Se ri e

MINISTRA DE EDUCACIN

Recursos para el aula

Sra. Hayde Mirtha Romero

Temas

SUBSECRETARIA DE COORDINACIN TCNICA

OPERATIVA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Y SUPERVISIN

especiales

Prof. Graciela Cigudosa

SUBSECRETARIA DE RECURSOS, APOYO

Y SERVICIOS AUXILIARES

an

Cdor. Gustavo Alejandro Castn

cio

Prof. Griselda Garca Alonso

ne

Equipo:
Ma. Cristina Velasco - Laura Lezcano Claudia Cancho - Zulma Santibaez- Elida Ramrez
Paola Orihuela- Beatriz Pardo - Ricardo Garca.
Diseo de la Serie : Enrique Mller

Integrante del Sistema Nacional

de Informacin Educativa

BERA

Integrante del Programa

Centro Provincial
de Informacin
Educativa

Moreno N 323 CP (9103)

Rawson - Chubut
Tel: (02965) 484042 / 481816
Red: 3045 / 3816
Tel/Fax: (02965) 481816 / 484042
cpie@chubut.edu.ar
cpiechubut@gmail.com
www.chubut.edu.ar/chubut/

recursos didcticos
CHUBUT

Ao 2 - N 10 Abril 2010 - Serie : Recursos para el aula / Impresin: 500 ejemplares

Se r i e
Recursos para el aula

Estimados Docentes

Durante el ciclo lectivo 2009, en el Centro Provincial

de Informacin Educativa (CPIE) comenzamos a
desarrollar la Serie Recursos para el Aula, con el
objetivo de acompaar la tarea de los docentes
sugiriendo recursos y actividades para abordar
algunas efemrides y temticas especficas de cada
uno de los niveles. Contamos con la colaboracin de
Direcciones, Coordinaciones y Equipos Tcnicos del
Ministerio de Educacin (Educacin Fsica, Msica,
Nivel Inicial, Nivel Primario)
Los nmeros publicados fueron: 24 de marzo, 02 de
abril, 01 de mayo, 25 de mayo, el cine y el juego como
recurso didctico.
Para retomar esta SERIE presentamos el primer
nmero sobre Canciones como recursos didcticos y la
enseanza de las mismas en los niveles primario y
secundario. La Coordinacin de Msica ha participado
en la elaboracin del presente documento
especialmente en lo propuesto para la educacin
primaria.
Los prximos documentos estarn centrados en
efemrides relacionadas al Bicentenario, a las del
mes de septiembre y actividades experimentales,
entre otros.
Esperamos contar con sus comentarios, aportes y
sugerencias en pos de seguir trabajando para mejorar
y enriquecer estos documentos. Por ello el CPIE ha
diseado una encuesta que se adjunta a la presente
publicacin. La misma se encuentra disponible en :
www.chubut.edu.ar/chubut/?p=3790
Asimismo ponemos a disposicin el servicio de copia
o prstamo de los recursos multimedia de la
mediateca y de la bibliografa existente en el CPIE.

Cordialmente
Equipo CPIE

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Recursos para el aula

Indice
Pg.
PRESENTACIN

Pg. 1

A) EJECUCIONES DE APLICACIN A TEXTOS

LITERARIOS: LA PALABRA HABLADA
LA PALABRA CANTADA

Pg. 1

JUEGOS Y TEXTOS CON ACOMPAAMIENTO

GESTUAL.
TRABALENGUAS
CUENTOS DE NUNCA ACABAR
PEGAS
JITANJFORAS
ADIVINANZAS
SUGERENCIAS PARA EL USO DE TROZOS
POTICOS COMO GENERADORES DE DIVERSAS
ACTIVIDADES MUSICALES

Pg. 2

B) LAS CANCIONES COMO RECURSOS DE

ENSEANZA EN EDUCACIN SECUNDARIA

Pg. 5

OTRAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA

DESARROLLAR CON LAS CANCIONES

Pg. 6

Pg. 3

Pg. 4

OTRAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EL

ANLISIS DE CANCIONES
EJEMPLOS DE TEMAS Y CANCIONES 7

Pg. 7

C) PROPUESTA PARA LAS BIBLIOTECAS

ESCOLARES: CREACIN DE UNA AUDIOTECA

Pg. 9

BIBLIOGRAFA

Pg. 11

RECURSOS DE LA MEDIATECA

Pg. 12

OTROS RECURSOS

Pg. 13

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Recursos para el aula

Temas

Canciones

especiales

Presentacin
El presente documento ha sido dividido en
los siguientes apartados:

a) Aportes de la Coordinacin de Msica para

docentes de Educacin Primaria.
b) Una

propuesta para Educacin Secundaria

considerando la cancin como recurso para la enseanza de

contenidos de otros espacios curriculares.
c) Propuesta para las bibliotecas escolares: creacin
de una audioteca.

