ANTECEDENTES EMPIRICOS

(Resultados de los documentos cientficos de las fichas bibliogrficas)

Autor

(es)

ao
Catherine
Gonzlez,

Tipo de estudio

Cientfico

Mario

Artculo

Ramrez

Cientfico

Orozco, 2014

Hernndez
Delgado,
2015

Principales resultados y conclusiones

obtenidos

Artculo

2010

Esperanza

Teora y conceptos relevantes

Revista

Colombia representa uno de los pases

con mayor violencia y menor soberana
en el mundo (Helfrich, 2002)
La transformacin duradera del conflicto
tiene relacin directa con las causas
estructurales del conflicto y las
subculturas polticas y econmicas del
pas, estas ltimas mediadas por la lgica
amigo-enemigo, la fragmentacin del
poder y la presencia histrica de una
ciudadana dbil (Pcaut, 2003;
Gonzlez F., 2004).
La narcotizacin de las prcticas sociales
y de los estereotipos socialmente
legitimados marca la historia reciente de
la sociedad colombiana y ha permeado
todos los estratos sociales, tanto a las
clases populares y las periferias urbanas
y rurales, como a la dirigencia poltica y
las elites sociales y econmicas
(Camacho Guizado, 1991)
El autor hace una recuento de escritos y
autores desde varios puntos de vista
(Ideolgico, Terico y Prctico), con lo
cual es evidente que en el conjunto de
los estudios existe una lnea divisoria
muy clara en la construccin de paz: por
un lado, est la produccin terica, en
cierto grado ideal, y por otro, una
apuesta pragmtica, valorativa de la
evidencia emprica y sus propias
dinmicas. Esta ltima, aunque considera
la importancia terica, sobrevalora la
evaluacin constante de las variables
presentes en el sitio del acontecimiento
violento. En s misma ninguna es mejor
que la otra, pero su complementariedad
sera de gran ayuda al abordar el
contexto especfico del caso colombiano
El empoderamiento pacifista, es un
concepto acadmico de origen reciente,
pero de especial relevancia dentro de los
estudios de la paz. El empoderamiento
pacifista es un concepto acadmico
generado por el catedrtico e
investigador para la paz, Francisco A.
Muoz, (2001) del Instituto de la Paz y

El anlisis realizado en este artculo

destaca las iniciativas comunitarias como
las ms eficaces en trminos de:
mejoramiento de las condiciones de vida
de las comunidades, superacin de
acciones temporales por propuestas que
han impactado de manera importante sus
oportunidades en el mbito nacional e
internacional, establecimiento de procesos
en pro de la participacin social
democrtica, la transformacin de los
conflictos y la consecucin de la paz local
y comunitaria.
Las iniciativas permiten desarrollar la
capacidad de transformacin del conflicto
armado y social a partir de distintos
esfuerzos ciudadanos individuales y
colectivos.
Hay que sealar que la magnitud de los
estudios relacionados de manera directa o
indirecta sobre el tema es abrumadora y
sera imposible intentar una
sistematizacin, siquiera aproximada, a su
produccin total. Incluso se puede afirmar
que el tema est sobre diagnosticado y hay
suficiente ilustracin. A pesar de esa
limitacin, el corpus que abarca este
acercamiento pretende dar una visin
general de la construccin de paz desde el
mbito acadmico, pero tambin desde el
orden poltico e institucional.

Colombia registra un importante

acumulado en experiencia y aprendizaje en
materia de procesos y negociaciones de
paz. Este acumulado al parecer ha incidido
positivamente en las mismas.
Las actuales negociaciones de paz que
realizan el gobierno del presidente Santos
y las FARC, representan una experiencia

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los Conflictos de la Universidad de
Granada. A su vez, hace parte del cuerpo
terico que este valioso acadmico
aport a los estudios de la paz.
Este artculo plantea que el proceso de
negociaciones de paz referido, representa
una experiencia de empoderamiento
pacifista.
Se identifica como investigacin para la
paz, por ocuparse de una temtica
relevante para la paz y su construccin,
como es la caracterizacin y los
aprendizajes de los procesos de paz, y en
forma especfica, del que se desarrolla en
Colombia.

