04 Proporcionalidad PDF

Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI
Curso Iberoamericano de formacin permanente de

profesores de matemtica
Tema 4: Proporcionalidad
Curso Iberoamericano de formacin permanente de profesores de matemtica
Proporcionalidad
Contenido de este documento:
Introduccin
Razones y proporciones
Proporcionalidad directa e inversa
Mtodos de resolucin de situaciones de proporcionalidad
Repartos proporcionales
Porcentajes
Matemtica financiera
Introduccin
La proporcionalidad es uno de los conceptos matemticos ms intuitivos y
usados en la vida cotidiana.
As nos referimos al cuerpo humano como bien proporcionado en un
sentido esttico, cuando cada una de sus partes y el conjunto total
guardan armona. Desde la Grecia antigua los artistas definieron un
canon1 del cuerpo humano como la proporcin entre el alto de la cabeza y
la altura total de la persona, estableciendo que la belleza se halla con el
canon de 7 u 8 cabezas.
Tambin solemos utilizarlo para comparar fenmenos en distintos
mbitos: "proporcionalmente una hormiga es ms fuerte que un
elefante", una pulga puede saltar hasta 130 veces su altura; la
proporcin de agua en la composicin de un tomate es la misma que en
el ser humano.
Merecen especial mencin los porcentajes, una de las expresiones
matemticas que ms encontramos habitualmente. Las rebajas de un
centro comercial, el inters que cobra un banco por un prstamo,
infinidad de datos divulgados en los medios de comunicacin son algunos
ejemplos familiares que se indican en tantos por ciento.
Canon, trmino de origen griego que significa regla, modelo.
Razones y proporciones
Matemticamente,
hablamos de
proporcionalidad
cuando
dos
magnitudes estn relacionadas de modo que si una vara produce una
variacin en la otra.
Al comparar dos magnitudes podemos darnos cuenta de distintas
relaciones:
-
El aumento de una de ellas al doble, el triple, produce que la otra

aumente en la misma proporcin, es decir, el doble, el
tripleEntonces, estas magnitudes guardan una proporcionalidad
directa.
El aumento de una de ellas al doble, el triple, produce que la otra

se reduzca a la mitad, la tercera parte Entonces, estas magnitudes
guardan una proporcionalidad inversa.
Si no se cumple ninguna de las anteriores no

proporcionalidad. La relacin de variacin es de otro tipo.
hay
No todas las magnitudes son proporcionales y por eso hay que poner
especial cuidado en averiguar si existe relacin entre las magnitudes del
problema y, en caso afirmativo, si es de proporcionalidad directa, de
proporcionalidad inversa o de otro tipo.
Primeros estudios
El estudio de la proporcionalidad es una de las ramas ms
antiguas de la Matemtica y ha supuesto una importante
contribucin en el desarrollo de sta. Ya el matemtico griego
Euclides (alrededor del 325 a. C.- Alejandra, alrededor del 265 a.
C.) en el libro quinto de su obra Los Elementos trata de la teora
de la proporcin. No obstante, la primera aplicacin de las
proporciones se atribuye a Thales de Mileto (Mileto, hacia 624
a.C.- hacia 547 a.C.).
Hablar de proporcionalidad conlleva hablar del concepto de razn entre

dos nmeros.
Definicin La razn entre dos cantidades es el cociente o divisin
entre ambas. Se escribe siempre en forma de fraccin e
indica el nmero de veces que es mayor una cantidad que la
otra.
Una proporcin numrica es la igualdad entre dos razones:
Se lee a es a b como c es a d. Llamamos extremos a a y d, y medios a

b y c.
El valor de este cociente (una vez efectuada la divisin) recibe el nombre
de constante de proporcionalidad.
En toda proporcin se cumple la propiedad fundamental de las

proporciones:
Propiedad
En toda proporcin el producto de los extremos es igual al

producto de los medios.
a c
a.d b.c
c d
Podemos memorizar esta simple regla pensando que las proporciones se

resuelven multiplicando en cruz los trminos de la misma.
Haciendo uso de esta propiedad podemos averiguar si cuatro nmeros
dados se encuentran en proporcin, o tambin, si nos dan tres nmeros
encontrar un cuarto que est en proporcin con ellos.
Ejemplo
Decir que en una clase la proporcin entre alumnas y alumnos es de 3 a 2,
significa que puede haber:
Nmero de alumnas:
12
15
24
27
30
Nmero de alumnos:
10
16
18
20
Y comparando dos razones cualesquiera de esa tabla siempre coinciden y dan lo

mismo:
La constante de proporcionalidad es 15, es decir, hay una vez y media ms
alumnas que alumnos en esa clase.

Vemos tambin que se cumple la propiedad fundamental de las proporciones:
34 = 26 ; 36 = 29 ; 310 = 215 ; 320 = 230 ; 620 = 430
Proporcionalidad directa e inversa