EJECUCIONES DE APLICACIN
A TEXTOS LITERARIOS:
LA PALABRA HABLADA LA PALABRA CANTADA

La palabra, es el
proceso de desarrollo
expresivo del hombre, ocupa
un lugar de primer orden y junto
al movimiento, forma parte de las
bsquedas iniciales de comunicacin
y participacin en el medio.
Las ejecuciones aplicadas a textos
literarios y a la interpretacin de
canciones, al requerir el uso expresivo
de la palabra hablada o cantada as como
la produccin de frmulas verbales
aplicadas a ritmos o melodas, contribuyen al desarrollo
expresivo de la lengua materna y a la adquisicin de destrezas
especficas del lenguaje.
En las experiencias iniciales puede tomarse tambin una
sucesin de slabas, palabras, o una frase, Respecto de las
slabas (chi to chu qui ) onomatopeyas(pim pam pum),
palabras (pie mano), o frases (dijo el burro, me aburro),
cualquier docente puede crear juegos rtmicos en los que es
importante cmo se los dice ms que el significado o
contenido literal del texto.
Las rimas infantiles sin canto resultan especialmente
indicadas desde los niveles iniciales por la facilidad con la que
los nios las memorizan.

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Recursos para el aula

Temas

Canciones

especiales

Temas

Canciones

especiales

Los textos que involucran un juego gestual, los trabalenguas,

los cuentos de nunca acabar, las jitanjforas, las adivinanzas
pueden de acuerdo al grado de complejidad utilizarse desde los
primeros aos de escolarizacin de los nios.

JUEGOS Y TEXTOS CON

ACOMPAAMIENTO GESTUAL

PEGAS
Rimas con versos pareados
atendiendo a la rima consonante
ms que al contenido.

Quin canta?
La garganta
Me canso
Dijo el ganso

Las historietas pueriles

contienen pequeos juegos para hacer con los dedos o
sealando partes del cuerpo por ejemplo:

Cierro la puerta
abro la ventana
toco el timbre
uhhhh
sale la mucama

bajar un prpado con el dedo

levantar el otro prpado con el dedo
tocar la punta de la nariz
sacar la lengua haciendo ruido

JITANJFORAS

Juegos de palabras sin sentido.

TRABALENGUAS

Pin pon chiquitn

Ticata pumba tin gatn
Dolibilori siete colori
Triquiti tracate pon

Rimas con combinaciones fnicas

que resultan de difcil articulacin
por similitud entre las palabras.

Pablito clav un clavito

Que clavito clav Pablito

CUENTOS DE NUNCA ACABAR

Rimas de forma circular en

las que el final es frmula
para reiniciar el recitado.

ADIVINANZAS
Este era un gato
con los calzones de trapo
puestos al revs
quers que te lo cuente otra vez?

Rimas que contienen una

incgnita a develar por quien
las escucha.
Me sigue, me sigue
Me sigue los pasos
Se para y espera
Cuando me retraso.

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Recursos para el aula

Temas

Canciones

especiales

SUGERENCIAS PARA EL USO

DE TROZOS POTICOS COMO
GENERADORES DE DIVERSAS
ACTIVIDADES MUSICALES

Lectura colectiva e individual

Anlisis del texto De qu habla? Tiene sentido?
Representar corporalmente a los personajes.
Jugar, entre relator y personajes, con las diferentes
.
formas de usar el texto.
Lectura asignndole una mtrica regular al texto.
Segn como se use la voz, variar la intencin:
interrogativa, enftica, dubitativa, alegre, triste etc.
Lectura con cambios de intensidad. (fuerte dbil)
Lectura con cambios de velocidad (rpido lento)
.
(acelerando retardando)
Lectura con cambios de duracin.
.
( Por ej. Gaaaaaaaanso)
Utilizacin de silencios como formas de crear
.
climas de suspenso.
Representar con diferentes ubicaciones en el
espacio, arriba para la voz aguda; abajo para la voz
grave. Los cambios de intensidad con diferente
.
tamao de letras.
Representar en el espacio, (arriba para la voz
aguda, abajo para la voz grave) y con diferente
tamao de letras, los cambios de intensidad.

