Manejo Basico CLASSPAD PDF

ClassPad 330
Manejo bsico de la calculadora

casio ClassPad 330
Prof. Jean-Pierre Marcaillou
Robinson Arcos
unidad 1: Primer contacto con la
calculadora
ClassPad 330
Contenido
6
Objetivo principal
Lpiz tctil
Papel de la calculadora
21
22
Qu hago yo?
23
Panel de conos
Calculadora ClassPad 330
24
Descripcin de los conos
25
10 Caractersticas
11 Caractersticas tcnicas
12 Paquete emulador
13 Primer contacto con la calculadora
14 Primer contacto con la calculadora
15 La calculadora
16 El teclado
17 Cmo fijar el idioma espaol
18 Cmo fijar el idioma espaol
19 Cmo fijar el contraste
20 Pantalla tctil
Toque y arrastre con el lpiz tctil
26 Descripcin de los conos

27 La tecla ON/OFF
28 La tecla Clear
29 La tecla Cursor
30 La tecla Keyboard
31 Acceso al teclado virtual
32 Configuracin del teclado virtual
33 Configuracin del teclado mth
34 Teclas TRIG del teclado mth
35 Teclas CALC del teclado mth
ClassPad 330
Contenido
36 Teclas OPC del teclado mth
37 Teclas VAR del teclado mth
38 Formato QWERTY del teclado abc
39 Formato AZERTY del teclado abc
40 Formato QWERTZ del teclado abc
41 Configuracin del teclado abc
42 Teclas del teclado abc
43 Teclas MATH del teclado abc
44 Teclas SMB del teclado abc
45 Configuracin del teclado cat
46 Teclas del teclado cat
47 Configuracin del teclado 2D
48 Teclas CALC del teclado 2D
49 Teclas ADV del teclado 2D
50 Teclas VAR del teclado 2D
51 Teclado 2D
52 Uso del teclado 2D
53 Uso del teclado 2D
54 La tecla
55 El teclado
56 La tecla EXE
57 La barra de desplazamiento
58 Aplicaciones
59 Ventana de la Aplicacin Principal
60 Barra de mens
61 Barra de mens
62 Barra de herramienta
63 rea de trabajo
64 Barra de estado
65 Operaciones cortar - copiar - pegar
ClassPad 330
Contenido
Qu es un Cmo...?
Operacin copiar
81
82
68
Operacin pegar
83
Estructura y organizacin de un Cmo
69
Operacin arrastre
84
Rol de la calculadora
85
66
Operacin cortar
67
70 Operaciones deshacer / rehacer

71 Presentacin de los nmeros
72 Modo estndar (norm)
73 Modo fijo (fix)
74 Modo cientfico (sci)
75 Opciones del formato de aplicacin
76 Opciones del formato de aplicacin
77 Variables y carpetas
78 Tipos de carpetas
79 Tipos de variables
80 Tipos de datos de variables
86 Consideraciones sobre los ejercicios

87 Arquitectura de la calculadora
90 Qu es un Cahier?
91 Qu es un Cahier?
92 Principios pedaggicos del diseo
ClassPad 330
Contenido
96
Principios pedaggicos del diseo
97
Recomendaciones en el diseo
111
112
98
113
99 Estructura y organizacin
102 Tipos de Cahier
103 Tipos de Cahier
104 Tipos de Cahier
105 Tipos de Cahier
106 Rol de la calculadora
107 Rol de la calculadora
108 Direcciones de inters
109
110
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
ClassPad 330
Objetivo principal
El objetivo principal de este Mdulo es tener un primer

contacto con la calculadora ClassPad con la finalidad de
familiarizarse con su teclado, pantalla tctil, lpiz tctil;
configurarla; aprender a utilizar la Aplicacin Principal
del Men de Aplicaciones incorporadas
ndice
ClassPad 330
Papel de la calculadora
Informe Cockcroft:
La investigacin ha demostrado que los alumnos

habituados a usar la calculadora mejoran su actitud
hacia la matemtica, las destrezas de clculo, la
comprensin de los conceptos y la resolucin de
los problemas
ndice
ClassPad 330
Qu hago yo?
Me llamo
ClassPad
330
eActivity
Geometra
ndice
ClassPad 330
Calculadora ClassPad 330

Cientfica
Graficadora
Programable
ndice
ClassPad 330
Caractersticas
Es una herramienta educativa
matemtica de nueva
generacin que combina todas
las ventajas y funciones de una
calculadora grfica, con las
posibles aplicaciones de un libro

de texto y el manejo fcil de un
PDA, con lpiz tctil
ndice
ClassPad 330
Caractersticas tcnicas
Pantalla grande LCD (160 x 240 puntos) que permite un
ingreso tctil y claro de datos, y una seleccin de
comandos de men con el lpiz tctil
Memoria incorporada: Flash ROM (500 KB en el rea del
usuario, 5.5 MB en el rea adicional)
CD-ROM que incluye: Class Pad Manager (licenciado)
con la funcin de PC-Link, Gua digital de uso de
la ClassPad 330 & Class Pad Manager
Accesorios incluidos: Cable USB para la transferencia
de datos al PC
Cable de 3-PIN (SB - 62) para la transferencia de datos
entre unidades
ndice
ClassPad 330
Paquete emulador ClassPad Manager
ndice
ClassPad 330
Primer contacto con la calculadora

