UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE

GUATEMALA

AMAIDA CRISELDA LPEZ DAZ

EVALUACIN INSTITUCIONAL

MAYRA YOLANDA MEJA SOLS

LICENCIATURA SECCIN B

26

29/08/2016

Contenido
Introduccin.
. i
Lista de Cotejo.................................................................................................... 1
............................................................................................................................ 2
Lista de Cotejo.................................................................................................... 2
ESCALA DE RANGO............................................................................................. 3
ESCALA DE RANGO............................................................................................. 4
RUBRICA.............................................................................................................. 5
RBRICA.............................................................................................................. 6
Diario de Clase.................................................................................................... 7
Diario de Clase.................................................................................................... 8
Ensayo calentamiento global.................................................................................... 9
Ensayo Poltica de Guatemala............................................................................... 10
Estudio de Casos............................................................................................... 11
Estudio de Casos............................................................................................... 12
MAPA CONCEPTUAL........................................................................................... 13
MAPA CONCEPTUAL........................................................................................... 14
MAPA MENTAL................................................................................................... 15
MAPA MENTAL................................................................................................... 16
EVALUACIN MEDIO SOCIAL.............................................................................. 17
Clave Examen de Medio Social.........................................................................19
EVALUACIN MEDIO SOCIAL.............................................................................. 20
Clave Examen de Medio Social.........................................................................23
Conclusin........................................................................................................ 24
Recomendaciones............................................................................................. 25

26

Fuente Bibliogrfica.......................................................................................... 26

Introduccin
Las herramientas de evaluacin son
instrumentos que le sirven a los docentes para
poder realizar el proceso de evaluacin de una
forma adecuada, ya que gracias a estos se
puede medir, calificar, evaluar y asignar un
punteo determinado a travs de caractersticas
especficas o indicadores de logro.
Para realizar este tipo de herramientas se debe
tomar en cuenta y aclarar los aspectos que se
desean evaluar, es decir; los indicadores o
caractersticas que se desea formar en el
alumno los cuales se deben tomar en cuenta y
as formular los aspectos a calificar en las
herramientas elaboradas.

26

26

Lista de Cotejo
Competencia: Utiliza lenguaje no verbal como apoyo a la comunicacin en funcin del
contexto socio-cultural.
Grado:
Tercero Primaria Seccin: A rea: Comunicacin y lenguaje
Actividad: Debate

Lista de Cotejo
Da a

lenguaj

conocer

Conoce el

ideas

tema a

corpora

del

fondo

tema

Nombre

adecua

Ejemplifi
ca
situacion

Punteo

Utiliza

es.

do
S

1. Olga Romn

2. Javier Prez

3. Carlos Mndez

4. Consuelo Lpez

5. Corina Menndez

No

No

No

N
o

10

7.5

7.5

7.5

Lista de Cotejo
Grado: Tercero Primaria
rea: Comunicacin y Lenguaje
Alumno: Mayra Meja
Competencia: Utiliza el tercer idioma para comunicarse oralmente con las dems personas
atendiendo a las formas bsicas de la comunicacin interpersonal.
Actividad: Exposicin

Indicadores

1. Se expresa claramente

2. Investigo a profundidad el tema

3. Utiliza su material de apoyo de forma adecuada

4. Usa lenguaje corporal

5. Utiliza ejemplos propios

X
Puntos obtenidos 100

Puntos obtenidos: 5 / 5 x 100 = 100

No

Grado: Primero Bsico

rea: Matemtica
Competencia: Construye patrones y relaciones y los utiliza en el enunciado de
proposiciones geomtricas, espaciales y estadsticas.
Actividad: Puesta en comn
Alumno: Damara Castillo
3 = Siempre, 2 = A veces, 1 = Escasamente,
Aspectos

1. Da su opinin del tema

2. Tiene claro cul es el objetivo de la actividad.

3. Utiliza un tono de voz adecuado

4. Respeta la perspectiva de los dems

ESCALA DE RANGO

ESCALA DE RANGO
Competencia: Practica Normas de prevencin proteccin y seguridad en beneficio del
bienestar personal.
Actividad: Diario de clase

Aspectos a evaluar

No
.

