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CD Medio Mayor
CD Medio Mayor
Para esto debe aprender las partes indicadas en este dibujo (estudiar varias veces hasta que logre tocarlas
en su boca y nombrarlas).
Es aconsejable que siente a su hijo/a frente a un espejo y lo invite a conocer las partes de la boca
jugando. Explquele que son importantes porque con ellas podemos decir bien las palabras.
1.
Pdale a su hijo/a que se toque y nombre, con su ayuda, las partes sealadas.
2. Luego usted le pide: tcate la lengua, los dientes, etc. (Su hijo/a toca su boca).
3. Usted le toca las partes de su boca y le pregunta el nombre de cada una:
cmo se llama ? (lengua, dientes, etc.)
Labio superior
Paladar
Dientes superiores
Amgdalas
vula
Comisuras
Lengua
Dientes inferiores
Labio inferior
pice de la lengua
Encas
13
Apoderado/a:
Es importante que su hijo/a ejercite sus rganos fonoarticuladores, su forma de respirar y que aprenda a controlarla.
Praxias
Invite a su hijo/a a jugar con su cara.
Ejercicios de respiracin
Incentivado/a por usted lograremos que l/ella pueda realizar una buena articulacin de los fonemas.
14
Praxias labiales
Cerrar la boca
Abrir la boca
15
Praxias linguales
16
Ejercicios de respiracin
1
17
Ejercicios de respiracin
1
18
Onomatopeyas
Escucha atentamente y colorea el animal al que pertenece el sonido.
Cocococo
Oink - Oink
Miau - Miau
Guau - guau
Muuuuuu
19
Taln - Taln
Din - Don
Tic - Tac
Riiiing - Riiiing
Toing
20
Achs-Achs
Cof-Cof
Shiiiiiiiiii
Zzzzzzzzz
Clap-Clap
21
chuku- chuku-chu
auauauauau
rrrrramm
pi-piiiiiii
tacatacataca
22
Miau-miau-miau
Quin es?
Respuesta:
Guau-guau-guau
Quin es?
Respuesta:
Comenta lo realizado (el adulto escribe):
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
23
Muuuuuuuuuuuu
Quin es?
Respuesta:
Po-po-po
Quin es?
Respuesta:
24
Cri-cri-cri-cri
Quin es?
Respuesta:
Oink-oink
Quin es?
Respuesta:
25
Segmentacin de slabas
Observa los imgenes de partes de la cara, busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 227.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Bo
ca
Dien
tes
Len
gua
Na
riz
26
Observa las imgenes de partes del cuerpo, busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 229.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Pier
na
De
do
Ma
no
Bra
zo
27
Observa los dibujos de partes del cuerpo busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 231.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
re
Ce
ja
28
Ca
ja
be
za
Observa los dibujos de medios de transporte busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 233.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Au
to
Mo
to
Mi
cro
Ca
min
29
Observa los dibujos de medios de transportes busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los
modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 235.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Bar
Ve
co
le
Bo
ro
30
Ca
te
no
Observa los dibujos de medios de transportes busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los
modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 237.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Co
vin
he
Glo
te
Pla
bo
nea
dor
31
Observa los dibujos de tiles escolares busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos.
Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 239.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
piz
Li
bro
Pin
cel
Go
ma
32
Observa los dibujos de tiles escolares busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos.
Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 241.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Es
tu
che
Tm
pe
ras
Mo
chi
la
pi
ces
33
Observa los dibujos de tiles escolares busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos.
Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 243.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Plu
Cua
mn
der
Ho
no
34
Ti
jas
je
ra
Observa los dibujos de animales busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 245.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Pe
rro
Ga
Lo
to
ro
35
Observa los dibujos de animales busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas
en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 247.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Va
ca
Ga
llo
Cer
do
Chi
vo
36
Observa los dibujos de animales busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 249.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Ca
ba
llo
ve
ja
Co
ne
jo
Ga
lli
na
37
Observa los dibujos de animales busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas
en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 251.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Le
so
Ti
gre
Tu
cn
38
Observa los dibujos de animales busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 253.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Ji
ra
fa
Ser
pien
te
Tor
tu
ga
Ja
ba
39
Observa los dibujos de prendas de vestir busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 255.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Po
le
ra
Pan
ta
ln
Ca
mi
sa
Ves
ti
do
40
Observa los dibujos de la familia busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 257.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Pa
Her
ma
Ma
nos
bue
la
41
Observa los dibujos de la familia busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 259.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Pri
So
mos
bri
no
42
bue
los
Observa los dibujos de frutas busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en
cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 261.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Me
Pl
ln
ta
Mo
no
Po
ra
me
lo
43
Observa los dibujos de frutas busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en
cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 263.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Pe
Na
ra
ran
Guin
ja
44
Man
da
za
na
Observa los dibujos de verduras busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas
en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 265.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Le
chu
ga
Za
pa
llo
To
ma
te
Pe
pi
no
45
Observa los dibujos de profesiones y oficios busca, colorea y luego troquela las imgenes iguales a los modelos. Pgalas en cada recuadro y forma las figuras.
Troquelar de pgina 267.
Escucha atentamente. Toca cada parte de los dibujos, nombrando la slaba que corresponde.
Bom
be
ro
di
co
Pro
fe
sor
Pi
lo
to
46
Fonema B
Praxias especficas.
Abrir y cerrar la boca, juntando naturalmente los labios.
Apretar y aflojar los labios.
Acercar y alejar las comisuras.
Con dientes juntos, separar y juntar labios.
Posicin de rganos fonoarticuladores.
Las arcadas dentarias levemente separadas.
Labios juntos en oclusin completa de la cavidad bucal, con tensin muscular normal.
La lengua plana, apoya su borde anterior en la arcada dentaria inferior.
El velo permanece elevado cerrando el paso del aire hacia las fosas nasales.
Repetir slabas partiendo por la emisin prolongada del fonema/b/ hasta llegar a la vocal.
B_______________
B_______________
B_______________
B_______________
B_______________
47
ab
ab
ab
ab
ab
eb
eb
eb
eb
eb
ib
ib
ib
ib
ib
ob
ob
ob
ob
ob
ub
ub
ub
ub
ub
abab
abab
abab
abab
abab
abab
abab
abab
abab
abab
abeb
abeb
abeb
abeb
abeb
abib
abib
abib
abib
abib
abob
abob
abob
abob
abob
abub
abub
abub
abub
abub
Luego repite
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /b/ en posicin inicial.
Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.
48
Bota
buzo
Bote
bueno
Bala
beso
Barco
bebida
Botn
bigote
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /b/ en posicin media.
Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.
Abeja
labios
Abuela
embudo
Cabina
tubular
Cubito
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /b/ en slaba final.
Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.
Lobo
Sube
Cuba
Tubo
Sebo
49
Colorea cada dibujo cuando lo nombres de manera adecuada. Fjese en el sonido del fonema /b/.
vela
barco
volantn
50
bota
beb
boca
Colorea cada dibujo cuando lo nombres de manera adecuada. Fjese en el sonido del fonema /b/.
globo
avin
velero
bus
bicicleta
cabeza
51
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /b/ en posicin trabante.
Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.
Submarino
objeto
Subsuelo
obsoleto
Repite lentamente las siguientes oraciones tocando cada elemento que las compone. Sigue el orden indicado por los nmeros. Luego dibuja la oracin que ms te gust, con ayuda del adulto.
El
bote
El
bombn
es
3
pequeo
4
es
3
de
4
bizcocho
bota
volantn
vela
Berenice
beb
53
54
Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente el fonema /b/.
Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez.
El nio escoge y memoriza un verso !!!
Pinta la nube cuando lo aprenda.
Cinco lobitos
tiene una loba,
que esconde
detrs de la escoba.
55
Fonema F
Praxias especficas.
Los dientes muerden ligeramente el labio inferior.
Inspirar lentamente por la nariz.
Expulsar lentamente el aire por la boca (soplando).
Posicin de rganos fonoarticuladores.
Ubicar los dientes superiores sobre el labio inferior.
Inspirar lentamente por la nariz y expirar por la boca (soplando).
Repetir slabas partiendo por la emisin prolongada del fonema/b/ hasta llegar a la vocal.
F_______________
F_______________
F_______________
F_______________
F_______________
56
Repite las siguentes slabas y cuando las emitas de manera adecuada colorea las estrellas.
fo
fa
fe
fu
fi
Luego repite:
faf
faf
faf
faf
faf
fof
fof
fof
fof
fof
fuf
fuf
fuf
fuf
fuf
fef
fef
fef
fef
fef
fif
fif
fif
fif
fif
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /f/ en posicin inicial.
Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.
Felipe
filete
foto
Foca
falda
fumador
Fabiola
fiesta
fila
Fideos
familia
fina
57
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /f/ en posicin media. Coloralas cuando las emitas
de manera adecuada.
Elefante
telfono
Afilar
bfalo
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /f/ en posicin final. Coloralas cuando las emitas de
manera adecuada.
Sof
jefe
Caf
rifa
Jirafa
sifn
Estufa
bife
Repite lentamente las siguientes oraciones tocando cada elemento que las compone. Sigue el orden indicado por los nmeros. Luego dibuja la oracin que ms te gust, con ayuda del adulto.
El fsforo se
1
La
Fabiola
1
58
bufanda
apag
4
es
de
Fernando
5
pasea
por
Filipinas
Los
fideos
con
filete
Mi
familia
es
fabulosa
La
fiesta
es
3
son
de
6
Felipe
7
de
4
Fabiola
5
Colorea cada dibujo cuando lo nombres de manera adecuada. Fjese en el sonido del fonema /f/.
60
foca
fantasma
Felipe
fecha
flecha
filo
foto
fila
fuente
faro
fideos
fsforo
foto
fideos
fuente
Felipe
fsforo
61
Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente el fonema /f/.
Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez.
El nio escoge y memoriza un verso !!!
Pinta la nube cuando lo aprenda.
62
Fonema K
Praxias especficas.
Abrir y cerrar la boca separando los labios naturalmente, sin tensin.
Imitar un reloj (tic-tac).
Decir hico - hico!
Imitar besos (smuak).
Toser, tragar lquidos.
En posicin acostado, emitir ik-ik.
63
Repite las slabas partiendo por la emisin prolongada del fonema/k/ hasta llegar a la vocal.
K_______________
K_______________
K_______________
K_______________
K_______________
Repite varias veces frente al espejo.
Ak
ak
ak
ak
ak
Ek
ek
ek
ek
ek
Ik
ik
ik
ik
ik
Ok
ok
ok
ok
ok
Uk
uk
uk
uk
uk
Akak
akak
akak
akak
akak
Akak
akak
akak
akak
akak
Akek
akek
akek
akek
akek
Akik
akik
akik
akik
akik
Akok
akok
akok
akok
akok
Akuk
akuk
akuk
akuk
akuk
Luego repite
64
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /k/ en posicin inicial.
Caracol
koala
Carolina
cola
Kiosco
canguro
Kilo
cala
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /k/ en posicin media. Coloralas cuando las emitas
de manera adecuada.
Acuna
peque
mquina
escuela
maqueta
esquina
Pecado
fcula
paquete
poquito
escucha
pequeo
Paquita
mecano
cicuta
piqueta
taquilla
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /k/ en posicin final. Coloralas cuando las emitas de
manera adecuada.
Loca
paco
chica
Poco
barco
fcula
Petaca
macaco
tico
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /k/ en posicin trabante. Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.
cctel
Octavio
actor
octavo
tic
65
Repite lentamente las siguientes oraciones tocando cada elemento que las compone. Sigue el orden indicado por los nmeros. Luego dibuja la oracin que ms te gust, con ayuda del adulto.
Carolina
come
calugas
El
caracol
saca
los
cachitos
La
cama
es
de
Camila
La
comida
es
de
Carmen
En
la
escuela
comen
colacin
Los
canguros
son
pequeos
mueca
conejo
Catalina
coche
caballo
67
68
Colorea cada dibujo cuando lo nombres de manera adecuada. Fjese en el sonido del fonema /k/.
mueca
boca
vaca
caballo
Catalina
corazn
conejo
caracol
coche
69
Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente el fonema /k/.
Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez.
El nio escoge y memoriza un verso !!!
Pinta la nube cuando lo aprenda.
Al conejo
en el cajn,
le da Carola
coles y coliflor.
70
La copa y el copn
en la caja y en el cajn,
la copa y la copita
en la caja y en la cajita.
Fonema D
Praxias especficas.
Labios entreabiertos ligeramente.
Apoyar la lengua en la parte inferior de los dientes superiores.
Retirar la lengua y apoyarla de nuevo.