Para retirar la cubierta delantera
Antes de usar la ClassPad 330, retire la cubierta delantera y

fjela a la parte trasera
ndice
ClassPad 330
Primer contacto con la calculadora

Para colocar la cubierta delantera
Cuando no use la ClassPad 330, fije la cubierta a la parte

delantera
ndice
ClassPad 330
La calculadora
1
Pantalla tctil
Lpiz tctil
Panel de iconos
Tecla encendido/apagado
Tecla borrar memoria
6
7
8
Tecla cursor
Teclado virtual
Tecla borrar / pausa
Teclado
10
Tecla ejecutar
11
Barra de desplazamiento
1
2
11
11
9
4
5
10
ndice
ClassPad 330
El teclado
El teclado de la calculadora casio
ClassPad 330 presenta:
Cinco teclas de color morado con
cuatro de ellas con smbolos blancos,
Trece teclas de color gris con smbolos
blancos,
5 6 7 8 9
12 11
4 12
11 10
10
3 7 88 99
2 6 55 4
4
1 11 22 3
3
10
11
12
13
Doce teclas de color gris oscuro con

smbolos blancos,
Una tecla de color azul claro con
smbolo blanco
ndice
ClassPad 330
Cmo fijar el idioma espaol

1-Presione [ON/OFF]
2-Toque
3-Toque e
identifique
4-Toque
e
identifique en la barra
de herramientas
5-Toque
y observa
observa que el idioma
seleccionado es ingls
idioma
seleccionado
ndice
ClassPad 330
Cmo fijar el idioma espaol

6-Toque
7-Toque
selecciona
espaol
ndice
ClassPad 330
Cmo fijar el contraste de la pantalla

1- Presione [ON/OFF]
2-Toque
3-Toque e
identifique
4-Toque
e
identifique en la barra
de herramientas
ndice
ClassPad 330
Pantalla tctil
Pantalla tctil
1
11
La pantalla tctil de cristal lquido

LCD de 160 x 240 puntos, permite
un ingreso tctil y claro de datos y
una seleccin de comandos de
men con el lpiz tctil que viene
con la calculadora. Esta pantalla
muestra frmulas de clculo,
resultados de clculos, grficos y
otras informaciones
Conviene advertir al usuario que
esta pantalla es delicada y que
nicamente debe manipularse, de
manera cuidadosa con el lpiz
tctil
ndice
ClassPad 330
Lpiz tctil
Lpiz tctil
2
11
El lpiz tctil est diseado

especialmente para realizar operaciones
de toque sobre la pantalla tctil. Cuando
la calculadora no est en uso, el lpiz
tctil debe guardarse dentro de una
ranura en el lado derecho de la
ClassPad
Debe tenerse cuidado con el trato de
su punta, pues se requiere para la
mayora de las entradas de valores y
frmulas, ejecuciones de comandos y
otras operaciones
Al tocar la pantalla ligeramente, esto
equivale a hacer clic con el ratn de una
PC. De manera que un toque se utiliza
para mostrar un men u oprimir un
botn o activar una ventana
ndice
ClassPad 330
Toque y arrastre con el lpiz tctil

Toque: para realizar una
operacin de toque, toque
ligeramente con el lpiz tctil
sobre la pantalla de la
ClassPad
Arrastre: para realizar una
operacin de arrastre,
mantenga la punta del lpiz
tctil sobre la pantalla
mientras desliza el lpiz tctil
ndice
ClassPad 330
Panel de conos
Panel de iconos
Permite el acceso a cada

una de las siete funciones
descritas en la parte baja
de la pantalla tctil
ndice
ClassPad 330
cono
funcin
Permite acceder al men [Settings] para realizar tareas
de configuracin y preferencias en la calculadora. En
las aplicaciones incorporadas, tambin se puede tocar el
men
en la barra de mens seleccionando luego el
men secundario [Settings]. El men [Settings]
contiene un nmero de preferencias bsicas que se
aplican globalmente a todas las Aplicaciones
Incorporadas de la Class Pad.
Da acceso al men de las Aplicaciones Incorporadas
que permiten realizar diferentes tipos de operaciones
como el asistente de clculo algebraico y simblico,
funcin eActivity, grficos 2D y 3D, programacin,
intercambio de datos con otra Class Pad, la PC u otro
dispositivo, etc.
ndice
ClassPad 330
cono
funcin
Permite arrancar la aplicacin Principal. La aplicacin
Principal es una aplicacin de clculo matemtico y
numrico de propsito general, que sirve para estudiar y
resolver problemas matemticos. La aplicacin Principal
tambin proporciona los mens [Accin] e [Interactivo]
entre otros, desde los cuales se puede seleccionar
aproximadamente 120 comandos diferentes para realizar
tareas con expresiones matemticas.
La pantalla tctil puede dividirse en dos ventanas
(pantalla dividida). Al tocar este icono cambia la
pantalla activa (cuando aparecen dos ventanas en la
pantalla), de manera que sta ocupe solamente toda la
pantalla, la otra desaparece. Al tocar de nuevo este
icono aparece nuevamente la otra pantalla y la pantalla
tctil queda otra vez dividida.
ndice
ClassPad 330
cono
funcin
Muchas aplicaciones dividen la pantalla en una ventana
superior y una ventana inferior, cada una de las cuales
muestra una informacin diferente. Al tocar este icono en
una pantalla dividida se logra intercambiar verticalmente la
ventana superior con la ventana inferior.

Permite capturar la pantalla actual de la calculadora a una
PC o para usarla con la aplicacin Presentacin de la
ClassPad.
Realiza la misma operacin de la tecla [ESC] de una PC.

