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ESCUELA DE HOY

TONUCCI

Un ambiente normal, donde


todo es disciplinado, y
ordenado.

Un ambiente bello, rico, cuidado,


donde se ven libros, donde se oye
msica, espacios significativos.

La lectura se realiza en la
materia y clase que
corresponda (que suele ser
lengua y literatura), y los das
coordinados por el maestro,
principalmente se basa en
cuentos.

Leerle a toda la escuela a travs de


un sistema de altavoces, por 15
minutos todos los das por 1 mes.
(con un adulto preparado) donde el
aprendizaje de lectura de libros no
son solo cuentos.

La escuela se ha quedado en
una escuela para pocos. La
propuesta es para nios que ya
saben bastante y se lo ofrecen
a nios que saben poco. Ya que
no cuentan hoy con el apoyo de
la familia, para hacer la base
del conocimiento

Debe de ser para nios que saben


poco, que no tienen una familia
detrs. Es el verdadero desafo de
la educacin Es inclusiva, es una
escuela para todos. Ya que es la
nica posibilidad de igualdad real
para los ciudadanos.

Las evaluaciones se limitan al


conocimiento. No hay talleres,
pero se incorpor espacios para
informtica, educacin fsica e
ingls.

Que las evaluaciones no solo sean


de conocimiento. La escuela debe
ofrecer talleres de fsica, tener un
lugar para cada materia:
matemticas, lengua, taller de
lectura, etc. para fomentar que
cada nio encuentre lo suyo.

La escuela de hoy se ha
transformado en una escuela
que no le gusta a nadie. No les
gusta a los estudiantes, a los
maestros, y no le gusta al
gobierno. Los maestros son
quienes tienen mayor
enfermedad fsica y emocional.

Que forme persona felices, ese es el


desafo de la educacin. Si los
alumnos son felices se realizan sus
potencialidades.

El pensamiento de los alumnos


pasa desapercibido, lo que
importa es el conocimiento que
aporta en la clase, es lo que se
evala como capacidad.

La escuela debe de usar como


Material los pensamientos de los
alumnos. Adems, esto hace que el
alumno se sienta reconocido por
parte de la escuela. Reconocido
como digno y capaz.

Las materias clsicas con las


que predominan, porque el plan
de la educacin est delimitado
a ellos, por ende sigue estando
prevaleciendo como
inteligente el alumno que sea
lo suficientemente bueno en
estas materias.

Debe ofrecerse un abanico amplio


de posibilidades.
Distintos temas de estudio para
diferentes alumnos, para no
Eliminar a aquellos que no son
buenos en lo Comn (Leer,
escribir, matemticas) pero que si
lo son en otras cosas.

No hay diversidad de edades


amplias, en las clases son
relativamente de las mismas
edades.

Una escuela que fomente la


diversidad. Mezclar las edades de
manera que los nios puedan elegir
con quien reconocerse y con quien
situarse al lado