Es la combinacin de los mtodos sintticos y analticos.

Algunos docentes los llaman mtodos eclcticos porque segn ellos,

la enseanza de los procesos de la lectura y la escritura no debe
hacerse nicamente a travs de la aplicacin de los mtodos
analticos ni sintticos de manera separada, sino ir combinando los
mtodos de acuerdo con el desarrollo de cada nios, pues los nios
tienen sus propias caractersticas y necesidades muy particulares, por
lo que es imprescindible utilizar diferentes procedimientos analticos y
sintticos para ensearlos a leer y a escribir.

VENTAJAS E INCONVENIENTES
En este modelo, el nio tiende a confundir los objetos referidos o las
imgenes de los mismos, las impresiones objetivas de las subjetivas, las del
presente con el pasado. Estas confusiones se agregan a la confusin del yo
con el mundo exterior.

La percepcin sincrtica desaparece alrededor de los 6 aos de edad

cognitiva mental, perodo en el cual el nio ya debe haberse iniciado en el
aprendizaje de las primeras letras.
Las estrategias que se aplican para la enseanza de la lectura y la escritura
son las mismas que en los mtodos sintticos, pero la diferencia radica en
que en lugar de repetir y memorizar las letras o las slabas, aqu repiten y
memorizan las palabras.
MTODOS MIXTOS/INTEGRALES/COMBINADOS: los ms usados en la
prctica.
Hay unanimidad a favor de su uso.
Se usar simultneamente recursos de ambos
Se propone una interaccin entre alumno y profesor
Se buscar estudiantes que incorporen la lectura y la escritura a sus
actividades cotidianas. Que sean crticos y autnomos.
MARCO TERICO:
- Fue creador el doctor Carlos Vogel, quien logr asociar la grafa de cada
palabra con la idea que representa
- Extraccin y utilizacin de los aspectos ms significativos de cada mtodo.
CARACTERSTICAS:
- Crear en cada nio un gran deseo de aprender
- El mtodo eclctico es analitico- sinttico
- Adaptacin a las necesidades educativas de cada alumno
- Aprendizaje de la lectura y la escritura de manera simultnea- El eclecticismo consiste en usar los mejores elementos de varios mtodos
para formar un nuevo; pero agregados a una idea definida.