unsecionoe conrenoos cooRotsacion oe comeeccon Tut erence Regus waneransn > ers Coc dures ta ‘erage Bama Erneta ane tspese, Dror Geer cos Foswacion nica erica Born Mari Lie Cn. a eagecorties Exact “onaae Charter deca veces De aarePonTaba Feo apa Car ares awe Clad ears Gare eave Aaa Poems erate Ison o76 07. 269067 near on Menor Meas 1 20 aptererages Unies, sin fy rapes, © Arcs Di Oga Sack prope Ours chive Dg = Aicatam Blea Caria ernde te irda Ceci Cate, come dnt Saran Rin | (Ae. ibs arane 2, amano Mor Ales Se, Weis ns rau ie Age en Suntan Gcbon Parca Crema fal Zamarana, ger Yer Le alts Parc ges aerend | integradoi Presentacién Aprendizaje Integrado 3 ha integrado a sus temas y propuesta didactica los contenidos actuales de los libros de educacién bisica en la asignatura de Matemiticas, ofreciendo asi su continuidad y vigencia educatva, caracteristicas que lo distinguen de otras libros que has conocido, Estas caracteristcas lo mantienen colocado, por un lado, como un cuaderno con rmaltiles y diversas actividades amenas y revisadas para apoyarte en tu aprendizaje e los temas rds importantes del tercer grado de primaria, las cuales te ayudarsn 3 resolver retos relacionados con situaciones de la vida cotidana, tanto dentro caro fuera del aula; por otro, se consolida en un libro informative con variados recursos de apoyo, Las asignaturas que lo integran ~Espafol, Matemsticas, Ciencias Naturales, La Entidad donde vivo y Formacién Civica y Etica~ se presentan en cinco bloques, ue identificards con un colar eistnto. su vez, se divden en leeciones, en as que encontrards informacién bésica, precisa y ordenada acerca del tema que estuciarés. Para ayudarte a entender mejor tu leccién hallards sugerencias para trabajar con las teenologias dela informacién y la comunicacién [TIC], mediante la consulta de paginas de Internet y ol trabajo con la computadora, calculadora y recursos audivisuales. Ademés podrés relacionar los temas de (as materias, pues se incluye la seccién “Una ventana a..”, {cual propane actividades para vincular diferentes asignaturas, que favorecen el desarrallo de las eompetencias para ta Vida, Te sorprenderds aprendiendo cémo yen qué se relacionan algunos de estos temas. Al final de cada leccién podras valorary colorear el nivel de tu aprendizaje en un recuadro de evaluacién que te servis para conocer tus logros y defciencas Para complementar tu aprendizae, tu profesor cuenta con un 6D, que se ineluye en a Guia didéctica para el docente, que tiene un cuadernilo con contends de ta asignstura de Inglés, presentada en cinco bloques y Temas transversales, que son infografia que explican temas sctuales relacionados con las asignaturas del curso Aprendizaje Integrado 3 te ayudaré a mejorar tu desempefo escolar, pues en él estudiards, amy profundizaras y fortalecerds los temas mas importantes ue has ido estudiando en la escuela, Es el interés de SM que este libro te acompate en esta aventura llamada aprendizaje, {Gracias por permitirnos ser tus compaferos de viaje! seat EEEimekr ue) cal programa taser /-Somprendo. ‘anceptuaPoo cokccsd me informaién ya cuncactn: recursos gros, /-———Hwstraciones ¥ [jmplican de manera clare Sjerccios umerados Oesaratan or comenitor dolaasgnatur | \ eer \ tena canines | eeeccenesnn amen | ett ant te Smpwes moe Pee eRe __ Fate pagina | | ita — WR... er ee eae FraPeck culccsra) a nllPara completar tu aprendizaje Recursos aiclonles que iene protesor para ~ Cusderite de les — cndevita de ntgratios de Temas transversses Diplomas Cereus omplemente que fralce tu apreniae de tra lengua yt permite vida esclar. ya 2a quo erga Una vreén ingress ose poyece en ilo a esignature de ing iva acidas diverts )senllas que le audardn a epoca ue has aprendi, pro también ‘on ta renacin del maestro tus tances, comprencers mejor le que ee te expresarés nk iiimente por eset, a {setainrmaccn ya | comunen. ea “al stn aera ‘en inglés. Resume ogo habia valor o act) sniateccién eer ae ae alCuadernillo de Infografias de Temas Transversales {sa ravis dela tranevrsaliad sce, de acerca vine yp see través de laindagaci, la refiexi ye slogo, sta orm de trabajo te permite a ntgracn de conocimiants ue cerponden sas retes que demandaune soceded en constants combs, adem 6 aprvecna os corecmiertos,habiliades, aciuds y valores. aprecio por la éamecraca, tea y esponsebidae gue promuaven ene plan de esttoe dea educa sia asi Persea ore Lin. i comme + Cuando encuonres esquiar dels ens lecancs, sl massro consulta la sacin Temas transversal en CD ars proyectarta eel alin de clase oan far que le ean ena rina respect. + Vers qu ol eonteida os temas transnrsies se rlolon con més una aegnstura + Teimitrnos que pongs enprictcaloque has arena nelly aplauestu experiencia sobre al tema enoiroe Sb, doris da esclar De est forma, ts aprendzae srs tegral Infermactén senprdetica le quea sprencgo sobre et toms 8B ate Nem.Blog? 2 Bloque? 2 Bloque 3 s Bloque « % Bloque S 100 Bloque 0 Bone? 0 Bioge« 16 Blog 5 106 Comes Toa Bogue 7m | Bonus 2 mm Bloque mm Bloque & me Blog § ‘Bloge 1 36 i Blogoe 3 3a Bloque s 360 HI! ca a eatH ‘weston 9 nelEmplearé muchos tipos de texto yreconoceré sus caractersticas Escrow gran Participaré en conversaciones variedad de textos. yexposiciones. iinProyecta3 | Proyecto 4 Proyecto Proyecto? Proyectos Proyecto? Proyecto 10 Proyecto 11 Proyecto 12 Proyecto 13 Lccibn 2 Lecco 5 econ 9 Leiba 3 Lecelén 5 tsecion 7 econ @ teeién 10 Lecelon 2 Leeisn 2 sccm & Leecin 5 Lecciin 6 Leeciin 7 Leen 8 Lecciin 9 Lectin 10 Len 2 ein Leccisn 2 Leceiin & Lecsisn 5 Lecclén 7 Leecion @ eccbn 9 {eei6n 10 teecin Y eect 2 Loematariies dea bibltsce Reals para cami en a iota Lasfarmas de escribir eas Dscursa deco eindecto ‘Sigos de exelamaciny de intrrogacin lard alte Nombres de prsoras ylugares Foes porentrmar laments pare busca ilermacén ELsgtieas dee plabroe Lesagrames| Sonido tert igurase Los srbles geeagicos Spinto Elana de again Feros de consu ata canes intarmacisn ‘Thus subtler erin trearaparaene Laauciogrtis Eltompeposndo Patras queindcan Gamo yordon tpi Late econ Uaparsraisy et esumen Frases gue indiean mas tempo Laver pasa Dioramas de proces Exper an proces Lacoma enenumeacones Fis de palateas El terpo presente Desc personies yescenarios Palabras yrases pare descrie Ls oncuesta Preguntas erode shots Tatas yore Frases pra comparar Lae adinanras Lae cectarie a SURE % "= x0 2 u 2 a a a so se a oo use saan age rasas #Fo Los materiales de la biblioteca Aen pee apie tes os Tuna deetaierscaiseonats lai Femme asnannsy cae esas oyna ea Sem ater Mira, lencontrs Comprendo. Las bibliotecas concentran diversos tipos de materiales, como * bibliografico, conformado por libros de todo tipo; + hemerografico, etine revisas y periddicos, «+ audiovisual, comprende grabaclones de audio o video: y + publicaciones sueltas, es deci, carteles, mapas yfolletos, in el tema, los materiales de la biblioteca pueden ser Informativos (que exponen temas) literarios (que incluyen poemas, cuentos, etc) 0 instructivos (como los recetarios). TY yo we revista Yreflexiono de exporimentos ) {Qué te gusta eer? (Por qué? Encierra los materiales que forman parte de la biblioteca y tacha los que no. 1. © “Feavonciar “bo Om Om ! = 4 2. Escribe junto a cada palabra la letra que corresponde. + Bibliogréfico: » Material audiovisual: 1 peridicas: Publicaciones sueltas: i oat. eati Encontrarés informacidn sobre bibliotecas para nifios en www.e-sm.com.mx/3ai3-11. | 3. Escribe Vila afirmacion es verdadera o F sies falsa. En la biblioteca hay que estar En la biblioteca debemas respetar | ] muy seriosy est prohibido reit [ta ectura de los demas. | | |labibtoteca ofrece materiales La biblioteca ofrece materiales ‘tiles para estudiar. : para imaginar y dvertirse. | La biblioteca es un buen lugar En la biblioteca podernos | para encontrar juguetes. ‘Los materiales de la biblioteca El bibliotecario nos ayuda a | ‘4, Lee los textos siguientes e indica si son informativos,literarios o instructivos. Hacer papalotes Un papalote Etpapalote Haz una cruz con dos Mariposa de papel Papatote significa patos y fijalos con para jugar “mariposa” en nahuatl hilo, Después, une los con mi amigo, elviento, Es un objeto que vwuela extremos para formar Yo te dejo, mariposa, por accién del viento tin romboy pega sobre en las manos del aire ¥ permanece sujeto por este elrombode papel _y te lleva al cielo Un hilo. También recibe de China. Atala colaen para saludaralasaves el nombre cometay su elextremo inferior del _—_y haceries cosquillas evolucién contribuyé papalote yla cuerda en el a las nubes. ala invencién de tos centro de la cruz. fc paracaidas. Relaciona los materiales con el estante que les corresponde. | Un video sobre la vida de las mariposas Bibliogréfico Un libro sobre los insectos » Un cartel del cuerpo humano © Un periédico para nifios Un disco de canciones para nifios « ‘Audiovisual Un libro de cuentos infantiles Hemerografico ‘Se cudles son | Unarevista acerca de los nosauros Publicaciones suetas los materles | edo | 6, Visita una biblioteca ala que tengas acceso y revisa sus materiales ae ara saber qué tipo pertenecen.Esribe en tu cuaderno tu tr blot ‘experiencia yhaz un dibujo para ilustrarl, on ( L Una ventana a Formacién Civica y Etica (FCyE!I: lee la informacién de la pagina ane 253y conn pra dec on el grupo cede dela bcoe a nati FUUUMOUB te. . wn 18 GFCer el CE ELC ee UN ecUB CIT te.) Ayardnieepende onsen one Tend rleinices Eecsycminicnaimincipestas ‘fea monet mimes (Ort haremes para qu®S\ Compren fo libros de a bboteca no se) gomPrsnde. pordan ni se maltraten? Un reglamento es un conjunto de normas, es decit, de instrucciones y érdenes que se deben seguir pare drigir el buen funcionamiento de aigo, Existen reglamentos escolares, de deportes, de trénsito, de instituciones, entre ot os Estos indican las reglas, el espacio (ola accién que norman, quign debe sequirlas y qué sancién recibiré quien no las acate. Y reflexiono En tu opinién, ;se puede convivir en armonia sin respetar las reglas? (Por qué? /Profesora, (cada vez hay menos i, Oden se lew ol Koro La \ de nubes?, || Conoce mas acerca de los tipos de texto en www.e-sm.com.mx/3ai3-13, \ Escribe Ves una ventajay D adomicilo, s una desventaja del préstamo de libros Se puede continuar con ta lectura © Leste se mattratan i cen los ratos libres, o seipienden, La lectura de los libros se puede © tostiowstardanenentregarse, CC) raparcon astern » scribe otra ventaja del préstamo a domicilio. 4, Lee el reglamento y une las palabras con la parte del texto correspondiente. Reglas Quién lo acata Espacioquerige ——Quiénioemite——Sancin ESCUELA “JOSE VASCONCELOS” Reglamento de la biblioteca Grupo 3° B |. Los materiales se pueden consultar 4. El viernes es el dia de préstamo Uibremente dentro del salén. a casa y ol lunes, el de devolucién 2. Los libros solo se usarén para leer; 5. En caso de extraviar un libro, el ‘no se podrén recortar ni maltratar. usuario se compramete a reponerlo ‘© reemplazarlo con un material de 3. Solicitar autorizacion para evar os ean ae materiales de la bibliateca a casa, A partir de tu lectura, responde las siguientes preguntas, + (Cual es el propésito del texto? 