La operacin exacta que se lleva a cabo cuando se toca
este icono, depende de la aplicacin que se est usando en
ese momento. Se usa generalmente para desactivar uno a
uno mens desplegables haciendo un toque cada vez.
ndice
ClassPad 330
La tecla ON/OFF
Tecla
[ON/OFF]
11
Al presionar esta tecla se

alterna entre el encendido
y apagado de la
calculadora
4
ndice
ClassPad 330
La tecla Clear
Tecla
[Clear]
11
Al presionar esta tecla

mientras se introducen
datos, se borrarn todos
los datos que se hayan
introducidos hasta el
momento
Si se presiona esta tecla

mientras se ejecuta un
clculo, ste se interrumpe
ndice
ClassPad 330
La tecla cursor
Tecla Cursor
[] [] [] []
11
Esta tecla elptica

direccional se utiliza para
mover el cursor mientras
se introducen datos o se
revisan datos o para
resaltar una seleccin y
otras herramientas de
seleccin dentro de la
pantalla
ndice
ClassPad 330
La tecla Keyboard
Tecla
[Keyboard]
11
Esta tecla da acceso al

Teclado Virtual
Existen cuatro estilos
diferentes de teclado virtual:
Teclado matemtico: mth
Teclado alfabtico: abc
Teclado de catlogo: cat

Teclado 2D
ndice
ClassPad 330
Acceso al Teclado virtual

1-Presione [ON/OFF]
2-Toque
3-Presione [Keyboard]
teclado virtual
ndice
ClassPad 330
Configuracin del teclado virtual

teclado de catlogo desactivado
teclado matemtico activado
teclado alfabtico desactivado

teclado 2D desactivado
ndice
ClassPad 330
Configuracin del teclado mth

El teclado matemtico se utiliza para
introducir valores, variables y
expresiones algebraicas
teclas trigonometra
teclas clculo
teclas opcin
teclas variable
ndice
ClassPad 330
Teclas TRIG del teclado mth

1-Presione [ON/OFF]
5-Toque
6-Toque
2-Toque
4-Toque
7-Toque
y regresa al teclado matemtico mth
ndice
ClassPad 330
Teclas CALC del teclado mth

1-Presione [ON/OFF]
2-Toque
4- Toque
5- Toque
y
regresa al teclado
matemtico mth
ndice
ClassPad 330
Teclas OPC del teclado mth

1-Presione [ON/OFF]
2-Toque
4-Toque
5-Toque
y
regresa al teclado
matemtico mth
ndice
ClassPad 330
Teclas VAR del teclado mth

1-Presione [ON/OFF]
5-Toque
6-Toque
2-Toque
4-Toque
7-Toque
y regresa al teclado matemtico mth
ndice
ClassPad 330
Formato QWERTY del teclado abc

1-Presione [ON/OFF]
6-Toque
2-Toque
7-Toque
3-Toque
4-Toque
9-Toque
5-Toque
ndice
ClassPad 330
Formato AZERTY del teclado abc

10-Toque
14-Toque
11-Toque
15-Toque
12-Toque
13-Toque
17-Toque
QWERTY
AZERTY
ndice
ClassPad 330
Formato QWERTZ del teclado abc

19-Toque
23-Toque
20-Toque
24-Toque
21-Toque
22-Toque
26-Toque
QWERTY
QWERTZ
ndice
ClassPad 330
Configuracin del teclado abc

El teclado alfabtico se utiliza para
introducir caracteres numricos,
alfabticos, griegos, especiales,
matemticos
Toque para cambiar el teclado a
mayscula o
para bloquearlo a
mayscula
smbolos, caracteres
deja un espacio
smbolos matemticos
smbolos especiales
ndice
ClassPad 330
Teclas del teclado abc

1-Presione [ON/OFF]
5-Toque
6-Toque
2-Toque
4-Toque
7-Toque
8-Toque
y regresa al teclado alfabtico abc
ndice
ClassPad 330
Teclas MATH del teclado abc

1-Presione [ON/OFF]
5-Toque
6-Toque
2-Toque
4-Toque
7-Toque
8-Toque
ndice
ClassPad 330
Teclas SMB del teclado alfabtico abc

1-Presione [ON/OFF]
5-Toque
6-Toque
2-Toque
4-Toque
7-Toque
ndice
ClassPad 330
Configuracin del teclado cat

El teclado catlogo proporciona una
lista desplazable que puede usarse
para introducir funciones y comandos
incorporados, variables del sistema y
funciones definidas por el usuario
El men Forma le presenta 5
categoras:
Todo:
Func: (funciones incorporadas)
Com: (comandos y operadores)
Sist: (variables del sistema)
Usua: (funciones definidas por el
usuario
ndice
ClassPad 330
Funcionamiento del teclado cat

lista ordenada de
comandos,
operadores,
funciones
correspondientes a
la categora
seleccionada Todo
botn de desplazamiento
Introducir
comando,
operador, funcin
Ejecutar
comando,
operador, funcin
botn de desplazamiento
bsqueda rpida: toque un botn de letra y aparece las

funciones, comandos, operadores que comienzan por esta
letra
ndice
ClassPad 330
Configuracin del teclado 2D

El teclado 2D proporciona una variedad
de plantillas con las que puede
introducir fracciones, races ensimas
valores exponenciales, matrices,
diferenciales, integrales, etc.
teclas clculo
teclas variable
teclas clculo avanzado

ndice
ClassPad 330
Teclas CALC del teclado 2D

1-Presione [ON/OFF]
2-Toque
5-Toque
6-Toque
y
regresa al teclado 2D
4-Toque
CLC: da acceso a plantillas para matriz, lmite, sumatoria

, productoria, diferencial, integracin
ndice
ClassPad 330
Teclas ADV del teclado 2D