Las relaciones de sucesin o simultaneidad entre

las voces, representarlas en formas sucesivas
cuando los alumnos actan uno despus de otro o
superpuestas cuando actan al mismo tiempo.
Proponer melodas para cada una de las
propuestas literarias.

Temas

Canciones

especiales

LAS CANCIONES COMO RECURSOS DE

ENSEANZA EN EDUCACIN SECUNDARIA

As como hemos sugerido

pelculas y juegos como recursos
para ser empleados en el aula, hoy
les proponemos otro recurso
inapreciable: canciones. Entre
otros beneficios stas permiten
reflexionar sobre la realidad
inmediata del
estudiante y la
realidad social de la comunidad y
del mundo donde vive. Las canciones pueden constituirse para
los docentes en una puerta para presentar una temtica, una
herramienta para la socializacin, para conocer intereses
personales de los estudiantes, para crear climas, etc.
Desde tiempos lejanos las canciones han sido vehculos de
ideas, sentimientos y manifestacin de opiniones sobre hechos
individuales, sociales y culturales. Al igual que con las pelculas
el uso de canciones en las propuestas ulicas, es conveniente
que las mismas sean abordadas en dos momentos: el previo y
el posterior a su escucha. El objetivo es que estas sean
disparadoras de anlisis, reflexiones y comparaciones.
Para tener en cuenta: Es conveniente que todos los estudiantes
tengan, previamente el texto para su lectura individual y que
puedan orientar la misma a partir de las siguientes preguntas:
Qu sugiere el ttulo?, Qu temticas abordar la cancin?,
Se perciben metforas?Cules?Conocen algo sobre el
autor?Conocen alguna versin diferente?a qu gnero
musical pertenece la cancin?Cules son las caractersticas
de este gnero?. Posteriores a la escucha, pueden plantearse
preguntas que recuperen aspectos de la subjetividad de los
estudiantes, por ejemplo: Qu te gener la cancin?
Experimentaste sensaciones? Cules? Qu frases te
llamaron al atencin? Recordaste algn lugar y/o persona?. En
un segundo momento luego de la escucha, tambin pueden
plantearse preguntas que favorezcan el anlisis y desarrollo de
juicios crticos de la cancin.
Por ejemplo:
Cul es el eje de la cancin? Existen otros temas presentes?
Existe alguna ideologa en forma implcita? Es una cancin de
denuncia, social o
potica? Cul es el mensaje
central que nos
transmite? Es un mensaje
abierto, cerrado,
explcito o implcito? Se
observan
contradicciones? Se
proponen
valores? Cules? Ests
de acuerdo
con lo dicho en la
cancin?
Por qu? .

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Recursos para el aula

Temas

Canciones

especiales

OTRAS PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES PARA
DESARROLLAR CON
LAS CANCIONES: 1

Pensar ttulos alternativos. Justificar.

Elaborar un par de estrofas adicionales, siguiendo el
sentido de la cancin o complementndola.
Seleccionar o agregar imgenes que complementen
la cancin.
Se puede realizar un montaje audiovisual con ellas.
Buscar otras canciones que se refieran al mismo
tema.
Elaborar un texto y una msica nuevos, teniendo
como base la cancin escuchada y proponiendo otras
alternativas

OTRAS PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES PARA EL
ANLISIS DE
CANCIONES:

La organizacin Amnista Internacional a travs de la pgina

www2.amnistiacatalunya.org/edu/musica/pautas.html
propone una serie de preguntas que favoreceran el anlisis de
las mismas:
1) Escuchar la cancin propuesta.
2) Establecer un debate partiendo de las siguientes
cuestiones:

Temas

Canciones

especiales

3) Valorar la posibilidad de:

