Planificacin

rea: Cs. Naturales

E.P.B. n 29
Curso: 1B
Roco Carrera
IFSTyD n 9

Fundamentacin:
A pesar de vivir rodeados de plantas, los nios/as suelen no poner demasiada atencin en
ellas, a excepcin de situaciones donde se les propone el cultivo y cuidado. Pocos son los
nios/as (sobre todo en las zonas urbanas) que han reparado en la diversidad de las plantas,
antes de haber transitado instancias escolares de observacin y descripcin sistemtica. En el
Primer Ciclo se propone focalizar el trabajo en las plantas con flores de modo de acotar la
mirada sobre la amplia diversidad del reino de las plantas, cuya complejidad resulta
inaccesible para nios/as tan pequeos. Este recorte les permitir aproximarse a la variedad
de estructuras presentes en las plantas con flores y a la vez, reconocer aspectos compartidos
por muchas de ellas para organizarlas en clases segn criterios botnicos sencillos
Contenidos:

Las Plantas. Sus Partes

Diversidad en las partes de las plantas con flor
Semejanzas y diferencias entre las mismas partes de diferentes plantas.

Propsitos:

Crear espacios de investigacin y observacin cientfica en el contexto escolar

Despertar la curiosidad de los nios por los aspectos naturales del medio que los rodea.
Sistematizar los conocimientos previos de los alumnos, reafirmndolos o
reformulndolos
Fomentar el conocimiento de gran variedad de plantas y sus partes junto a sus
funciones
Inducir a la observacin en relacin de diferencia semejanza y segn criterios
botnicos sencillos
Introducir nuevos conceptos acerca de las partes de las plantas.
Concientizar acerca de la vida presente en las plantas.

Situaciones de enseanza:
Clase 1. Mdulo 1.
Procederemos a leer un poema acerca de las partes de las plantas. Debido al breve tiempo
que disponemos, le entregaremos una copia a cada nio del poema y discutiremos acerca de
las diferentes partes de las plantas que aparecen en el poema. Indagaremos sobre los
conocimientos previos que tengan los nios acerca de las plantas y sus partes.

Clase 2. Mdulo 2.
Al comienzo de la clase procederemos a armar un portador con las partes de las plantas que
ya habamos conocido y discutido en la clase anterior. El portador quedara en el aula, para
que los nios puedan recurrir a l cundo sea necesario. En una cartulina dibujaremos una
planta con flor y flechas que sealen cada parte. Por otro lado pondremos en cartulinas ms
pequeas los nombres de las partes de la planta e iremos colocndolos junto a los nios cada
nombre en la flecha correspondiente.
Procederemos a la segunda actividad. Armaremos 5 grupos a los cuales distribuiremos
diferentes imgenes de partes de las plantas: semillas, races, tallos, hojas, flores y frutos.
Estas colecciones irn rotando por los grupos. Los nios debern identificar que parte de la
planta es cada objeto y debern encontrar similitudes y diferencias entre ellos, basados en
tamao, grosor, si es seco o jugoso, nervaduras de las hojas, races con pelitos y sin pelitos,
comestible o no comestibles, etc.
Los nios tendrn un afiche con columnas, en donde irn colocando las partes de las plantas.
En cada caso, cada grupo tendr que justificar por qu coloca la imagen en el grupo
pertinente, dejando en evidencia que es lo que pudo aprender acerca de las partes de las
plantas.
Al finalizar le daremos a cada nio, una pequea bolsita que contendr semillas variadas de
flores y arbustos de fcil crecimiento, para que ellos puedan plantar sus propias semillas y
observar por si mismos todo el proceso de crecimiento de la vida.
Indicadores de avance:
-

Reconocimiento y respeto de la vida presente en las plantas

Diferenciacin y reconocimiento de las diferentes partes de las plantas
Apropiacin de criterios de observacin e investigacin
Formulacin de preguntas y reelaboracin de hiptesis
Elaboracin de conclusiones y generalizaciones