Repetir varias veces alargando el sonido del fonema /d/ hasta llegar a la vocal.
d_______________
d_______________
d_______________
d_______________
d_______________
71
Ad
ed
id
od
ud
Ad
ed
id
od
ud
Ad
ed
id
od
ud
Ad
ed
id
od
ud
Ad
ed
id
od
ud
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /d/ en posicin inicial. Coloralas cuando las emitas
de manera adecuada.
72
Da
Daniel
Dama
Diana
Duna
diente
Dalia
dieta
Domin
dentista
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /d/ en posicin media. Coloralas cuando las emitas
de manera adecuada.
Medias
mdico
Adela
modelo
Madera
medial
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /d/ en posicin final. Coloralas cuando las emitas de
manera adecuada.
Moneda
espada
Moda
nudo
Nido
pomada
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /d/ en posicin trabante. Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.
Red
csped
Pared
sed
Vid
salud
73
Repite lentamente las siguientes oraciones tocando cada elemento que las compone. Sigue el orden indicado por los nmeros. Luego dibuja la oracin que ms te gust, con ayuda del adulto.
Me
duele
el
dedo
Las
damas
comen
dulces
El
pescado
es
muy
salado
las
doce
del
da
El
mdico
cur
mi
dedo
Son
Daniela
1
vive en
2
Dinamarca
4
Colorea cada dibujo cuando lo nombres de manera adecuada. Fjese en el sonido del fonema /d/.
dado
dedo
doce
12
candado
domin
helado
nudo
durazno
nido
75
helado
dado
dedo
Daniela
durazno
76
77
Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente el fonema /d/.
Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez.
El nio escoge y memoriza un verso !!!
Pinta la nube cuando lo aprenda.
Cinco deditos
tiene una mano,
cada dedito
su nombre
indicado.
78
Soda, sodero
deme soda
que tengo sed,
soda, sodero
deme soda
otra vez.
Fonema S
Praxias especficas.
Abrir y cerrar la boca despacio.
Dar besos sonoros y sonrer.
Proyectar los labios unidos hacia fuera y sonrer.
Tocar con la punta de la lengua los incisivos superiores e inferiores por fuera y por dentro,
alternadamente.
Inspirar aire por la nariz y soplar. Repetir varias veces.
79
Repite slabas partiendo por la emisin prolongada del fonema /s/ hasta llegar a la vocal.
S_______________
S_______________
S_______________
S_______________
S_______________
Repite las siguientes slabas hasta emitirlas de manera adecuada y luego pinta las nubes.
Sa
Su
So
Se
Si
80
as
es
is
os
us
as
es
is
os
us
as
es
is
os
us
as
es
is
os
us
as
es
is
os
us
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /s/ en posicin inicial. Coloralas cuando las emitas
de manera adecuada.
sopa
suelo
silla
sapo
sof
siete
seta
suma
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /s/ en posicin media. Coloralas cuando las emitas
de manera adecuada.
peseta
mesada
caseta
pisito
basura
casada
pasillo
osito
mesita
macetas
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /s/ en posicin final. Coloralas cuando las emitas de
manera adecuada.
peces
gasa
vaso
pasas
peso
masas
losa
amasa
81
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /s/ en posicin trabante. Coloralas cuando las emitas
de manera adecuada.
Labios
cisne
Siesta
pasto
Asno
cesto
Despus
cscara
Repite lentamente las siguientes oraciones tocando cada elemento que las compone. Sigue el orden indicado
por los nmeros. Luego dibuja la oracin que ms te gust, con ayuda del adulto.
82
Samanta
come
zapallo
La
sala
est
sucia
La
silla
es
de
madera
Susana
come
asado
Simn
vive
en
Santiago
Sofa
Samuel
son
amigos
Colorea cada dibujo cuando lo nombres de manera adecuada. Fjese en el sonido del fonema /s/.
84
cepillo
sal
zapatos
cerro
silla
sapo
zapallo
sol
Salvador
sopa
sbanas
sof
zapatos
cepillo
sbanas
Salvador
silla
Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente el fonema /s/.
Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez.
El nio escoge y memoriza un verso !!!
Pinta la nube cuando lo aprenda.
Paso a paso
pasea ese oso,
pasito a pasito
pasea ese osito.
Muchos ositos
pasean por el sendero,
que son diecisis
yo me entero.
