Colegio Parroquial Padre Lorenzo Mondanelli

Coihueco
Departamento de Lenguaje y Comunicacin
Prof. Juan Pablo Cifuentes Palma

CONTROL DE LECTURA
EL NIO CON EL PIJAMA A RAYAS (JOHN BOYNE)
NOMBRE:
PUNTAJE TOTAL: 61 PUNTOS

CURSO:
PUNTAJE OBTENIDO:

FECHA:
NOTA:

INSTRUCCIONES:

Escriba con lpiz de pasta azul o negro. En el tem de alternativas NO se aceptan borrones.
No se permitir el prstamo de materiales durante el desarrollo de la evaluacin.

Se considera como falta toda situacin en la que el alumno se sorprenda hablando, copiando o
utilizando informacin que le ayude a responder la evaluacin. Si se presenta este caso se le
quitar la prueba y se evaluar con nota mnima: 2.0.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Analizar la estructura de la narracin y los principales conceptos de la narratologa

Utilizar las habilidades y competencias lecto-literarias
Apropiar las estrategias de comprensin de lectura
I-.
SELECCIN MLTIPLE. Encierra en un crculo la opcin que consideres correcta. NO SE
ACEPTAN BORRONES. (1 Pto cada alternativa)
Indicador: Selecciona la alternativa correcta para cada enunciado

1-. Sobre quin trata la historia del libro

y su edad
a-. Bruno; 9 aos
b-. Gretel; 15 aos
c-. Shmuel; 9 aos
d-. Bruno; 7 aos
e-. Shmuel; 10 aos
2-. _______El nio con el pijama a rayas
es una de las principales obras _____ el
holocausto judo.
a-. De esta forma
As
b-. Sin embargo
Sobre
c-. Por lo tanto
As
d-. De acuerdo a lo anterior
Entonces
e-. De esta forma
Sobre
3-. La obra inicia cuando Bruno viva en:
a-. Hamburgo
b-. Munich
c-. Dortmund
d-. Bonn
e-. Berln
4-. ____ de las razones _____________
Shmuel
est
en
el
campo
de
concentracin es ____ ser judo.
a-. Una
por las cuales
por
b-. Una
cuando
sobre
c-. A partir sobre
por

d-. As
para
e-. Entonces para que

a
por

5-. El padre de Bruno era:

a-. Mdico
b-. Militar
c-. Abogado
d-. Contador
e-. Ingeniero
6-. Gretel___conquistada __________ de un
soldado nazi que.
a-. Fue
b-. Al ser
c-. Es
d-. De esta forma
e-. Al momento de ser

a manos
ocurri
A travs
a travs
ocurri

7-. Qu sensacin le provoca a Bruno el

conocer la vida que lleva Shmuel en el
campo de concentracin?
a-. Quiere ayudar a su amigo a escapar
b-. Se siente igual a Shmuel
c-. Bruno se siente torpe
d-. Siente que su vida no vale nada
e-. Siente un contraste entre su comodidad y
la vida de Shmuel
8-. ___________ le preguntaron a Bruno si
conoca a Shmuel, ____ lo neg ________
tuvo miedo.

a-. Cuando
l
por lo que
d-. Cuando
b-. El da que
l
cuando
e-. La vez que
c-. As, cuando
s
debido a
Lea el siguiente texto y responda las preguntas de la 9 a 16