2A qué se refieren las eglas, principalmente? Qe sucederias fs lectores no regresaran fos libros ala biblioteca? Comprendo la necasided de respetor 6, Anota en tu cuaderno una regla para proponerla alreglamento de Uw € | | > Inventa dos chistes similares a los anteriores. Fijate en los signos. | Sn 5. Tacha los signos incorrectos; en tu cuaderno, escribe el chiste correctamente. | S| Entra un ladron con una madleta a un banco y gitar 1 | >) —lAmba las manos) 2Esto es un avdlto? | | > Empleo signos | 5, Pero como nadie le hace caso, soca a Umino : de ka mdeta y die |r |G, 8: ne levantan los manes, apceto al got | ebeniee | ‘Una ventana a Matematicas: lee la pagina 113 y subraya con rojo la oracién ¥ ineregaan sath TT) ea eae iaraat ae etl Aandi wpe ty i eas ot: ep ‘Temata tot ateban eta Gecio suas Comprendo. El orden alfabético es la secuencia ordenada de las letras dde una lengua. Es util para organizar informacion, cuyo contenido es del mismo tipo, segtin la letra inicial de su nombre; i este llegara a coincidir con otro, se toma la segunda letra y asf sucesivarmente. Las obras organizadas alfabéticamente permiten al lector localzarias de manera répida. En los directorio los nombres de las personas se ordenan por el primer apellido 0 por el o nombre de pila, La iste de asistencia) ¥ reflexiono Cusles de los libros que conoces ordenan alfabséticamente su contenido? esté en orden / i a, Ei 2. Lee el texto siguiente y responde las preguntas. Un diccionario consta de cuatro tomos. El primero va de la Aa G, el segundo dele HalaL, el tercero de la Male Q. + Que eras abarc el cuarto tomo del ciconaro? « sEn qué letra de! cecionaro buscar ls palabras chocolatey Hav? + iEnqué tomo est ls siguientes palabras? Fate en el ejemplo, | araia_| primero gato | na | perico ao | J 24 ao. I Mh Kn na tll| Juega 2 ordenar palabras alfabéticamente en la pagina www.e-sm.com.mx/3ai3-23 3. r alfabéticamente los apellidos de los nifios. Gonzélez Lopez i 2 3 Zepeda Diaz : 5, Biseto 7 Marine 4, Ordena alfabéticamente los nombres. Ten en cuenta la segunda letra, Florencio 1 Fexnanda Fiiberto Fabisn Franco 5. Encierra el primer apellido en los nombres de la derecha; luego, agrega los nombres. completos a la hoja del directorio. Hombre talon somas anne Sincher vate de Vege, SUS nn 55668921 seeoeraa | * Marte! Coron Agu | Canal tiga, Roign 23456789 Nii BiseroLopex | 12233456 Guevara Madaroga, Horacio na | 4347511 | Ordeno calfabéticamente 6, scribe ent cuaderno el nombre completo de cinco compas nonin Yordénals alfabéticamente,empezando porel peli. enn dred awe CyE: lee la pigina 326 yagrupa alos contactos que anatasteen ty ; a ae ERR eee eee eaeNombres de'personas y de lugares Jpeednieepeaiceinyatepelicinndeoniegeyn,madenfesiecieolspalechetenmig ‘tenet Comprendo.. Existen dos tipos de nombres: ‘+ comunes, designan sitios, animales, plantas u objetos ‘en general se escriben con mindscula inicial * propios,expresan como se llama alguien o algo; se escriber ‘con mayuscula nical Para elaborarditectorios, se usan nombres propios y abreviaturas estas son representaciones reducidas de palabras mediante la suptesion de algunas letras; se cierran con punto. Se escriben con mintscula, salvo cuando se ; refieren 2 nombres propios (de personas o de lugares) EL nombre de la calle donde vivo se. Yreflexiono eseribe con maylscula 0 cong {Cémo se escrbe el nombre de las mascotas? (Por qué? Escribe la letra que falta para completar los nombres si asa atricia fonso venida....adero alle ariana Escribe las letras que faltan en las oraciones siguientes. Elestado de _uerrero debe sunombre a... icente ._.verero. En el museo hay una escultura de un. verero, + Me gusta tomartéde __anela «La anela es una perita muy juguetona En el bosque crecen bes. + Elsefior ___obles es profescr de Educacion Fisica. A_...0saile gustan las rosa Ucia vive en la misma unidad habitacional que yo. ag 280 bantam es ga got a. atl| Haz actividades relacionadas can nambres propias en www.e-sm.com.mx/3ai3-25 3. Une los nombres comunes con su abr | ‘colonia del extension nn | avenida cal [celular [int {munkigo | mpi interior tel delegaci dept. | [elafono cel 4G. Investiga y escribe las abreviaturas de las siguientes palabras. | Rtado | areviatura Fated | _Abreviatura Aguascalientes Warelos Baja California | Nayarit Boje California Sur Nuevo Lebn | Campeche Oaxaca Chiapas —— Poet Chihuahua Z ‘Querétaro i Coahuita Quintana Roo [Colm a [Een Luis Potost S Distrito Federal Sinaloa Durango = Sonora oe Guanajuato Tansseo sae Guerrero Tamaulipas Hidalgo — raxcala 2 Jalisco Veracruz [Estado de México | Yucatén [ Michoacdn I Zacatecas Escribe tu nombre completo y tu direccién, Nombre completo: Direccién: ® Intercambia a informacion con tus compafieros para comprobar Uso mayiscula iio ue los nombres y las abreviaturas estén escrtos correctamente. en nombres propios Uns ventans a LEV: comenta con ol grupo ime se debenescritr los nombres de los ejemplos slictades en la pigina 313 |) Pe a oman 27 O05gad ponte npn) eps ec cote topo bmetnps et Kem eresincncutsccytistedeirdeci-atotieks haber Comprendo. Un directorio es una lista de personas, establecimientos © servicios; ncluye dates individuals, como nombre, domicilio, rnmero telefénico o direccién de correo electronico. Los datos del directorio deben estar ordenados alfabéticamente para faclitar su bdsqueda. oo Los directorios permiten tener a la mano la informacién wif Como necesaria para establecer una comunicacién répida y eficaz conservaré las Grecsenes” |¥ reflexiono Tama {Quéservcios pailicos se ofrecen en tu comunidad? ;Por comparerosyy we esimporante registrars datos en un directorio? a 1. Observa la pagina del directorio y subraya la respuesta correcta, 9.746 DeNTISTAS a {Cémo estén ordenados los nombres de las personas? ‘CASTRO PEREZ, MAURICIO 2) Porel nombre de pila eee eae 7 coined 'b) Por el primer apellido. CCEDILLOVEGA.IRAN ©) Porel segundo apellido. ox ago fava 8c ROmED 5.209076 8) Porel domiato. DDAMLA UDI, GUADALUPE {Cul de os siguientes Gar ance 122,C03100 sa7.0657 Spelidos segura en a lista? ‘DURAN MARTINEZ, DAN 2) Armendarz. cen. cromen . sas974s ) Basurto FLORES HERNANDEZ, CECA ©) Zarate. om pitied d) Furtado, EN Coal 208, 8.065740 5000.45.65 pce Wz Colorea los datos que aparecen en el directorio anterior. a=) Ca a ner efineo ) (eerie) vatConoce un directorio de museos en www.e-sm.com.mx/ai3-27, 2. Escribe los nombres como se anotan en los directorios. “Primer apeltido | Segundo apeltido | Nombre de pil | Cecitia Sanchez Edad : | |. [ asan Cats Pree Vieque | Para solicitar el servicio médico ‘de un compafiero Para avisar sobre alguna enfermedad a 3. Sefiala con una ¥/ Ia utiidad de tener un directorio de tus compafieros. Para aclarar dudas acerca de alguna tarea o actividad escolar ‘Anota otro uso del directorio del salén. | 4, Remarca con rojo el borde de los datos que incluirias en el directorio del salén. Nombre completo Proeson Nmerotelefénico Fecha de cumpleanos fad Coneo elecénica ” Nombredelamadre |! Doricio 5. Registra en el formato os datos de dos compareros. Nombre... ae Domicitio: y Teo: Nombre Domicio: Elaboro un directorio i) expico su utkdad Teléfono: (oe irre 2 Lv elaine 319 ears un recor de as dependence encargatas de preven desastres ent entidadm lt re) ea __ojs te OC eeu Ipcedujecpende rr teste arashasgaséels— eaies-nkanicmete ‘hese oe nips ema ‘nance "ner iy andre Comprendo... Los folletos son materiales que ofrecen informacién breve y atl Regularmente, exponen un solo tema mediante textos te imagenes. Suele constar de una sola hoja doblada en dos ‘tres partes o bien, de menos de cincuenta paginas. Como se dirigen al pdblico en general, ellenguaje empleado es senaillo. Con el fin de atraer la atencién del lector, se emplean letras grande o de colores para destacar los ttulos y las imagenes. Y reflexiono {Cual esa diferencia entre las revstas y los fotos? - eh wos! igen beet commen {Cudntos temas trata el folleto y cudles son? @De cuantas hojas consta el falleto y c6mo estén organizadas? tAquién esté diigido el folleto? Pata qué sirve este folteto? a —~ raat cL Men...2. Observa las imagenes y anota una ven las que pueden ser portadas de folletos. 3._ Escribe por qué las portadas que no marcaste no son adecuadas para ser portadas | | Envanre-smcomsmlBai-2¥ econ cenplsdelales | | | de folletos. 4, Anota V si las afirmaciones son verdaderas o F si son falsas, {Los falletos incluyen imagenes y texto Un folleto se compane, aveces, | dde una sola hoja, doblada, Un folleto se compone de una sola hhoja, sin doblar - El lenguaje de los folletos debe ser accesible para todo piblico Los folletos tratan un solo tema, Los folletos tratan varios temas. | Los Folletos exponen largas Un folleto sola incluye imagenes, | veimigenes, |. eatigncones, 5. Escribe qué tema te gustaria tratar en un folleto. Explica los motivos. » Enclerra en un circulo los elementos que incluirias en un folleto, Imigenes divertidas Informacion diversa Imagenes relacionadas con el tema Titulo del folleto Subtitulos Datos de colegio en tu cuaderno y anota para qué sirven y qué elementos incluyen. ae ails (ee rerns «cients natures: planes cont equipo la laren de un ote 2 partir dela informacién de la paginas 208-209 @ a ve FAIERDEID uae. aa aee iamaan fete tere sea he aa sll Comprendo. muy grande. \ para investgar temas, es necesario buscar informacién en 4Céme diversas libros valiéndose de los siguientes elementos: enconiraré lo «indice: es una sta que indica la pgina donde se inicia cada \que receste4g contenido; se ubica al princsio o al fina del libro; ~~ « ttulos y subtitulos: son fases que marcanelinicio de os bloques de informacidn; periten al lector tener una idea general de aquela sn leer todo el contenido, Los ttlos E tratan tems ylos subtitulos, subtemas. thy abtpegeiy ame epean iy seseo enor items ‘monde Yreflexiono H{IAIFATT: Sq Ptretecomo banc iforacnentos brow 11. Lee el indice y subraya los apartados titles para investigar acerca de laalimentacion saludable. | Medidas para cuidar la salud Higiene personal 9 Cuidado dental 36 Actividad lisica 12 Gulusinas que evitar a Alimentos nuttitivos 23 Hébitos saludables 56 2. Escribe en los recuadros titulo 0 subtitulo. _- Elejercicio fisico y ta salud La actividad fisica proporciona a las personas salud y una vida mas larga, pues previene enfermedades y aumenta la fuerza. ——>{Quiénes deben hacer ejercicio? Todas las personas sanas pueden y deben hacer ejercicio. Se recernienda consultar al médico antes de ejercitarse. » ¢Cuanto tiempo se deben ejercitar? Tres veces por semana durante veinte minutos, hasta llegar | a treinta minutos diaries. * Anota una W si estés de acuerdo o un X si ests en desacuerdo con las afirmaciones. nal OT wide3. Encierra el subtitulo més apropiado para el texto de a izquierda; escribelo, Durante la temporada invernal es comin la oe propagacién de enfermedades respiratorias. Sera Se deben sequir las siguientes medidas para evitartas: + {Bebe muchos liquidos! abrigarse y evitar cambios bruscos += Cémo cuidar la salud de temperatura: en invierno. | | foci react tony on wasn. consumir frutas y verduras; Laenfermedades lavarse las manos frecuentemente; eta alejarse de los furnadores, 4, Escribe los subtitulos que faltan en el folleto e ilistralo. ‘Algunas enfermedades dela boca son caries, inflamacién de las encias,formacion de abscesos y mal aliento Para piezas dentales desernpeian cevitarlas se recomiendan la siguientes medidas funciones cistintasosincisivos corn lsairetososennos (a ‘os desgarran ys premolares rae yy molares los tua. Durante a mastcacin, las, aaa) Usar =) ‘Acudir al dentista’ hilo dental | con fecuenca | Defino la esiructira de un foleto TL medante fa planeacién de tits y subttuos Una ventana a FOYE: coment, cone grupo la conveniencia de elaborar un fle paride antral dea pisias 20808 g a ce lbit nes. ee I mihek eeGeri ee cee e igetajeapendseedsgindeitasisauchs:pnt — Kaadenican enna (Smt ere Ee aes {Are pasos debo seguir para encontrar las palabras) Comprendo. ‘roedor y rinoceronte? 44” Sise desconoce el significado ce una palabva, hay varias : rmaneras de averiguarl. + Deducirlo por contexto, es decir, suponer el significado de la palabra desconocida a partir de ls frases que la rodean * Consulta el diccionario, libro que contiene, en orden alfabético, la pa abras de una lengua y su significado. Al consultaro se debe considerar que algunas palabras tienen ims de un significado, por lo que es preciso elegir el mas adecuado, Ademds, los verbos se buscan en infnitivo y los nombres, en su modo simple (en singula, sin aumentativos odiminutvos. Yreflexiono aGeneralm te como conoces et significado de las palabras? 11. Ordena, de 1 a 3, los pasos para encontrar la palabra salud en el di Cevsearta scion ce ptoras que comiozan ons Qtr ettcionarien as pgnas trates ein csi al 2, Lee el texto, fijate en las palabras resaltadas y completa el cuadro. Las vacunas Una vacuna es una sustancia que se introduce en un organismo para protegerlo de una enfermedad. Las vacunas se elaboran con bacterias o virus [muertos 0 atenuados} a los que se les inhibe la capacidad de dafar. Cuando se vacuna a una persona, esta produce anticuerpos para atacar a la “sustancia extrafia™ Asi, cuando los microbios que s° tienen capacidad de enfermar entran al cuerpo humano, este ya cuenta con defensas para contrarrestar la dolencia fas naa ELD |J] co cement aeea te dcora nunmeamconm # To que pienso que significa Definicign| | | of | ea 3. Busca en un diccionario la palabra resaltada y escribe la definicién que corresponde ala oracién. > Fl personaje principal es el corazdn de la obra 4, Encierra en un circulo las palabras que si encontrarias en un diccionario y tacha las que no. Sais Gusano Pingdinote Eefantas Tucan Colibres Lobo Tlacuache = Corre’ =—=—‘Volando Estudlamos Inseibirsn 5. Escribe como debes buscar en un diccionario las. oe ae fl, &, Lee un texto informative y detecta las palabras que desconozcas. lnvestigo Busca su significado o dedticelo por el contexto. al sigificade » Anota en tu cuaderno las palabras con un significado. de palabras nuevos, Una vntan a LEA: bse signage de ae palabras que descnozcas ene / testo "El male poblane", ena pagina 2788 ‘tain. oe A ee ae eeip lca einem tachaceigatteneuecetss yoann spas mses ‘ome Teese on Acca Comprendo.... Los diagramas son dibujos que representan cémo se relacionan diversos conceptos, ideas 0 elementos relatives un tema. Se elaboran de la siguiente manera: * las ideas se encierran en recténgulos u otras figuras geométricas; * [as figuras se unen mediante lineas 0 flechas ‘que indican la dreccién de las ideas; * las ideas se ordenan a partie una o varias ideas centiales. Yreflexiono ¢Cémo interpretas el diagrama dela imagen? 