Proporcionalidad directa
Dos magnitudes son directamente proporcionales si al variar una la otra
vara de la misma forma. Es decir, si, por ejemplo, una aumenta el doble
o el triple la otra se hace doble o triple, respectivamente; o si una se
reduce a la mitad, la otra tambin.
Magnitudes directamente proporcionales son, por ejemplo: el lado de un
cuadrado y su permetro; el peso de una mercanca (fruta, hortaliza,
queso, carne, etc.) y su coste; la velocidad de un mvil y el espacio que
recorre; el nmero de boletos de lotera comprados y la probabilidad de
obtener premio.
Definicin Dos magnitudes son directamente proporcionales si al
multiplicar cualquier cantidad de una de ellas por un nmero,
el valor correspondiente de la otra queda multiplicado por
dicho nmero.
As, para saber si dos magnitudes son directamente proporcionales conviene
hacer una tabla como esta:
Magnitud 1
...
Magnitud 2
...
Si al dividir los valores de una a, b, c, d, entre los correspondientes

valores de la otra a, b, c, d, el resultado siempre es el mismo, entonces
son directamente proporcionales.
Esto significa que:
Es decir, el cociente o razn entre dos nmeros correspondientes de cada

serie es siempre igual y ese nmero recibe el nombre de constante de
proporcionalidad.
Ejemplo
En una lata de pintura de pared se indica que, con sus de 4 litros, da para
pintar una superficie de 16 metros cuadrados.
La siguiente tabla muestra la cantidad de
paredes segn el rea que ocupen:
pintura necesaria para pintar
Superficie de pared a pintar (m2)
16
32
12
20
Litros de pintura necesarios
La superficie de pared a pintar es directamente proporcional a la cantidad de

litros de pintura, puesto que:
Para pintar el doble de superficie se necesita el doble de litros de pintura; para
la mitad de superficie se necesita la mitad de litros; para la cuarta parte de
superficie, la cuarta parte de pintura;
Al multiplicar un valor de la 1 serie la superficie- por un nmero, el valor de
la 2 serie la pintura- queda multiplicada por dicho nmero (o al revs). (Fig.1)
Fig.1
La constante de proporcionalidad se calcula dividiendo los valores que se
corresponden en cada serie:
La constante de proporcionalidad indica que el nmero de metros cuadrados

que se pueden pintar es 4 veces el nmero de litros de pintura.
Proporcionalidad inversa
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al variar una en una
cierta magnitud, la otra vara en la magnitud inversa. Es decir, si, por
ejemplo, una aumenta el doble o el triple la otra disminuye la mitad o la
tercera parte, respectivamente; o si una se reduce a la mitad, la otra
aumenta el doble.
Magnitudes inversamente proporcionales son, por ejemplo: la velocidad de
un mvil y el tiempo que tarda en recorrer una determinada distancia; el
nmero de participantes en un sorteo y la probabilidad de obtener premio;
el tiempo que se tarda en imprimir 1000 pginas y el nmero de
impresoras que se empleen para ello.
Definicin Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al
multiplicar cualquier cantidad de una de ellas por un nmero,
el valor correspondiente de la otra queda dividido por dicho
nmero.
As, para saber si dos magnitudes son inversamente proporcionales
conviene hacer una tabla como esta:
Magnitud 1
...
Magnitud 2
...
Si al multiplicar los valores de una por los correspondientes valores de la

otra el resultado siempre es el mismo, entonces son inversamente
proporcionales.
a a = b b = c c= d d =
El producto de dos nmeros correspondientes de cada serie es siempre
igual y recibe el nombre de constante de proporcionalidad inversa.
a a = b b = c c= d d = = k
inversa
constante de proporcionalidad
Ejemplo
Ana cumple aos pronto y entre los compaeros de clase quieren comprarle un
juego que cuesta 20 . El nmero de personas que colaboren con el regalo es
inversamente proporcional a la cantidad de dinero que debe pagar cada una,
puesto que cuantos ms sean menor es la aportacin que tiene que hacer cada
uno, resultando la relacin que muestra la Fig.2:
Fig.2
Si el nmero de personas se duplica entonces el dinero que debe aportar
cada una es la mitad; si es el cudruple, la aportacin individual es la
cuarta parte; etc.
Al multiplicar un valor de la 1 serie nmero de personas- por un
nmero, el valor de la 2 serie dinero por persona- queda divido por
dicho nmero (o al revs).
El producto del nmero de personas por el dinero que pone cada una da
siempre lo mismo y es la constante de proporcionalidad inversa que, en
este caso, coincide con el valor del juego, claro-.
Proporcionalidad compuesta
La proporcionalidad compuesta nos permite resolver problemas en los que
intervienen ms de dos magnitudes que mantienen entre s relaciones de
proporcionalidad.
Para resolver ejercicios en los que aparecen tres magnitudes, debemos
relacionar la magnitud de la que desconocemos un valor con una de las
magnitudes dadas dejando la otra fija resultando un caso de
proporcionalidad simple, directa o inversa-, y despus se relaciona la
magnitud que permaneci fija con la del valor desconocido.
Vemoslo con un ejemplo:
Ejemplo
Proporcionalidad directa-directa:
Un campamento de verano para 120 jvenes durante 15 das tiene unos
gastos de 28800 euros. A cunto ascienden los gastos de 150 jvenes
durante 10 das?
Gastos ()
28800
N de personas
120
150
N de das
15
10
Si el nmero de das se mantiene fijo, a mayor nmero de personas le

corresponden mayores gastos: doble nmero de personas, doble gasto;
triple nmero de personas, triple gasto; a la mitad, la mitad,... Lo mismo
sucede si el nmero de personas no vara: al doble nmero de das, doble
gasto; al triple nmero de das, triple gasto; a la mitad, la mitad, Por lo
tanto, los gastos y el nmero de personas son magnitudes directamente
proporcionales, y los gastos y el nmero de das, tambin.
Haciendo uso de las propiedades de la proporcionalidad directa,
calcularemos el gasto de una sola persona en los 15 das, y a continuacin
el gasto de una persona por da. Una vez que sabemos cunto gasta 1
joven por 1 da de campamento, basta con multiplicar por los nuevos
nmeros de das y de jvenes. Lo muestra la Fig.3:
Fig.3
Las operaciones efectuadas para hallar el valor pedido x son:
Podemos concluir deduciendo una frmula para obtener el valor

