AUTOBIOGRAFA ESCOLAR

-Solana Astesiano
Toda mi educacin formal la viv en una misma institucin: el Colegio Madre Cabrini,
una escuela privada y religiosa a la que asisten alumnos de familias de clase media,
localizada en el centro de la ciudad. Fui all desde los 3 aos que empec el jardn, hasta
finalizar 5to ao de la secundaria. Lgicamente fue una decisin de mis padres, aunque nunca
les pregunt por qu haban elegido ese establecimiento y no otro para mi educacin; si bien
quedaba muy cerca de mi casa, no era el nico con esta condicin. De todas formas, sea cual
sea el motivo, hoy estoy agradecida de que hayan hecho esa eleccin.
Si bien, como toda adolescente, me quej incansablemente del colegio por diferentes
cuestiones a lo largo de los aos ahora, mirando en retrospectiva y analizando todo lo que me
llevo de all, puedo pensar completamente lo contrario.
Para empezar, debera aclarar que el colegio es catlico. No me parece una aclaracin
menor, ya que considero que esto tiene mucho que ver tanto en las cosas buenas como en las
malas que pienso de la institucin.
En el colegio siempre fui una buena alumna, nunca tuve problemas y nunca me llev
materias. Algunas materias me resultaban sencillas y para las que no, simplemente le
dedicaba un poco ms de dedicacin y estudio y poda fcilmente superar esa primer pequea
dificultad. En tercer ao de la secundaria tuvimos que decidir la modalidad por la cual
seguiramos estudiando los restantes aos. Haba tres opciones: Comunicacin, Economa y
Administracin y Naturales. Senta que ninguna de las tres me gustaba y no me identificaba
con alguna en especial, as que eleg en cierto modo por descarte; aquella que me
disgustaba menos. Por eso mi eleccin fue Economa y Administracin, aunque padec esta
decisin ms que nada en 5to ao, cuando casi ninguna materia de las que tena me interesaba
en lo ms mnimo.
De todas formas, creo que ms all de los conocimientos disciplinarios especficos
que pueda tener, lo que ms me llev del colegio fueron todos los valores que nos
transmitieron desde muy chiquitos. Especialmente la solidaridad, el compaerismo y el
altruismo. Desde jardn nos involucraban en proyectos solidarios como armar rosarios para
llevar a las misiones que el colegio realizaba, hacer frazadas para enviar a una organizacin
que ayuda a gente en condicin de calle, juntar ropa y comida para donar e incluso, ya en la
secundaria, la posibilidad de realizar una misin a un pequeo pueblo de Catamarca, para
compartir con la gente del lugar.
Sin dudas, la experiencia ms gratificante y por la que estoy ms agradecida con el
colegio es por este viaje a Catamarca. Se comenz a hacer en el ao 2014, cuando yo estaba
en 4to ao de la escuela secundaria. Un grupo de chicos de otro colegio vino al nuestro y nos
mostr un power point donde contaban una experiencia misionera que ellos haban tenido, y
luego nuestra directora cont que ese ao se iba a hacer ese mismo proyecto en nuestro
colegio donde se invitaba a los alumnos de 3ro, 4to y 5to a esta misin con destino a Rincn,
un pequeo pueblo en Catamarca, de tan solo 500 habitantes. Al finalizar esa charla, tuve
sentimientos encontrados, por un lado tena muchas ganas de ir, pero por otro no saba con

