UNIDAD DE APRENDIZAJE

NO. 3.

grado de sensibilidad y concientizacin de

cada uno de nosotros.

Qu es el medio ambiente?

1. RAEE, Problemtica del Siglo XXI

Medio ambiente, un concepto tan usado en la

actualidad en los ms variados escenarios y
contextos, es presa fcil de confusiones y
reducciones. Por ejemplo, al consultar los
estudiantes de la media tcnica de la I.E. Jorge
Elicer Gaitn, un gran porcentaje de estos, un
73%, lo redujo a las expresiones naturales
como ros, bosques y flora y fauna silvestre.
Esta consideracin es reduccionista, y cercena
el concepto completo de Medio Ambiente.
Procedamos entonces a definirlo como: todo el
conjunto de factores biticos (que tienen vida)
y abiticos (carentes de vida como los
minerales, las construcciones, las cosas y
objetos) que nos rodean. En pocas palabras
podemos decir que todo cuanto nos rodean,
natural y artificial (creado por el hombre) hace
parte del medio ambiente.

Fig. No. 1 Smbolo de reciclaje

Contextualizacin
Esta actividad tiene el propsito de impulsar el
desarrollo y la apropiacin de una tica para la
vida, fundamentada en la responsabilidad con
las implicaciones ambientales de las distintas
manifestaciones tecnolgicas de las que nos
servimos a diario.
Dado que este concepto tico, tiene una amplia
envergadura, conforme a la naturaleza del rea
de Tecnologa e Informtica, se focaliza la
problemtica planteada por los Residuos de
Aparatos elctricos y electrnicos RAEE
asociados a las TIC; por ser estos elementos de
uso cotidiano y de gran importancia para
nuestro desempeo.
Se busca que el desarrollo de tal
responsabilidad obedezca a la adquisicin de
conocimientos slidos y verificables, a la
modificacin de conductas con base a
posiciones crticas y argumentadas por un alto

Fig No. 2. Componentes del Medio Ambiente

Qu son los RAEE?

RAEE son las siglas de Residuos de Aparatos
Elctricos y Electrnicos, no son ms que los
Aparatos Elctricos y Electrnicos en el
momento en que se desechan o descartan (ley
1672 de 2013). Tambin se denominan ewaste o WEEE. Son ejemplos RAEE,
desechos como bombillas, celulares, pilas,
licuadoras, computadores, auriculares, etc.

Por qu el inters en estos desechos?

Gobiernos, ambientalistas, empresarios,
investigadores y docentes, entre muchos otros
ciudadanos del mundo, han puesto su atencin
en estos residuos a causa de su alarmante
crecimiento en las ltimas dcadas.
Constituyen el tipo de desecho de mayor
crecimiento a nivel mundial a causa de su
incursin en casi la totalidad de entidades,
empresas y hogares del planeta. Siendo ya,
componentes imprescindibles en el sistema de
vida moderno.
Segn datos del Ministerio de Ambiente
Nacional, anualmente se desechan 200
millones de pilas que equivalen a 11.000
toneladas, 108 millones de bombillas y en el
perodo 1997 2007; 15millones de equipos
celulares; por citar solo algunos datos. Pero si
pensamos en la cantidad de elementos no
biodegradables que representan en todo
mundo, la cantidad es abrumadora.

10. Mquinas expendedoras (de comida,

bebida, dinero, etc)
Qu sustancias contaminantes tienen?
Los RAEE al ser incorrectamente desechos,
pueden lixiviar o ser quemados, llevando al
suelo, aguas cercanas o a la atmsfera,
sustancias qumicas contaminantes como:
-

- Antimonio
- Hierro
- Estao
- Litio
- Oro
- Nquel
- Azufre

Por qu constituyen una problemtica?

-

Qu aparatos cobija / Lneas de reciclaje?

La denominacin RAEE cobija las siguientes
diez categoras que se corresponden con las
lneas de reciclaje:
1. Grandes electrodomsticos (lavadoras,
congeladores, etc)
2. Pequeos electrodomsticos (aspiradoras,
tostadores, secadores, etc)
3. Equipos
de
informtica
y
telecomunicaciones
(computadores,
impresoras, telfonos, fax, etc)
4. Aparatos electrnicos de consumo (radios,
televisores, dvd, etc)
5. Aparatos de alumbrado (lmparas,
luminarias)
6. Herramientas elctricas y electrnicas
(medidores, multmetros, etc)
7. Juguetes y equipos deportivos (consolas,
joystick, comandos, etc)
8. Aparatos mdicos (excepto todos los
productos implantados e infectados)
9. Instrumentos de vigilancia o control
(contadores elctricos, termostatos, etc)

Arsnico
Mercurio
Selenio
Plomo
Cadmio
Bromo
Cobre
Entre otros

En primer lugar, como se dijo

anteriormente,
por
su
alarmante
crecimiento y aun
peor a futuro por su
proyeccin
exponencial (te nga
presente
que
actualmente somos
7500 millones de
personas
en
el
planeta)
Por la contaminacin que ocasionan en
suelos, atmsfera y reservas hdricas
cuando son incorrectamente desechados.
Por el riesgo a la salud de personas,
animales y plantas que representa la
contaminacin por ellos generada.
Por el consumo de recursos no renovables
que conlleva su produccin, como es el
caso del oro, la plata y muchos otros
componentes.
Sumado con las dems fuentes de
contaminacin conlleva a: lluvia cida,
calentamiento
global,
desequilibrio
climtico
(sequas,
inundaciones,
tornados), destruccin de la capa de
ozono, contaminacin de las aguas,
enfermedades, mutaciones genticas,
reduccin de recursos naturales, mayor
gasto energtico.