desconocido de una magnitud en un problema de proporcionalidad
compuesta, donde aparecen otras dos magnitudes directamente
proporcionales a la primera (proporcionalidad directa-directa). Si la
relacin entre las tres se muestra en la siguiente tabla:
Un problema de proporcionalidad compuesta donde se relaciona una

magnitud con dos ms, una directa y la otra inversamente proporcional a
la primera (proporcionalidad directa-inversa), tal como muestra la
siguiente tabla:
10
Se resuelve hallando el valor desconocido x mediante la frmula:
Ejemplo
Si 5 palas excavadoras desmontan un terreno de 7500 m2 en 9 das, cuntos
das tardarn 3 de esas mquinas para desmontar un terreno de 6000 m2?
Ayudmonos con la tabla de la Fig. 4:
Fig.4
Con un nmero fijo de mquinas, desmontar doble o triple superficie de terreno
llevar doble o el triple nmero de das, respectivamente. Por lo tanto la relacin
de proporcionalidad entre la superficie y el nmero de das es directa. Ahora
bien, una misma superficie de terreno, se desmontar con doble o triple cantidad
de mquinas en la mitad o la tercera parte de tiempo, respectivamente; esta
relacin de proporcionalidad es inversa.
Si 5 mquinas desmontan 7500 m2 en 9 das, 3 mquinas lo harn en:
Si 3 mquinas desmontan 7500 m2 en 15 das, en desmontar 6000 m2 tardarn:
11
Por lo tanto, el valor pedido se halla con la operacin:
Podemos ilustrarlo con la Fig. 5:
Fig. 5
Ejercicio propuesto
Un grupo de amigos recorren 350 km en 12 das andando 7 horas al da. Cunto
tardarn en recorrer 100 km ms si reducen la marcha en 1 hora diaria?
Mtodos de resolucin de situaciones de proporcionalidad

Las situaciones de proporcionalidad pueden resolverse mediante distintos
mtodos matemticos. Veamos los ms comunes, siempre teniendo en
cuenta si el caso es de proporcionalidad directa o inversa.
a) Reduccin a la unidad.
Reducir a la unidad es hallar el valor correspondiente a una unidad y
multiplicarlo dividirlo, en el caso de proporcionalidad inversa- por el
nmero de unidades.
12
Con frecuencia empleamos este mtodo para calcular valores de

magnitudes directamente proporcionales: hallamos el precio por
kilogramo, el precio por unidad, las cantidades por persona o animal, el
gasto por da, etc., y lo multiplicamos por el nmero de kilos, unidades,
personas o animales.
Ejemplos de proporcionalidad directa:
1. Las cajas de pastelitos de hojaldre tienen distinto precio segn la cantidad
que lleven:
Nmero de pasteles de una caja:
Cantidad a pagar en dlares:
10
20
40
100
12
24
60
Estas magnitudes son directamente proporcionales, puesto que si

calculamos el precio de la unidad y comparamos, obtenemos los valores
indicados.
En el caso de la caja de 6 pasteles, cada pastel cuesta 060 $: 6:10=0'6
Entonces:
20 pasteles cuestan 200'60=12 $

2. En una explotacin ganadera para la alimentacin diaria de 30 terneras se

necesitan 210 kg. de pienso. Los dueos van a ampliar el ganado con 20
reses ms y calculan las nuevas necesidades alimenticias. Cunto pienso
tendrn que comprar para las 50 terneras?
Se trata de dos magnitudes directamente proporcionales, nmero de terneras
y cantidad de pienso, de las que nos dan tres cantidades y nos piden el valor
de una cuarta.
Para resolverlo, conviene reducir a la unidad, hallando el consumo de pienso
correspondiente a una ternera y multiplicndolo por el nmero de animales.
En nuestro ejemplo,
para una ternera hacen falta:
kg. de pienso
para 50 terneras se necesitarn
kg. de pienso.
13
3. La receta de una tarta de manzana indica que para cuatro personas se

necesitan 300 g. de harina, 120 g. de mantequilla, 4 huevos, 4 manzanas
y 200 g. de azcar. Cmo adaptaremos la receta para cinco personas?
La cantidad de cada ingrediente es directamente proporcional al nmero de
personas.
Por el mtodo de reduccin a la unidad podemos calcular las cantidades para
una persona -dividiendo por cuatro- y luego multiplicarlas por el nmero real
de personas, cinco.
Tambin es posible adaptar la receta con una sola operacin: multiplicando
los nmeros de la receta por 5/4 = 1,25 (lo que supone aadir cinco huevos,
375 g. de harina, 150 de mantequilla y 250 de azcar).
Se representa esta situacin mediante una tabla de proporcionalidad:
x 5/4
Npersonas
harina
mantequilla
huevos
manzanas
azcar
300
120
200
375
150
250
Ejemplos de proporcionalidad inversa:

1. Un grupo de 4 empleados limpia un edificio de oficinas en 8 horas. Cunto
tardaran en hacer el mismo trabajo 5 empleados?, y 8 empleados?
El nmero de empleados y el tiempo son magnitudes inversamente
proporcionales puesto que:
cuantos menos empleados limpien, ms tardarn;
cuantos ms empleados limpien, menos tardarn
Al ser un caso de proporcionalidad inversa averiguamos primero el nmero
de horas que necesita un empleado para limpiar todo el edificio, y despus lo
dividimos entre el nmero de empleados correspondiente.
Si 4 empleados tardan 8 h. uno solo tardar cuatro veces ms, o sea, 32 h.
(
)
Si un empleado tarda 32 h. 5 tardarn 5 veces menos, o sea, 64 h. = 6 h. y

24 minutos. (
)
Y 8 empleados tardarn la mitad que 4 u ocho veces menos que uno solo,
por tanto: 4 h. (
)
14
La tabla de la Fig. 6 lo muestra:
Fig.6
b) Regla de tres simple directa.