11. Observa el diagrama y subraya la respuesta correcta. firjol,—|_ Teguminosas frutas 2, pescado | yalimentos , yverduras calabaza deorigen animal | crantequila, |__| cereses arto, aceitede oliva “4825 y tubérculos —** papa. | {Qué elemento es el més importante De acuerdo con a ireccién de las | del ciagrama? flechas,zcémo sele el agrama? Ht ) Las flechas. a) De izquierda a derecha. | b) Los recténgulos. b) De abajo hacia arriba. ©) Lostextos de os ectangulos. Del centro hacia fuer, 8) Ei texto del ovalo «De derechaa aquierda, 2, Remarca os elementos gréficos como se indica. Con rojo, los que srven para envolver as ideas. Con azul los que se usan para relaciona las ideas. a> vat tn. el1 ented Poetry + No correr por los pisos mojados ‘Tomar ol pasarmanos al bajar las escaleras, + No jugar en la cocina + No beber el contenido de envases desconocidos osinetiqueta “No introduc los dedos ni objetos en los Contactos eléctricos 3, Colorea el diagrama que emplearias para representar la informacién dela izquierda 0 © toda la informacién del siguiente folleto. tnftuenza ACHAT) aif (HN esa enema respi age asd por un ves | ‘4, Forma equipo con tres compafieros.Elaboren un diagrama para organizar una parte Sino Fiabe nisde39°O) Dur ard carga | os | Fema nin “deat | Hea gtenin renee { eoeeeeeeee ee + Excuriniento nasal beat |) freien attne Lf eis an pei xg i | Cando se nc una superice Laas as mans con aga jab varias veces lia | | ct cne ssc arabs || tewntsmesssop, “Glatnayenstzont pee a j isco, atwaoenuse i | Escribe el texto de la idea central de tu diagrama, Ongerizo informacion Una ventana a Clencias Naturales: eat inicio dea pgina 2am en dagramas l * See actee eeeeameeEE un dagrama apart de “sat: UIRUIEINRDDIES tn.yea openteweabalsonceta: yp searyms emaderetedoe ences ele Kaiecbesun ep bring Comprendo... Un poema es un texto lterario que expresa ideas, sentimientos y emociones de manera artistica. Casi siempre esté escrito en verso. Un verso es cada renglén del poema. Un grupo de versos separados por un espacio forma una estrofa. Los poemas pueden contar con una o més estrofas. Hay rima sel sonido de dos 0 mas palabras ubicadas a "La Li final de los versos se parece a partir de su sltima vocal Es mar la noche negra: \\ acentuada la mube es una concha ) y eflexiono fa Luna es una perla. // San laa ete te El barquito de papel Habia una vez, en un lejano bosque, Con ta mitad de un periédico una reina que dio a luz a una hermosa hice un barco de papel, niffa de ojos color miel y piel de seda, en la fuente de mi casa le hice navegar muy bien. Mihermana con su abanico sopla y sopla sobre él jBuen viaje, muy buen viaje, barquichuelo de papel! Los padres, felices, organizaron une gran fiesta para celebrar el nnacimiento de su hija ‘Ala celebracién fueron invitadas Amado Nene, env com mid | todas las hadas del reino, pues 3-38 cada una de ellas le daria a la Sev | pequerauno de sus dones, (C) Oo » Lee en voz alta los primeros cuatro renglones de cada texto y responde. {Como denticaste el poems? {En cual dels textos se naranhechosfantisticos? — i = oer cent EE.\ Lee poemas muy belles ¢ interesantes en waw.e-sm.com.mx/3ai3-37 2. Escribe ls siguientes palabras en los recuadros correspondientes. Titulo Verso Estrofa | Estrofa2 ——_Estrofa3 Rima Hipopétamos <—__ to mete al ava para quitarle tm peso de @ncmna Tod en lla 12 estémago, ~~ Hace girar (es hélices de sus orejos Eldirgible | se dispone a sumergirse. Eduardo Martinez Rodolfo Fonseca yor antl), Cio postica. Antologl de poesia mencana de siglo m Méxica, Ediciones SM, 200, 113 3, Lee en vor.alta cada par de palabras y colorea las que riman, CeeotoTorede) Clare [nto ) Coon [oone) Core [eon 4, Anota en los poemas rima asonante o rima consonante, segin su descripcién, ima consonante: coinciden todas las letras a partir de la ltima vocal acentuada, Rima asonante: solo coinciden las vocales a partir de la ltima vocal acentuada Laarafa Elcisne Recorriendo su tela Al lago, al silencio, a la sombra, esta Luna clarisima todo candor el cisne tiene a la arafia en vela. con el cuello interroga, ldenifico les caractersticas José Juan Tablas, Calor de herb, México, Eines SM, Poesia generales Tani 2006, pp. cc Cervenans 6: sepa de psina 28 coment on ge aut ideasyseniienosexresae @ a i att AGMIRUBIIBE Ibu. IRE | = =feral’y figurado’ denon options nos Anke dee shel tri iy a Comprendo.. Las palabras tienen un sentido literal o uno figurado, £1 literal exoresa el significado exacto de las palabras. figurado modifica o exagera el significado comtin de estas al compararias con ideas similares. Ejemplos: Sentido literal: la gaceta huyé de su depredador (animal que rece este nombre) Sentido figurado: Paco es una gacela (ls rapidez de Paco se compara con la de una gacel), €\ sentido literal se usa, por lo general, en los textos informativos y e sentido figurado, en los textos literarios. Ara me dijo que soy una gacala 2Qu% me habre querido decir’? Yreflexiono {Qué sentido de las palabras se emplea més en los poemas, elliteralo et figurado? 11, Escribeen las ineas sel sentido de las palabras subrayadas es literal figurado. Lattuvia Lattuvia La lluvia es un fenémeno que alluvia consiste en la precipitacién 68 zota.con furia 4 de gotas de agua liquids. Para ©0460! — laciudad, ue pueda denominarse as, 4g y 4 Pero las gotas deben alcanzarla. 6 44448 noalcanzar superficie terresire week, meagan a Wot gigtdelmunda, ee Spec ear ee a ies Responde las preguntas. {Cual de los dos textos anteriores es informativo? En el poema’La luvia, qué palabra puede sustituira azota? vvocablo se puede utilizar en lugar de melancolio? oti pO ttmssm.com.mx/3ai3-39 BE Encontrards libros de poesia y cuento en fa pagina www. “2, Une las frases en sentido figurado con el significado que les corresponde. [sentido +) Muy caro rade ‘Antes de decidir debo a consultarte con Ia almohada, [Llegé coma relmpago cuando le pedi que viniera, Construiran una torre en pleno ccorazén dela ciudad, + Répidamente Tenia mucha hambre, Fuimos a comer porque elnifio | | morta de hambre, En el centro decors + | Pensarto detenidamente 3, Lee el poema y colorea en cada caso el sentido literal de los versos sefialados, Paisaje “Latarde equivocada / se visié de fio! La tarde equivacada eee (a tarde se puso ~Tatarde eraiia se vistié de frio. suabrigo cuando ‘cuando debia ser Detras de tos cristales turbios, cis one todos los nifios ven convertirse en péjaros un rbot amarillo, ‘© “ven converse en pajaros / un &rbol amarillo” Dettds de uncistal) (Tos nifiosvieron coma ' La tarde esté tendida cempafiado, un bol se transformaron en 2 to largo del rio. parece formado paras las amas yas vine de pijaros hojas de un arb tiembla en los tejadil jombia en tos tejadils. *Y un rubor de manzana /tembla en os tejailos* Federico Garcia Lorca Enos tejados as Lostejados | rmanzanas se rubosizan, son oj. | 4, Expresa con lenguaje figurado las siguientes frases. Fijate en el ejemplo. | Estoy muy enojado. Estoy a. punto. de. explotar. Tengo mucho miedo. ibe | : al sentido litera Camina my eta Y fro [ | Dej6 de moverse oe Una ventana Matematicas:comenta con el grup sila iformacn de ino y at ee ee cammin cum Al Go -eaal bale heal pends pentose (Geayret eons tunaseulalscalpoatia ein, Setaten “Ingenieria ee emeretiacociicdeanmacinachaterem ——lteate Comprendo, Los recursos lterarios son los medios que emplea el poeta para crear belleza con el lenguaje.Algunos son + simi se emplea para comparar una cosa con otra, Para elo se usan ls palabras como, igual que, parece, cual; + onomatopeya: es una palabra que representa el sonido de unser uobjeto; + metafora:consiste en expresar, mediante el sentido figurado, la semejanza entre dos ideas : + metonimia:sustituye una palabr por otra con la que thene om relacion de causa-efecto, signe significado, obra-autor ryestudondo porque Uwiedes sen | Yreflexiono futuro de la :Cusles,en tu opinign el simil de cebra, nurcilago y pe patria 11. Subraya en los similes las palabras que indican comparaci an - Luego, completa. Arafiazo Las campanas La tarde, como un gato, salta. La penumbra, las uflas que resbalan, Como los pajaros, ellas, tan pronto asoma en los cielos el primer rayo det alba, brit Za le saludan con sus ecos. on Rodolfo Fonsecay otros lantol), Creo poste Anttoge Rosalfa de Castro, en te poesia mencana de pocsia mencana dl we-sm.com ma/3id-A2 » Enel primer poerna, a tarde se compara con En el segundo poema, los pajaros se comparan con 2. Completa los similes con las palabras como, igual que, parece, cual, + Elcampo tuna alfobra verde * Lani abeja,sorbid el néctar de las flores. “= A EE eerste ataLee poemas de autores mexicanos en www.e-sm.com.mx/3ai3-61 3., Escribe el nombres de los animales u objetos a quienes corresponden las f ‘onomatopeyas y dibdjalos. grandota quiere ser bebé. KIKIRIKI, el. {tie negro se ha hecho pip’. BOMBOROMBON, JAJA. JA, JA, se rie ta con mucha maldad. BEEEE, BEEEE, [a un os0 y un mona tocan et ak MUUUU, MUUUU, ta lechera pintada de azul. Roberta Lannamico, Patines 1, Buenos Aes Aique Grupo Eater, 1998 4, Anota en los paréntesis la letra que corresponda al significado de cada metéfora. 2) Miventana mira hacia el oriente, ) Tus palabras se clavaron fen mi corazon, ©) €1Sol se desmaya al atardecer.” c c ( ) Lo que me dijste me afecté mucho. ) Alatardecer se pone el Sol ) Aunque estoy rodeado de mucha gente, me siento solo, @) Soy unnufiago en la ciudad, (_)Mi casa est orientada hacia el est. 5. Lee las metonimias y colorea la palabra que se sustituye en cada caso, Sobrelieva sus canas z el Estatora Edad Cabello fos Estaciones Temporadas Notwve cabeza : peice | ee Ganas Habidades | Identfco algunos recursos bteraries en diversos poems. Una ventana a Cencias Naturales: scribe un breve poema relacionado cone astro quese estusi en a pgina 2610 , <= sanmtin oc tam, AB CoLos arboles genealdgicos pee Seite i Ipenduieenc sy ebaladurl eye eet poss pone ene ts (as ec ei ees) Nimedenfenicancasoryiaai etsatasanesigas- Andean Comprendo... Un rol genealégico es un diagrama que representa las relaciones de parentesco, Considera a los abueios, padres hijos, pero también alos tios primas,bisabuelos, tatarabuelos, etc Segiin el nimero de integrantes, hay varios tipos de familias, + Nucleares: solo considera a los padres y los hijos. + Extensas:incluye, ademas de los integrantes de la familia nuclear, alos abuelos, tos y primos. + Monoparentales: hay un progenitor y uno © més hijos, Lo importante no es cusntos integrantes tenga una familia, sino el carifio el respeto entre ellos. pequetia, pero nos ‘queremos mucho} 7a {Qué te gusta mas de tu familia? 2. Lee el texto y encierra en un circulo los nombres de los integrantes de la familia. Hola, querido amigo: Espero que te encuentres bien. Qué te cuento de mi? Vivo con mi familia: mi mama, que se llama Rocio, y mis hermanos Manuel y Karina; también con Canica nuestra perrita. Me llevo muy bien con Gabriel y Miguel, mis vecinos. También quiero mucho a Eve, que nos cuida mientras mama trabaja. En vacaciones visito a mis abuelos Rosita y Antonio. ¥ td? gCémo es tu familia? ;Qué me cuentas de ti? Te mando un saludo; te escribiré mas en mi préxima carta, -- : Mae A commie Ma1 Gonoce mas acerca de os érboles genealégicos en worwe-sm.commu/3ai2-49 Traza el arbol genealégico de la lectura anterior. 4, Elabora el érbol genealégico de tu far Escribe los nombres completos. 