ste
no

porque
porque

Texto N 1
El Holocausto fue la persecucin y el asesinato sistemtico, burocrticamente organizado y
auspiciado por el Estado de seis millones de judos por parte del rgimen nazi y sus
colaboradores. "Holocausto" es una palabra de origen griego que significa "sacrificio por fuego".
Los nazis, que llegaron al poder en Alemania en enero de 1933, crean que los alemanes eran
una "raza superior" y que los judos, considerados "inferiores", eran una amenaza extranjera
para la llamada comunidad racial alemana.
Durante la era del Holocausto, las autoridades alemanas persiguieron a otros grupos debido a su
percibida "inferioridad racial": los romanes (gitanos), los discapacitados y algunos pueblos
eslavos (polacos y rusos, entre otros). Otros grupos fueron perseguidos por motivos polticos,
ideolgicos y de comportamiento, entre ellos los comunistas, los socialistas, los testigos de
Jehov y los homosexuales.
En 1933, la poblacin juda de Europa ascenda a ms de nueve millones, y la mayora de los
judos europeos viva en pases que la Alemania nazi ocupara o dominara durante la Segunda
Guerra Mundial. Para el ao 1945, los alemanes y sus colaboradores haban asesinado
aproximadamente a dos de cada tres judos europeos como parte de la "Solucin final", la
poltica nazi para asesinar a los judos de Europa. Si bien las principales vctimas del racismo nazi
fueron los judos, a quienes consideraban el mayor peligro para Alemania, entre las otras
vctimas se incluyen 200 mil romanes (gitanos). Como mnimo, 200 mil pacientes discapacitados
fsica o mentalmente, en su mayora alemanes y que vivan en instituciones, fueron asesinados
en el marco del llamado Programa de Eutanasia.
A medida que la tirana nazi se propagaba por Europa, los alemanes y sus colaboradores
perseguan y asesinaban a millones de otras personas. Entre dos y tres millones de prisioneros
de guerra soviticos fueron asesinados o murieron de inanicin, enfermedades, negligencia o
maltrato. Los intelectuales polacos no judos fueron perseguidos y asesinados por los alemanes.
Millones de civiles polacos y soviticos fueron deportados para realizar trabajos forzados en
Alemania o en la Polonia ocupada, donde generalmente trabajaban y muchas veces moran en
condiciones deplorables. Desde los primeros aos del rgimen nazi, las autoridades alemanas
persiguieron a los homosexuales y a otras personas cuyos comportamientos no se ajustaban a
las normas sociales prescritas. Miles de oponentes polticos (incluidos comunistas, socialistas y
sindicalistas), as como disidentes religiosos (como los testigos de Jehov), fueron perseguidos
por oficiales de la polica alemana. Muchas de estas personas murieron como resultado de la
encarcelacin y el maltrato.
11-. El tercer prrafo seala que:
9-. Por qu se mencionan a los
I-. En 1933 la poblacin juda era de
gitanos?
9.000.000
a-. Por ser un pueblo europeo
II-. En 1945 los nazis haban asesinado a 6 de
b-. Por ser odiados por los judos
cada 7 judos
c-. Por ser un pueblo que no crea en Dios
III-. La mayora de los judos europeos vivan
d-. Por ser considerado un pueblo inferior
en Inglaterra
e-. Por ser comunistas
a-. Solo I
b-. Solo II
10-. Qu significa el concepto de
c-. Solo III
sacrificio por fuego?
d-. I y II
a-. Asesinar a otros que sean superiores a
e-. I, II y III
uno
b-. Quemar a los enemigos
12-. BUROCRTICAMENTE
c-. Quemar a los que se consideran inferiores
a-. Democrticamente
d-. Abusar de los inferiores
b-. Autoritariamente
e-. Sacrificar a los asesinos
c-. Totalitariamente
d-. Despiadadamente

e-. Ninguna de las anteriores

14-. DISIDENTES
13-. EUTANASIA
a-. Divergentes
a-. Muerte
b-. Contrarios
b-. Deceso
c-. Enemigos
c-. Prdida
d-. Esclavos
d-. Inmolacin
e-. Insurgentes
e-. Sacrificio
15-. A partir de la cita: Otros grupos fueron perseguidos por motivos polticos,
ideolgicos y de comportamiento, entre ellos los comunistas, los socialistas, los
testigos de Jehov y los homosexuales Explique por qu motivos se asocia
generalmente el holocausto solo al exterminio de los judos a manos de los nazis y no
de estos otros grupos humanos. (5 Puntos)
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16-. Seale dos argumentos que expliquen por qu motivos 200 mil pacientes
discapacitados fsica o mentalmente, en su mayora alemanes y que vivan en
instituciones, fueron asesinados en el marco del llamado Programa de Eutanasia. (5
Ptos)
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A partir del afiche conteste las preguntas de la 17 a la 22