En una regla de tres simple directa se relacionan tres cantidades
conocidas (A, B, C) y otra desconocida (x), de forma que:
si a A le corresponde B,
a C le corresponde x
donde el valor de x es:
Un problema en el que intervienen dos magnitudes directamente

proporcionales de las que conocemos tres cantidades y queremos hallar el
valor de una cuarta, es un problema de regla de tres simple y directa.
Magnitud 1 Magnitud 2
A
Al
ser
directamente
proporcionales
resulta:
Ejemplos
1. El ejemplo de la explotacin ganadera tambin se puede resolver con una
regla de tres simple y directa:
N de terneras
30
50
Kg. de pienso
210
x
kg.de pienso
15
2. Un coche por carretera tiene un consumo medio de 5 litros de gasolina por

cada 100 km. Si el coche recorre 250 km. en las mismas condiciones,
cuntos litros se prev que consuma?
El consumo de gasolina es directamente proporcional a la distancia recorrida:
a mayor recorrido, mayor consumo;
a menor recorrido, menor consumo
Por tanto podemos utilizar una regla de tres simple y directa:
Consumo (l.) Recorrido (km.)

5
100
250
Se prev que gaste 125 litros de gasolina en 250
km.
Otra forma de resolver este ejercicio ms intuitiva es:

Como 250 km. es un recorrido dos y media veces mayor que 100 km., entonces
para recorrerlo el coche consumir dos y media veces ms gasolina, resultando:
3. Si 5 Kg. de arroz cuestan 24 euros. Cunto cuestan 7 Kg?

Podemos expresar la situacin con un esquema, llamando x al precio que nos
falta:
Peso del arroz
Precio
Las magnitudes nmero de kilos y precio son directamente proporcionales

(cuantos ms kilos se compran, ms se paga) y por lo tanto, los cocientes son
iguales:
Entonces, 7 kg. de arroz cuestan 336 euros.
c) Regla de tres simple inversa.

En una regla de tres simple inversa se relacionan tres cantidades
conocidas (A, B, C) y otra desconocida (x), de forma que:
si a A le corresponde B,
16
a C le corresponde x
donde el valor de x es:
Decimos que un problema es de regla de tres simple e inversa si en l

intervienen dos magnitudes inversamente proporcionales de las que
conocemos tres cantidades y queremos hallar el valor de una cuarta.
Magnitud 1 Magnitud 2
A
Al
ser
resulta:
inversamente
proporcionales
Ejemplos:
1. El almacenamiento de los litros de vino que elabor mi to con la vendimia de
este ao requiere 8 toneles de 150 litros de capacidad cada uno. Para facilitar
su traslado, mi to quiere envasar el vino en 30 toneles ms pequeos, qu
capacidad deben tener esos toneles?
Es un caso de proporcionalidad inversa puesto que:
cuanto menos toneles haya, mayor capacidad deben tener;
cuanto ms toneles haya, menor capacidad deben tener
Regla de tres simple inversa:
N de toneles Capacidad (l.)
8
30
150
x
Los toneles deben ser de 40 l. de capacidad.
2. He abierto mi hucha y decido disfrutar del dinero ahorrado. Haciendo cuentas

llego a que si cada da gasto 360 dlares, mis ahorros durarn 15 das. Y si
gastase 450 dlares diarios, cunto duraran?
El gasto diario y el nmero de das que duran los ahorros son magnitudes
inversamente proporcionales puesto que:
cuanto menos gaste diariamente, ms
Tiempo (das)
Gasto diario ($)
durarn los ahorros
cuanto ms gaste diariamente, menos
360
15
durarn los ahorros
450
x
Regla de tres simple inversa:
17
Los ahorros durarn 12 das si gasto 450 $ diarios.
No siempre la regla de tres resulta ms sencilla de aplicar que otros mtodos.

Los ejercicios anteriores se resuelven de forma ms intuitiva de la siguiente
manera:
En el primer ejemplo, el precio de 10 kg. de arroz es 48 euros, el de 15
kg. es 72 euros, el de 25 kg. es 12 euros, el de 40 kg. es 192 euros;
puesto que al doble, triple, mitad u 8 veces ms el peso le corresponde
el doble, triple, mitad u 8 veces ms el precio, respectivamente.
Al fin y al cabo, el problema del vino consiste en repartir por igual
1200 l. (
(
) en 30 toneles; as que cada uno debe llevar 40 l.