5, Escrbe en tu cuademoun texto breve sobreloquete gusta Resfis lz dversdad de tu familia. de familias y trazo imi drbal genedlégco. aie et HERE En‘ a Allee beats telly a ‘Shc sree exec Tieden rat ht seams Comprendo. Los textos narrativos cuentan hechos reales o inventados ue ocurtieron en el pasado, es decir,antes del momento en {ue se relatan En este tipo de texto son communes los verbos Conjugados en los siguientes tiempos: * pretérito, para acciones que se iniciaron y se concluyeron enel pasado; + copreterito para acciones que se solan llevar @ cabo de {Como escrito ri tex ‘manera cotidiana en et pasado, para que se entienda Yreflexiono BS. que los hed {sGémo reconoces un texto escrito en tiempo pasado? ESN on ol pasado? 1, Leeel texto y subraya con rojo os verbos en pretérito y con verde los verbos en copretérito. Yo nacf el 15 de agosto de 2004, Mis papas se llaman José Medina Luna y Laura Soria Cruz. Por eso me llamo Helena Medina Soria. Mama me conté que me porté muy bien cuando entré al kinder: no lloré y obedeci a la profesora desde el primer momento. En el kinder me gustaba jugar en el arenero y dibujar, pero lo mejor llegé cuando entré a la primaria. Ahi aprendi a leer. Un dia, iba en el auto con mis padres y alguien le dio 2 mi papd un folleto. “Yo to puedo leer les die y, cvando llegamos a casa, él se sent6 a mi tado yme escuché mientras yo leia. A la fecha, dice que ese fue uno de los momentos més bellos en su vida. 2. Preguntas sobreta lectura. {Cuando ocurtieron los hechos narrados? | JEncuétempo vero est coruged a mayo eos veo? ‘Aigunos verbos estan conjugados en presente, 2a qué se debe? uot. —— mltye, Conace mas acerca de la conjugacisn de verbos en www.e-sm.com.mx/3ai3-4 z 3, Conjuga los verbos en los tiempos verbales indicados. (Fae ~~ Estudiar alee Corres? ne Preiérito | Copretérito | Pretérito | Copretérte fe wu stfelia ustedes | ellos : ‘4, Completa el texto. Los verbos en se acentian cuando se conjugan con los pronombres En cambio, os verbos en presentan las terminaciones ba, a. Esta itima siempre lleva Conjuga los verbos y escribelos en oraciones. escuchar] Mientras llova, se fuerte truenos. ter cuando estaba en primer grado, mi primer bro. Jescritir | aria cartas a su prime todas las tardes | radar |Lorena muy rpido en la itima competencia. comer Ia, a teat eats ‘Sé conjugar_ comer |ayer ung ensalada 8 conga i ceri Escribe en tu cuaderno una narracion sobre tu nacimiento. cen al pasado. | 17 Usa verbosconjugados en preterit y copreteito, ) i ( fs ventana a LEMV: lee la informacién de la pagina 312 y agrege datos de la entidad done ies ou atoboyaan tD | de MeeEL D El parrafo dncadejeapndiensalndmumnyeiaaigea Wigan monn praca ecu tenpinte ein beret (Mees mame qu estaba rocin nocidal *\Comprendo... dias con mucha /Un parrafo es cada una de las divisiones de un texto; empieza con mayiiscula y termina con punto y aparte. Los parrafos estan conforrnados por oraciones. Estas contienen, por lo general, una idea principal y varias secundarias.La idea principal da sentido a todo el parrafo. Las secundarias explican, amplian o apoyan la idea principal Para que un pérrafo sea comprensible, es importante usar de manera correcta los signos de puntuacién, Yreflexiono dentificas a simple vista los pérrafos en un texto? 11, Escribe a maydsculay el punto y aparte que falta en cada parafo. Los primeros dias i nombre es Lluvia Alvarez Lépez. Naci un 7 de mayo. Mis papas, Marthe y Carlos, prepararon mi llegada con muchos dias de anticipacién uentan que el dia que naci cayé un torrencial aguacero y habia mucho trénsito. ‘Asi que mi pap, que ibe manejando, pidié @ una patrulla que “le ebriera el paso” pues yo estaba 2 punto de nacer en el coche acaricié tus cabellos, levantaste los pérpados y me viste con esa mirada alegre y luminosa que siempre has tenido”, recuerda mi mamé CCubre con tras de papel las oraciones resatadas en el texto;léelo as respond. {El texto pierde su significado sin las oraciones resaltadas? Si lees de corrido ls tres oraciones res | | icen que abri de inmediato los ojos. “Apenas iadas, jel texto se entiende? Qué oraciones contienen las ideas principales, as resaltadas 0 las normalés? La Lier Ko ee ent nla rrrrr—~—~r—C«sSsCiC‘ be que abla facet 3° _[singulr[aquel de quien se habla Tecbine te (nosotrosiasl | 1? | plurat_|los que nablan plural mi arial [ustedes que e os en tercora aquellos de quienes es 4 cuss) | Ot |oturat enable Los verbos vatian su escrtura, segtin la persona gramatical en ‘que estén conjugados; por ejemplo, yo camino, ta caminas. Yreflexiono {En que persona se redactan los artculos de divulgacién? 1. Une con flechas las oraciones y las personas que se correspondan. «gi perdobe det plural Yono use iraVallede Brivo. * Ellas son amigas desde ls infanca. + + persona de singular Ustedes presentarén surenuncia, —° + SABA Bal Sibular ij que posara ox iia +2 persona del plural 2. Completa en tiempo presente las conjugaciones que faltan. f Singular] Plural 1 ee [ise [me | | Persona [Salter [Seber 7 18 yo) lave... | | en | mt i | woe | beben | [ae i FD atta oof fetlos)_| -| See ee| ee 3. Sustituye las palabras resaltadas por los pronombres él, ella, ellos oellas. Mi prima Alejandra estudiard inglés todas las tardes. Joaquin y Julio son amigos desde hace muchos afos, +» Mipertito Pekis aullé toda la noche y no me de dormir, 4, Colorea las oraciones, segin la persona en que estén conjugados los verbos. Azul Miguel es meteoréiogo. fl estudla los huracanes 3° persona del Las personas no pudieron huir. Ellas buscaron un refugio. singular Amarillo: 38 persona el plural ‘Ana se tefugié en la azotea Ella se encuentra bien Els perdieron todas sus pertenencias 5. Encierra los verbos de los textos y anota la persona con la que concuerden. Descubrimiento increible Cazador de huracanes t { | En 1922, Howard Carter hizo Un Conduje el avidn de manera hallazgo fascinante. El encontré el apresurada. Sabla que, sepulcro de Tutankamén, que por inevitablemente, penetraba tantos afios habia buscado, en el terrible huracén, 6. Cambia la oracién a 3* persona del singular. Fijate en el ejemplo. » Yo soy un animal solitario y tengo el olfato muy desarrollado. El es un animal. solitario y tiene. el. olfato muy. desarrollado. Yo tengo un insaciable apetito por el bambi, aunque también como péjars yroedores. Uso en textos \a.3 persona del i shgulor y del phiral | ii er ae ae ee eeES { ‘Uso'del punto queda openteson latices ii ies, Tmo pbane ee ps ‘Snyder Intec Comprendo, Ei punto (.) es un signo de puntuacién. Seguin su uso, se distinguen tres clases. + Punto y seguido: se usa para separar oraciones del mismo parrafo que quardan cierta relacion + Punto y aparte: se empiea para separar los parrafos de un texto, en los que se desarrollan ideas, asuntos ‘ hechos diferentes acerca del mismo tema, + Punto final: se utiliza pare indicar el final del texto Por su tomaro, \ punto parece inigafeante, pero es Después del punto, siempre se empieza con mayéscula Y reflexiono Podtias comprender un te» sin pur Escribe el punto y seguido para separar las oraciones y enciérralo en un circulo, Los murciélagos son mamiferos Esto quiere decir {que las hembras amamantan a sus us al nace + Los murciélagos no estén relacionados con los roedores Por ejemplo, solo tienen una criaal af, Los murciélagos més grandes del mun« a pesar mas de un kilogramo Los mas pequesios pesan apenas tres gramos. 2, Ordenalas oraciones y forma un pérrafo. Usa punto y seguido para separarlas. la . iversidad de sus habitats concuerda con ee ane una gran variedad de tamafiasy colores Ven tanto en lugares cides como en templados eee species de taréntulas Inca ut Li\ i Juega y aprende ca de la puntuacién y la mayiiscula en www.e-sm.com.mx/3ai3-87 3, Anota en los recuadros punto y seguido, punto y aparte o punto final. Las lineas de Nazca Sobre Nazca, una llanura desértica, se encuentran trazadas cientos de figuras en la tierra. Esta regién se encuentra a 6 sobre el nivel del mar, en Pertiya——— Estas figuras se conocen como geogiito Fueronhechas entree ao 0) 690 de" nuestra era, cuando el ser humano todavia no padia volar! Para apreciar los geoglifos, es necesario subirse a un avién, un helicéptero, un planeador o un globo aerastatico. Solo de este modo se puede admirar un mono, un condor, un colibri, un gigante con cuatro dedos y un extrafio candelabrace—— Los linens de Nazca’, en Big Bang, México, ao 1 im. 33, octubre de 2008, pp. 32-3, 4, Tacha en cada oracién la letra que se debe escribir con mayuiscula, * Los geoglifos siguen una linea continua, comienzan y terminan en el mismo punto, (Quien hizo los geoglios? es dificil creer que los indigenas nazcas sean los autores. Los geoglifos estan trazados con exactitud matemstica, su construccién seguird siendo un mistero, 5. Anota en el texto los puntos y las mayiisculas que falten. La misteriosa cultura nazca Actualmente, Nazca es una ciudad peruana ubicada en la provincia del mismo nombre, en el departamento de Icag_)s famosa por sus enigmaticas lineas y figuras, pero también porque fue el asiento de una cultura preincaicag_)sta cultura produjo la mejor cerdmica pictérica de toda la América precolombinag (gust que los mayasy os teotinuacanos en Ub de manera correcta ol punto | ‘nuestro pais, fa cultura nazca desaparecié de forma misteriosa. la mayiscda en la ‘Las lineas de Nazca", en Big ang, México, a0 1, ndm.33,octubre de 2008, op. 32-33, escritura de textos. ci er) ee aa ee eeegmt era tascam ttc icuatoyane idee assy hein dla Comprendo. La autobiografia es el texto que una persona escribe para contar los sucesos importantes de su vida en orden cronolégico: desde su nacimiento hasta la actualidad, es deci, hasta el momento en que lo redacta, Dicho escrito es una narracién y todos los momentos incluidos son verdaderos. Yreflexiono Qué momentos de tu vida te gustaria contar alos demés? 1, Lee la autobiografia, numera los parrafos que la forman y responde. Patsimpa Me llamo Patsimpa Gémez lbaiez. Mi nambre de pila significa ‘princesa’. Naci hace ocho afios en el ‘municipio de Patzcuaro, a orillas del lago que lleva el misma nombre, en al estado de Michaacdn Mis padres son descendientes de indigenas ~, purépechas; mi mama se llama Erendirani, que (significa “alegre”; y mi papa, Arameni, que quiere decir “guardian del agua’ Cuando cumpl siete afios, mi mamé tuvo a mi hermano Lurheni, cuyo nombre significa “caudal de agua’ los tres afios entré al jardin de nifios del pueblo; ahi conoci a muchos ) nifios de mi edad. En la escuela, mi profesora me ensefié muchas cosas nuevas. Al entrar a la primaria aprendi a leer, escribir, sumar y restar, ‘veces acompafo a mi paps a pescar. Cuando era mas pequefa et movimiento dela lancha me arrullaba y me quedaba dormida. Un dla (7) lalancha se descompuso. Papa intenté encender el motor, pero nada, (D anochecié y empezé a llover. Estaba muy asustada. Entonces vimos una canoa que se dirigia hacia la isla de Jantzi, Tomé la tampara de papd y te hice sefales: la canoa se acercdy el pescador nos rescalé {De qué trata el texto? 2Quién cuenta fos sucesos? n desorden? aa Los sucesos se narran en order a! 60 sencefe, Concce la vda de personajes célebres de la historiaen wuwe-sm.commx/3ai3-59 ee 2, Relee el texto“Patsimpa"y une con flechas el parrafo con el tema respectivo, Pérratol Parrato2 + Pérrofo3 + Pérrafos + + Datos dela familia + Nombre, edad y lugar de nacimiento + Unsuceso memorable + Losestudios {Qué pasaria si se alterara el orden de los parrafos? 3, Colorea el texto que completa correctamente la oracién. £1 propésito del texto "Patsimpares. divert quien lo lea, dara conocer los hechos més importantes de su vida, proporcionar el significado de palabras en purépecha, 4, Sefiala con una ¥ la persona en que se debe escribir una autobiografia. 7® persona del singular (yo) Nac | a las seis de la tarde. | Mi mama se lama Ursula | ymi papa, Arcadio, eo el 6 de mayo de 2004, 2 persona del singular (td) ‘3° persona _ del singular (et) Nacié ot 6 de mayo | de 2004, alas seis de ta tarde. Su mamé se llama Ursula y su papa, Arcadio. Naciste el de mayo de 2004, a as seis de la tarde. Tu mamé se lama Ursula y tu papa, Arcadia, 5. Anota en orden cuatro momentos que te gustaria relatar en una autobiografia. 1 6. Escribe en tu cuaderno la primera oracin de autobiogréfica. Una ventana LEG investiga la biogratia de alguna de los personajes ituetrados en a pgina 306 y adpala en tu cuaderno como una autadiogratow 3 na cxtebiografian y pera qui seve eae .