17-. Qu
misin cumple el afiche?
a-. Informar sobre lo perjudicial de leer la
Biblia
b-. Argumentar sobre el podero del nazismo
c-. Analizar los smbolos nazis
d-. Reconocer que los judos eran los
enemigos
e-. Destruir la religin de los pueblos
inferiores
18-. Cul es la relevancia de la
esvstica?
a-. Acentuar el podero nazi
b-. Mostrar lo que harn con sus enemigos
c-. Ser un smbolo temido por los judos

d-. Ninguna de las

anteriores
e-. Todas las anteriores
19-. Qu funcin cumple el pual?
a-. Ser un smbolo de la guerra
b-. Ser un cono del podero nazi
c-. Un instrumento de superioridad
d-. La fuerza de la milicia alemana
e-. El smbolo que derrota al enemigo
20-. Nombre que recibe la polica
secreta alemana
a-. Stasi
b-. NFI
c-. Gestapo
d-. Interpol

e-. Juventud Hitleriana

e-. Todas las anteriores

21-. Relacin entre el afiche y el libro

22-. Por qu este afiche refleja a la
a-. En los dos se intenta resaltar la
familia de Shmuel?
superioridad nazi
a-. Porque eran polacos
b-. En los dos se exigen los derechos de los
b-. Porque eran gitanos
judos
c-. Porque Shmuel era un ladrn
c-. En los dos se resaltan las tradiciones
d-. Porque eran comunistas
nazis
e-. Ninguna de las anteriores
d-. Ninguna de las anteriores
LEA EL TEXTO N 2 Y RESPONDA LAS PREGUNTAS DE LA 23 A LA 30
TEXTO N2
Una tarde, Bruno lleg de la escuela y se llev una sorpresa al ver que Mara, la criada de la
familia que siempre andaba cabizbaja y no sola levantar la vista de la alfombra, estaba en
su dormitorio sacando todas sus cosas del armario y metindolas en cuatro grandes cajas de
madera; incluso las pertenencias que l haba escondido en el fondo del mueble, que eran suyas
y de nadie ms.
Qu haces? le pregunt con toda la educacin de que fue capaz, pues, aunque no le hizo
ninguna gracia encontrarla revolviendo sus cosas, su madre siempre le recordaba que tena que
tratarla con respeto y no limitarse a imitar el modo en que Padre se diriga a la criada. No
toques eso. Mara sacudi la cabeza y seal la escalera, detrs de Bruno, donde acababa de
aparecer la madre del nio. Era una mujer alta y de largo cabello pelirrojo, recogido en la nuca
con una especie de redecilla. Se retorca las manos, nerviosa, como si hubiera algo que le habra
gustado no tener que decir o algo que le habra gustado no tener que creer.
Madre dijo Bruno, qu pasa? Por qu Mara est revolviendo mis cosas?
Est haciendo las maletas.
Haciendo las maletas? repiti l, y repas a toda prisa los das anteriores, considerando si
se haba portado especialmente mal o si haba pronunciado aquellas palabras que tena
prohibido pronunciar, y si por eso lo castigaran mandndolo a algn sitio. Pero no encontr
nada. Es ms, en los ltimos das se haba portado de forma perfectamente correcta y no
recordaba haber causado ningn problema. Por qu? pregunt entonces. Qu he hecho?
Pero Madre ya haba subido a su dormitorio, donde Lars, el mayordomo, estaba recogiendo sus
cosas. La mujer ech un vistazo, suspir y alz las manos con gesto de frustracin antes de
volver hacia la escalera. En ese momento Bruno suba, porque no pensaba olvidar el asunto sin
haber recibido una explicacin.
Madre insisti, qu pasa? Vamos a mudarnos?
Ven conmigo dijo ella, sealando el gran comedor, donde la semana anterior haba cenado el
Fuhrer. Hablaremos abajo.
Bruno se volvi y baj la escalera a toda prisa, adelantando a su madre, de modo que ya la
esperaba en el comedor cuando ella lleg. La observ un momento en silencio y pens que
aquella maana se haba aplicado mal el maquillaje, porque tena los bordes de los prpados
ms rojos de lo habitual, igual que se le ponan a l cuando se portaba mal, se meta en un
aprieto y acababa llorando.
Mira, hijo, no tienes que preocuparte dijo ella, acomodndose en la silla donde se haba
sentado la acompaante del Furias, una rubia hermossima, y desde donde sta se haba
despedido de Bruno con la mano cuando Padre cerr las puertas. Ya vers, de hecho vas a vivir
una gran aventura.
Qu aventura? Vais a mandarme a algn sitio?
No, no te vas slo t repuso ella, y por un instante pareci que quera sonrer.
Nos vamos todos. T, Gretel, tu padre y yo. Los cuatro.
Bruno arrug la nariz. No le importaba demasiado que enviaran a Gretel a algn sitio, porque ella
era tonta de remate y no haca ms que fastidiarlo, pero le pareci un poco injusto que todos
tuvieran que irse con ella.
Pero adnde? pregunt. Adnde nos vamos? Por qu no podemos quedarnos aqu? Es
por el trabajo de tu padre. Ya sabes lo importante que es, verdad?