).
En el ltimo ejemplo la cuestin est en averiguar cuntos repartos de

450 $ puedo hacer con los 54 $ ahorrados (
(54
), y resultan 12
).
Repartos proporcionales
Ejemplos
1. Tres tiendas compran un lote de piezas iguales que cuestan 84700 $. La
primera se queda con 6 mquinas; la segunda, con 3, y la tercera, con 5.
Cunto ha de pagar cada tienda?
Averiguando el precio de una sola pieza de tela y multiplicndolo por el nmero
de piezas con que se queda cada tienda resolvemos el problema.
El coste de 1 pieza se halla dividiendo el coste total entre el nmero de piezas
compradas:
N. piezas = 6 + 3 + 5 = 14
Precio de 1 pieza = 84700 : 14 = 6050 $
Precio total: 84700 $

Por tanto:
La primera tienda paga 6 6050 = 36300 $

La segunda, 3 6050 = 18150 $
La tercera tienda, 5 6050 = 30250 $
18
2. Una abuelita regala a sus dos nietos 200 euros para que se los repartan de
forma directamente proporcional a sus edades que son 11 y 14 aos Cunto
corresponde a cada uno?
Podemos considerar que los 200 hay que dividirlos en 11 + 14 = 25 partes
iguales, de las que al nieto mayor le tocan 14 partes y al menor 11.
As:
200 : 25 = 8
Al nieto mayor le corresponden 14 8 = 112 y al menor 11 8 = 88 .
3. Un club de ftbol incentiva a sus jugadores con un premio de 100000 $ a

repartir proporcionalmente entre los tres que ms goles marcaron en la
temporada: Ronaldo, con 17; Fran, con 12, y Ral, con 11 goles. Cunto
dinero recibe cada uno?
Vemos cunto dinero del premio corresponde por gol:
entre los tres jugadores marcaron: 17 + 12 + 11 = 40 goles
100000 : 40 = 2500 $ es el premio por cada gol
Ahora basta con multiplicar por el nmero de goles que marc cada jugador:
Ronaldo recibe 17 2500 = 42500 $
Fran recibe 12 2500 = 30000 $
Ral recibe 11 2500 = 27500 $
Porcentajes
Un caso particular de proporcionalidad directa es el clculo de porcentajes
o tantos por ciento.
Definicin Un porcentaje o tanto por ciento es el nmero de partes
que interesa de un total de 100. Si ese nmero que interesa
es p, entonces se expresa en la forma p%.
Por lo que ya sabemos, el porcentaje esto es, el p% equivale
a la fraccin p/100.
Ejemplos
1. La directiva de una empresa anuncia que ampliar su nmero de empleados
en un 6% en los prximos dos aos.
Esto significa que por cada 100 trabajadores de la plantilla, 6 ms entrarn
nuevos. Por tanto: si son 200 entrarn 12; si son 300, 18; si son 500, 30; etc.
19
2. Si los gastos en alimentacin de una familia suponen el 18% de sus ingresos,

quiere decir que 18 pesos de cada 100 son para la comida.
El clculo del porcentaje de una cantidad se realiza multiplicando la

cantidad por el nmero que indica el porcentaje y dividiendo el resultado
entre 100, o lo que es lo mismo, multiplicando la cantidad por la expresin
decimal de dicho tanto por ciento.
El dominio de los porcentajes es difcil de lograr si antes no se han trabajado

los temas relativos a las fracciones y a los decimales.
Todos esos conceptos fracciones, decimales y porcentajes- son cuestiones
complejas y conllevan un periodo de asimilacin, no siendo
posible
comprenderlos enseguida.
El acercamiento a ellos se recomienda que se haga relacionando siempre los
tres campos, pero comenzando con los ejemplos ms sencillos como son el
total (100% o 1), la mitad (50% o o 05), la cuarta parte (25% o o 025),
las tres cuartas partes (75% o o 075) y la dcima parte (10% o 1/10 o 01).
Ejemplos
1. En el ejemplo anterior de la empresa se tiene:
Para calcular el 6% de 200 empleados se procede as: primero se
multiplica 200 por 6 y el resultado se divide por 100:
empleados.
O directamente:
Anlogamente, el 6% de 300 empleados es:
empleados.
O directamente:
El 6% de 500 empleados es:
empleados.
O directamente:
20
Si el nmero de empleados fuese 345 resulta:
. Directamente:
6% de 345: 345
Es decir, se contratarn a 21 empleados redondeando la cantidad obtenida.
2. En el ejemplo de la economa familiar resulta que, suponiendo que sus

ingresos asciendan a 950 pesos, gastarn en alimentacin 171 pesos.
En efecto, el 18% de 950:
Directamente:
950
Por el contrario, para averiguar el porcentaje representado por una

cantidad parcial c en relacin a otra total C se multiplica por 100 la
expresin decimal de la fraccin con numerador la cantidad parcial y
denominador la total,
Ejemplo
En un grupo de 50 estudiantes, 36 superaron un examen. Qu porcentaje
representan los que lo han superado?
Por tanto, el 72% de los presentados super la prueba.
Teniendo en cuenta que los porcentajes son otra forma de

proporcionalidad directa, tambin es fcil resolver situaciones donde
aparecen comparando las razones o mediante una regla de tres.
Decir que
de cada C elementos tienen una determinada propiedad
equivale a decir que
Cantidad parcial
de cada 100 o el
Cantidad total
C
100
21
% la cumplen, es decir:
Ejemplos
1. Se sabe que, en los ltimos cinco aos, el 89 % de los estudiantes que se
han presentado a la prueba de acceso a la universidad la han superado. Si en
este curso harn la prueba 1100 estudiantes, cuntos cabe esperar que la
aprueben?
Cantidad parcial Cantidad total

1100
89
100
El nmero de aprobados esperado es 979.
2. El 25% del precio de una bicicleta es 16 $, cul es el precio de la bicicleta?