1-Presione [ON/OFF]
2-Toque
5-Toque
6-Toque
y
regresa al teclado 2D
4-Toque
ADV: da acceso a transformaciones directa e inversa de

Fourier, Laplace, funciones Gamma, Delta, Delta ensima,
Heaviside
ndice
ClassPad 330
Teclas VAR del teclado 2D

1-Presione [ON/OFF]
5-Toque
6-Toque
2-Toque
4-Toque
7-Toque
y regresa al teclado 2D
ndice
ClassPad 330
Teclado 2D
Escritura en el mismo formato que aparece en los libros
de texto y en el editor de ecuaciones MathType
Borrado de la estructura de los trminos
No es necesario el conocimiento de una sintaxis

especial
La funcin de introduccin de datos es natural, tal y
como se hara en el cuaderno, permite la introduccin
de expresiones matemticas con entradas sencillas y
directas de: fracciones, races ensimas, potencias,
logaritmos, valores absolutos, vectores, matrices,
sumas, productos, lmites, diferenciales, integrales, etc.
ndice
ClassPad 330
Uso del teclado 2D: calcular
2
5
3
27
1-Presione [ON/OFF]
6-Toque [2]
10-Toque [] / []
2-Toque
7-Presione []
11-Toque [+]
8-Toque
12-Toque
4-Toque [2D]
9-Toque [3]
13-Presione []
5-Toque
14-Toque
/ [5]
/ [2] / [7]
ndice
ClassPad 330
Uso del teclado 2D: calcular

15-Toque [Ejec]
16-Toque [Edit]
2
5
3
27
17-Toque Borrar
todo
18-Toque
la pantalla est libre para

realizar otro clculo
ndice
ClassPad 330
La tecla
Tecla
11
[]
Al presionar esta tecla
mientras se estn
introduciendo datos
numricos, de texto o
expresiones, se borra un
carcter a la izquierda de la
posicin actual del cursor
Al presionar mientras se
est realizando un clculo,
se produce una pausa en el
clculo
ndice
ClassPad 330
El teclado
Teclado
11
Las teclas del teclado de

la Class Pad pueden
usarse para introducir de
manera directa los
valores, variables,
operaciones aritmticas,
operadores y smbolos
que se encuentran
indicados por ellas
ndice
ClassPad 330
La tecla EXE
Tecla
[EXE] [Ejec]
11
Se presiona
para
ejecutar un comando de
clculo.
Cuando la ClassPad est
configurada en espaol
esta tecla aparece en el
botn
del teclado
virtual
10
ndice
ClassPad 330
La barra de desplazamiento
11
Barra de desplazamiento
11
Toque cada uno de los

botones de desplazamiento
y que se encuentran
arriba y debajo de la barra
de desplazamiento para
observar el desplazamiento
de la misma
ndice
ClassPad 330
Aplicaciones
1-Presione [ON/OFF]
2-Toque
3-Toque
para ver
los restantes mens
ndice
ClassPad 330
Ventana de la aplicacin principal
ndice
ClassPad 330
Barra de mens
Se destacan cuatro mens [Settings], [Edit], [Accin] e

[Interactivo] que se usan para configurar preferencias,
comandos para borrar, copiar y pegar, registrar datos y
Ejecutar comandos de clculo
ndice
ClassPad 330
Barra de mens
ndice
ClassPad 330
Barra de herramienta
Contiene una fila de botones que ejecutan funciones
diversas como alternar en el modo de visualizacin del
resultado de un clculo en la forma simblica y decimal,
presentar expresiones de entrada, acceder al administrador
de variables y acceder a otras ventanas de aplicacin
ndice
ClassPad 330
rea de trabajo
Introduzca la siguiente expresin algebraica z 4 y /(x / y)
en el rea de edicin identificada por el smbolo
1- Teclee
rea de trabajo
la expresin aparece en el recuadro superior izquierdo
1- Teclee
y la calculadora efecta el clculo
indicado y lo presenta al final de la siguiente lnea y
abre una nueva lnea de edicin en el rea de trabajo
La aplicacin principal cuenta con un historial de clculo, que guarda las

expresiones de clculo registradas y los resultados calculados. Mientras no se
borre la pantalla, toda esta informacin es disponible para ser recuperada
posteriormente; de esta manera se puede recuperar el clculo anterior,
introducir cambios y volver a recalcular
ndice
ClassPad 330
Barra de estado
Contiene informacin sobre los modos de presentacin de

los resultados:
Modo Algeb: Presenta los resultados en modo simblico
Modo Estndar: Muestra el resultado en formato
fraccionario
Modo Real: Para clculo exclusivo con nmeros reales
Modo Rad: Los ngulos se muestran en el sistema radian
: Muestra el estado de carga de la pila
: Destella indicando que se est realizando una
operacin
ndice
ClassPad 330
Operaciones: cortar copiar pegar