* a ‘Se como se eserbe | meri MUTE DEEN MMe eaeSMe eon mpo pasado spend pened uta onsbfoatons Tmaderfeonepaersseyonnpe ea Coectin Mama, platicame como era de pequera que me gusteba comer 0 si hacla ‘muchas travesuras. Pronombre w ustedes [ees I ie en : | | | 2. Colorea la terminacién que complete correctamente cada conjugacién. Enpretérito camine - | _7(_ ate | coen ¢Por qué sucedié? 2 {Come ocurrié? ° 3. Colorea el titulo més conveniente para la noticia que leiste. Los trabajadores de una construccién ‘en Ojo de Agua encontraron supuestos restos fésiles de un mamnut iHallan estos de un mamut en Tecsmacl } Ltn beeen 4, Inventa el copete dela siguiente noticia. ‘de jlio'de 2009+ ELSolde Vallarta »__Nacen animales en peligro de extincién Mismatoya, Jalisco El zoolégicode ., £lz0ol6gico privado, tocalizado en el. Vallarta registr6, en'tos uiltimos tres fue vacunada una enfermera, muy gent Comprendo. £! participio es una forma no personal del verbo. Los participis tienen las terminaciones -ado (terminado), ido (perdido), to (abierto},-s0 (impreso) y cho (hecho). & participio se utiliza en la voz pasiva, la cual expresa en un texto que algo o alguien recibe la accion del verbo. La voz pasiva se construye con el verbo ser + el participio, Vor activa ‘Voz pasiva | lsujeto act El sujeto recibe la accién._ El huracdn arrasé 0s cultivas. Yreflexiono {Qué diferencia existe entre la voz pasiva y la voz activa? Verbo Verbo ho) Amar Decir Dormir Poner Correr | Ver Sonar | Hacer 2. Completa los cuadros con los participios que se indican. [Masculine | —Femenino ular [Plural | Perdido Cancelada | Hf [es icanceiiiai Eee | Prohitido | Regado Hecha | Pedido 3. Colorea el participio. : (oe ee Je Ws a tl‘ele Amplia tu informacién acerca del uso de la voz pasiva en www.e-sm.com/2ai3-73 J] 4. Arotatastrases que fatten enta natin serin entregadas fue autorzado fueron vacunados “1b'dé octubre” Diatio de Veracruz Conctuye gampaia de @ vacunacion isjorn jo antes devoid Jalapa,Veracrur-Laterceraaiypara Tambiéh infrmbque’ +devvacunaciénen el estado conctuyé de tun nuevo esquema dé ‘manera extesa. Mis de 60 mil menores. inmunizaciones por la Secretaria , porelpersonal ‘de Salud. Las nuevascariilas 7 < desalud, anunci el secretariodgSalod: ,.......,:por los centros de delestado salud municipales a partir de enero. esi las oraciones estan en voz activa oen voz pasiva. Octavio Paz ecb el premio Nobel * El premio Nobel fue recibido por Octavio Paz 1 Presidente ley6 el informe presencia Elinflorme presidencial fue ledo por el Presidente > La sancti fue notfcada por el director. + El director notifcs a sancion Cambia a voz pasiva las siguientes oraciones. Lorena Ochoa gané el premio Navistar Classic. México compré vacunas contra la influenza. Escribo textos en vor pasive \ Ura ventana Gens Noturaes en infxmacin dea pina 210, yfeeszribel enti cuaerno ene sam = : - re ee eeeET elas eels tl} sgeadnjepentecotnanyscrasasét dopa. Aneta Tsering ems Sona rctrpe (Bate proce (os muy complejo? Comprendo.. Los dlagramas representan ideas por medio de dibujos, figuras, textos brevesy fechas, Son muy tiles para explcar procesos, Para lio debes: * especificar en orden todas las etapas del proceso, + ingicarlarlacién entre estas por medio de fechas, + inclu los cibujosy textos necesaros para que e! lector comprends el diagrara expleames por y eflexiono redo de un ausca un clagrama en este libro, cémo lo expicarlas? dogger? / 1, Escribe un texto breve para explicar el siguiente diagrama. Fabricacton de ‘Obtencion de Iingotes de AL [_.. en |) a atl2, En wwnw.e-sm.com.mx/3ai3-75 encontrards consejos para elaborar diagramas. z J} 2. Dibuja un diagrama para representar el siguiente proceso. Fabricacién del papel reciclado Para reciclar papel son necesarios _de tres horas, se escurre la pasta y, algunos utensilios caseros: todo con una cuchara, se extiende parte de tipo de cartén y papel, un recipiente La pasta sobre la rejilla formando una grande, una licuadora, una cuchara, _{émina. Una vez extendido, se coloca| ln escurridor de verduras, una rejillay una tela encima de la pasta de papel telas, ysse voltea la rejlia para retirarla. Se ae ar recomienda poner por unas horas un El primer paso consiste en recortar el aco de peso encima de la tela para papel en trozos pequefios. Después, que el papel reciclado quede mas fino. estos se colocan en el recipiente y Posteriarmente, cuando la tela haya eee mene absorbido el agua, se retira la tela y se el papel. Posteriormente, se licua 7 Mi el papel hasta conseguir una pasta ee de pape el papel espesa que se deja reposar. Al cabo ‘3. Traza en tu cuaderno un diagrama de un proceso ate relacionado con un tema que estés estudiando Pee eae ‘en otra materia. Procesos Una ventana a Ciencias Naturales: describe en tu cuaderno el proceso. os resend ena pagina 2336 | gat UUUEINBIEII Dy sarees eae ee‘oceso fos ene esas EE Comprendo... Un proceso es un conjunto de hechos sucesivos, de un fendmeno u operacién, Los textos que explcan procesos incluyen palabras que expresan el orden de los sucesos Las palabras que expresan orden se laman adverbios. Por Primero %\ ejemplo: primero, luego después, en seguida, finalmente. let un ibco \y peftexiono scbre la vida i {Conoces el proceso de agin fendmeno natural? Je un erbol : 11. Hazlos dibujos que faltan y responde. La vida de un arbol Yerece \ © EL Arbol nace @ Después el roble| Primero una erece. Su tronco | bellois cae at | se ensancha, sus ramas y raices se alargan. Las raices lo nutren suelo; le sale | suelo; le sal | una rafz que se mete en la tierra y luego aparece vise hoje nidsuntoble tepermiten J) ’ @ ‘Muere +) “YTiene hijos Agus robles | Atos sto, tana | erooteforece "fs at |Enprimaves, | final, como todo ‘sus flores se Sev pore beles tos cover ros que pueden originar acortado por | nuevos robles un lefador, Cécile gla, Miprimere gran encicloped. Paris: Ediciones SM, 2006. Adaptacin} ‘En cuantos sucesos se explicala vida del roble? 3s resaltadas? oc ETT DRM welgies Conoce técnicas para trabajar el vidrio en wwww.e-sm.com.mx/3ai3-77 z J] 2: otters dels retadis donde conespond. Deeets —Fralmanie ime Lege Nace una mariposa ty a de te maripote hemira cadahuow sale oruga sejaaune ia oruga se ponenuevosen” unaoruge. Come ramayseenweve transforms en tra hla hopsvorazmente enunsacode sede mariposa ale del yerece Uamadocapulo, copuloy wel 3. Remarca con rojo el contorno del texto que describa un proceso. Mi pps ns levaba a su puebo El agua se convirte en vapor por cata finde mes. En ese hermaso actin de calor. Lugo, medida Lugar vvaros expeiencs Que se eleva eLvopr oe ena memorable, come la ocain en Ylormagoas, Después los otos aue himos peseeraun a Eeluntan,oran mas y ese 4, Anota la letra que corresponda a cada paso del proceso. Elaboracién de un florero de vi ®, Cuando el vidro soplado se enfia, el objeto est listo para usarse La arena slica se extrae de una mina y se transporta a la fabrica de vidio soplado. Elartesano sopla por un tubo para darle forme al vidrio fundido. Laarena sti se funde en un horn a altas temperaturas, Expico un proceso Redacta en tu cuademno el proceso anterior. Usa palabras caadando el orden ‘que indiquen el orden de los pasos. de ls paso. (eee sents Hautes const a pina 20 a co INUIT setorata yp eusoos TO aComprendo... La coma (,) €s un signo de puntuacién que separa palabras « frases dento de la oracién. Uno de los usos de la coma es separar los elementos de una ‘enumeraci6n. En este caso, el iltimo elemento de la lista se cenlaza, en lugar de coma, con alguna de estas conjunciones: y.e.ni,0,u Yreflexiono (Qué sucederia sino se escribieran comas en los textos? Algunos platillos elaborados 2 bbase de maiz son los tamales, las quesadillas, los chilaquiles, las enchiladas, el atole, el pozole, los tlacoyos, los tacos y las tlayudas, 2. Encierra con un color diferente el elemento de cada enumeracién. Jugamos escondidillas, bote salvado, encantados, galinita ciega y burro castigado. » Durante la reunién, conversamos, jugamos, balamos, cenamos, rompimos una pifiata, paartimos el pastel y cantamos“Las mafianitas '* Mi mamd me encomendé varias tareas: recoger la mesa, lavar los trastos, planchar mi ropa ybbafiara Lucas. 3. Anota el ntimero de nombres que conforman cada enumeracién. Maria Isabel, Axel Gabriel, | Maria, sabel, Axel Maria isabel, Axe!, Gabriel, | José Luis, Maria Fernanda | Gabriel, José, Luis, Maria, José Luis, Maria Fernanda | y José Emilio son mis Femanda y José Emilio y José Emilio son mis amigos. ©) Same) oe oO a —~= Wis 2° nt ER men atlResuelve actividades acerca del uso de la coma en wonw.e-sm.com.mx/3ai3-79 ]] 4. Anota la cantidad de comas faltantes que se indica en cada pérrafo. : Elaboracién de tortillas ‘Ayer acompaié a mi mamé a comprar tortillas. Mientras nos despachaban, el dependiente nos explicé que la elaboracién de tortillas es un largo proceso cultivan la planta esperan a que las mazorcas ® Primero, los campesinos siembran el maiz crezcan y las recolectan cuando estén maduras. cal para cocerlo y se tritura hasta obtener una @ ‘Luego, el maiz se desgrana se pone en agua con masa uniforme, ‘Una maquina especial se encarga de aplanar @ 42 masa recortarla para darte forma circular y recocerla para obtener las tortillas que todos conocemos. 5. Escribe las conjuncionesy, no, u, eal final de las enumeraciones. * zadénde irs? /A Acapulco, a Puerto Vallarta, a Ziatanejo a Mérida? Voy arent sls, mesas,manteles _._ un equipo de sonido para la fiesta. No me gustan los tamales las quesadilas los tacos {Quieres pastel, geatna,palanqueta otra golsina? aco, Alberto, Javier... Wan seitén conmigo, 6, Enumera algunas caracteristicas de las quesadillas. No olvides usar la coma, Las quesadilas Esctibe en tu cuaderno un texto en el que enlistes los pasos para hacer una quesadilla, Usa la coma para separarlo. (Uso la cormat | Una ventana 2 Ciencias Naturales: escribe un texto en el que enumeres los pasos “ para elaborar un termémetre. Consulta a gina 246m es UTTER pa Sa aa eeeni Fal PEE SC Ce ele eet ‘Sitnecape yn otro ‘Semantic Jamnnjepene opined adres i Li palabra revitero no" se exerbe con b Obrerva ‘revista se escribe con ¥, Comprendo... En espanol la parte de una palabre que no cambia se conoce ‘como raiz. A esta raz se le pueden agregar otras particu, antes 0 después, para formar otros vocablos; por ejemplo, de peine se derivan peinar, peinado, despeinado y peineta. La palabra que no procede de otra se conoce como primitiva, y con ésta se forman derivadas. Por ejemplo, mar € la palabre primitiva de la que se forman: marino, mariner, ‘marinera, submarino, aguamarina y marisma. Yreflexiono {En qué se parecen las familias de personas alas familias de palabras? caballo, Sol, cabalero, barcaza, bac, asoleado, solana,barc, caballera 2, Tacha en cada grupo la palabra ajena a la fami chistoso rama pescado | ago cabeza chispa | ramaje pesado laguna encabezado chispazo | rampa pescaderia lagrima cabecear chispear | remilte | pescador | tagunero | cabrola 3. Escribe palabras derivadas de color. “a hin“ ces al es a wus‘ke Resuelve juegos relacionados con familias de palabras en www.e-sm.com.mx/2ai3-81 4, Remarca en cada familia a rai, es deci las letras que no cambian, reloj arbol campo Zapato telojero arbusto campesino zapatear relojeria arboleda campestre zapateria relojazo arb6oreo. acampar zapatero 5. Completa las palabras derivadas. Fjate en la escritura de a palabra primitiva, lengua | historia isla sombra len uaje Istorlador slefio so. reo len uado isto =| sleta soil len detazo istoico | slote | sto 6, Fijate en cémo se escriben las palabras del recuadro para que completes las del texto. newvio sensibie gr0sor llevar rugoso La sensibitidad de la piel La piel es el drgano del sentido del tacto. (Sabes si tienes la misma sensi ilidad en todas las partes del cuerpo? En los codos y los talones, la piel es muy ruesa; ademés, en esas zonas hay pocos receptores ner iosos, que son los que lle. an al cerebro ta informacién de los objetos que tacamos. Pasa una toalle pequefa por tus codos, luego por Conijo kx tus melas y tus labios. En qué lugar sentiste ‘ortografia de una palabra mejor la rugo _idad de la tela? al recorder la escrtura de otras que pertenecen le misma fara is lsplgna 21, slgras palabras queen pred msm anion ¥ a oat TIN ec oe eeeJrantipependetmiayarsereainn mscanyent: — Tnardentetindé oe eenice ova ten stan, ‘umiacinetenpstes ‘eancenae Comprendo. CConjugar un verbo significa expresario de distintas formas, de acuerdo con e! modo, tiempo ola persona que efectia laaccion, Enel espafol el modo indicativo se usa para sefialar una accion real Esta accién puede ser en tiempo pretérito © pasado (ya ocurrid}; en tiempo presente (sucede ahora; ‘en tiempo futuro (que acontecerd). Yreflexiono {Cémo reconoces un texto escrito en tiempo presente? Gabriel irda la escuela, Luise comié una paleta, Gustavo desayuna. 