C
25
100
La bicicleta cuesta 64 $
3. En una biblioteca con 6000 volmenes, 3241 son novelas. Qu porcentaje

de libros son de otros gneros?
Primero ser conveniente saber qu porcentaje de los tomos son novelas:

3241
6000
100
Redondeando podemos decir que el 54 % de los libros son novelas y, por tanto,
el 46% no lo son.
Aumentos y disminuciones porcentuales

El uso de los porcentajes es muy habitual al aplicar descuentos,
impuestos Se trata de modificar una cantidad de partida,
incrementndola o disminuyndola porcentualmente.
Cuando a una cantidad se le suma un porcentaje de la misma para
obtener una cantidad mayor se produce un incremento o aumento;
cuando se le resta para obtener una cantidad menor entonces se produce
una disminucin o descuento.
22
Es muy importante que el alumnado llegue a comprender cuestiones tan

bsicas en la vida diaria relacionadas con los porcentajes, como el saber el
precio de un artculo rebajado, entender una noticia o leer con fundamento un
artculo de un peridico.
Ejemplo
El precio de venta al pblico de un artculo es de 24 pesos.
Al comprarlo en una tienda sufre un incremento del 5% por los impuestos
estatales, por lo tanto habr que pagar 252 pesos ya que:
el 5% de 24 es 24005 = 12
24 + 12 = 252
el precio aumenta 12 pesos
El artculo con los impuestos cuesta 252 pesos.
El mismo artculo en un comercio tax free del aeropuerto est rebajado un

20% quedando el precio de venta en pesos:
el 20% de 24 es 24020 = 48
24 - 48 = 192
el precio disminuye 48 pesos
El artculo rebajado cuesta 192 pesos.
Definicin El ndice de variacin es el nmero por el que hay que

multiplicar la cantidad inicial para obtener la cantidad final.
CANTIDAD FINAL= CANTIDAD INICIALNDICE DE VARIACIN
Ejemplo
En el anterior ejemplo los ndices de variacin son 105 y 08 para el incremento
y la disminucin del precio, respectivamente.
24 105 = 24 (1 + 005) = 24 + 24005 = 24 + 12 = 252
C.INICIAL NDICE DE VARIACIN
CANTIDAD FINAL
24 08 = 24 (1 - 02) = 24 - 2402 = 24 - 48 = 192

C.INICIAL NDICE DE VARIACIN
CANTIDAD FINAL
23
Definicin Un aumento porcentual consiste en incrementar una

cantidad C un p %, lo que equivale a calcular el (100 + p) %
de C.
Una disminucin porcentual consiste en disminuir una
cantidad C un p %, lo que equivale a calcular el (100 p) %
de C.
En aumentos porcentuales el ndice de variacin es 1 ms el porcentaje
que se incrementa expresado en forma decimal.
En disminuciones porcentuales el ndice de variacin es 1 menos el
porcentaje que se descuenta expresado en forma decimal.
Ejemplos
1. Veamos otra manera de hallar el incremento y la disminucin del precio del
ejemplo del artculo de compra:
El (100 + 5)% de 24 es:
El aumento del 5% de 24
pesos es 252 pesos.

El (100 - 20)% de 24 es:
La disminucin del 20% de
24 pesos es 192 pesos.
2. El nmero de vctimas mortales por accidentes de trfico en una determinada

zona disminuy un 3% en el ltimo ao, desde que se adoptaron ciertas
medidas de seguridad. Si hace dos aos hubo 82 fallecidos por dicha causa,
cuntas hubo el pasado ao?
Disminucin porcentual del 3%: 100-3=97% de 82
82 097 = 7954
El ao anterior murieron en carretera 80 personas.
3. En un determinado pas el paro ha aumentado un 12% desde que comenz

la crisis econmica. Si anteriormente haba en ese pas 1.300.000
desempleados, aproximadamente, cuntos hay ahora?
4. Aumento porcentual del 12%: 100+12=112% de 1.300.000
1.300.000
112 = 1.456.000
5. El nmero de parados actual es de 1.456.000, aproximadamente.
La realizacin de varios aumentos o disminuciones porcentuales sobre una

misma cantidad se conoce como porcentajes encadenados. Para
24
encadenar variaciones porcentuales se multiplican los ndices de variacin

de los sucesivos pasos.
Ejemplo
Una vivienda en el ao 2006 costaba 150.000 . Ante la dificultad de
venderla sus dueos, en el 2008, disminuyen el precio en un 10 %. Como
tampoco se produjo la compra y el negocio inmobiliario ltimamente parece
esperanzar un poco, los propietarios deciden variar de nuevo el precio e
incrementarlo en un 4%. Qu coste de adquisicin tiene en el 2010?
Nos encontramos con un problema de porcentajes encadenados: primero se
produce un descuento del 10% sobre 150.000 y, sobre la cantidad resultante,
un aumento del 4%.
Disminucin del 10% de 150.000
Aumento del 4% de 135.000
150.000 (1- 0,10) = 135. 000
135.000 (1+ 0,04) = 140.400
Tambin se halla directamente: 150.000 09 104 = 140.400
Matemtica financiera
Un banco o caja de ahorros da a sus clientes un inters por tener
depositado su dinero. ste es directamente proporcional al capital
guardado y al tiempo que dura el depsito, y se mide en tanto por ciento.
Por supuesto, una entidad financiera al conceder un prstamo tambin
cobra un inters.
La seccin de las matemticas que estudia las operaciones comerciales de
este tipo es denominada Matemtica financiera.
La matemtica financiera se ocupa de clculos con los que
frecuentemente tropezamos en la vida, tales como las cuotas a
pagar en una hipoteca, el dinero que podemos ganar en una cuenta
de ahorro, las compras a plazos, etc.
Toda la matemtica financiera se fundamenta en un buen
conocimiento de los tantos por ciento, as como en la agilidad en
sus clculos. Porcentajes, aumentos porcentuales, disminuciones
porcentuales y porcentajes sucesivos son absolutamente
imprescindibles para comprender bien la matemtica financiera.
Inters simple e inters compuesto
El inters es el beneficio que origina una cantidad de dinero depositada
en un banco durante un cierto tiempo a un porcentaje determinado. Suele
denotarse con la letra I.
25
El dinero que ponemos en el banco se llama capital. Es denotado por la