Nombre del
alumno

Amilcar
Sandoval

Diana Reyes

Gilberto Noguera

Mynor Valle

Analiza el tema
a desarrollar

Tiene puntos de
vista claros y
concretos.

1 2 3 4

Contesta todas
las interrogantes
planteadas.

4 5 1 2

4 5

Utiliza Lenguaje
corporal adecuado.

RUBRICA
Competencia: Compara las diferentes teoras acerca del origen de la vida y del universo
demostrando respeto por las diferentes cosmovisiones
Grado:
Segundo Bsico
Actividad: Exposicin

rea: Ciencias Naturales

Aspectos a evaluar

No
.

Nombre del
alumno

Desarrolla el
tema

Oswaldo
caldern

3 4

Expone Ideas

Contesta
pregunta de la
plenaria

4 5 1 2

4 5

Utiliza Ejemplos
adecuados

Tadeo Morn

Astrid Leiva

Daniela Cern

RBRICA
Competencia: Utiliza tcnicas de las distintas artes y los saberes tradicionales en la
creacin y produccin esttica.
Grado:

Tercero Bsico

rea: Expresin artstica

Actividad: Ensayo

Alumno: Valeska Antonio

Valoracin
Investigacin
del tema

10 Puntos
Investiga a diversos
autores para su
ensayo.

5 Puntos
Investiga un
mnimo de su
trabajo.

0 Punto
Investiga poco
sobre su tema

Total
10

Realizacin del
Ensayo

Realiza su ensayo de
forma completa.

Realiza a medio
su ensayo.

No realiza el ensayo

10

Diseo y
puntualidad

Tiene puntualidad
exacta y un buen
diseo

Presenta su
trabajo con poco
diseo

Tarda en entregar su
trabajo y con mala
presentacin.

10

Fuentes
bibliogrficas

Utiliza diversas
fuentes bibliogrficas

Presenta mnimas
fuentes
bibliogrficas.

No consulta fuentes
bibliogrficas

10

Calificacin de la Actividad

Diario de Clase

Competencia: Promueve relaciones enmarcadas en la cultura de paz, los

Derechos Humanos y la democracia para fortalecer las relaciones de calidad en
diversos espacios

Ttulo de la Actividad: Violencia Intrafamiliar

1. qu s del tema?
Cmo se da la violencia dentro de la familia?
2. Qu quiero saber del tema?
Formas para prevenir la violencia intrafamiliar
3. Conoce algn caso de violencia intrafamiliar?
Tiene alguna experiencia con la violencia
4. Entiende la importancia de una cultura de paz?
Promueve acciones para prevenir la violencia.

10
Punto
s

Observaciones:

Diario de Clase.
Nombre: Edgardo Esal Hernndez Lpez
Actividad: Diario de Clases
Competencia: Utiliza la investigacin como una de las formas de apropiacin de la realidad natural
y social.
El acoso

Qu Sabia del Tema?

El acoso
Formas de acoso

Tengo algo que preguntar?

Como puedo prevenir el acoso.

Por qu me gusto la actividad?

Cmo puedo ayudar a prevenir el acoso?

Porqu fue muy dinmica y aprend muchas

cosas que no saba.

Informando a los dems sobre las

consecuencias del acoso.

Aprend algo hoy?

Si he cometido algn tipo de acoso como

puedo cambiar?

Que el acoso es una actividad maliciosa para

los miembros de una comunidad.

Informndome ms del tema, ponindome en

el lugar de los dems.

Observaciones

Ensayo calentamiento global

Una cuestin bastante lgica es que los dueos de la casa se preocupen por
mantenerla cuidada. Todos queremos una casa muy bonita, con su jardn, su
patio, su sala de estar. Ya que de esa forma nos sentimos cmodos. Esa
comodidad nos ayuda a sentirnos bien, y que otras personas que visiten nuestra
casa tambin se sientan confortables.

Sera ilgico pensar que el propio de la casa pudiera realizar actos que vayan en
deterioro de su hogar. Sin embargo, eso es exactamente lo que pasa con la
humanidad, y su hogar, el planeta tierra. El hombre, nosotros, estamos
destruyendo ese ambiente en el cual vivimos todos los das.

