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Escuchar y oir
Existe una diferencia notable entre el escuchar y el or que en el da a da cualquiera de nosotros no lo tiene en
cuenta pero para poder lograr una comunicacin efectiva es muy importante tener presente que ambos son dos
verbos que poseen significados diferentes.
Segn el diccionario de la lengua de la Real Academia Espaola OIR significa percibir con el odo los sonidos,
mientras que ESCUCHAR significa aplicar el odo para or, prestar atencin a lo que se oye.
En base a estas definiciones podemos decir entonces que para or slo es suficiente tener un odo sano para poder
percibir los sonidos que se emiten.
Para escuchar se requiere de voluntad propia, ya que se necesita prestar atencin ante un mensaje a lo que se dice y
cmo se dice, tratando de percibir cuales son las tonalidades de la voz, como son los matices de la voz, etc. A travs
de la escucha de la voz, adems del mensaje en s que se trata de transmitir, podemos percibir emociones y estados
psicolgicos del emisor.
Escuchar es ms que or. Cuando omos a alguien, estamos recibiendo un mensaje; en cambio cuando escuchamos
estamos interpretando y analizando lo que nos dicen.
El espacio para escuchar es muy importante dentro de las organizaciones, sobre todo de parte de los niveles
superiores ya que demuestra cierto inters sobre sus subordinados y eso ayuda a las relaciones dentro de la
empresa.

Introduccin:
Las inteligencias mltiples ofrecen al docente herramientas indispensables que les abre la
posibilidad de hacer diversas actividades dentro del aula de clases, no solo limitarse al dictado o al
uso del pizarrn, sino tambin introducir nuevas actividades, juegos, donde los estudiantes puedan
adquirir el conocimiento de las diversas especialidades, bien sea castellano, matemticas, sociales,
etc. de una manera mas sencilla y se le haga mas fcil captar el conocimiento que le quiere
transmitir el profesor.
Por otra parte, al conocer cada una de las inteligencias pues uno como futuro docente puede
desarrollar diferentes actividades en la que los alumnos participen y puedan desarrollar una u otra
inteligencia.
En este monogrfico se hablar de la inteligencia Verbal Lingstica, que es una inteligencia es tan
importante como las dems, con esta inteligencia los docentes pueden encontrar muchas
actividades para desarrollarla en sus alumnos, ya que la palabra para los seres humanos siempre
ha sido importante desde tiempos inmemorables, nos hemos comunicado de manera escrita y
hablada con los dems seres humanos y los poetas por ejemplo han expresado muchos
pensamientos y sentimientos a travs de sus poemas.
Por ello se disgregara en este trabajo todo lo referente a esta inteligencia y como el docente puede
desarrollar dicha inteligencia en sus estudiantes.
Inteligencia Verbal Lingstica.
La palabra, el habla es una de las formas mas antiguas que tiene el ser humano para comunicarse,
al hablar expresamos nuestros sentimientos, opiniones, ideas, conocimientos, etc. Tambin al
hablar interactuamos con las dems personas exhibimos diferentes puntos de vista.
Es imposible decir que el hombre carece de inteligencia cuando por sus propios medios, y esto por
la necesidad de sobrevivir en el medio en el que se encuentra, logra adaptarse y mediante
mecanismo ideados por el, permanece activo en un grupo social.
Howard Gardner psiclogo estadounidense, estudia si de verdad son inteligencias o capacidades,
y si el ser inteligente, solo lo indica tener un coeficiente intelectual elevado o destacarse en
diversas reas a la vez, sobretodo si son reas de la ciencia o las matemticas, sin dificultad
alguna. Gardner se dio cuenta de que las personas estn acostumbradas a escuchar expresiones
como: "no es muy inteligente, pero tiene una maravillosa aptitud para la msica, pero para l en
realidad son inteligencias.

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