letra C, distinguindose entre el capital inicial invertido y el capital final
que se obtiene mediante subndices C0 y Cf , respectivamente .
El porcentaje de inters recibe el nombre de rdito y se indica con r.
El tiempo que est el capital invertido suele escribirse con la letra t.
El tiempo y el rdito aplicable deben estar referidos a las mismas unidades
(aos, meses,...).
A menudo se utilizan expresiones como un 5% de inters confundiendo
inters con rdito lo correcto es un 5% de rdito . El rdito es un
tanto por ciento mientras que el inters es un nmero.
A continuacin se explican los dos modos de invertir una cantidad de
dinero.
Definicin Se dice que un capital est depositado a inters simple
cuando los intereses de cada perodo de capitalizacin se
retiran, no aadindose al capital inicial.
El inters simple, I, originado por un capital inicial, C0, en un
tiempo, t, a un rdito del r % se calcula con la frmula:
En el inters simple los intereses no son productivos. El dinero invertido

siempre es el capital inicial, por eso tras cada perodo de capitalizacin se
obtiene el mismo inters.
Si no se cumplen los perodos completos, los intereses generados sern
los correspondientes a la parte proporcional del tiempo que el capital ha
estado invertido.
Ejemplos
1. Un banco ofrece por un depsito de 3000 un 3 % de inters simple
anual. Si me acojo a la oferta, cuntos intereses recibira transcurridos
dos aos?
Aplicando la frmula del inters simple obtenemos:
C0 =3000 (capital inicial)
r = 3% (rdito)
t = 2 aos (tiempo)
Al cabo de los 2 aos el capital inicial producira 180 de intereses, con lo que
el dinero que tendra ascendera a 3.180 .
26
2. Decido hacer el depsito pero pasados diez meses necesito disponer del
dinero. Qu capital retirar del banco?
Como la unidad de tiempo ha cambiado hay que calcular el inters mensual,
dividiendo el rdito entre 12. Los datos son entonces:
r = (3:12 )% = 025% (rdito)
t = 10 meses (tiempo)
Suspendiendo el depsito a los 10 meses retirar del banco 3075 .
Definicin Un capital est depositado a inters compuesto cuando los

intereses de cada perodo de capitalizacin se reinvierten,
aadindose al capital inicial.
Preposicin El capital final, Cf , obtenido al invertir un capital inicial, C0,

en un tiempo, t, a un rdito, r , a inters compuesto es:
Demostracin
El capital C0 al r % de rdito tras un ao aumenta, pasando
a ser
Si se reinvierte todo, el segundo ao se convertir en
El tercer ao ser
y as sucesivamente.
Pasados t aos al capital final obtenido es

La frmula anterior no es ms que la del trmino que ocupa el lugar t en
una progresin geomtrica con primer trmino C0 y razn (1 + r/100).
Ejemplo
Si la oferta del banco del ejemplo anterior fuese a inters compuesto, los 3.000
invertidos se convertiran despus de dos aos en 3:1827 .
27
Vemoslo aplicando la frmula para hallar el capital final en un depsito a

inters compuesto:
r = 3% (rdito)
t = 2 aos (tiempo)
Comparando con el resultado del inters simple se observa que el incremento
del capital invertido es mayor en este caso. Adems cuntos ms aos se
mantenga el depsito a inters compuesto, mayor es el beneficio.
Al finalizar el tercer ao el capital ser
3278181 , al cuarto
337653
Anualidades de capitalizacin
Dentro de la matemtica financiera la parte que trata las formas de
ahorrar, es decir, de aumentar un capital inicial, recibe el nombre de
capitalizacin.
El objetivo de la capitalizacin es formar un capital; ste va acumulndose
en una entidad bancaria hasta la fecha previamente establecida en que se
hace entrega al beneficiario.
Definicin Una anualidad de capitalizacin es la cantidad de dinero

fija que se ingresa peridicamente en una entidad financiera
para obtener un capital al cabo de un tiempo determinado.
Preposicin El capital final, Cf, obtenido con una anualidad de

capitalizacin C0 a un rdito r % durante t aos se puede
hallar con la frmula:
Demostracin
La cantidad fija que se deposita C0 al de rdito
en que se mantienen esos ingresos, pasa a ser
en
aos
Al hacer el segundo ingreso por el mismo importe

queda
un ao menos para finalizar la capitalizacin, por tanto el
28
valor de la segunda imposicin ser
El valor de la tercera ser
y as sucesivamente.
El valor de la ltima imposicin ser