Lo hacemos como si fuera que no es nuestro. Cuando en realidad se trata de

nuestro nico hogar.

La tierra es un hbitat perfecto, se regenera, se nutre por si sola. Es un proceso

natural.

El abuso en el maneja de los recursos naturales, ese proceso se est

obstaculizando, y una de sus consecuencias es el calentamiento global, el cual a
su vez, genera otros fenmenos como el cambio climtico, inundaciones, entre
otros.

Ensayo Poltica de Guatemala

En estos ltimos das hemos visto una vez ms la incapacidad que nuestras autoridades muestran
a la enorme cantidad de problemas que aquejan al pas. Hemos visto que a lo largo de la historia
de nuestro pas a nuestros gobernantes les ha resultado complicado el hacer bien el trabajo de
servidores pblicos, y no es para ms, la enorme ignorancia que nuestros pueblos han tenido ha
hecho que muchos de nuestros funcionarios y aristcratas sigan aprovechando de esas ventajas
que le da nuestra querida patria. Creo que el xito de la administracin pblica se ver cuando
todos y cada uno de los guatemaltecos iniciemos a respetar el sistema jurdico del pas, en la
medida que un Estado de Derecho bien fundamentado e institucionalizado estn en plena
aplicacin y vigencia. Se ve que en la actualidad muchos pases estn evolucionando, actualmente
estamos viviendo cambios en la forma de cmo se estn asumiendo responsabilidades, partamos
desde los cambios que se estn dando en la economa, en los cambios que se dan en las
relaciones entre los estados, pero eso solo lo vemos en pases que estn interesados en realizar
cambios en sus polticas internas y externas, pongamos de ejemplo la todava prematura
presidencia de Barack Obama de los Estados Unidos de Amrica, la forma que est dando su
mensaje al mundo de unidad es un cambio que la poltica externa de los Estados Unidos est
mostrando al mundo, adems estos cambios que se dan, son cambios para bien. En Guatemala
estamos experimentando una serie de cambios, cambios que son ciertamente irnicos e
incongruentes, ya que basados en un principio de orden, deberan de ser ms lgico el cambio
para bien. Si nos damos cuenta, desde que se firmaron los acuerdos de paz entre la guerrilla y el
gobierno de Guatemala, como que la lnea de gobernanza no ha sido la correcta, partamos primero
en el irrespeto que se le empez a dar a las normas, desde funcionarios hasta los mismos
ciudadanos diariamente cometemos faltas, que van desde pasarse el alto de una calle en el
automvil, as como tirar la basura en cualquier lugar, otros hasta delitos cometen, esto como
consecuencia que se foment y se ejemplific que las normas y leyes son para ser violadas y que
no hay autoridad para hacerlas cumplir y que tambin la autoridad las debe de violar. Segundo
punto: la lnea doctrinaria que debe de tener el estado para con sus ciudadanos se dej de percibir,
recuerdo que de nio en la escuela pblica en la que yo estudi, me fomentaron, el respeto a mis
mayores, no golpear a mis amiguitos, ser servicial, ser ordenado, me ensearon a diferenciar entre
el bien y el mal, a respetar a mis autoridades y que mis autoridades eran las que representaban y
defendan mis intereses, independientemente que fuera un nio, ya que en un futuro me convertira
en un ciudadano como lo soy ahora, adems me ensearon a querer y amar a mi Pas sobre todas
las cosas y primordialmente a creer en un solo Dios, que bajo los principios y doctrinas espirituales
que tambin, independiente de la religin que profese, me tena que convertir en un ser humano de
bien, trabajador y mucho ms. Tercero, qu exactamente hizo que nuestra historia cambiara tan
rotundamente?, esa respuesta muchos le hemos ido descubriendo recientemente, si se supone
que se firmaron unos acuerdos para parar esa tonta idea de querer buscar beneficios del estado. Y
que aparentemente esto dara un orden legtimo a l. Como consecuencia se cambi el rumbo de
esto, iniciando con el gobierno del presidente Serrano Elas, en el que hubieron muchos intereses
de por medio, no s exactamente quin tenga la razn si Serrano o el grupo de empresarios que
entraron en fricciones con l, o si bien el grupo de diputados que haban sido diluidos, o quien sabe
el grupo de notables polticos que restablecieron el orden constitucional de ese entonces, haciendo

que llegara el presidente Ramiro de Len, y que dentro del grupo del gobierno en
general realizaron acciones que no dieron un empuje correcto a un Estado de Derecho.

