Antes de comenzar a solucionar el reto, me solicito que definiera algunos

conceptos, como ngulo, a lo que respond la porcin de espacio que existe

entre dos lineas con un punto en comun, luego de esta respuesta me pidi
que especificar el nombre de ese punto en comn, a lo que respondi que
podra ser un vrtice u origen. E tonces me solicito que definiera vrtice,
despues de pensarlo mucho tiempo llegue a la conclusin de que podra ser
un punto en comn entre dos o mas rectas unidas por uno de sus extremos.
Entonces proced a a resolver el reto, con la ayuda de un comps dibuje en
circulo para representar la llanta, entonces record que todo circulo tiene
360 grados, y que los rayos di idiria a la planta en ocho, entonces divid los
360 entre 8, obteniendo 45 grados. Este fue el ngulo entre los rayos.
Antes de seguir con l siguiente punto del reto, mi tutora me pidi que
ilustrara un ejemplo de cada tipo de ngulo que conoca. En ese momento
solo record el ngulo resto, agudo y obtuso , mi tutora me pregunta to si
no estaba seguro de conocer algn otro. Entonces recorre la existencia de
un cuarto tipo de ngulo, que se asemejaba a una lnea recta, despus de
intentar llamarlo grave fue necesario que consultara el diccionario
matemtico, donde enco trueque su nombre era llano.
E tonces mi tutora me pidi que mencionara que tipos de tringulos conoca
y los ilustrara en mi libreta. Record la existencia del rectngulo, equiltero,
issceles y a uno cuyos ngulos internos son diferentes que pero que no
recordaba su nombre. Luego de llamarlo irregular tuve que recurrir
nuevamente al diccionario matemtico donde encontr que su nombre era
escaleno.
Enseguida Gaby me pregunto si sabia cuando era la suma de todos los
ngulos internos de cualquier triangulo, a lo que respo di que 180 gradls . e
toncds me pregunto por que. Luego de meditarlo mucho re.lo sin que
llegara a mi me te una bue a respuesta a ello Gaby me dio una bue a pista
preguntndome si saba por que en la frmula del are de los tringulos el
producto de la base por la altura de dividia entre dos. Esto me permiti
recordar que ma unin de tos driangjlos siempre da como resultado un
cuDrialetro, y como la suma de los angjlo nter OS de cualquier cuadriltero
es 360, al dividir su rea tambin se dividen sus ngulos, o sea 180.
Tambin me solicito que que mencionara que nombre reciban en comn el
triangulo, cuadrados, penragono etc. Intente llamarlos equilateros pero fue
necesario tomar el diccionario mamtematico para buscar algo que me
recordqra su nombre, donde encontre que era poligono, qje podria defi irse
como una figura plana delimitada por u a linea cerrada.
Entonces mi tutora me pidi que calculara la .edida de todos los qngulos
ingernos lo los trka gulo que se formaban en su interior. Pude observar que
eran issceles y que conoca la medida de su ngulo diferente (45 grados)
asi que unicamente reste 180 menos 45, dando 135, luefo lo di vidi entre
dos, dando 67.5 grados, que era la medida de sus dls angjlos identicos.
Tambien me indico que calculaea cuanto median y la suma de los angulls
internos del ocragono. Note que cada angulo del ocgagono estaba formado
por la union de dos verrices de los trkangulos, asi que multiplique 67.5 por
2, resultando 135 grados. Al tener el octagono 8 angulos iguales

unicamenre multiplique 135 por 8 dando 1080, que fue engonces la suma
de rodos los angulos internos del ocragono.
Entonces mi tutora me menciono una refla que rezulta util para obtener
rapidamente la suma de todos los angulos internos de cualquier polifono,
que toma como bqsd la cantidad totalnde triangulos que se forman uniendo
con una linea verrices con vertices.
Para concluir puedo decir que cuando intente plantear el problemabi
icialbme senti frustrado , por i sistir en buscar problemasbdemasiado
complicados, aunuque finalmente logre bajarlo considerablemente de nivel.
Aunue fueron momentos de mucha risa cuando se me ocurrieron nombres
tan disparatados para los angulos llanos y para los poligonos.