Llamando
cantidades
, el capital final es la suma de todas las

anteriores,
que
forman
una
progresin
geomtrica de razn
y primer trmino
. En
consecuencia, aplicando la frmula de la suma de los t
primeros trminos de una progresin geomtrica2, resulta:
Ejemplo
El plan de pensiones que ofrece un banco da un 41% de rdito anual siendo las
anualidades de capitalizacin de 2000 durante al menos quince aos. Si un
cliente decide acogerse y le quedan veinte aos para jubilarse, cunto dinero
recibir entonces?
C0 =2000 (anualidad de capitalizacin)
t = 20 aos (tiempo)
r = 41% (rdito)
=6264521
Transcurridos veinte aos el cliente habr acumulado en su plan de pensiones
62.64521 euros.
Anualidades de amortizacin
Un prstamo o crdito es una cantidad de dinero que se pide prestada a
una entidad financiera. Si sta concede dicho prstamo indica los
intereses que hay que pagar y, por acuerdo, se fija la fecha de devolucin.
La suma de los n primeros trminos de una progresin geomtrica cuyo primer trmino
es a1 y cuya razn es r :
29
Definicin Una anualidad de amortizacin es la cantidad de dinero

fija que debe abonarse peridicamente para saldar un
prstamo al cabo de un cierto tiempo.
La amortizacin es la cantidad que ya se ha devuelto en un momento
determinado. En cada plazo se incluye una parte de amortizacin y otra
parte de intereses.
Los intereses son una cantidad que el banco se queda en cada cuota por
el prstamo que ha concedido. stos se calculan sobre el capital pendiente
de amortizar en el momento de pagar cada plazo. Cuanto mayor sea el
tipo de inters ms se paga.
Preposicin El capital a amortizar o deuda, D, que se devuelve con

una anualidad de amortizacin , a un rdito r % durante t
aos se puede hallar con la frmula:
Demostracin
La cuota anual que se deposita
al de rdito
durante
aos que se tarda en pagar la deuda, produce intereses. La
primera anualidad da intereses
aos, la segunda
As, la primera anualidad se convierte en

la segunda en
producir intereses, es A.
La ltima anualidad, al no
La suma de todas las cantidades anteriores, que forman

una progresin geomtrica de razn
y primer trmino
A , debe ser igual al total del prstamo D ms los intereses

que ha generado durante esos t aos.
Ejemplo
Al pedir una hipoteca, o prstamo para comprar una vivienda, de 120.000
acordamos con la entidad bancaria las condiciones de 3% de rdito anual y el
plazo de devolucin de 25 aos.
30
Calculamos cada anualidad de amortizacin:

D =120.000 (prstamo)
t = 25 aos (tiempo)
r = 3% (rdito)
La cuota que debe ingresar cada ao para amortizar la hipoteca es de 6.89134

euros.
Antes de firmar el prstamo, el banco nos mostrar una tabla de

amortizacin, y que es un listado con el importe de cada una de las cuotas
en el que se detalla el capital pendiente, la amortizacin, los intereses y el
importe de la cuota.
ste mtodo para calcular la devolucin de un prstamo se conoce por
Sistema con Amortizacin constante. En l se amortiza en todos los
recibos la misma cantidad, pagando los intereses por la cantidad de deuda
pendiente.
Existen otros, como el Sistema Francs. Segn ste, en cada ejercicio se
van pagando intereses y amortizando menos al principio y ms al final, de
manera que la cuota siempre es la misma.
Bibliografa:
Antonio, M. (2008) Matemticas aplicadas a las Ciencias Sociales I.
Madrid: Santillana.
Ibez, R. (2003) Los porcentajes. Matematika
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Cantieri, S. Instituto de Tecnologas Educativas. Matemtica
Financiera.
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tematica_financiera/
Enlaces de recursos de inters:
Ramos, M. (2008) La proporcionalidad y el porcentaje. C.E.R. El
Tanque.
31
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/pr
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Hernn, E. Los porcentajes. CNICE.
http://www.ite.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/porc
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Pino, M. (2004) Razn y proporcin. Ejercicios de Matemticas.
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Duque, C. (2009) Crisis econmica: matemtica financiera para 4 de
ESO. Nmeros
http://www.sinewton.org/numeros/numeros/71/Experaula_01.pdf
Vitutor
http://www.vitutor.com/di/p/proporcionalidad.html
32

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alumnas que alumnos en esa clase.

Proporcionalidad directa e inversa

Si al dividir los valores de una a, b, c, d, entre los correspondientes

Es decir, el cociente o razn entre dos nmeros correspondientes de cada

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pintura necesaria para pintar

Superficie de pared a pintar (m2)

Litros de pintura necesarios

La superficie de pared a pintar es directamente proporcional a la cantidad de

La constante de proporcionalidad indica que el nmero de metros cuadrados

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Si al multiplicar los valores de una por los correspondientes valores de la

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Si el nmero de das se mantiene fijo, a mayor nmero de personas le

Las operaciones efectuadas para hallar el valor pedido x son:

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Podemos concluir deduciendo una frmula para obtener el valor

Un problema de proporcionalidad compuesta donde se relaciona una

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Se resuelve hallando el valor desconocido x mediante la frmula:

Si 3 mquinas desmontan 7500 m2 en 15 das, en desmontar 6000 m2 tardarn:

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Por lo tanto, el valor pedido se halla con la operacin:

Podemos ilustrarlo con la Fig. 5:

Mtodos de resolucin de situaciones de proporcionalidad

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Con frecuencia empleamos este mtodo para calcular valores de

Estas magnitudes son directamente proporcionales, puesto que si

20 pasteles cuestan 200'60=12 $

2. En una explotacin ganadera para la alimentacin diaria de 30 terneras se

para 50 terneras se necesitarn

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3. La receta de una tarta de manzana indica que para cuatro personas se

Ejemplos de proporcionalidad inversa:

Si un empleado tarda 32 h. 5 tardarn 5 veces menos, o sea, 64 h. = 6 h. y

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La tabla de la Fig. 6 lo muestra:

b) Regla de tres simple directa.

donde el valor de x es:

Un problema en el que intervienen dos magnitudes directamente

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2. Un coche por carretera tiene un consumo medio de 5 litros de gasolina por

Consumo (l.) Recorrido (km.)

Se prev que gaste 125 litros de gasolina en 250