED DE ENSEANZA: cultura de cooperacin, objetivos comunes, estructura cooperativa y cultura
de autoevaluacin.

METODOLOGA:
Basada en una secuencia racional a la hora de introducir el aprendizaje cooperativo, consistente en la incorporacin gradual de sus
elementos, estrategias y tcnicas:

Primer momento: trabajo por parejas, actividades breves (5-10 minutos), muy estructuradas y dirigidas a tareas muy concretas.

Segundo momento: pequeos agrupamientos (4 alumnos), grupos estables, tiempo de trabajo al menos 30% de la sesin,
elementos nuevos del aprendizaje cooperativo ( los roles de trabajo, las recompensas o dinmicas de evaluacin sistemtica).

Tercer momento : grupos estables a lo largo de toda la sesin, al menos el 50% de la sesin de clase, se suman a las rutinas
informales las tcnicas formales.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
Autoevaluacin de su propio funcionamiento y de los programas.
memoria de autoevaluacin del centro: valoracin de logros y dificultades; propuestas de mejora para su inclusin en el Plan de Centro.
Indicadores, tanto a nivel andaluz (Agencia Andaluza de Evaluacin), como especficos de cada centro.
RECURSOS:
- Textos: Los gansos Asamblea en la carpintera.