Investigar y buscar ms informacin sobre la vida del
autor. Compuso otras obras sobre el mismo tema? Y
sobre otros temas relativos a los derechos humanos?
Tuvo algn tipo de militancia pblica en defensa de
los derechos humanos?
Si es identificable, analizar el momento histrico al
que se refiere la cancin, las circunstancias sociales,
etc.
Buscar canciones de parecidas caractersticas a la
escuchada, valorando las circunstancias en las que se
crean y difunden estas canciones. Si es posible,
organizar una audicin de estas canciones.
Buscar en la prensa noticias de actualidad
relacionadas con el tema de la cancin.
Buscar expresiones de valores negativos o contrarios
a los de la ficha, con el fin de realizar tambin su
anlisis crtico.
En relacin con el antimilitarismo, buscar canciones,
msicas o textos, histricos o recientes, que ensalcen
el militarismo; en relacin con la violencia contra las
mujeres, canciones o textos que ensalcen el
patriarcado y la sumisin de la mujer, etc.
Proponer la elaboracin de textos que se adapten a la
msica de la cancin trabajada y que traten sobre el
tema de la cancin u otros temas relacionados con los
derechos humanos.
Cantar la cancin, en su versin original y/o con la
letra de los textos elaborados.
Organizar un karaoke a partir de la cancin
seleccionada y de otras canciones relacionadas con
los temas tratados.
Organizar una lluvia de ideas a partir de un
guin/cuestionario sobre el tema de la cancin
(elaborado previamente por el educador/a). A travs
de la lluvia de ideas buscar la inclusin del mximo
nmero de participantes. Anotar las ideas y
ordenarlas trabajando en equipos.

Qu has sentido al escuchar la msica?

Qu crees que ha querido reflejar el autor o la
autora de la cancin?
Qu te ha sugerido a ti?
Conoces alguna situacin similar?

EJEMPLOS DE TEMAS
Y CANCIONES:

Ests de acuerdo con el contenido de la cancin,

con lo que plantea o denuncia?
Consideras que el tema que plantea es
suficientemente explcito, o es necesaria alguna
informacin complementaria para entender
correctamente la intencin del autor/a?

1-Tomado de Cuentos para ser humano de Luis Benavides.

Editorial SB. Bs. As.

Sobre la diversidad y la identidad... las desigualdades y la

discriminacin, la solidaridad, la soledad y el maltrato a la
mujer.
Puertas abiertas, puertas cerradas. Vctor Heredia.
lbum Puertas Abiertas (1982)
Mojado: Ricardo Arjona. lbum Adentro (2006)

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Recursos para el aula

Temas

Canciones

especiales

Contamname. Pedro Guerra. Intrpretes: Ana Beln y

Vctor Manuel. lbum Mucho ms que dos (1996).

Temas

Para identificar elementos del discurso musical: textura

musical.

Inconsciente colectivo. Charly Garca. lbum Pubis

angelical. Yendo de la cama al living. (1982)

Nostalgias. Antonio Agri

Mal Bicho. Los fabulosos Cdillac. lbum Rey Azcar.

(1995)

Perdn. G. Krichi.
La trampera. M. Marcelli.

Salir corriendo. Amaral, 2002

No duermas. C. Patio.

Malo. Babe, 2004

Sobre la infancia: su desamparo y abandono, sus sueos y
fantasas, sus miedos y aprendizajes, sus derechos.
Andan yugando. Bersuit Vergarabat. lbum
Testosterona (2005)
Los juguetes y los nios. Vivencia. lbum Mi cuarto
(1973)
Los caminos de la vida. Vicentino. lbum Los Rayos
(2004)
Si Peter Pan viniera. Ismael Serrano( 2002)

Derechos humanos
Cuando los ngeles lloran. Man (1995)
Himno a la alegra. Composicin de Amado Regueiro
Rodrguez, basada en el ltimo movimiento de la
Novena Sinfona de Beethoven.. (Libertad, igualdad,
fraternidad, libertad de expresin).
Candilejas.Charles Chaplin (Libertad de
expresin, refugiados)
La hoguera. Joaqun Sabina 1981 Pena de muerte
Welcome to hell, Ska-P. (2002)

Sobre sucesos de la dictadura militar argentina.

La balsa. Los Gatos (1967)
Marcha de la bronca. Pedro y Pablo (1970)
Hombres de Hierro. Len Gieco (1972)
En el pas de la libertad. Len Gieco. (1973)
Aprendizaje. Sui Generis(1973)
La memoria. Len Gieco.
Slo le pido a Dios. Len Gieco.

Sobre conocimientos musicales de los estudiantes de

secundaria (a travs de ellas se pueden realizar
evaluaciones diagnsticas)
De perdidos al ro. Carles Benavent.
Honey Pie. Jhon Lennon.
Sueo premonitorio. Litto Nebbia.