S, claro. Bruno asinti con la cabeza. Siempre acudan muchas visitas a la casa (hombres
con uniformes fabulosos y mujeres con mquinas de escribir que l no poda tocar con las manos
sucias), y todos se mostraban muy educados con su padre y comentaban que era un hombre con
porvenir y que el Fuhrer tena grandes proyectos para l.
Bueno, pues a veces, cuando alguien es muy importante continu Madre, su jefe le pide
que vaya a algn sitio para hacer un trabajo muy especial.
Qu clase de trabajo? pregunt Bruno, porque sinceramente (y l siempre procuraba ser
sincero consigo mismo) no estaba del todo seguro de en qu consista el trabajo de Padre.
Un da, en la escuela, todos haban hablado de sus padres y Karl haba dicho que el suyo era
verdulero, y Bruno saba que era verdad porque regentaba la verdulera del centro de la ciudad.
Y Daniel haba dicho que su padre era maestro, y Bruno saba que era verdad porque enseaba a
los chicos mayores, aquellos a quienes no era conveniente acercarse. Y
Martin haba dicho que su padre era cocinero, y Bruno saba que era verdad porque cuando iba a
buscar a su hijo a la escuela siempre llevaba una bata blanca y un delantal de cuadros
escoceses, como si acabara de salir de la cocina.
Fragmento El nio con el pijama a rayas de John Boyle
24-. TONTA DE
25-. PORVENIR
a-. Diriga
REMATE
a-. Carrera
b-. Gobernaba
a-. Loca
b-. Fin
c-. Destronaba
b-. Estpida
c-. Visin
d-. Apoderaba
c-. Lerda
d-. Mentalidad
e-. Arrendaba
d-. Ingenua
e-. Gracia
e-. Mensa
26-. REGENTABA
27-. Qu significa que Mara est
a-. Que Bruno odiaba a Gretel porque le
haciendo las maletas?
pegaba
a-. Que se iban a ir a vivir lejos de Alemania
b-. Que Gretel menospreciaba a su hermano
b-. Que Bruno ya no vera a sus amigos
menor
c-. Que pronto conocera a Shmuel
c-. Que Bruno prefera viajar solo con sus
d-. Que Mara era la sirvienta de la familia
amigos
e-. Todas las anteriores
d-. Que Gretel detestaba a Bruno porque le
haba acusado con su padre
28-. Qu significa que Bruno hable mal
e-. Ninguna de las anteriores
de su hermana Gretel?
23-. CABIZBAJA
a-. Desanimada
b-. Decada
c-. Abatida
d-. Miserable
e-. Descuidada

29-. Explique la cita: La observ un momento en silencio y pens que aquella

maana se haba aplicado mal el maquillaje, porque tena los bordes de los prpados
ms rojos de lo habitual, igual que se le ponan a l cuando se portaba mal, se meta
en un aprieto y acababa llorando.(5 Ptos)
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30-. Explique por qu motivos el Fuhrer haba comido en la casa de Bruno y qu
consecuencias trajo para la familia de Bruno (5 Ptos)
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31-. Segn lo visto en la clase de historia, con que aspectos de los totalitarismos
est relacionada la historia del Nio del Pijama a Rayas? Nmbralos y explcalos. (5
Ptos)
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32-.De lo ledo en el libro ms la pelcula Hitler el Reinado del Mal, redacta un
comentario en el cual te refieras a la importancia que le entregaba el Fuhrer a la
pureza racial, adems de emitir una opinin sobre los actos de los alemanes en contra
de los judos. (10 Ptos)