Fonema L
Praxias especficas.
Sacar la lengua angostada fuera de la boca.
Angostar y ensanchar la lengua, tocar el labio superior y el inferior alternadamente
sin mover la mandbula ni los labios.
Con la punta de la lengua tocar los incisivos centrales superiores e inferiores
alternadamente, sin mover la mandbula.
88
Repite slabas partiendo por la emisin prolongada del fonema /l/ hasta llegar a la vocal.
L_______________
L_______________
L_______________
L_______________
L_______________
Repite las siguientes slabas hasta emitirlas de manera adecuada y luego pinta las nubes.
La
Lu
Lo
Le
Li
al
el
il
ol
ul
al
el
il
ol
ul
al
el
il
ol
ul
al
el
il
ol
ul
al
el
il
ol
ul
lal
lol
lul
lel
lil
lal
lol
lul
lel
lil
lal
lol
lul
lel
lil
lal
lol
lul
lel
lil
lal
lol
lul
lil
lel
Luego repite:
89
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /l/ en posicin inicial. Coloralas
cuando las emitas de manera adecuada.
Lana
lata
lazo
lago
lava
laguna
Lomo
lodo
loto
lobo
loco
lolita
Luna
lupa
luto
lul
lujo
luz
Lepe
leche
lema
lego
lejano
lengua
Lino
liso
lima
liga
lquido
linaje
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /l/ en posicin media. Coloralas
cuando las emitas de manera adecuada.
Molina
culata
salado
paloma
Paulina
pelona
saludo
clula
Colina
bolita
maleta
paleta
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /l/ en posicin final. Coloralas cuando las emitas de manera adecuada.
Hola
mala
rulo
pale
jabal
Pala
sala
malo
ol
sole
Lola
lila
tele
Al
miles
Vela
mula
vale
pelele
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /l/ en posicin trabante. Coloralas
cuando las emitas de manera adecuada.
90
Sal
col
tul
hotel
mil
Mal
gol
azul
Abel
gil
Ojal
sol
papel
tonel
sutil
Repite las siguientes palabras que presentan el sonido /l/ en posicin trabante. Coloralas
cuando las emitas de manera adecuada.
Alma
olmo
bulto
selva
tilde
Calma
colmo
culto
Telma
filmar
Calcetn
polvo
multa
pelvis
Matilde
Repite lentamente las siguientes oraciones tocando cada elemento que las compone. Sigue
el orden indicado por los nmeros. Luego dibuja la oracin que ms te gust, con ayuda del
adulto.
La
luna
tiene
luz
La
silla
est
en
la
sala
Lola
Luis
toman
limonada
En
la
colina
hay
mulas
Colorea cada dibujo cuando lo nombres de manera adecuada. Fjese en el sonido del fonema /l/.
caracol
pulpo
92
lechuga
sol
Lili
maletn
telaraa
len
pelota
loro
lima
luna
Colorea cada dibujo cuando lo nombres de manera adecuada. Fjese en el sonido del fonema /l/.
lpiz
elefante
telfono
lente
luchuga
lupa
limn
libro
lmpara
93
loro
lmpara
lpiz
Lili
lechuga
Qu tiene Lili?
......................................................................
Lili ve la luna.
Qu ve Lili?
......................................................................
Lili prende una lmpara.
Qu prende Lili?
......................................................................
Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente el fonema /l/.
Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez.
El nio escoge y memoriza un verso !!!
Pinta la nube cuando lo aprenda.
Palos,
palitos
y palotes,
en papeles,
papelitos
y papelones.
Con la pala
Polo apalea,
en el lote
todo el lodo.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
oooooooooooooooooooooo
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
a--------------------------------------------------------------------u
a--------------------------------------------------------u
a--------------------------------------------u
a--------------------------------u
a-------------------u
a--------u
au
72
Aprende la simbologa.
Simbologa
A=
U=
Emite el sonido segn la simbologa dada, tocando los dibujos.
Repite este ejercicio varias veces.