2. Encierra los verbos de las oraciones que indican tiempo presente. » Micaela trajo los cacahuates, Pepe juega conmigo. + Juan toca la baterta, Soffa aprobaré el examen, 3. Completa la conjugacién de los verbos en tiempo presente. Pronombre | Verbocantar | [ Pronombre | Verbo correr_| Yo canto. lea | | To ee é & | | i | Nosotros Nosotros 1 [ Ustedes =| Ustedes | ha ne ot EEE.fly, a2 actividades relacionadas con tempos verbales en www.e-sm.com.ml/2ai # J] 4: Eserbe donde corresponda os verbosresaltados del texto, Cangrejos rojos En a isla Navidad, en el océano hSbitat para aparearse y depositar los Indico, viven 100 millones de hhuevos en ta costa, al comienzo de las cangrejos rojos. Cada afio salen de su _primeras lluvias de la estacién himeda. Verbos que indican tiempo: Verbs que no indican tiempo: 5. Completa los textos; usa los verbos de los recuadros. desovan avanzan ceazan mnigran Salmén Langostas espinosas Durante su vida, muchas especies Cada aio, muchas langostas de salmén y trucha espinosas de manera viajes desde los océanos hasta los masiva entre aguas célidas y rios y lagos de agua dulce donde heladas, enuna sola fila . Cambia a tiempo presente la conjugacién de los verbos resaltados. Escribe el texto entucuaderno, Los detfines Los delfines vivieron en aguas —_y de mariscos que sostuvieron templadas de los océanos, con sus dientes agudos. Allantico y Pacifico, en grupos de ease ee ieuen eine Los delfines estaran en peligro constante, ya que quedaron Los detfines recién nacidos se _atrapados en las redes de los yentaron de la leche materna. _barcos pesqueros cuando éstos Después, de peces, calamares _pescaron atin. Utlzo ol tempo presente en a exeritura de textos, (eee 2 ance overt conan entire presente de ext Corrido de atoms de Zacatecas, pagina 3108 =< | ea AINMEIEMIED 4 9, fees eee Ae ase4 " Describir personajes y escenarios pendent ioc paps oars, Temndrenemsin al qe wae eotnaaptedntae emcee beens ecms ‘Uimagjnas el bosque que cbia erwzar Coperveita Comprendo... El cuento es una narracién breve de hechos inventados, Los elementos que intervienen en el cuento son el tiempo en ‘que sucede la historia, e! escenario o lugar donde ocurren los hechos, los personajes y el conflicto que deben resolver. Para describira un personaje es conveniente destacar sus caracteristicasfisicas y su forma de ser. Para describir tn escenario se necesita precisar qué es, cémo es y qué objetos incluye. que era terrerifico, Yreflexiono (Cul es tu personaje de cuento favorito? ;Por qué? 1, Lee el cuento y subraya los nombres de los personajes. El_teletransportador Juan y Pedro son amigos. Andan juntos en el recreo, les gusta leer historietas de seres espaciales y jugar con Precioso. A Precioso le falta media oreja y silba en lugar de ladrar porque tiene la dentadura mellada. Juan ppensé que, por lo menos, su mascota debia tener un nombre borito. Juan y Pedro siempre han sofado con ir al campamento de fin de cursos. Un dia, a Pedro se le ocurri6_entristecieron, pero no se dieron que podian hacerlo con ayuda de un _por vencidos. teletransportador. Trabajaron mucho ‘Ala semana siguiente, los vecinos en ese proyecto y al final lograron ’ de Juany Pedr presenciren, en un consti dos mquinas dehoalataen rg gt ea, a acluacin dl perro | baiariny sibedor més extraordinario Hicieronta prueba con Osy. Pedro del mundo Precise delet6.aun metié a Osy en la maquina que habia _publico entusiasta, que aporté el. intelado en su “depar”ylo envi a dinero suliciente para qe os nies “gepar" de Juan. Elexperiment fall sv pero cumpleran su sveho Osy llegé con et relleno por fuera Tomas Sanchez Madariaga, alumna de 4° grado. y la felpa por dentro. Los nifios se Iadaptacioni cea ot EE i, |i Distruta la Lectura de cuentos tradicionales en www.e-sm.com.mx/33i3-85, 2. Colorea la respuesta correcta de cada pregunta. iuinioseenaorte(oiennmds) (msessau |[_ eee.) — {Dénde construyeron (~ tenia azotea a) : losnifoslaméquina? (de unedifio En un jar Enlaescuela, (Cual es el problema al que se enffrentan los nifios? a {Bex es) ‘Que no pueden in muy pobres_) ( notiene dietes) \guncampamento) 13. Subraya las caracteristicas de los personajes de acuerdo con el texto “Elteletransportador’ Pedro Precioso Amistoso Tonto Enojon inteligente Inventive Feo Flojo Hermoso + Tenaz Gracioso » Responde. {Cémo te imaginas el aspectofisico de Juan? 4, Observa uno de los escenatios del cuento y encierra los aspectos que puedas describir de él. El sitio donde se ubica, La forma de su nariz, Los objetos que se encuentran en él + La forma de alimentarse, Los sonidos que se escuchan ahi Identifio en un evento las ceroctersticas de personajes yy escenarios. Una ventana a Matematicas describe, ane el grupo el dibujo de la actividad |, pigina 16cm “est PINTER ia echenta y site 87 9Palabras y frases para describir satenienytacsiensaintsep madera iets eta s sts et oi icSrecten “al lobo mao demibe ej Comprendo, la casa del cordito’ Los adjetivos calificativos son palabras que expresan ‘cualidades de seres u objetos. Un adjetivo siempre concuerda,en nimero y en género, con el nombre al que ‘compan, Ejemplo: ratitas estudiosas, ey miedoso, .0s adverbios, en cambio, expican de qué manera se efectian las acciones.Ejemplos:esté cerca (lugar); cori ayer (tiepo), jug mal (modo). Un adverbio no tiene género ni nimero. Muchas frases que se emplean para deseribir estén compuestas por adjtivos y adverbios. Yreflexiono {Se podtrian omitirlos adjetivos en los cuentos? Por qué? 1, Anota los adjetivos, seguin las cualidades que observes en los personajes. presumida| dormilén saltones oles rata 050 2. Colorea el adjetivo que concuerde en género y ntimero con el nombre subrayado. +L Ge 3) (Temoio ) sxincesa durmié durante més de 100 af. + Quiero dos pasteles (grande * Tienes unos ojos (— ‘grandes ) de fresa ‘azules_.) que me encantan. + Lossietecabitilos Cries ) rane) com ~ fm nc (presuroso) (pr | itesfei En vw. e-sm.com.mx/3ai3-87 encontrards juegos relacionados con los adjetivos. © °°. Une con lineas lo que expresen los adverbios resaltados. 4 La princesa era : Ae demasiado joven. Modo (zeémo7} Mafiana llegard la smears madrasira de Cenicienta, —* + TRO COURT Flo db ile + Lugar [gdénde?) Caperucita se escondié Page debajo de la cama. ‘Cantidad cuanto”) ‘4, Escribe si las frases enmarcadas indican lugar, modo o tiempo. Los soldados acamparon Lallebre recor la pista (a fod velocidad Mi amigo pints la puerta (en al patio) Ofelia queria ganar el premio (a como diera lugar 5. Remarca con rojo los adjetivos y con azul los adverbios. Caperucita era muy valiente. El principe Romualdo era bastante joven. ) La tarde era fria y oscura. 6, Anota las palabras o frases que falten en el texto. dioarte ——estuendoso—«caacara ——nofenso.—_tranqulamente Una hechicera caminaba por el bosque De pronto, un ruido rompié con ta ccalma del Lugar: varios unicornios huian desesperados de un trol La hechicera se encontré con el trol; levanté su varita y lo Identifico en textos 7 palabras y frases convirtié en un gnomo para descr, Una vertna a LEY: denies satis del text enmarcado f o's pina 22 yencr.ce eg caiteliiaay ere ae ce eecd beeen Ants epenie: deal cncnctu resis yan, oma defen a de Tntinpeonaccome Alay. (aut suceds)§ ‘ 7 Comprendo... partes: Y reflexiono 1. Lee el cuento siguiente. El conejo quejumbroso El conejo decidié mirarse en el reflejo del lago. Corrié hacia la orilla, y una vvez en el borde, su figura se dibujé en la superficie del agua, —i@ué hermosa cola! ;Qué lindas patas! —dijo orgulloso. El conejo se acereé un poco mas y descubrié su pequefiez. —iSoy muy bonito, pero pequefio! Hay animales grandes, como el caballo o el coyote. (Quiero ser de ese tamafio! Entonces visité al Sefior del Monte para pedirle que lo hiciera crecer. El Sefior del Monte dijo: amanecer pérate entre esos dos cerros. Cuando el sol haya salido por completo vers cuanto has crecido, EL conejo bajé con brincos y esperé a que amaneciera. Poco a poco al sol {abr peei oya, Los cuentos narran una serie de sucesos que le ocurren a uno ‘o-més personajes. Al orden que siguen dichos sucesos se le llama trama, Basicamente, esta consta de tres momentos © * Planteamiento: presenta a los personajes. + Nudo: expone el conflicto 0 problema al que se enfientan los personajes. * Desenlace: plantea la forma como se resolvié el problema {eA qué parte de la trama pertenece la frase"Habia una vez.."? asomé sus primeros rayos. Entonces se paré entre los cerros y vio reflejada tuna gran sombra, —iEse soy yo! jGrandote! —grit6. Continué brincando el resto del dia, sin darse cuenta de que el sol casi se escondia. Cuando la luz empez6 a disminuir ta sombra saltarina se achicéy se achicé hasta borrarse por completo. En ese momento el conejo entendié que era tan pequefio como al principio, sélo su sombra habia crecido. uz Mora Muto (etl) "El Cone queumtroso en Los ueros del conejo ME: CCONAFE, 200. pp. 1-12 tadoptacin nellfee En wo: e-sm.com,mx/3i9-89 enconirarés muchos cuentos para ios : J] 2. Responde'as siguientes preguntas a partirde tu lecture, {Quien es el personaje principal de este evento? C60 imaginas a dcho personae? {Cus es su conficto? 3, Anota a que parte dea trama corresponden los siguientes fragmentos. | Planteamiento | Wado | Desevlaca {Qué pass primero? | _,0uépasé después? _|zcémo concluyé la historia? | 4, scribe la historia que presentan las imagenes. Continda en tu cuademo si requieres mas espacio, 5. Escribe en tu cuademo un cuento que te guste Sefiala Keno aque fragmento corresponde a cada pare de latrama. io roma [ de los cuentos. Una ventana Ciencias Naturals: inventa un evento a pati dea inlormacién Yas imgenes de as piginas 262 y 263m es eB Te ae eee teabn Sse catll Me gustaria sober si mis comporieros Comprendo. Una encuesta consisteen aplicar un cuestionario a un grupo Ge personas para obtener informacion acerca de un tera LBinformacion se cfunde mediante un texto que consta de + introduccién, que explica para qué se hizo a encuesta; + desarrollo, que representa los resultados mediante tablas y gréficas, + conclusiones, que resume la informacion obtenida \¥ reflexiono _desaysnn enies de.) ;Qué te gustaria investigar por medio de una encuesta? ‘entrar a doses. 11, Lee el reporte de la encuesta. Encierra sus partes como se Rojo, a introduccién Los alumnos de 3° A de la escuela primaria “Manuel Acufia” aplicaran una encuesta a todos los estudiantes para saber cuéntas veces beben refresco a la semana. Sélo se planteé una pregunta a los encuestados. Se requirieron dos dias para recabar la informacién y os resultados se concentraron en la siguiente tabla, Pregunta: ;Cuantos dias a la semana bebes refresco? Tabla de datos Tras Nios 0 34 i203 | 7% La siguiente gréfica de barras representa los datos registrados en la tabla. ‘Azul, el desarrollo CAM Verde, la conclusion Grafica de barras, Dias ala semana que bebe refresco los Te es De acuerdo con to anterior, se puede concluir que 34 niios no beben refresco aunque 268 si lo consumen, y mas de ta mitad (192) lo hace cuatro dias o mas. atlfe: En worw.e-sm.com.mx/3ai3-91 encontrarss datos obtenidos mediante encuestas. 2. Lee de nuevo el reporte responde las preguntas. Cusntos nifos de la escuela Manuel Acuia'patticiparon ena encuesta? {Guantos ios del total beben refresco cuatro dias o mas la semana? {os resutados de a encuesta son alentadores o preocupantes? Porque? Escribe una medida para contrarrestar el problema detectado en la encuesta 3, Marca con una 7 el formato més adecuado para saber cudntos dias a la semana beben refresco los niios. [ “Grupo 3° A i Grupo 3° A iCuantos dias ala semana ‘Cuantos dias alasemana bebes refresco? bebes refresco? Dias Nios Totat Nios | Total Daten annie e/a o UL 3 Uunes-martes-migreoles| |__| 1.203 Ti i jueves-viernes | 6506 | AMT sabado-domingo | i AL O mejorartu salud. (Cuantas horas duermes al dia? | {Cantos dias a la semana haces L ejercicio fico? : {Cudl es tu deporte preferido? 