Canciones

especiales

PROPUESTA PARA LAS BIBLIOTECAS

ESCOLARES: CREACIN DE UNA AUDIOTECA.

En la Gua
prctica para el desarrollo
y dinamizacin de la
Biblioteca Escolar en Secundaria,
publicado por el Centro de
Investigacin y Documentacin
Educativa perteneciente al
Ministerio de Educacin y Ciencia
Espaol, se propone la constitucin
de una discoteca en las bibliotecas
escolares.
la msica es parte integrante de la cultura de los pueblos el
conocerlas fomenta el respeto por las diferencias ampliarles
la sensibilidad a los alumnos a otros tipos de msica les va a
ayudar en su formacin integral la msica puede relacionarse
con otras reas del currculo2 estas son algunas de las
razones desde las cuales se justifica la constitucin de esta
discoteca.
De acuerdo a las posibilidades y recursos con los que pueda
contar cada institucin podra ir inicindose un camino desde la
biblioteca escolar que favorezca la compilacin y
sistematizacin de una audioteca .
Los criterios de seleccin que podran considerarse son
variados por ejemplo: por aos, por pases, por estilos.
A continuacin y tomando siempre como referencia el
documento antes mencionado, ofrecemos un ejemplo de
agrupacin por estilos teniendo en cuenta que la misma puede
presentar algunas dificultades, por ejemplo no todos los
artistas tienen un nico estilo determinado. Practican una
mezcla de estilos a lo largo de toda su carrera y son difciles de
encuadrar. Recomendamos la adquisicin de CD/DVD que
recopilen la obra de los artistas indicados.

Inicios del rock and roll (1955-1960)

Elvis Presley, Check Berry, Jerry Lee Lewis, etc.
Los cantantes pop de los aos 60.
Paul Anka, Frank Sinatra, Brenda Lee, Everly
Brothers, Roy Orbison, etc.

2-Yaguez Elena.. Gua prctica para el desarrollo y dinamizacin de la

Biblioteca Escolar en Secundaria. Centro de Investigacin y
Documentacin Educativa Espaol , 2005. Pgina 86.

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Recursos para el aula

Recursos para el aula

Temas

Canciones

especiales

Los grupos ingleses de la dcada de los 60.

Beatles, Rolling Stones, Animals, Who, Hollies, etc.
Psycodelia y los grupos progresivos de 1965 a 1975
Beach Boys, Doors, Janis Joplin, Jimi Hendrix,
Creedence, etc.
Cantantes de los aos 70
David Bowie, John Lennon, Neil Diamond, Elton Jhon,
Rod Stewart, Joe Coocker, etc.
Rock Sinfnico de los aos 70
Bee Gees, Pink Floyd, Queen, Genesis, Supertramp,
etc.
Hard Rock de los aos 70 y 80
Led Zeppeln, AC/DC, Aerosmith, Metlica, Iron
Maiden, etc.
Punk y New Wave de los aos 80
Sex Pistols, Ramones, Elvis Costello, Police,
Pretenders, etc.
Rockeros Clsicos de los 80.
Bruce Springsteen, Bryan Adams, Meter Gabriel, Billy
Joel, Madonna, etc.
Grupos de pop y rock de los aos 80
Dire Straits, U2, Cure, Depeche Mode, Pet Shop Boys,
REM, etc.
Dcada de los 90
Guns &Roses, Oasis, Nirvana, Pixies, Blur, Bjork, etc.
Rhythm y Blues
B.B. King,, John Lee Hooker, Eric Clapton, Ray Charles,
Michael Jackson, Prince, Aretha Franklin, etc.
Country, reggae y rock latino
Eagles, Satana, Bob Marley, Hank Williams etc.
Rap, hip hop
Beasties Boys, Soul II Soul, Fugges, Outkaste, etc.
Flamenco
Paco de Lucia, Ketama, Nia Patori, Jos Merce, etc.
Msica Latinoamericana
Silvio Rodrguez, Pablo Milans, Buena Vista Social
Club, Quilapayn, Astor Piazzolla, Carlos Gardel,
Andres Calamaro, Los tigres del norte, Carlos Vives,
Caetano Veloso, Ruben Blades, Juan Luis Guerra, etc.
Msica Argentina
Podra subdividirse por gneros musicales como por
ejemplo: folklore, tango, rock nacional.
Msica regional
La Chuza, Hugo Jimnez Agero, Chele Daz, Gato
Osses, Rubn Patagonia, Marcelo Berbel. Msica
Coral galesa, etc.