=A
=U
=AU
73
=AU
=AU
=AU
=AU
=AU
74
Repite las vocales a-u, inspirando por la nariz y expirando por la boca. Prolonga el sonido segn
indiquen los puntos.
aaaaa
uuuuu
aaaa
uuuu
a.....u
a.....u
a...u
a...u
a.u
a.u
ma
ma
mau
pa
pa
pau
ta
ta
tau
la
la
lau
sa
sa
sau
ba
ba
bau
da
da
dau
75
uto
Ma
ura
Pa
ula
la
ucha
ca
usa
Ma
uricio
La
ura
Bra
ulio
ja
ula
Fa
usto
Repite las siguientes palabras y colorea las nubes cuando las produzcas de manera adecuada.
jaula
Paulo
causa
auto
Braulio
laucha
76
Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente la combinacin /au/.
jaula
Mauricio
auto
Paula
bal
Braulio
laucha
Laura
77
Repite varias veces tocando los globos. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente. Si no lo
hace, debe volver a ejercitar la actividad anterior.
jaula
causa
bal
Paula
pausa
auto
Paulina
78
Repite lentamente las siguientes oraciones, tocando cada palabra que las compone.
Sigue el orden indicado por los nmeros.
Laura
tiene
una
laucha.
La
jaula
es
grande.
La
laucha
de
Paula
est
en
la
jaula.
Maura
Braulio
son
amigos.
Paulina
tiene
un
bal.
Mauricio
sufre
causa
de
un
robo.
Autoevaluacin:
79
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
oooooooooooooooooooooo
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
a--------------------------------------------------------------------i
a--------------------------------------------------------i
a--------------------------------------------i
a--------------------------------i
a-------------------i
a--------i
ai
80
Aprende la simbologa.
Simbologa
A=
I=
Emite el sonido segn la simbologa dada, tocando los dibujos.
Repite este ejercicio varias veces.
=A
=I
=AI
81
=AI
=AI
=AI
=AI
=AI
82
Repite las vocales a-i, inspirando por la nariz y expirando por la boca. Prolonga el sonido segn
indiquen los puntos.
aaaaa
i i i i i
aaaa
i i i i
a.....i
a.....i
a...i
a...i
a.i
a.i
ma
ma
mai
pa
pa
pai
ta
ta
tai
la
la
lai
sa
sa
sai
ba
ba
bai
da
da
dai
83
ire
imara
iroso
islar
ca
imn
fra
ile
ba
ilar
na
ipe
va
ina
ba
ilarn
Repite las siguientes palabras y colorea las nubes cuando las produzcas de manera adecuada.
vaina
paila
aire
caimn
aimara
maz
84
caimn
maz
paila
baila
bailarina
aire
vaina
jaiba
85
Repite lentamente las siguientes oraciones, tocando cada palabra que las compone.
Sigue el orden indicado por los nmeros.
El
oso
toma
aire.
En
la
paila
hay
un
huevo.
El
caimn
es
verde.
Juan
bail
toda
la
noche
con
su
hermana.
Anita
fue
al
zoolgico
mir
Autoevaluacin:
86
los
caimanes.
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
oooooooooooooooooooooo
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
e--------------------------------------------------------------------i
e--------------------------------------------------------i
e--------------------------------------------i
e--------------------------------i
e-------------------i
e--------i
ei
87
Aprende la simbologa.
Simbologa
E=
I=
Emite el sonido segn la simbologa dada, tocando los dibujos.
Repite este ejercicio varias veces.
=E
=I
=EI
88
=EI
=EI
=EI
=EI
=EI
89
Repite las vocales e-i, inspirando por la nariz y expirando por la boca. Prolonga el sonido segn
indiquen los puntos.
eeeee
i i i i i
eeee
i i i i
e.....i
e.....i
e...i
e...i
e.i
e.i
me
me
mei
pe
pe
pei
te
te
tei
le
le
lei
se
se
sei
je
je
jei
de
de
dei
90
pe
ineta
ve
inte
pe
ina
re
ina
ace
ite
se
is
ace
itoso
afe
ita
Repite las siguientes palabras y colorea las nubes cuando las produzcas de manera adecuada.
peineta
seis
rey
peina
reina
reinado
afeita
aceite
afeitadora
aceitoso
veinte
deleite
91
peine
afeitadora
seis
peina
92
reina
rey
aceituna
aceite
Repite lentamente las siguientes oraciones, tocando cada palabra que las compone.
Sigue el orden indicado por los nmeros.
La
peineta
de
la
reina.
Mi
pap
afeita.
Autoevaluacin:
se
La
reina
el
rey.