Mayra Lucia

Artculo

Snchez

cientfico

Mora,
Zurie
Rodrguez
Lara, 2015

Por esta razn, y frente a la escasa

representacin de las mujeres en el
actual proceso de paz entre el Gobierno
colombiano y la guerrilla de las FARC,
construir nuevas formas de gestin y de
resolucin de conflictos, de
reconciliacin y de reconstruccin del
tejido social, teniendo en cuenta la
perspectiva de gnero para que sean
atendidos por igual los problemas y las
necesidades de los hombres y las
mujeres. De esta forma, ayudan al
mantenimiento de la paz con actividades
solidarias y desarrollan las capacidades
fomentando y transmitiendo valores de
paz y tolerancia a travs de la pedagoga
en las comunidades.
Cuando hablamos de sostenimiento del
conflicto armado lo hacemos a partir de
las ideas tericas de la economa
feminista en torno al sostenimiento de la
vida y, principalmente, a partir de los
escritos de Amaia Prez (2012).

de empoderamiento pacifista.
Se destacan dentro de los cambios y las
transformaciones generadas por el
empoderamiento de estas negociaciones de
paz: mesa de dilogos entre opositores,
definir la hoja ruta de negociacin de paz,
acuerdos generales y parciales de
transformacin de la realidad,
reconocimiento de los enemigos como
seres humanos con dignidad, actores
armados y gobiernos gestionen
pacficamente el conflicto. Sin duda, el
empoderamiento pacifista de las
negociaciones de paz ha ido otorgando
poder a la paz en sintona con los logros
que va alcanzando.
No obstante, como se constata en este
artculo, cuando la violencia irrumpe en el
hogar y vulnera sus derechos, esas mujeres
marginadas, ms presionadas por el dolor
que por la conviccin ideolgica,
participan en organizaciones que
denuncian su vulnerabilidad. Como
plantean las feministas, la guerra en el pas
ha despertado ms la conciencia de gnero
que el propio movimiento, a pesar de que
el reto feminista es trasformar los procesos
de conciencia de las mujeres.
Denuncian las violaciones a sus derechos
fundamentales en instancias
internacionales y establecen alianzas con
otros sectores para afianzar su lucha
poltica.
Entre los rasgos de la participacin poltica
por la paz y en contra de la guerra de las
mujeres sobresale la inscripcin en
procesos dirigidos por sectores sociales
tradicionalmente excluidos como el
campesino, el popular, el indgena y el afro
descendiente, que no slo son vctimas de
las acciones armadas, sino tambin de la
violencia estructural.
Su activismo en estas organizaciones las
convierte en lderes que incursionan en la
poltica convencional y en la no
convencional. Su actividad se ampla al
nivel local, a las corporaciones pblicas, al
mbito regional y nacional y a la direccin
de instancias gubernamentales. Pero sus
logros ms importantes son las posiciones
que ocupan en las organizaciones de la
sociedad civil.

MARCO TEORICO DEL PROYECTO DE AULA

Cultura de Paz en Colombia a partir de la Teora de las 3R de Johan Galtung

Galtung en su teora de las 3R, manifiesta que terminada la guerra, hay que reconstruir,
reconciliar y resolver. Esto se refiere a la base misma de la estructura de la sociedad y los grupos
sociales, que son las personas y sus interacciones, no slo a los edificios y estructuras. El
recuerdo de los acontecimientos, cuando se transmite con resentimientos a otras generaciones, se
convierte en un obstculo para edificar la paz, de ah la importancia de quitar los escombros
producidos por la destruccin.

La reconstruccin permite curar las heridas abiertas fruto del enfrentamiento entre las partes lo
cual es logrado comenzando en reparar los daos Materiales, la base de la reconciliacin busca
deshacer el meta conflicto y la resolucin crea condiciones que permitan solventar el conflicto
original. Estas tres fases son paralelas y complementarias.

La reconstruccin no se da solo con la reconstruccin material, dado que el impacto es

tambin de tipo cultural es necesario trabajar en mecanismos que permitan reconfigurar la figura
de la paz y reculturizar la paz. Esto se logra mediante unas slidas bases democrticas que
permitan el empoderamiento de la sociedad. Para ello se deben construir nuevas instituciones y
eliminacin de viejas costumbres institucionales. Se deben eliminar los mecanismos de exclusin
social y desigualdad. Esto se lograr con un buen acceso a la educacin y a la salud especialmente
de lso ms necesitados y un equilibrio en el acceso a los recursos productivos. Para reculturizar
la paz es necesario cambiar la cultura de la violencia por la paz mediante la implementacin de
mecanismos educativos que desarrollen destrezas y conocimientos sobre la paz y la resolucin
pacfica de conflictos a lo largo de la vida. Esta nueva visin educativa debe contemplar
conceptos sobre los valores, desarrollo sostenible, medio ambiente, derechos humanos y
democracia.