1- Presione [ON/OFF]
2- Toque
3- Presione [Keyboard]
4- Toque [EDIT]
ndice
ClassPad 330
Operacin cortar
1-Se desea cortar 3x
2-Arrastra el lpiz tctil

sobre 3x
3-Toque
al cortar, los
caracteres
seleccionados se
borran
Al realizar una operacin de corte, el contenido del portapapeles se reemplaza

por los caracteres cortados
ndice
ClassPad 330
Operacin copiar
1- Se desea copiar
2x ^ 2 3x
2- Arrastra el lpiz
tctil sobre 2x ^ 2 3x
3- Toque
los caracteres
seleccionados se
copian en el
portapapeles
Al realizar una operacin de copia, el contenido del portapapeles se reemplaza

por los caracteres cortados
ndice
ClassPad 330
Operacin pegar
1- Se desea pegar
2x ^ 2 3x
delante de y
2- Mueva el cursor
donde desea pegar
el contenido en el
portapapeles
cursor
3-Toque
pega el contenido del

portapapeles en la
posicin del cursor
El contenido del portapapeles permanece en el portapapeles despus de la

operacin pegar
ndice
ClassPad 330
Operacin arrastre
1-Presione [ON/OFF]
6-Toque [cat]
2-Toque
7-Toque [F]
8-Seleccione factor(
4-Tipee 2x ^ 2 3x 4
9-Toque [INTRO]
5-Toque [Ejec]
10-Resalte con el lpiz
11-Deslice con el lpiz

despus de factor(
12-Levante el lpiz
13-La expresin est
reproducida despus
de factor(
2x ^ 2 3x 4
ndice
ClassPad 330
Operaciones deshacer / rehacer

1- Arrastra el lpiz
tctil sobre la
expresin a cortar +3x
2- Toque
3- Toque [EDIT]
al cortar, los
caracteres
seleccionados se
borran
4-Toque
deshace la
operacin de corte y
regresa a la
expresin original
5- Toque [EDIT]
6-Toque
rehace la operacin
recin deshecha
ndice
ClassPad 330
Presentacin de los nmeros

La calculadora ClassPad posee tres modos de
presentacin:
Estndar (norm)
Fijo (fix)
Cientfico (sci)
ndice
ClassPad 330
Modo Estndar (Norm)

Presenta los nmeros con total precisin, es decir muestra
todas las cifras significativas
La calculadora presenta normalmente en pantalla los valores
con hasta 10 dgitos sin incluir el punto decimal y el signo
(mantisa). Este tipo de presentacin en pantalla se
denomina normal. Los valores que exceden este nmero son
representados automticamente en forma exponencial o
notacin cientfica.
Se puede especificar dos tipos de presentacin normal:
Norm 1: Para nmeros x tales que x 102 y x 1010
9
10
Norma 2: Para nmeros x tales que x 10 y x 10
ndice
ClassPad 330
Modo Fijar (Fix)
Presenta los valores con un nmero fijo de lugares

Decimales que uno desea (desde0 hasta 9)
Los nmeros aparecen con el punto decimal como
separador de dgitos de la parte entera de la parte decimal
ndice
ClassPad 330
Modo Cientfico (Sci)
Presenta los nmeros en el modo de notacin cientfica
k 10q donde k D tal que 1 k 10 y q Z

es decir con una parte entera de un solo dgito a la
Izquierda del punto decimal, y una parte decimal con un
nmero especfico de dgitos decimales a la derecha del
punto decimal, y multiplicado por una potencia de diez con un
exponente de dos dgitos
ndice
ClassPad 330
Opciones del formato de aplicacin

1-Presione [ON/OFF]
2-Toque
3-Toque
4-Presione Formato
bsico
5-Toque
en
Formato nmero y
aparecen notaciones
Normal 1, Normal 2,
Fijo 0 9
ndice
ClassPad 330
Opciones del formato de aplicacin

6-Toque varias veces
en Formato nmero y
hasta hacer aparecer
notacin Cientfica 0 9
7-Toque Formato
nmero
8-Toque
en ngulo
y aparecen notaciones
Radin, Grado, Grado
centsimal
ndice
ClassPad 330
Variables y carpetas
La ClassPad tiene la posibilidad de utilizar una variable
simple o compuesta para almacenar una cadena de
textos, un valor, una expresin, una lista, una matriz, etc.
Las variables as definidas se almacenan en uno de los
cuatro tipos de carpetas:
Carpeta system
Carpeta library
Carpeta main
Carpeta usuario
ndice
ClassPad 330
Tipos de carpetas
system
Se utiliza para almacenar las variables del sistema que son

variables predefinidas tales como son list1 a list6 de la
aplicacin estadstica, los parmetros de la ventana de
visualizacin xmin y xmax, etc.
Se utiliza para almacenar variables creadas por el usuario
library
main
usuario
Es la carpeta actual por defecto; todas las variables creadas

por operaciones de las aplicaciones de la ClassPad se
almacenan en ella cuando no est especificada una ruta de
almacenamiento de dichas variables
Es una carpeta creada por el usuario a la cual el usuario le
asigna un nombre
ndice
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Tipos de variables
variables
generales
variables del
sistema
variables locales
Son variables creadas por el usuario que se

almacenan por defecto en la carpeta actual. Se puede
utilizar el mismo nombre a mltiples variables siempre y
cuando cada una de ellas se almacena en una carpeta
diferente. Las variables generales se pueden borrar,
cambiar de nombre, etc.
Son variables predefinidas por las aplicaciones de la
ClassPad y se almacenan en la carpeta system
Son variables creadas temporalmente por una funcin

de definicin, programa u otra operacin. Dichas
variables se borran automticamente cuando la
ejecucin de la funcin, programa u otra operacin
finaliza
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Tipos de datos de variables