El
aceite
es
un
deleite.
La
reina
se
peina.
El
seis
el
veinte
son
nmeros.
7
93
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
oooooooooooooooooooooo
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Pasa el dedo desde la i a la e, prolongando el sonido de la primera vocal.
i--------------------------------------------------------------------e
i--------------------------------------------------------e
i--------------------------------------------e
i--------------------------------e
i------------------e
i--------e
ie
94
Aprende la simbologa.
Simbologa
I=
E=
Emite el sonido segn la simbologa dada, tocando los dibujos.
Repite este ejercicio varias veces.
=I
=E
=IE
95
=IE
=IE
=IE
=IE
=IE
96
Repite las vocales i-e, inspirando por la nariz y expirando por la boca. Prolonga el sonido segn indiquen los puntos.
i i i i i
eeeee
i i i i
eeee
i.....e
i.....e
i...e
i...e
i.e
i.e
mi
mi
mie
pi
pi
pie
ti
ti
tie
li
li
lie
si
si
sie
ji
ji
jie
di
di
die
97
hi
elo
pi
edra
ci
elo
ri
ego
si
ete
ni
eta
di
ente
vi
ento
ti
ene
vi
ejo
Repite las siguientes palabras y colorea las nubes cuando las produzcas de manera adecuada.
98
desierto
fiel
carie
invierno
cien
siete
nadie
pie
piel
tierra
nieto
viejo
viento
siete
cien
cienpis
diente
pie
hielo
pierna
99
Repite lentamente las siguientes oraciones, tocando cada palabra que las compone.
Sigue el orden indicado por los nmeros.
Del
cielo
cae
hielo.
El
pie
tiene
tierra.
El
zapato
tiene
una
piedra.
un
siete.
La
nieta
Autoevaluacin:
tiene
El
viento
sopla
fuerte.
El
cienpis
tiene
muchos
pies.
100
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
oooooooooooooooooooooo
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Pasa el dedo desde la i a la a, prolongando el sonido de la primera vocal.
i--------------------------------------------------------------------a
i--------------------------------------------------------a
i--------------------------------------------a
i--------------------------------a
i-------------------a
i--------a
ia
101
Aprende la simbologa.
Simbologa
I=
A=
Emite el sonido segn la simbologa dada, tocando los dibujos.
Repite este ejercicio varias veces.
=I
=A
=IA
102
=IA
=IA
=IA
=IA
=IA
103
Repite las vocales i-a, inspirando por la nariz y expirando por la boca. Prolonga el sonido segn
indiquen los puntos.
i i i i i
aaaaa
i i i i
aaaa
i.....a
i.....a
i...a
i...a
i.a
i.a
mi
mi
mia
pi
pi
pia
ti
ti
tia
li
li
lia
si
si
sia
ji
ji
jia
di
di
dia
104
pia
no
di
ario
as
vi
anda
ci
anuro
as
fi
gui
ambre
ado
Repite las siguientes palabras y colorea las nubes cuando las produzcas de manera adecuada.
gua
finga
haba
haca
tena
fa
la
ma
fiambre
vianda
diario
criatura
105
106
sanda
zanahoria
lluvia
ambulancia
esquiador
da
ta
diario
Colorea los granos de uva cuando produzcas de manera adecuada las palabras.
rabia
rea
lea
vea
ola
ta
coma
viva
corra
peda
107
Repite lentamente las siguientes oraciones, tocando cada palabra que las compone.
Sigue el orden indicado por los nmeros.
Autoevaluacin:
La
zanahoria
es
una
verdura.
Yo
quiero
mi
ta.
Yo
viva
en
Santiago.
Sofa
quera
una
sanda.
Mara
ola
la
comida.
La
ta
peda
una
sanda.
108
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
oooooooooooooooooooooo
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Pasa el dedo desde la i a la o, prolongando el sonido de la primera vocal.
i--------------------------------------------------------------------o
i--------------------------------------------------------o
i--------------------------------------------o
i--------------------------------o
i-------------------o
i--------o
io
109
Aprende la simbologa.
Simbologa
I=
O=
Emite el sonido segn la simbologa dada, tocando los dibujos.
Repite este ejercicio varias veces.