qu me iba a encontrar, no saba si iba a ser un viaje demasiado religioso ni tampoco saba
si mis amigas iban a querer ir. En la clase siguiente lo hablamos con mis compaeros, y ah
descubr que no era la nica con ganas de ir, sino que alrededor de 10 compaeros queran
tambin, includa una de mis amigas. Durante los siguientes das lo habl con mi familia y
termin por decidirme: iba a ir a Catamarca. Durante el ao, el grupo de misioneros
conformado por tanto mis compaeros de 4to, como algunos chicos de 3ro y 5to y los
profesores que acompaaban, realizamos colecta de alimentos y ropa para llevar a la misin.
Finalmente, en noviembre partimos para Rincn, muy ansiosos sobre con qu nos bamos a
encontrar; tenamos miedo de que la gente no nos reciba bien o de que no les interese nuestra
presencia. Por suerte, ocurri totalmente lo contrario. La semana que transcurrimos ah fue
maravillosa, pudimos compartir con la gente, hacamos encuentros con nios, adolescentes y
adultos con actividades preparadas especialmente para cada grupo, y adems visitbamos a
cada familia en sus hogares, donde nos contaban sus cosas personales.
Quiero resaltar dos de los relatos que ms me marcaron de estas visitas: el primero es
de uno de los encuentros que se hacan con los adolescentes. Se les hizo la pregunta de Cul
era su sueo? y un chico contest que el suyo era que hubiera una escuela secundaria en el
pueblo, as los jvenes no tendran que viajar todos los das a otros lugares para poder
estudiar. Esto me marc porque me parece increble la diferencia de realidades. Cmo ac en
Rosario tenemos una gran variedad de escuelas y podemos incluso elegir a cul asistir, y en
ese pueblo no tienen ni siquiera una y los adolescentes tienen que viajar para poder estudiar.
Adems, me parece muy notable que se sea el sueo de un adolescente; no es tener un auto,
no es viajar, no es comprarse muchas cosas, es tener la posibilidad de estudiar sin tener que
salir de su pueblo.
Otro relato que me marc muchsimo es el de una seora que viva sola y nos cont
con mucha tristeza que su hijo haba fallecido, y que ella no sala de su casa porque tena la
esperanza de que algn da vuelva. La mujer viva en una casa bastante alejada del pueblo,
cuesta arriba, y luego de la muerte de su hijo nunca haba vuelto a bajar al centro del pueblo.
Nosotros simplemente la escuchamos, la abrazamos y la invitamos a las actividades que
bamos a realizar en esa semana. Al ao siguiente, otro grupo de chicos fue a visitar a esta
seora y la encontraron muy diferente. Estaba mucho mejor, y les cont que se senta mejor y
que ahora s iba frecuentemente al pueblo, y les agradeci, ya que gracias a nuestra visita
anterior ella haba mejorado. Este relato, si bien no tiene que ver con la educacin ni con la
enseanza en s, me marc porque me di cuenta que la ayuda que le dimos a esa seora no fue
en vano, que le sirvi para poder seguir adelante, aunque slo hayan sido unas palabras y un
abrazo. Creo que por eso tambin apuesto por la educacin, porque quiero que sta sea mi
manera de ayudar a los otros.
Centrndome otra vez en la escuela, creo que tuve varios referentes educativos, tanto
buenos como malos, que influyeron en mi decisin de elegir esta carrera. Una persona que
me marc mucho fue mi profesora de Historia desde primer a tercer ao de la secundaria.
Ella era bastante estricta en el sentido de las evaluaciones o las tareas, lo que se gan el
rencor de muchos de mis compaeros, pero creo que es en la materia en la cual ms aprend
verdaderamente. Daba sus clases de una forma que se notaba lo apasionada que estaba tanto
por su materia como por ensear. Explicaba muy bien y, en mi caso, haca que me interesen
los temas que estbamos dando, y creo que esto se debe a esa pasin que ella tena.

En oposicin a ese recuerdo, tambin de primer a tercer ao tuve una profesora de

Lengua que podra considerarse como todo lo contrario. Ella entraba al saln, se sentaba,
daba una gua de preguntas del libro y en eso consista toda la clase. Sin explicaciones, sin
debates, sin intercambio. Adems, mientras nosotros hacamos estas actividades, ella se
pintaba las uas o usaba el celular. Esto se sumaba a que, faltando ms de 20 minutos para
que termine la clase, se paraba al lado de la puerta lista para irse.
Creo que ambos recuerdos, sumados con algunos otros menos grficos y tal vez
menos recordados, son importantes a la hora de pensar qu tipo de profesora quiero ser en un
futuro. Tanto el recuerdo positivo, del que puedo sacar ideas y, en cierta forma, imitar;
como el recuerdo negativo, el cual debera usar como referente de lo que no debera hacer o
de lo que debera evitar. Me parecen importantes cuestiones como la escucha, el respeto, la
paciencia, el profesionalismo y la pasin por lo que uno hace. Estas son cosas que fui
aprendiendo o tomando de mis profesores y que me gustara tener en cuenta en el futuro
cuando tenga que ejercer esta profesin.