5. Anota en tu cuaderno el tema de tu encuesta. | {Qué profesion uofcio te gusta mas? O {Qué color te gusta ms? Remarca el contorno de los temas de encuesta cuyos resultados se podrian usar para ‘(Cusntos diasala semana | consumes comida chatarra? Reconozco las caracteristicas y la Funcion de fas eneuests. Gee er 2 FO tea pina 7 yeoman con rap sobre onveniencia de hacer una encuesta en trno alas metas de argo plazou Lee y @ “sammie ox tan VB Co vat BUNRIVURERIIBE! cis,lee eel ec Ieennjaopemdec cine Sete pepe Tmt teatime rete ‘ootsemspesemeran, ore-ne serena atte pcre Que pregunta] Comprendo... inckiremes en] Una pregunta es una cuestion que se plantea aalgulen para lo encuesto? ag que dé una respuesta, Las preguntas escritas se escriben etre signos de intertogacion (22). Las preguntas pueden ser cerradas 0 abiertas,seqin el tipo de respuesta que se espera * Las preguntas cerradas se contestan a partir de varias opciones propuestas. + Las preguntas abiertas dan la libertad de emir cualquler contestacin. Yreflexiono (Qué tipo de preguntas convene plantear en las encuestas? 11. Anota los signos de interrogacién sélo alas preguntas. Qué desayunaste hoy ‘Me gusta mucho andar en bicicleta. Haz a tarea, por favor ual es tu programa favorito Voy al parque todos los dias. Quieres ser mi amigo 2, Escribe dos preguntas que formularias a la persona que observas. 3._ Colorea las preguntas con las que se podria obtener informacién acerca Seltema tera ——— a Fabtossiestes _[—~-{_Sonartveronsconpanesusainews? _) deatmetacon, 1 et cad dag bebe oi? cmos : wapabea = neorpalncondeentc i : m Hin > TERIwie En wwrw.e-sm.com.mx/3ai3-93 responde preguntas abiertas y cerradas, J] 4. Escribesila pregunta es abiertaocerrada, {Cuantos dias a la semana comes (Por qué debemos cuidar el agua? frutas y verduras? (.) No como frutas ni verduras ()1,203dias ( )4dias omés, {Qué opinas de las personas que ponen _» {Qué actividades desarrollas ‘apodos 2 otras? en tutiempo libre? Oleo. ‘OPractico algun deporte. Oveorv. 5, Anota una pregunta abierta acerca del tema que se indica. Tema: el habito de ia lectura 6, Formula una pregunta cerrada para obtener la informacién de la gréfica. ime de anos ) : Diferencio fs Gera Pod Heh il Posts preguntas abirtos 5) enete de ls corrode 5p Cgrergtere gee seem eneaien finn. ein HUD RNIREY ba. “nestonts «cine 95 CoComprendo... Los resultados de una encuesta se pueden presentat €en tablas 0 graficas. Las tablas ayudan a organizar los datos recabados en < elestudio. Las gréficas permiten representar los datos ‘numéricos mediante lineas 0 supericies. Yreflexiono {En qué tipos de texto has visto tablas y grficas? 1, Lee a situacién y completa los datos de la tabla, En la escuela primaria “Miguel Hidalgo” se efectud una encuesta sobre las bebidas que ingieren las familias de los alumnos de 3° B. Pregunta formulada: {Qué bebida es la que més ingiere tu familia? Respuestas posibles: agua simple, refresco, agua de sabor, leche, t& Respuestas de los nifios Tabla de frecuencias Bebidas | Conteo Paula: agua de sabor Fernando: releseo Moisés: leche Diego: relresco Ivana: agua simple a HL | — sn Contos: reresco Elsa relresco Giarcretresco Inés agua de Sabor Dolores: refresco Héctor: rereseo {isles autdad del abl antevion? a Laura: reresco Cristine gue de sabor agua simple refresco | Responde. Somer coat EE a.Re he En www.e-sm.com.mx/3ai3-95 observa ejemplos de gréficas de barras. 9, Responde de acuerdo con los datos dela tabla de la pagina anterior. Qué bebida es la que més consumen ls familias del grupo 3° 8? {Qué bebida ingieren menos? 3, Colorea las barras de la grafica de acuerdo con los datos de la tabla. (eesretn de tecendeseneel Deportes preferidos por tos alunos cu de3°B, escuela “Miguel Hidalg Tabla de _] | Deporte] comteo | Nimero | Me favorito w- natacién J ait 5 attetisma [il ‘ futbot |i Mt basquetbol | ///// beisbot lw boa | Completa el texto de acuerdo con los datos de a tabla y la gréfica anteriores, Enla escuela primaria grupo » se aplicé una encuesta a alumnos para saber cuales son sus deportes favoritos, De acuerdo con lof resultados, su deporte preferido es el ycon menor preferencia, el 4, Recaba en tu grupo los datos de la tabla. te en la pregunta planteada. Pregunta planteada: :Desayunaste antes de venir a la escuela? © | Represento ee — informacion por medio de tables y graicas, Una ventana a Matemtcs: bees los dato ea aba de pagina 1 , dsc con el groposi pdan eprerertarse megane ina gris J arose a i eel I noonta yin 97 Se‘nos gustan las peliculas: hs gate ss Comprend.- ee Para presentar las conclusiones de una encuesta, es necesario, aplea compar demosterlsdtor tenor Las palabras mds, menos, igual, algunos, otros, tan, que, como; y ls frases tanto como, mientras que, en cambio, menos ue, gual que, mds que, mayor que y menor que se usan en los textos para expresar comparacién, Yreflexiono Para qué sieve comparar dos 0 mas cosas? Busca en el diccionario el significado de comparar. Compara, » Colorea los sin6nimos de comparar, Goes) Goes) Gam) Gears) 2. Completa las oraciones con las expresiones como, tan, en cambio, mayor que. “a es saludable vel es perudicial oni es tres alos mi ati fa ie vate A000 0AM.P) se wmeenestcaneeseustonsenssaisennmesmaanmetans 2 j 3. Con las siguientes expresiones forma dos oraciones que expresen comparacién. menos que Los alumnos de primero pesan las as Los nifios son inteligentes igual que los de sexto 4, Marca con una V las oraciones que expresan comparacién. © Los nios consumen més alimentos chatarra que tos adultos Mi pap y mi mama prefieren ir al cine los viernes. ‘A mis compaferos les gusta leer, en cambio, a los del otro grupo les encanta ver television, © Los atumnos det grupo 3° A obtuvieron las mas altas calficaciones, O tsenevesta se opi igual nmr de rifoe que de ies 5. Escribe un texto en el que hagas una comparacién,a partir de los datos que muestra la grica, Mascotas preferidas por el grupo 3° de la Ese. Prim. “Josefa Ortiz de Dominguez” uo, Represento informactéin por medio de toblas y graficas arte datos de stains ean @ — err ae fe ee eeee) grto. Que os? / mae iis, 20 - eo CTE Hin ) Comprendo. Lasadivinanzas son acertijos, es dec, textos breves y Comenta con un companerocusl ese propésito de los textos que sefialaste 2, Ordena de principio a fin las instrucciones Usa los ndmeros 1,2,3 4. oO. © canara etjugador auelegue primero ala meta Por turnos, cada jugador empuja su corcholata con un dedo, Si alguien se sale de la pista, deberd regresar al punto de inicio. ag Leese | TEA fo que no falten curvas saltos, recta. |Consulta otros remedios caseros naturales en wwrw.e-sm.com.mx/3ai3-101 J] 3. Anotalasfrases en las ineascorrespondientes para completar el remedio. Ingredientes Esperaraque el agua hierva Instrucciones Té pata la tos + 5higos maduros y pelados + 2cucharaditas de azticar +Poner a calentar agua en un paxil, + tad os higos y dejar hervir por unos minutos. + Retiar el pocillo del fuego y dejar reposar cinco minutos. +Colar la infusién, aftadirle azicar y beberla caliente, + Beber una taza por la mariana y una por a tarde hasta que la tos desaparezca, » Responde, {Cudlees el propésito del remedié anterior? » zAdemas de los ingredientes, qué utensilios se necesitan para elaborar el té? 4, Escribe en tu cuaderno las instrucciones del remedio casero para aliv de abeja. Observa las imagenes. 9 ® @ yy Identfico ta estructura y el propésito de bos insirustves la picadura = : a “ot IOUAENTIBE 2 daa eeles Tate lomdinpepndeiioniohsctescsyindindelsveas—Tomadereee tn Iie pap Quen hace a portada ‘a Comprendo... Un recetario es un libro que retne recetas de cocina ‘oremedios caseros. Estos textos pueden ordenarse con distintos citeros Igual que otras compilaciones, es conveniente que los recetarios incluyan una portada, una presentacion yun indice Yreflexiono (Para qué sive reunit as recetas de cocina? 1. scribe dos sinénimos de compilar. compl 2. Completa correctamente el texto con las palabras de la izquierda. salud Las recetas de son textos que indican Platilo mo elaborar un En cambio, los ene caseros tienen la finalidad de solucionar remedios relacionados con ta |. Observa la portada y responde, {Qu6 tipos de texto contiene el recetario? @Por qué supones que se destaca la palabra naturales? {Consideras que la portada llarnaré la atencién de las personas?, gpor qué? raturales oe ‘| oveEn www.e-sm.com.mx/3ai3-103 encontraras recetas de cocina especiales para t “B]_& Leclapresentacion de recetario yanotalainformacién que proporcona cada uno de sus parrafos. Da una recomendacion a os lectores. Aclara el contenido del recetari, Explics como esté ordenadio et libro, {Expone las partes que incluye cada receta Presentacién El recetario que tienes en las manos incluye recetas caseras que ayudan a alivier las, molestias de 10 problemas de salud seccién comienza con un dibujo que indica el padecimiento; en seguida se incluyen los remedios que alivian este problema, Todas las recetas enlistan los ingredientes y los utensilios necesarios, ademas de explicar paso a paso los procedimientos, Se te recuerda que este libro sélo contiene Femedios que alivian los sintomas de los, padecimientos por lo que, en caso de persistir © las molestias, debes consultar a tu médico. Esta organizado por secciones. Cada 5. Escribe como estan ordenados los temas de cada indice, {icine ) — la e| sec | coors | | Glipe no} | non. es | | ge i ieceaseeees get | is : t ae ~ Identfieo las caractersticas yy la funciin de los recetarios Una ventana 3 LES investiga un remedi indigena de alguna de os ultras mencignadas ena plgina 262m <= crate. ay OTB PemaEat Cen uC h Ey aude mine ‘et ton dice: “Poner la zona payee on a3 fre Comprendo, Las expresiones que se emplean para dar érdenes, Indicaciones, sugerencias, o que indican ruego o peticién se llaman imperativas. Las expresiones imperativas se usan con frecuencia en recetas, manuales,reglamentos y otros instructivos. Se pueden escribir con un verbo conjugado o en infinitivo, __ Expresiones imperativas Conunverboconjugado | __—_En infinitive Coloca diamantina azul | Colocar diamantina azul sobre el dibujo. “_sobre el dibujo, Yreflexiono L095 reglamer Incluyen érdenes 0 sugerencias? 1, Colorea las expresiones imperativas. LUsmame alas dos,porfavor.__[_Mimascota tiene un nombre chstoso iMira qué dsfraz tan noble! No revolver os bros. Utilea poco agua paralavar el coche. | Debo it muy bien peinads, {Qué comeremes hoy? iLava tu ropa de inmediato! 2. imagina la expresién imperativa que la mamé dice a su hijo escrbela. vn Da. |En wwnw.e-sm.com,mx/3ai3-105 consulta vari instructives para jugar. J] 3. Combi a infnitivo os verbos resaltados.Fijate en el ejemplo, Corte los ingredientes en trozos pequehos. Cortar los ingredientes en trozos pequefos. Respira profundamente durante 30 segundos. Muelan las semilas de girasol en un moleajete, ‘4, Anota los infinitivos donde corresponda. Quitar Lever Inger Cortar Bat Remedi paraaliviar los sintomas del resfriado Ingenieria Stes cists fu ths 2 lostvsyelmelin enti 2 Gaal a. las hojas de las fresas. hema deagu arise 4 evisu tts singer con el agua hervida, 5 la bebida varias veces al dia hasta ‘que desaparezca el restiado, Escribe en tu cuaderno el siguiente remedio con verbos en infinitive, Remedio para desvanecer las cicatrices Ingedientes ——_struciones i eMail hasta formar una pasta, 3uhaadas plea pasta sobre lc de un peguefo masse pre exo, + Vcucharada Fiala Utiizo demiel de abe a ee onan € infiritivo sequela plely cloque cema humectante. pve eure ae instrucdones ‘Una ventana @ Matemitias: dl @un compafeo sien ensue dela pagina T6e susan verbosconjugados o en niniivow mn gE itt EIB a ee aeewgeer:1ameros naturales operacioves, | y fraceionatios. Leeré, esribré lemas Leeréinformacién en Nj ycompararé que invoucran distintas diversos portade Bact es Conoceréunidades Identficaéy reproducié distintos tipos de éngulos, delongtud y de tiempo, aperaciones en la resolucion rentes contextos de la Para emplear las pro} de problemas, asi comof vida cotidiana. iti te a watt ui |Deseamposion de mers 5 Estates ilevio mental en cestas Mutipheacanesrpidae! utigtezeanes rapes Comins carta are malic por 10 Natigtescones con maltploe Ge 10 {een 9 Inlormacn en aos de dab entree Inlrmacsn en pcopromas Deseamgosieiin ast ymutipliatia L Descarposici ata y attest Nuitipleseis hasta ron ae cetera I 15 Comparacindeongtutes Lares pare mes Intormactonen rca de bares Intrmacin an grtae de bara Fraccons pra mei Fraeconesy rpartes ‘Sucesones acendentosy descendentes Se Gel mental en sumaey estar Elmjorecreo para clelar Soatacon de numares de ds cas rotten de roprtoyogapamietel scien & Probemas depart yagrpamant ction 7 Anise de dats para lene norman clin 10 Ife en dititos parades Froeconesequalentes Son 2 Sueesones co fi Representa gen de acsones I Soma esta de raccones| Scot 4 Suma yest de aecines I “con 5 Algona dee sin Recline sion Comparsién del peso de dos bets Medias oe peso yeapacided ion 9 Trade segmentoscongruentes |0 TrazsdeSegmantas congruent aay GREENTREE. (9.Comprendo... Decoré mi érbol Un ntimero se puede descomponer en unidades, decenas, con %5 esfaras centenas y milares. LCusntos cajas con jemplo: 2453 se descorpone en: chez erfercs wt? [Unadsdeia| Coitss [Dees [ Used] 7 A eee Una decena = 10 unidades Una centena = 100 unidades Un mill = 1000 unidade: 0 decenas 100 decenas = 10 centenas Yreflexiono {Como es més rapido contar, de 1 en 1 ode 10en 107 | 4. Leecon atencién y responde. | Antonio es artesanoyelaboraesferas de vidio soplado, Para venderas, acomoda | diez esferas en una caja y luego, en una caja més grande, diez cajas de esferas _{Cusntas esferascaben en tres cajas grandes? | _Cusntas czas grandes debe lenar Antonio para erpacar 1000 esferas? [Antonio calcula que en el timo mes ha fabricado 2400 esferas ;Cusntas caja grandes necesita para empacar esa cantidad? 