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Temas

Canciones

especiales

Podran sumarse otros estilos: msica clsica, jazz, folklore

argentino, tango, banda sonoras de pelculas, etc.
As mismo se puede complementar esta propuesta con
cancioneros en formato papel: para guitarra, para teclado, etc.
A continuacin indicamos algunas pginas web donde pueden
encontrarse cancioneros patriticos, infantiles, etc.
www.letra-de.com.ar
www.popular.cancionero-acordes.com.ar
www.folkloreando.com.ar
www.elfolkloreargentino.com/cancionero.htm
(cancionero infantil)
www.sectormatematica.cl/preescolar/canciones.htm
www.educared.org.ar/biblioteca/guiadeletras/archiv
os/letras_de_canciones/index.htm
En cuanto a las actividades que pueden desarrollarse desde la
Biblioteca sugerimos: musicalizar los recreos; acondicionar un
lugar con equipos de msica y auriculares; realizacin de
exposiciones de letras: por temticas, regiones o autores;
eleccin colectiva de las canciones representativas del
Bicentenario por dcadas, con participacin de padres,
alumnos y docentes.

BIBLIOGRAFA

Coluccio Feliz y Coluccio, Marta. (1983) Folklore

infantil. En CPIE. Biblioteca Pedaggica N 2 Trelew.
Barrera, Laura y Gorricho, Martin. El maestro , la
msica y el nio: utilizacin de la msica como recurso
didctico: cantando tambin se aprende: trabajos prcticos
aplicables inmediatamente en el aula. Buenos Aires, 2005.
Biblioteca Pedaggica N 6.
Capurro, Delia y otros. Aprender a cantar y a escuchar:
canciones, juegos, sonidos y melodas. Buenos Aires,
Novedades Educativas. En CPIE y Biblioteca N 6 Pto. Madryn
Educacin musical: entre melodas, ritmo
y
emociones. Buenos Aires: Novedades Educativas, 1998.
Biblioteca Pedaggica N 2 Trelew.
Facultad de Ciencias y Artes musicales de la
Universidad de Chile y la Asociacin de Educacin Musical de
Chile. Canciones para la juventud de Amrica. Chile: Unin
Panamericana, 1976. Biblioteca N 6 Pto. Madryn.
Ferrer, Horacio y Lozupone, Mara Delia. Chiquilln de
Bachn. Buenos Aires:Adems, 2007.CPIE. Biblioteca
Pedaggica N 1 de Rawson y N 6 de Puerto Madryn
Grosso, Juan Bautista y Pogliano, Alberto. Canciones y
rimas para jugar: expresin y ritmo. Buenos Aires: Kapelusz,
1977. Biblioteca N 1 Rawson, N 3 de Esquel y N 6 de Puerto
Madryn.
Jones, Clydwyn Ap Aeron.Loncomeos:adaptaciones
para coro. Rawson, Ministerio de Educacin Chubut. En CPIE.

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Recursos para el aula

Recursos para el aula

Temas

Canciones

especiales

Minero, Norma y Douglas, Monk. Danzas, canciones y

leyendas: literatura infantil con msica de raz folklrica
Argentina. Quilmes:Landeira, 2006.En Biblioteca Pedaggica
N 6 Pto. Madryn

Temas

Canciones

especiales

El Alfabeto de Lola. Se muestra las letras del alfabeto

relacionndolas con imgenes de objetos que la contengan,
canciones y se reproducen escenas de algunos animales.
Mara Elena Walsh. Canciones de la autora.
Len Gieco. Concierto desarrollado en el Saln

Pahlen, Kart. As canta los nios del mundo: Folklore

latinoamericano y canciones del mundo. Buenos
Aires:Kapelusz, 1977. Biblioteca N 2 Trelew.

Blanco.

Porstein, Ana y Origilio Fabricio. La expresin

corporal y la msica en el mbito escolar: nios de 3 a 8 aos.
Buenos Aires: Novedades Educativas ,2001 Biblioteca
Pedaggica N 1 de Rawson.

Musicalmente Mercedes Sosa. Este show acstico fue

realizado en Suiza, desde el exilio y en l , la cantante, interpreta
canciones de autores reconocidos como Victor Jarra y Violeta
Parra.