Estudio de Casos.
Nombre: Juan Prez

Actividad: Estudio de casos

Instrucciones: Analiza la Historia y responde las preguntas

Olga es una nia de 11 aos la cual an cursa el segundo ao de primaria, a su avanzada

edad Olga debera estar en Quinto ao, al observar est nia se nota que solo se sienta en la
parte de atrs del saln y que cuando la maestra explica algn tema y lo copia en la pizarra
Olga se le dificulta leer y analizar lo explicado, a ella nunca le han hecho un examen de la
vista ni se han preocupado por hablar con su familia para conocer el motivo de por qu la
nia no avanza de Segundo ao de primaria.

Qu Problema tiene Olga?

No tiene buena visin

Qu se debe hacer en este caso?

Conocer la causa de los problemas de visin de Olga.
Buscar ayuda profesional.

Cree que es normal que Olga no avance de grado y permanezca en Segundo Primaria?
No, ya que por su avanzada edad ella tendra que estar en un grado superior
con nios y nias de su edad.

Estudio de Casos.
Nombre: Mara Jurez
Actividad: Estudio de casos

Allan es un joven muy activo y participativo en todas las clases, le gusta opinar y tiene muy
buena expresin, viene de una familia de escasos recursos ya que su pap no tuvo la
oportunidad de ir a la escuela y no tiene un trabajo estable, aunque a Allan le gusta mucho
ir a la escuela y hacer sus tareas, tiene 4 das sin asistir a la escuela ya que debido a la
forma de vida de la familia tuvo que salirse de la escuela y ponerse a trabajar para ayudar a
su familia con los gastos del hogar.

1. Qu Problema tiene Allan?

Falta de recursos econmicos para seguir estudiando
Tiene que trabajar y ayudar en su casa.

2. Cmo podran ayudar a Allan?

Conseguirle una Beca de estudios para que as no se preocupe por trabajar.

3. Allan no asiste a la escuela por voluntad propia y no hace sus tareas?

Allan es buen estudiante, hace sus tareas y es muy activo pero por motivos econmicos no
puede seguir asistiendo para trabajar y ayudar a su familia.

MAPA CONCEPTUAL
Nombre: Mynor Eduardo Garca Granado

Grado: Sexto Primaria

Actividad: Mapa Conceptual

Competencia: Identifica las distintas especies que comprende los diferentes reinos de la naturaleza
con el fin de diferenciarlos y conocer su importancia en nuestro entorno.

REINOS DE LA NATURALEZA.

Anim
Vaca
al
Cerdo

Hongos
Alimentici
os

Veget
Arboles
al

Fungi

Flores

Hongos
Medicinal
es

MAPA CONCEPTUAL
Nombre: Henry Salvador Borrayo Cardona Grado: Tercero Primaria
Actividad: Mapa Conceptual ciclo de la vida de los seres vivos.
Competencia: Conoce las diferentes etapas del ciclo de vida de los seres vivos, con el fin de saber
las fases por las que todo organismo vivo pasa durante su vida.

Nacen
Mueren

Crecen

Se
reproduce
n

MAPA MENTAL
Nombre:

Grado: Cuarto Primaria

rea: Matemtica
Actividad: Mapa Mental operaciones matemticas
Competencia: Identifica las diferentes operaciones matemticas, con el fin conocer su funcin y as
poder ponerlas en prctica en su vida cotidiana.