NOMBRE
EXPR
STR
LIST
MAT
PRGM
EXE
TEXT
FUNC
PICT
GMEM
GEO
MEM
OTHR
TIPO DE DATO
Nmero real, nmero complejo o expresin
Datos de tipo cadena
Datos de tipo lista creados usando la aplicacin Estadstica, la
aplicacin Principal
Datos de tipo matriz creados usando la aplicacin Principal
Programa general
Programa de edicin prohibida
Datos de tipo texto
Funcin definida por el usuario
Datos de tipo imagen
Datos de la memoria de grfico almacenados usando la
aplicacin Grficos y Tablas
Datos de la aplicacin geometra
Datos para propsitos generales
Otros datos diferentes a los descritos anteriormente
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Qu es un Cmo...?
Dar una respuesta concreta y precisa sobre una pregunta

determinada, es decir, mostrar al estudiante como se
resuelve una determinada situacin con la ayuda de la
calculadora
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Introduccin: se describe brevemente el propsito y los
mens a usar de la calculadora en el desarrollo de la
actividad
Conceptos, simbologa y frmulas: se da un resumen
breve de los conceptos, la simbologa utilizada y las
frmulas correspondientes a la actividad a desarrollar
Operacin con la calculadora: se da un breve resumen
de las frmulas utilizadas por la calculadora, haciendo
nfasis en el uso correcto de las mismas
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Ejercicios y problemas desarrollados: se ilustra el
desarrollo de la actividad por medio de un enunciado de
un ejercicio o un problema, que se resuelve primero
desde el punto de vista algebraico, y despus mediante el
uso de la calculadora
Ejercicios y problemas propuestos: la actividad
desarrollada en el Cmo...? Sirve de modelo para
resolver ejercicios y problemas similares y situaciones
problemticas nuevas que requieran de ms
conocimientos y estrategias. En esta seccin se deja al
estudiante ejercicios y problemas donde se le proponen
preguntas y se esperan nuevas propuestas que le
permitan establecer relaciones, etapas de un proceso,
diseo de nuevos algoritmos de resolucin, semejanzas y
diferencias
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En cada Cmo...? la calculadora es un asistente para la
enseanza y el aprendizaje. Si bien la calculadora es un
recurso tecnolgico para la vida diaria, la empresa, la
ciencia, etc., hoy aparece al servicio de la educacin, con
una arquitectura y accesorios que brindan un recurso
didctico que produce aprendizaje significativo y activo del
estudiante.
La disponibilidad de este recurso tecnolgico porttil como
soporte didctico, lejos de ser un elemento distractor o
nocivo en la comprensin de los conceptos, resultados y
procedimientos de las matemticas financieras y
estadsticas, es un elemento motivador que aumenta
significativamente su aprendizaje.
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Cuando la calculadora se utiliza con propiedad, es una
herramienta muy poderosa para descubrir, comprender,
aplicar y comparar:
Conceptos, que por lo general en la literatura financiera y
estadstica aparecen fros y llenos de simbolismos
Frmulas que el estudiante no sabe cmo y cundo

aplicar
Procedimientos y algoritmos de trabajo, no como una
mera recta memorizada, sino con atencin a sus
limitaciones y alcances en el logro de un determinado
objetivo y vencer la dificultad de que no existe un solo
procedimiento bien definido para obtener la respuesta
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Consideraciones sobre los ejercicios a realizar

Se han diseado actividades donde:
La calculadora no resuelve sola el problema; debe ser el
estudiante el que planifique y anticipe de antemano las
instrucciones que debe introducir
Los ejercicios y problemas son tales que no tienen solucin
inmediata presionando una tecla
El participante tiene que:
Reflexionar, alcanzar respuestas parciales y pensar como
ejecutar las siguientes
Interpretar las respuestas obtenidas para establecer
conclusiones
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Arquitectura de la calculadora
Cuenta con el Aplicacin Financiera TVM que se activa
directamente a travs del icono
La Aplicacin Financiera TVM presenta los siguientes

mens:
inters simple, inters compuesto, flujo de efectivo,

amortizacin, conversin de tasas de inters,
costo/venta/margen, recuento de das, depreciacin, clculo
de bonos, punto de equilibrio, margen de seguridad,
apalancamiento operativo, apalancamiento financiero,
apalancamiento combinado, conversin de cantidades
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Adems la calculadora posee la Aplicacin Principal

que permite realizar clculos de sumatorias de cualquier tipo
que son fundamentales en clculos financieros, con la
finalidad de mostrar al estudiante que un problema de
Matemticas Financieras puede resolverse sin la necesidad
de recurrir a la Aplicacin Financiera TVM. Esta Aplicacin
Principal resulta muy til en el proceso de comprobacin de
los resultados obtenidos con el men TVM
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La Aplicacin Resolucin Numrica
es tambin de
gran utilidad en el proceso de obtencin del valor de
cualquier variable en una ecuacin, sin necesidad de
transformar o simplificar la ecuacin
La Aplicacin Estadstica
es de gran utilidad en los
clculos financieros, en vista de que permite listar los
diferentes flujos de efectivo, y reingresando desde el icono
a la Aplicacin Financiera TVM, llamar dichas listas a
travs del men Flujo de efectivo y realizar los clculos
financieros pertinentes sobre las mismas
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Qu es un Cahier?
Una manera de involucrar a los estudiantes en el

aprendizaje de los conceptos, los resultados y los
procedimientos en la presentacin de cualquier tpico de la
matemtica, de volverlos activos y participativos en
actividades con significado, es hacerlos trabajar
individualmente o en grupo en torno a la idea del desarrollo
de un cuaderno de trabajo (CAHIER), que rene una serie
de actividades, e-Activitys y proyectos donde el soporte
didctico central es la calculadora cientfica, graficadora y
programable CASIO, dejando de este modo en los alumnos
una realizacin sustancial al trmino de la tarea.
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Qu es un Cahier?
Como producto de la investigacin educativa, nuevas