Starico de Accomo y Mabel Nelly. Poesas, canciones

juegos: repertorios de actividades integradas: inicial y primer
ciclo. Buenos Aires: Magisterio de la Plata, 1985. En CPIE

Mercedes Sosa Cantora:un viaje ntimo. Es una

pelcula documental de la grabacin del CD cantora. Mercedes
Sosa cuenta parte de su vida y de su ser artista.

Zanetti Susana, Rabanal Daniel. Cuentos y cantos de

Latinoamrica. En CPIE.

RECURSOS DE LA MEDIATECA:

Adriana Varela. Canciones.

Jaime Torres, Tata Cedrn Canciones.

Otros ttulos: Mujeres del mundo Candomb,

Nangarip, peras favoritas, Ludwing Van Beethoven Orquesta
filarmnica mundial: Concierto desde el Vaticano, Orquesta
filarmnica de Israel, Pablo Casals, Mi primera msica, Ballet,
Buenos Aires, Claudio Arrau, Edith Piaf, Shirley Temple, Viajero,
etc.
Para bsquedas especficas, los invitamos a visitar la siguiente
pgina web y el catlogo de la mediateca. www.chubut.edu.ar

Otros recursos:
Glenn Miller. Biografa del msico del jazz americano
de la poca del Swing, (1904-1944), relatos testimoniales.
Sonidos del pasado. CD interactivo sobre la msica
caracterstica de los aborgenes que habitaron el territorio
Argentino, mocoves, tobas, pilaga, huarpes, calchaques,
mapuches, tehuelches, onas. La creacin de la msica en
funcin de su cultura, sus conocimientos y necesidades.
Canciones, danzas y toques instrumentales.
Los caminos de Atahualpa. Documental de Atahualpa
Yupanqui: relatos, historias de vida, los fundamentos de sus
canciones.
Luciano Pereyra. El DVD contiene un recital de
Luciano Pereyra, cantante argentino, interpretando diversas
obras del folcklore Argentino, en el marco de un conjunto de
recitales realizados en el Saln Blanco de la casa de Gobierno,
en el ao 2006.
Luis Salinas. El video contiene un recital de Luis
Salinas, guitarrista y compositor argentino, interpretando
diversas obras del folcklore Argentino, en el marco de un
conjunto de recitales realizados en el Saln Blanco de la casa de
Gobierno, en el ao 2003.
Canciones patrias. El CD contiene canciones patrias
en versiones instrumentales y vocales. MCPIE
Antonio Tarrag Ros: Naturaleza. Documental sobre
ecologa elaborado por Antonio Tarrag Ros, en el que
cantantes argentinos interpretan obras: "El puma y el ro"
(vidala santiaguea), "El quebracho y el tanino" (ranchera), "El
yacar y el caray" (rasguido doble) ritmo del litoral cuyano
acompaado por el ballet Branset y con imgenes de animales
relacionados a las letras de las canciones.

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www.elenet.org
ELENET es un portal Web creado por un profesor de espaol
que reside en Francia. El objetivo del mismo es constituirse en
un centro que permita a los profesores poner a disposicin de
sus colegas actividades y recursos para la enseanza del
espaol como lengua extranjera.
Pueden encontrarse canciones y pelculas con propuestas
didcticas para trabajar diversas temticas. Tambin ofrece
enlaces a otras pginas y artculos referidos a esta Serie.
www.aprendecantando.com
La pgina se presenta de la siguiente manera: Sara Jordan es
una compositora y letrista de alta calidad en msica
educacional. Desde 1991, ha estado produciendo CDs, libros de
recursos y casetes diseados para mejorar la alfabetizacin,
matemticas, idiomas, autoestima e inters en las diversas
culturas del mundo. Ha sido ganadora de numerosos premios,
su msica educacional se disfruta a nivel mundial y es
recomendada por profesores y padres.
En la misma es posible encontrar variados enlaces para el
abordaje de contenidos escolares y ejemplos de canciones y
propuestas de actividades.
www.cepgranada.org/~jmedina/articulos/n3_06/n3_06_25.pdf
Aqu el lector encontrar el desarrollo de una experiencia
escolar en el nivel inicial cuyo eje es la enseanza de la msica.
www.filomusica.com
Revista electrnica de msica clsica, en la cual es posible
encontrar artculos, entrevistas, enlaces a otras pginas, etc.

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