OPERACIONES MATEMTICAS.
Sumas:Operacin aritmtica que consiste en
reunir varias cantidades en una sola; se
representa con el signo+.
Restas:Operacin aritmtica que consiste en
quitar una cantidad (el sustraendo) de otra
(el minuendo) para averiguar la diferencia
entre las dos; se representa con el signo-.
Divisin: Operacin aritmtica que consiste
en partir una cantidad en cantidades de
menor valor; se representa con el signo /

Multiplicacin: Operacin aritmtica que

consiste en calcular el resultado (producto) de
sumar un mismo nmero (multiplicando)
tantas veces como indica otro nmero

(multiplicador); se representa con los

signos o .

MAPA MENTAL
Nombre: Carolina Girn

Grado: Quinto Primaria

rea: Ciencias Naturales

Actividad: Mapa Mental animales, Ovparos, Vivparos y Ovovivparos.

VIVPAROS

Son los animales

cuyo
desarrollo
embrionario
se
realiza
en
la
cavidad uterina de
la
madre,
se
alimenta de sta y
las cras nacen
completamente
formadas durante
el parto

OVPAROS

Es un animal cuya
modalidad
de
reproduccin
incluye
el
deposito
de
huevos
en
el
medio
externo
donde completar
su
desarrollo
antes
de
la
eclosin

OVOVIVPAROS

Es cuando los
huevos
permanecen
dentro del cuerpo
de
la
hembra
hasta su elosin.
puede producirse
antes de lo que
vendr a ser un
pato

INSTITUTO POR COOPERATIVA DE ENSEANZA IPALA

EVALUACIN MEDIO SOCIAL

Nombre del alumno: _________________________________________________
Grado: ________________________ Fecha: _____________________________

Primera Serie: Respuesta con alternativa.

Valor 10 Puntos.
Instrucciones: A continuacin se le presenta una serie de interrogantes encierre
en un crculo la opcin correcta.

1.
a)
b)
c)
d)

La mxima autoridad maya era l?

Mayeque
Macehual
Halach Uinic
Huey Tlatoani

2. Los mayas crean en una vida despus de la muerte, Quines se iban

directamente al paraso de los mayas?
a) Guerreros muertos en batalla
b) Mujeres que mueren en el parto
c) Hombres sacrificados a los Dioses
d) Todas las anteriores
3. Los Mayas basaron su alimentacin en?
a) Maz
b) Carne
c) Leche
d) Frutas

Segunda Serie: Respuesta con alternativa Falso Verdadero.

Valor 10 Puntos.
Instrucciones: A continuacin se le presenta una serie de interrogantes coloque
una letra V si la interrogante es Verdadera y F si es falsa.
1. ____ Los mayas se ubicaron en china.
2. ____ La organizacin poltica maya era un imperio con un gobierno
central.
3. ____ Los mayas adoraban varios Dioses por eso se les denomina
Politestas.
4. ____ Los mayas realizaban ofrendas humanas para agradecer a sus
Dioses
5. ____ La forma de comercio de los mayas era el trueque.

Tercer

Serie: Columna A
Pareamiento con lneas.
Mxima autoridad de los mayas.
Valor 10 Puntos.
Instrucciones: a
presenta dos
una lnea el
respuesta
columna B.

Clave
Medio
Primera
Serie:
Valor 10 putnos

1) C

Principal producto agrcolacontinuacin se le

considerado la base de la columnas A y B una con
concepto de la A con la
alimentacin maya
ubicada en la
Eran prisioneros de guerra,correcta
o
criminales que estaban cumpliendo
su castigo.
Muchos de ellos eran jefes locales.
Ritual maya que se realizaba en
lugares sagrados.
Columna B
Maz
Esclavos.
Sacrificios.
Sacerdotes
Halach Uinic

Examen de
Social.

Respuesta con alternativa.

2) D
3) A
Segunda Serie: Respuesta con alternativa Falso Verdadero. Valor 10 puntos
1)
2)
3)
4)
5)

F
V
V
V
V

Tercer Serie: Pareamiento con lneas. Valor 10 Puntos.

Columna A
Mxima autoridad de los mayas.
1)

Principal producto agrcola

considerado la base de la
alimentacin maya
Eran prisioneros de guerra, o
criminales que estaban cumpliendo
su castigo.
Muchos de ellos eran jefes locales.
Ritual maya que se realizaba en
lugares sagrados.
Columna B
Maz
Esclavos.
INSTITUTO POR
ENSEANZA

Sacrificios.
Sacerdotes
Halach Uinic

COOPERATIVA DE
IPALA

EVALUACIN MEDIO SOCIAL

Nombre del alumno: _________________________________________________
Grado: ________________________ Fecha: _____________________________

Primera Serie: Respuesta con Opcin Mltiple.