concepciones han aflorado y generado principios para el
diseo de materiales instruccionales formativos, que
intentan activar una amplia gama de procesos cognoscitivos
que incluyen la comprensin, la ampliacin del
conocimiento a situaciones nuevas y la solucin de
problemas por medio de diversos recursos y actividades, en
contraposicin con los materiales instruccionales de carcter
informativo que se limitan a la exposicin de los contenidos
de una disciplina (conceptos, teoras y procedimientos) y
que inducen en el alumno un aprendizaje repetitivo (Aguilar
y Sarmiento, 1993)
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Principios del modelo conductista:
El alumno no es un espectador pasivo, pues de l se
requiere que emita una respuesta o la solucin a una
situacin problemtica que se le ha planteado. Se trata de
aprender haciendo
La repeticin y la frecuencia de la prctica es un factor

importante para la retencin de aprendizajes tcnicos y
prcticos que no pueden menospreciarse
La generalizacin y la transferencia de los aprendizajes
pueden incrementarse en la medida en que se varen los
contextos de aplicacin (problemas en otras asignaturas,
problemas en la vida cotidiana, etc.)
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Principios del modelo cognitivo:
El entendimiento de los conceptos bsicos y los conceptos
ms estructurados pueden ser entendidos si se le brinda al
estudiante la posibilidad de aprender por descubrimiento
o por experimentacin
El aprendizaje suele ser significativo si el docente suscita

en el estudiante dudas e interrogantes respecto a los
conocimientos que ya posee, relacionando el tema con su
experiencia previa y saberes anteriores, ofrecindole
oportunidades de ensayar y aplicar el nuevo concepto en
diversos contextos, asegurando que el alumno formule en
forma adecuada el problema y las soluciones que
propone.
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Cuando el conocimiento tiene sentido real en el alumno,
ste sale de su pasividad y lo convierte en un activo
constructor de su propio aprendizaje
Debe ser preocupacin permanente en el docente, el
diseo de estrategias y actividades que desarrollen en el
estudiante habilidades cognitivas como el pensamiento
inductivo, el pensamiento analtico, el pensamiento
creativo y el pensamiento prctico.
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El aprendizaje basado en problemas es una estrategia
que se centra en el pensamiento crtico para lograr un
alto grado de compromiso del estudiante con el
aprendizaje (Grabinger y Dunlap, 2002). El ambiente es
diseado para promover el estudio y la investigacin en
contextos reales; estimula el desarrollo del compromiso y
responsabilidad del estudiante, la toma de decisiones, y el
aprendizaje intencionado; cultiva la colaboracin entre
estudiantes y profesores, utilizando actividades de
aprendizaje dinmicas e interdisciplinarias.
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Induzca la disposicin cognoscitiva y afectiva apropiada
para el aprendizaje de contenidos y estrategias mediante
la especificacin de sus propsitos y objetivos, la
estructura y secuencia, el uso de ttulos y subttulos
informativos y la inclusin de preguntas que activen el
conocimiento previo del lector y despierten curiosidad e
inters.
Concrete y simplifique el contenido mediante el uso de
ejemplos y analogas, ilustraciones, diagramas, dibujos y
algoritmos que faciliten la comprensin y la retencin.
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Haga que el lector interaccione significativamente con el
material por medio de actividades que induzcan a pensar,
comprender, aplicar creativamente el conocimiento y la
resolucin de problemas. Las preguntas, los problemas y
los ejercicios son los medios ms comnmente utilizados
para fomentar actividades intelectuales y de orden superior
Para la comprensin de un contenido complejo, realice

primeramente una exposicin de carcter intuitivo e
informal, cuyo propsito es lograr una comprensin global
y aproximada de un contenido. En esa exposicin se
emplean analogas, ejemplos, ilustraciones y
razonamientos inductivos y deductivos. Posteriormente es
necesario hacer una exposicin sistemtica, rigurosa y
formal destinada a elaborar y precisar las nociones previas
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Estructura y organizacin
Ttulo: Por lo general el ttulo se caracteriza por ser una
pregunta abierta, autntica, sugestiva que despierta el
inters y la motivacin del lector y que tenga ms de una
respuesta posible. El conocimiento no se contiene en una
nica respuesta sino que se construye progresivamente a
lo largo de varias respuestas (Moguel, 2003)
Objetivo, Propsito, Meta: Se describe brevemente el
propsito, objetivo o meta instruccional y los mens a usar
de la calculadora en el desarrollo de la actividad
Resumen: Se da un resumen breve sobre lo que se trata
en el Cahier
Conocimientos Previos: Se mencionan al lector los
conocimientos previos mnimos que se requieren para el
desarrollo de la actividad
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Introduccin: Se inicia con una introduccin informal e
intuitiva con la finalidad de presentar una panormica del
contenido del Cahier y lograr una comprensin global en el
lector y atrapar su inters
Desarrollo: Se inicia el desarrollo de la actividad, por

medio del enunciado de un problema, un modelo
matemtico, una prctica, un proyecto. Durante el
desarrollo el estudiante interacta con el material
instruccional y la calculadora, responde preguntas,
experimenta, encuentra distintos caminos de solucin y
relaciones de modo sistemtico, integra conocimientos y
realiza transferencia de esos conocimientos en otros
contextos
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Ejercicios y problemas propuestos: La actividad
desarrollada en el Cahier sirve de modelo para resolver
problemas similares y situaciones problemticas nuevas
que requieran de ms conocimientos y estrategias. En esta
seccin se deja al estudiante problemas y ejercicios donde
se le proponen preguntas y se esperan nuevas respuestas
que le permitan establecer relaciones, etapas de un
proceso, semejanzas y diferencias
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Tipos de Cahier
De aplicacin: que brindan al estudiante la posibilidad de