Qu efectos causan
sobre el ser humano?
Algunos

de

los

componentes de los RAEE y sus efectos se

enumeran a continuacin:
-

Plomo: dao cerebral, dao al sistema

nervioso, dao a los riones, afectacin a
fetos.
Mercurio: dao a pulmones y berilicosis.
Selenio: prdida de cabello, uas
quebradizas, anomalas neurolgicas.
Cadmio: dao a riones, huesos y cncer.
Policloruro de Vinilo: al quemarse y
combinarse con agua forman cido HCI
(cido clorhdrico).
Retardantes de llama bromados: daos
hormonales y a la reproduccin.
Bifenilos policlorados PCB: supresin
inmunolgica, dao al hgado, problemas
reproductivos.

Qu no debemos hacer con estos residuos?

Estos residuos NO deben
depositarse en la basura
convencional,
ni
dejarse
expuestos al aire libre ni
abandonados en sitios pblicos,
potreros o similares.
Cmo manejar
desechos?
-

adecuadamente

estos

Mientras ubicas un punto de recoleccin,

almacnalos en tu casa en un lugar seco.
Ubica un punto de recoleccin y llvalo
hasta all, facilitando su reciclaje y
recoleccin por parte de las empresas
dedicadas a ello.
Si an puede usarse, psalo a quien pueda
necesitarlo a fin de alargar su vida til.

Cmo disminuir nuestra huella en relacin

a las RAEE?
Adquiere una mayor conciencia ambiental, se
consciente de que eres un elementos ms del
sistema, y que como ser pensante y con
capacidad de decisin puedes elegir ser un
AGENTE
DE CAMBIO, parte de la
solucin.
Adopta para tu diario vivir la regla de las 4R:
Reduce: si reducimos el problema,
disminuimos el impacto en el medio ambiente.
La reduccin puede realizarse en reduccin
del consumo de bienes o de energa. NO
COMPRANDO POR MODA SINO POR
NECESIDAD.
Reutiliza: reduce el impacto en el medio
ambiente, indirectamente. Se basa en
reutilizar cuanto objeto sea posible a fin de
darle una segunda vida til o extenderla hasta
donde sea posible. Puede ser reparndolos,
donndolos, o con imaginacin darles un uso
diferente.
Recicla: Es una de las erres ms populares y
consiste en convertir desechos en nuevos
productos para prevenir el desuso de
materiales y sus partes. Constituye un ahorro
de recursos importante.
Reeduca: No seas parte del montn,
ATRVETE A PENSAR Y ACTUAR
DIFERENTE. NO permitas que la pereza,
desidia e indiferencia se apoderen de ti. Est
en las manos de todos, empezar a construir un
nuevo maana. Las soluciones no van a venir
del gobierno, deben salir de cada uno de
nosotros.
No es necesario ir al paso de la moda, no es
bueno para el planeta. La sociedad de
consumo, en el fondo solo beneficia el bolsillo
de unos pocos y la felicidad que brinda es
efmera. Considera que como dice un viejo
proverbio: el petrleo ni el dinero se pueden
comer ni tomar.
MOMENTO REFLEXIVO Y CUESTIONARIO

Realizada la lectura, debatan en el grupo de trabajo (3

estudiantes) las siguientes preguntas y consignen las
respuestas respectivas:

1. Realicen un mapa conceptual (conceptos,

conectores y lneas) sobre RAEE. Indicando qu

son, cmo se generan, qu sustancias
contaminantes tienen, que efectos ocasionan en el
medio ambiente y la salud humana, cul es su
manejo y la disposicin final adecuada. Organice
sus ideas, maneje jerarquas y relaciones entre los
conceptos.
Use un aplicativo digital de los vistos en clase.

2. Realicen un mapa mental (90% imgenes, 10%

palabras conectoras) describiendo las categoras
de clasificacin RAEE

3. Realicen un video y llmelo Mis aparatos elctricos

y electrnicos con base a un collage de fotos
tomadas por el grupo. Debe durar entre 1 minuto y
mximo dos. Termine con una reflexin sobre como
contribuimos a la problemtica RAEE y los
respectivos crditos.

4. Creativamente tomen una selfie grupal o individual,

agregue un eslogan a fin de generar conciencia en
torno a la peligrosidad de las RAEE cuando son
incorrectamente desechados.