3.

CONCEPTUALIZACIN
En las situaciones, o problemas de la vida diaria o acadmica es improbable que se
presente con solamente un elemento o una sola variable, por esta razn, dentro de los
procesos del pensamiento se deben manejar un sinnmero de alternativas posibles y es
ah donde se disparan una serie de preguntas o dudas sobre cmo proceder, qu alternativa
escoger. Un ejemplo clsico es el escogimiento de la carrera universitaria.
Cuntas interrogantes te asaltan? Plantea tres:
1. Qu carrera es la indicada para m?
2. Ser buena en lo que elija?
3. Esto es lo que quiero hacer toda mi vida?
Y para dar sentido y organizacin a la cantidad de ideas que se generan, se deben tomar
en consideracin cuatro procesos mentales:

1. Comparacin y relacin
En este primer proceso se establece una confrontacin o una equiparacin de
caractersticas entre dos o ms objetos; por ejemplo, observa los siguientes dos objetos y
establece las siguientes comparaciones de semejanza, diferencia o igualdad.
Observa las siguientes figuras y completa el cuadro:

CUADRO DE COMPARACION
Caracterstica

1. Pensar caracteristicas y la variable en

que son iguales.
2. Pensar caractersticas en que son
diferentes

Variable

Puntas, Figuras
Geomtricas
Tiene forma de flor

Que los
elementos se
parecen

Tiene contornos

No tiene
contornos

En la forma en la que se
conforma su estructura

Diferencias
estructurales

Que son negras

En las puntas y en el
centro

Que son
negras
Igualdad

3. Pensar caractersticas en que son

similares

Concomitante a la comparacin surge el proceso de relacin mediante el cual se busca

unir los objetos comparados y buscar su correspondencia, describimos la relacin:
1. La figura A es circular mientras que la figura B es de contorno curvado.
2. Ambas figuran tienen elementos conforma de ptalos
3. Se encuentran dibujadas en blanco y negro

Actividad
Compara las figuras, busca la solucin y explica los cambios que observas en cada
cuadro.

2. Clasificacin
En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la variable
que los contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras para clasificar en variables
de tipo gramatical, ubcalas en el casillero correspondiente:
Caminar
Examen
Or
Feroz
Tener
Texto
Proyecto
Exitoso
Preciso

SUSTANTIVOS

ADJETIVOS

VERBOS

Examen
Proyecto

Feroz
Exitoso

Caminar
Or

Texto

Preciso

Tener

3. Cambios y secuencias
La mitad de sus ingresos de Juan lo utiliza en alimentacin y paga su colegiatura con
una cantidad igual a su movilizacin, ahorra mensualmente 64, que equivale a una
tercera parte de lo que emplea luego de pagar su movilizacin y diversin. Cunto
gana mensualmente?
x . 1/4 . 1/2 = 64
x/8 = 64
x= 512
Gana 512 mensualmente.
Definir los pasos que realiza para resolver este problema
64 es lo que ahorra mensualmente, que equivale a la tercera parte de lo que le sobra
despus de pagar la colegiatura. La movilizacin y la diversin tambin equivalen a la
tercera parte. La movilizacin es equivalente a la colegiatura y a lo que ahorra. Por lo
tanto, el ahorro equivale a su colegiatura. Entonces:

X es su total de ingresos, lo cual se multiplica por la mitad (que gasta en alimentacin)

y un cuarto (que gasta en colegiatura) y es igual a 64 (porque la colegiatura equivale a
su ahorro).
La multiplicacin da como resultado x/8
Paso el 8 a multiplicar, y como resultado me da 512 que son sus ingresos totales.
Ejercicio: Resolucin de Problemas (RP)
A continuacin realizar una sntesis de las figuras dadas:

4. Jerarquas
Finalmente, en este proceso, una vez que se establecieron comparaciones y relaciones,
debemos tener en cuenta lo que es ms importante, y es ah precisamente donde estriba el
concepto de jerarqua, que relaciona lo analizado en categoras de importancia o dicho de
otra manera en niveles, es decir se esta- blecen niveles principales, secundarios, terciarios,
etc.; por ejemplo, con los datos del siguientes listado sobre El Sistema Circulatorio
organizar un cuadro de jerarquas:
Corazn, Arterias, Sangre, Venas, Vlvulas, Vasos sanguneos, Vasos capilares, Glbulos
Blancos, Glbulos Rojos, Clulas sanguneas, Plasma, Cmaras.

Sistema circulatorio
Corazn

Vasos sanguneos

Sangre

Vlvulas

Vasos capilares

Plasmas

Arterias

Clulas sanguneas

Glbulos rojos

Venas

Cmaras

Glbulos blancos

4. APLICACIN:
a) Realiza una clasificacin jerrquica, referente a la msica actual; te sugerimos que
partas de dos grandes variables:
Msica bailable y Msica no bailable

Msica bailable

Msica no bailable

Disco

Acsticos

Cumbia

Opera

Bachata

Clsica

Merengue

Punk

Salsa

Blues

b) Ejercicio de enfoque al Proyecto Integrador de Saberes:

Elige un organizador grfico en el que se pueda visualizar una jerarqua del uso del
tiempo en las actividades a realizarse en el Proyecto Integrador de Saberes; para ello
debes realizar un listado de las actividades y priorizar las ms importantes.

Eleccion del tema

proyecto integrador de
saberes

Investigar si es un
proyecto viable
Elaboracion del
marco terico
Correccion del
marco terico
Presentar un
formato
Exposicin inicial
del proyecto
Exposicin final
del proyecto
Anlisis de
resultados

QU PASARA SI FALTO A CLASES?

Faltar a clase es una de las conductas ms irresponsable que puede haber dentro de la vida
estudiantil. Si t tienes la meta de estudiar y terminar tus estudios hars todo lo posible para poner
lo mejor de ti en ir a clases, atender y aprender sobre todo para as sacar excelentes notas.
En cuanto la pregunta Qu pasara si falto a clases? La respuesta es muy sencilla, aprenders
menos puesto que vas a faltar a la enseanza que habr ese da. Adems todos los das se aprende
un tema nuevo, y ese tema va a venir incluido en los siguientes que se dar, por lo tanto sera
demasiado difcil de que entiendas lo que van a dar en un futuro cuando no sabes lo que han dado
anteriormente.

Concluyendo, creo que deberamos siempre asistir a clases para saber todos los temas y no tener
dificultades en un futuro cuando se den temas relacionados con los anteriores y sobretodo tambin
por respeto a ti y a tu futuro.