=I
=O
=IO
110
=IO
=IO
=IO
=IO
=IO
111
Repite las vocales i-o, inspirando por la nariz y expirando por la boca. Prolonga el sonido segn
indiquen los puntos.
i i i i i
ooooo
i i i i
oooo
i.....o
i.....o
i...o
i...o
i.o
i.o
mi
mi
mio
pi
pi
pio
ti
ti
tio
li
li
lio
si
si
sio
bi
bi
bio
di
di
dio
112
avi
vi
oln
indi
edifici
api
cami
radi
acuari
Repite las siguientes palabras y colorea las nubes cuando las produzcas de manera adecuada.
edificio
violn
pioln
mo
ro
to
mansin
vibracin
relajacin
cancin
municin
nacin
113
Colorea cada parte de este camin, slo si produces de manera adecuada estas palabras.
to
camin
apio
avin
corri
mo
114
indio
violn
camin
indio
avin
labios
violn
camioneta
apio
radio
115
Repite lentamente las siguientes oraciones, tocando cada palabra que las compone.
Sigue el orden indicado por los nmeros.
Autoevaluacin:
El
fro
del
invierno
es
intenso.
Mi
to
tiene
un
camin.
Violeta
estudia
biologa.
Mi
hermana
vio
un
ro.
El
secretario
toca
el
violn.
Silencio!
dijo
mi
to.
116
PU
PI
PO
PE
Repite varias veces, lo ms rpido que puedas, mientras sigues la flecha con tu dedo.
PIL PIL PILI PIL PIL PIL PIL PIL PIL PIL PIL PIL
PEL PEL PEL PEL PEL PEL PEL PEL PEL PEL
PLA
PLO
PLU
PLI
PLE
117
Repite varias veces tocando los soles. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente. Si no lo
hace, debe volver a ejercitar la actividad anterior.
G
Pla
Pli
Plu
Plo
Ple
Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente
las combinaciones con /pl/.
118
Plato
plumaje
triple
Plaza
plebeyo
aplica
Playa
plegaria
soplido
Plata
pleito
replica
Plano
plisar
sople
Plomo
plisado
copla
Pluma
pliegue
repleto
Plumero
pleno
repliega
Plus
aplomo
aplaza
Plumn
diploma
complot
Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente la combinacin /pl/!!!
aplauso
cumpleaos
plancha
planeta
planta
pltano
platillo volador
playa
pluma
plumero
plumn
diploma
plaza
plato
soplar
119
Lula
120
Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente la combinacin /pl/.
Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!
Si yo sopl,
si t soplaste
y si ella sopl,
qu gran soplido fue!!
122
BU
BI
BO
BE
Repite varias veces, lo ms rpido que puedas, mientras sigues la flecha con tu dedo.
BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL BIL
BEL BEL BEL BEL BEL BEL BEL BEL BEL BEL
BLA
BLO
BLU
BLI
BLE
123
Repite varias veces tocando los soles. Luego pinta! Fjese que pronuncie correctamente. Si no lo
hace, debe volver a ejercitar la actividad anterior.
Bla
Bli
Blu
Blo
Ble
Usted lee y el nio/a repite varias veces esta lista de palabras. Fjese que pronuncie correctamente
las combinaciones con /bl/.
124
Blanco
blindar
neblina
Blando
blindaje
Biblia
Blasn
tabla
terrible
Bloque
establo
hablar
Blondo
cable
ombligo
Bloqueo
tablita
ablucin
Blusa
oblea
obligada
Blusn
nublado
blonda
Bledo
niebla
roble
Bleque
pueblo
inefable
Observa los dibujos, luego toca y nombra cada uno varias veces. Es importante que pronuncies correctamente las combinaciones con /bl/!!!
mueble
Biblia
blindado
nublado
ombligo
blonda
sable
blusa
tablas
Pablo
establo
blando
oblea
bloque
cable
125
Pablo
126
El da est nublado.
Cmo est el da?
.......................................................................
Usted lee estos versos y el nio/a los repite, pronunciando correctamente la combinacin /bl/.
Es importante que lea lento, claro y una lnea por vez. El nio/a escoge y memoriza un verso!!
Blanco en la nieve
y blanco en las nubes,
blanco en el medio
de mi bandera.
cmo habla
ese gordo.
Blu, blu, blu
cmo habla
la viejita.
Dame la blusa
dice Blenda.
Esa blusa blanca
tan ablusada
que me regal Pablo
128
el ao pasado.