resolver problemas de la vida cotidiana mientras integra
los conocimientos de diferentes tpicos o temas. La
resolucin de estos problemas requiere de conocimientos
y estrategias especficas, identificables con que se
abordan los diferentes tpicos o temas y que pueden ser
enseados
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Tipos de Cahier
De descubrimiento: la calculadora es una fuente de
exploraciones conceptuales y procedimentales, la
actividad est centrada en problemas para descubrir
propiedades, frmulas, teoremas, y formular conjeturas
por medio del mtodo inductivo. La experimentacin en
estos Cahiers es fundamental y esta basada en la triloga
3Exp: Exploracin (investigacin, descubrimiento y
formulacin de conjeturas), Experimentacin (anlisis y
contrastacin de conjeturas) y Explicacin (justificacin
de conjeturas) que caracterizan el ambiente de
aprendizaje en cooperacin denominado Matemticas
Experimentales
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Tipos de Cahier
De anlisis y sntesis: actividad tipo proyecto que rene

diversas tcnicas y mtodos en torno a la idea de
desarrollar un procedimiento, algoritmo de trabajo o
heurstica con la finalidad de crear una herramienta para
realizar un estudio y/o anlisis de una determinada
situacin problemtica
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Tipos de Cahier
De laboratorio: en ellos interviene fuertemente la

calculadora para el desarrollo de experiencias que
permiten la comprensin de determinados conceptos por
la va grfica y analtica o para motivar el estudio de un
tema
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En cada Cahier la calculadora es un asistente para la
enseanza y el aprendizaje. Si bien la calculadora es un
recurso tecnolgico para la vida diaria, la empresa, la
ciencia, etc., hoy aparece al servicio de la educacin
matemtica, con una arquitectura y accesorios que brindan
un recurso didctico que produce aprendizaje significativo
y activo del estudiante
La disponibilidad de este recurso tecnolgico porttil como

soporte didctico, lejos de ser un elemento distractor o
nocivo en la comprensin de los conceptos, resultados y
procedimientos de la matemtica, es un elemento
motivador que aumenta significativamente su aprendizaje.
Cuando la calculadora se utiliza con propiedad, es una
herramienta poderosa para descubrir, comprender,
aplicar y comparar:
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Conceptos (Rtulos intuitivos y derivados), que por lo
general en la literatura matemtica aparecen fros y llenos
de simbolismos
Teoremas, propiedades y reglas, que el estudiante no
sabe cmo y cundo aplicar
Procedimientos y algoritmos de trabajo y heursticas

de trabajo, no como una mera receta memorizada, sino
con atencin a sus limitaciones y alcances en el logro de
un determinado objetivo y vencer la dificultad de que no
existe un slo procedimiento bien definido para obtener
una respuesta
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Por otra parte, la calculadora permite, como se seal

anteriormente, la experimentacin con un gran nmero
de datos, variables y parmetros en procedimientos que
con lpiz y papel resultaran largos y tediosos dejando
tiempo para la formulacin de conjeturas y el anlisis y
evaluacin de soluciones
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Direcciones de inters
http://www.casio-education.fr
http://www.casiolandia.com
http://edu.casio.com/
http://www.casio-latin.com/
education@casio.fr
http://www.ffjm.org/
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Descripcin de los conos

Descripcin de los conos

Toque y arrastre con el lpiz tctil

26 Descripcin de los conos

Estructura y organizacin de un Cmo

70 Operaciones deshacer / rehacer

Estructura y organizacin de un Cmo

86 Consideraciones sobre los ejercicios

Principios pedaggicos del diseo

El objetivo principal de este Mdulo es tener un primer

La investigacin ha demostrado que los alumnos

Calculadora ClassPad 330

posibles aplicaciones de un libro

Paquete emulador ClassPad Manager

Primer contacto con la calculadora

Antes de usar la ClassPad 330, retire la cubierta delantera y

Primer contacto con la calculadora

Cuando no use la ClassPad 330, fije la cubierta a la parte

Tecla borrar memoria

Tecla borrar / pausa

Doce teclas de color gris oscuro con

Cmo fijar el idioma espaol

Cmo fijar el idioma espaol

Cmo fijar el contraste de la pantalla

La pantalla tctil de cristal lquido

El lpiz tctil est diseado

Toque y arrastre con el lpiz tctil

Permite el acceso a cada

Descripcin de los conos

Descripcin de los conos

Descripcin de los conos

ventana superior con la ventana inferior.

Realiza la misma operacin de la tecla [ESC] de una PC.

Al presionar esta tecla se

Al presionar esta tecla

Si se presiona esta tecla

Esta tecla elptica

Esta tecla da acceso al

Teclado de catlogo: cat

Acceso al Teclado virtual

Configuracin del teclado virtual

teclado alfabtico desactivado

Configuracin del teclado mth

Teclas TRIG del teclado mth

y regresa al teclado matemtico mth

Teclas CALC del teclado mth

Teclas OPC del teclado mth

Teclas VAR del teclado mth

y regresa al teclado matemtico mth

Formato QWERTY del teclado abc

Formato AZERTY del teclado abc

Formato QWERTZ del teclado abc

Configuracin del teclado abc

Teclas del teclado abc

y regresa al teclado alfabtico abc

Teclas MATH del teclado abc

y regresa al teclado alfabtico abc

Teclas SMB del teclado alfabtico abc

y regresa al teclado alfabtico abc

Configuracin del teclado cat