En la reconciliacin, se encuentran dos elementos: el cierre y la curacin. El cierre es

necesario para no abrir las hostilidades y las heridas y con la curacin se trabaja el aspecto de la
rehabilitacin. Segn Galtung (1998), la reconciliacin es un tema con hondas races
psicolgicas, sociolgicas, teolgicas, filosficas y profundamente humanas. El propio Galtung la
analiza desde doce enfoques diferentes, pues, como el mismo reconoce, ninguno de ellos por s

solo es capaz de manejar satisfactoriamente el proceso de reconciliacin despus de la violencia.

Ms bien se requiere una combinacin de todos ellos con una mayor dosis de unos u otros segn
la situacin, que slo expertos en el campo de paz pueden aconsejar. Una manera simple y comn
a todos los conflictos para iniciar la reconciliacin es el dilogo.

La construccin de la paz pasa por tener memoria, y ser capaz de construir futuro a partir de las
distintas memorias. La reconciliacin, sin embargo implica una actitud activa de voluntad de
reconciliacin que nos permita vivir realmente la paz. Reconciliarse es ser consciente y tener
conocimiento del pasado; y desde aqu ser capaz de descubrir en el hijo recin nacido del verdugo
la misma inocencia que en el hijo del masacrado.

La resolucin de conflictos busca eliminar la raz del conflicto, para evitar la aparicin de
violencia y as acceder a mecanismos pacficos, debemos potencializar la capacidad de
transformar los conflictos utilizando la transcendencia, la creatividad y la empata. Una vez que
el conflicto ha producido violencia es esencial desarraigar, o al menos suavizar, esas causas.

Caminar hacia el postconflicto y hacia una cultura de la paz requiere una apuesta por repensar las
dinmicas educativas de la sociedad. Necesita procesos propositivos para construir espacios
donde los ciudadanos sepan convivir juntos, en medio de su diversidad y multiculturalidad;
donde las apuestas colectivas tengan mayor impacto que las decisiones que responden a intereses
personales; donde las identidades colectivas sean tan o ms valoradas y reconocidas como las
individuales. Es necesario repensar incluso, la funcin social de la educacin formal en todo
nivel. Cambiar las didcticas y el enfoque de los contenidos; repensar los acompaamientos,
contar la historia no tratada como combustible para los resentimientos sino como camino
recorrido para la paz; resignificar el lenguaje y las relaciones entre gneros; crear verdaderos
escenarios de interaccin participativa, formar en la resolucin pacfica de conflictos todos
estos son entre muchos otros, ejemplos de acciones institucionales que debemos garantizar.

Referencias Bibliogrficas

Cerda, H. (2008). Los elementos de la investigacin. Editorial el Bho. Librera Magisterio.

Bogot.
Gonzlez, C. (2010) Iniciativas de Paz en Colombia. Civilizar, Vol. 10 MO. 18, Bogot. Enero
Junio. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S165789532010000100005
Hernndez, E, (2015). Empoderamiento Pacifista del actual proceso de paz en Colombia: 20122015. Revista de Paz y Conflictos. Recuperado de:
http://revistaseug.ugr.es/index.php/revpaz/article/view/3118/3895
Hueso, V. (2012) Johan Galtung, la transformacin de los conflictos por medios pacficos.
Disponible en:
https://webcache.googleusercontent.com/search?
q=cache:iD1LZe2lK6cJ:https://respuestaparalapaz.files.wordpress.com/2012/11/teoria-degaltung-resumen_johan_galtung-camila.doc+&cd=2&hl=es-419&ct=clnk&gl=co
Orozco Ramrez, M. (2014). Aproximacin Bibliogrfica a la construccin de la paz en
Colombia. Bogot; Revista de la Universidad de la Salle. Disponible en:
http://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ls/article/viewFile/2968/2440
Palencia Avendao, M. (2009) Mdulo Metodologa de la Investigacin. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia, UNAD. Bogot, D.C.
Sabino, C. (1992) El proceso de Investigacin. Editorial Lumen: Buenos Aires.
Snchez, M. (2015) Acciones colectivas de las organizaciones de mujeres por la paz en
Colombia. Disponible en: http://revistaseug.ugr.es/index.php/revpaz/article/view/3190