Valor 10 Puntos.
Instrucciones: A continuacin se le presenta una serie de interrogantes diversas
respuestas marque con una X la respuesta correcta.

1) El mecanismo por el cual las plantas fabrican su propio alimento se

llama?
a) Mitosis
b) Excrecin
c) Fotosntesis
2) La unidad Fundamental de los seres vivos se llama?
a) Bacteria
b) Clula
c) Espora
3) Las setas son un tipo de hongos y es falso que?
a) Hacen fotosntesis
b) Se mueven de un lugar a otro
c) Viven en lugares hmedos.

Segunda Serie: Subrayado

Valor 10 Puntos.

Instrucciones: Lea cada una de las preguntas que se le presentan a

continuacin subraye la respuesta correcta.
1) Cul es el tipo de energa que se utiliza en los hogares?
Elctrica

Trmica

Qumica

2) Cul es la fuente de energa mas utilizada en la actualidad?

Carbn

Petrleo

Nuclear

3) Cmo se denomina la energa que tiene dos cuerpos en movimiento?

Trmica

Mecnicas

Nuclear

4) Cmo se denomina a la energa que libera algunas partculas muy

pequeas como cuando los tomos de dividen en dos?
Nuclear

Luminosa

Qumica

5) Cmo se denomina la energa cuyo consumo se produce a un ritmo

mayor que su generacin natural?
No Renovables

Tercer Serie: Completacin

Orgnicas

Renovables

Valor 10 Puntos.
Instrucciones: Complete con la palabra correcta las siguientes afirmaciones
que se le presentan.

1) La ________________ es la ciencia que estudia la interaccin de las

personas en un mismo contexto.
2) _____________ es el conjunto de personas o de cosas semejantes entre
s por tener una o varias caractersticas comunes.
3) l ______________ es el lugar donde vive una especie en particular.
4) El proceso de _____________ hace que un grupo de personas
interacten entre s.
5) Las especies deben adaptarse al _______________ en el que viven.

Clave Examen de Medio Social.

Primera Serie: Respuesta con Opcin Mltiple. Valor 10 Puntos.

1. Fotosntesis
2. Clula
3. Se mueven de un lugar a otro

Segunda Serie: Subrayado Valor 10 Puntos.

1.
2.
3.
4.
5.

Elctrica
Petrleo
Mecnica
Nuclear
No renovable

Tercer Serie: Completacin Valor 10 Puntos.

1.
2.
3.
4.
5.

Sociologa
Especia
Hbitat
Socializacin
Contexto

Conclusin
Las herramientas de evaluacin son un conjunto de
instrumentos destinados a medir un aspecto o evaluar
diferentes aspectos dentro del comportamiento del
alumnos; las herramientas de evaluacin se pueden
clasificar de dos formas, las cuales son: de observacin,
este tipo de herramientas contiene un conjunto de
aspectos determinados los cuales los plantea el docente,
las cualidades que se pretende desarrollar en el alumno
por ejemplo, listas de cotejo, escalas de rango y rbricas.
Herramientas de desempeo las cuales pretender medir
los conocimientos que posee un alumno, su forma de
redactar o expresar ideas de temas determinados entre
las cuales podemos mencionar los ensayos, mapas
conceptuales, mapas mentales, estudios de caso, diarios
de clase entre otros.

Recomendaciones
Poner en prctica las diferentes herramientas ya
que son muy tiles para realizar asignacin de
punteos en diferentes actividades.
Conocer cmo se hacen las herramientas para as
poder aplicarlas de forma eficaz.
Informarse sobre las actualizaciones que ha habido
para aplicar estas herramientas.

Fuente Bibliogrfica.
HERRAMIENTAS DE EVALUACIN EN
EL AULA 1ra EDICION 2016
SANTILLANA INTEGRAL 2007