2. Escribe con niimero la cantidad total de esferas. | -« — ee | | ‘Guta cs de der efens neces?[Entra a wiww.e-sm.com.mx/3ai3-109 y efectia las actividades propuestas, 89, Lee con atencién y completa la tabla. Excribe la cantidad total de piezasy el nome de cada artesano. Considera que, del total de cajas, Maribel leva la mayor cantidad, Ana no lleva cajas de diez piezasy Joel tiene la misma cantidad de cajas de diez ycien piezas - ee Controt de cajas de barro Millpiezas | Cien piezas Diez piezas | Piezas sueltas | Cantidad total ie WAIT WAAL AATTAAA WAIL WIE SLITAE DLE IAAL SALAAM AA 4, Escribe las unidades, decenas, centenas y millares;fijate en el ejemplo. 264 4 unidades, 6 decenas, 2. centenas, QO millaes. 883: = 1622: 571 8.008 5. Ordena y compara las cantidades, escribe >, < 0 =, segiin corresponda. 3u.50,8c [”}90,6c.90 2um.3¢ 50,80 (_] UM. 76,80, 20 2u,s0,6¢(_)50.6¢,20 8c.30M,50,60 (_]3¢,5¢, 1UM 6u.30,8¢ | ]30,9c.6u SUM, 06,00,60 [_] UM, 0¢ 10,60 6, Descubre el niimero y escribelo ena playera. iE Santiago tiene en su layera un ndmero : {ue esté entre 600 y 700, tiene nueve decenas ( VU} oe seis unidades, adda foe > ce una cantidod para resolver 7, Ordena en tu cuaderno las cantidades dela problemas. actividad 5, de la mayor ala menor. = : ) Corie scene tates sega cusetoe dis hs tn sprsiadarent yeseribe cuntas UD. CyUM tiene esa canidode e ii et LIBRE bare ‘iemts wmee 111 ('re a wl Pee settee ulus | Stam Canine aosshdoampmiiedesinosenninin es, eset pesmi a0 ‘Sta pa eit es es ‘Meaney sume cee {Cuintos WW Comprendo. BEEP poguetes como Un nimero se puede expresar de diferentes maneras. este necesito para completar, 300se puede decir tetas 300 unidades; 30 decenas o 3 centenas, 1950 se expresa 19 centenas y 5 decenas;0 1 unidad de mila, 9 centenas y 5 decenas. Yteflexiono Al comparar dos nimeras, como sabrias cual es el mayor situvieran la misma cantidad de cifras y estas coincidieran? 250 holes 1, Completa la tabla. Juli trabaja como empacador en un almacén y debe registra el total de hojas emmpleadas pordia Martes Miéreoles a |[pi €879 2 ore-sm.com maa8-11 y prendems ate et alr pesos y » Responde con base en a informacion de a taba, {Qué dia Julién empacé la mayor cantidad de hojas? {Qué niimnero se forrna con veinticinco centenas y no tiené unidades? {Qué dia empacé tres unidades de millar, setenta decenas y cinco unidades? Sie jueves Julién empacé una centena de hojas mas que el lunes, cusntas hojas ‘empaquet6? Escribe la cantidad con niimeros, 2. Utiliza las tarjetas para formar los niimeros que se indican y escribelos. Gee) ee Ge) ‘Todos los niimeros mayores que 40 decenas, pero menores que 45 decenas. Todos los ntimeros mayoras que tres centenas, pero menores que cuatro centenas, 3. Subraya la cantidad que se indica. Lamés cercana a cinco centenas 4 centenas, 9 decenas, 0 unidades 4 centenas, 0 decenas, 9 unidades 4 centenas, 9 decenas, 9 unidades 4 centenas, 9 decenas, | unidad La més cercana a un millar 9 centenas 0 decenas 9 unidades ‘9 centenas 9 decenas 9 unidades 9 centenas 9 decenas 0 unidades ‘9 centenas 9 decenas 1 unidad 4, Escribe los posibles niimeros de la casa de Irma. Uso la Eindmero de su domicilio incluye 5 millares, 4 centenas y terina con el digito 8, descompesiion de numeros: para resolver problemas ( Una ventana a LEW: observa el mapa dela pagina 2% e dents ol estado con menor fetnsién terra. Investig cules esta yeserivecuntas U, 0, Cy UM ene exe nimerom Hip eer inte tos 113.7 Peer Eee een One Nit | Cena So i ted ‘heomienmiypamies sao mips love dopyectongwbcblrininde Yup Comprendo. {Baise dguna Silo deseas, sigue estas estrategias al hacer algunas restas. reguaridad en estas restos? + Numero de dos digitos menos 9, como 63-9 Se resta 10 en lugar de 9:63 ~ 10 = 53 Al resultado se le suma 1:53-+ 1 = 54, Entonces 63 -9= 54 ‘+ Numero de dos digitos menos 8, como 57-8 Se resta 10 en lugar de 8:57 -10=47 AN resultado se le suma 2:47 + 2= 49, Entonces $7 ~ «= Resta de dos ntimeros de dos digitos, como 73 - 25 Se busca cudnto le falta a 25 para 73: 25 le faltan 5 para 30 ya 30 e fatan 43 para 73, Se suma 5 +43 = 48, Entonces 2 25 le faltan 48 para 73: 73-25 = 48 Yreflexiono {Qué procedimiento propones para calcular 80 - 7? 13-2= 25-5 | > Comprueba el resultado de las operaciones. Al sumar la diferencia mas el sustraendo se debe obtener elminuendor 410 Ne oe evans ON ur wllJuega a caleular restas en www.e-sm.com.mx/3ai9-113 Colorea los niimeros que se piden y responde. En aescalerade emergencia de un edifico, se Completa la sucesién para comprobar tu respuesta 30,27,24 4, Calcula mentalmente para completar la tabla. —_—_==-==-=-;,,___— == [2 x | 2 | 39-12 | 39-10=29 29-2=27 7 Se a tt 2B i L | | 3 ea] | [eee __| B | | [ate 5. Reuelveentu cuaderno y haz una tabla como enlaactvdad 4 (year 19-12=(_} 2-1 56-39=[_] —procedimientos a “joe =) mentale de ee) o-a-|_} Peale) veside ares Una ventana LEA nesta precio de un dle pice dt eld cunt cambio recone pogora can une de $50 $100) $2008 e Hite. i eg cients quince VSdala despuds— Reseuibnmtay pacman eps Comprendo.. El producto de dos nameros se puede expresar as: Teces 4 esiguala4+4+44+4+44444=28 7 veces 4 también se escribe como 7 x 4=28 Donde 7 y 4 son los factores y 28, e! producto, En un cuadro de multiplicaciones se encuentran los productos de los ntimeros de 1 a 10. ara saber cuénto 5 3x 4, ubica el factor 3 en la colurmna hasta que cruce conlafila del factor 4. Ast 3x4= 12 Yreflexiono Si tuvieras siete cajas con cinco dulces y Jaime, cinco cajas con siete dulces, squién tendrfa més golosinas? 11. Escribe los productos solo en las casillas blancas. Completa los productos de las casillas verdes y comprueba que se repiten en las filas ___yenlas columnas. | x ice ane Uae." soawT | al | Juega con las multiplicaciones en wow.e-sm.com.mx/3ai3-115 ne Resuelve y comprueba tus resultados en el cuadro de multiplicaciones, 2x3 =| 3x2=6 6x5 = 9ox7 = 10x6 } 7x3 9x2 = ( 5x9 tox1 = [ 9x8 5x45 3. Organizate con un compafero y jueguen lo siguiente. » Cada uno debe tener 18 fichas. Por turnos,tiren dos dados y multipliquen los puntos que obtengan; cubran el resultado con una ficha de su color. Ta ye] oi nt ia fa fas 6 baz a [a1 [2a | 23 25 | 26 [27 | 28 [ize Por ejemplo, sicaen 5 y 4,se multilica 5 x 4 = 20. Se cubreel nimero 20, Si cl numero ya ests | Cbierto,no se coloca ica. ;anaré quien coloque *23 primero todas las fichas de su color! 4, Analiza el precio de los tornillos de tres ferreterias. Usa tu calculadora o el cuadro de multiplicaciones y responde., [-- Femeteria i | ta Isa} Venta solo por | Venta solo por pleza:52) Vente | Venta solo por bolsa [esse cee de diez piezas:$16 _|_de teinta piezas: $45 Edgar necesita diez tornillos y Ana, sesenta, En qué ferreterta les conviene comprar ‘para ahorrar mas? Edgar: Ana 5, Completa en tu cuaderno los siguientes nimeros figurales. Expresa el total de asteriscos con una multiplicaci6n, Aumenta un asterisco a lo ancho y2loalto.fjate en el ejemplo y continga hasta obtener una base de doce asteriscos. 1 Obtengo de 4, etcetera manera repida >) ale productos (_) de digtos, "wedad. Luego, calcula cusntes dientes y mulas hayen el salénde clasesw / ® ae ane Sa eeceeeeseaereauaanite cemisircrensprddai die testes Reshma yan yaks (isomers Teme pets Comprendo... Para calcular de manera répida productos de digitos, sigue estas sugerencias + Utllza sucesiones que ya conoces, Contar de § en 5:5, 10, 15... permite saber el resultado de 5 x 1,5 2,5%3 Contar de 3 en 3, ayuda a obtener 3 x 4, 3x 5, etcetera Si cambia el orden de los factores, el producto es el mismo. + 8Xx§=6x8=48-«— Producto Factores * Utilza multiplicaciones que ya sabes. Por ejemplo, no recuerdas 8 x 2, pero si puedes calcular 2 x 8, las paletas y $24 de las cocades, Yreflexiono {Cémo obtendrias pidamente el producto de cualquier digito por 10, por ejemplo S x 10? 11. Completa con operaciones o con imagenes. segtin corresponda. | » Numera cada dedo de tus dos manos. | Dobla el dedo del digo que se multipica por 9 i En un lado del dedo doblado tendras decenas y en el otro, unidades. » Practica la actividad con un compafiero para obtener mayor destreza, Hiner"? a EE tlLj. Practica mas multiplcaciones en wwa.e-sm.com.mx/3ai8-117 2. Completa las sucesiones. 24, 8.10, : 116,18, 5,10, : 12, 135,40, 3, 2 3, 115, 24, » Escribe las multiplicaciones que correspondan alla sucesi6n dada. De3en3 | vesens | | De2en2 t 3, Resuelve los problemas. Escribe la multiplicacion que te ayudé a resolverios. Problema Mattiplicacién | Producto Elisa tiene siete macetas con tres plantas cada una, {Cusntas plantas tiene? | | Los empaques de huevo tienen cinco | hileras y cuatro calumnas. ,Cudntos | huevos caben? Jazmin coloca nueve libros en cada una de las cuatro repisas. ;Cudntos libros dispuso en total? {Cuintos departamentas tiene un edilicio Multipio de tres niveles, con cuatro departamentos eae [por iso? i ropa, Una ventana Clencias Naturales: iwestiga custo mideeitestino delgado de un auto Celeulacuzntas metros deintestin hay en tu san i sumas os de todo el grupow re ae Paes (Caminos cortos para multiplicar por 10 We ata eniiy penis, Tense Tengo sels caja), Comprendo. eCuantas plumas a ean Para multiplicar un nero por 10, 100 0 sus miitiplos, salo es necesario multiplier los ciitos distintos de cero yyaumentar la cantidad de ceros en cada factor. Fijate en los ejemplos. 5x 30= 150 200 x 3= 600 ee ae 10x 30= 3300 eed Yreflexiono (Qué regularidades encuentras en la tabla del 100? 1. Calcula la cantidad de objetos de los diferentes paquetes. Abajo, expresa el total ‘en forma de multiplicacién. ‘Cuéntos focos hay en total? Sise eliminaran tres bolsas, {cudntas canicas quedarian? | | paquets mas, gcusntos oe eel UN. sit name 70i Procica més en worm a-smeom mefdait-119 2, Completa tabla dela izquierda con la cantidad de ceros necesara. Completa las multiplicaciones en la tabla de la derecha y comprueba con calculadora. ‘a | 4 ~A)10« 10 _Ajioox10 | fF | Pl BI 1210 B)15x10 1 1 50x10 | C1045. ‘ Ieee | 0190 0192 10 7 E80 “E180 = 100 7 pee ies |e FL 7x10 Ft? fF | @] 5x10 GIST» 10 7 meet H)30% 100 le 2 70100 4, Resuelve los problemas. Un paquete tiene 250 serviletas Sila empresa fabricante las empaca en cajas de doce paquetes,;cuéntas seviletas contiene una caja? Operacion: 250 x 12> descomposicin: 250 x 10= 250x2= » Completa la tabla. Considera que un paquete de papel contiene 500 hojas. [Empresa I Paquetes | Unién Mercantil , | Comercializadora Papelera Total de hojas | EL Abaco, 5. A. de C. V. I Miltipleo - {}—————} ‘ Papeleria Magistrat 10 ] or ratiplos j=" —— de 10 y 100. Envases y Paquetes, S.A. dpC. V. a EE el eee wae 4 @ iets oracones de intaconsumes enna amano, Cunt consumes en ez 3s? en cena (ey cinta intone Y21ee Lape, I Multiplicaciones con multiplos de 10 Geteitecon banioern primer isp iepias— Geseblonntioy pus apseie ‘ite bo ete sss ees Comprendo... peers Para calcular los factores de una multiplicacién cuyo producto zoudrias me dorin2, 5 10, 100.0 1000, se debe observar la cantidad de cers del producto y muliplicarls factores diferentes de cero. Por ejemplo. (Sengcestan dos 0s, x 00 = 3260 factor que falta es 32, 32% 1 = 32. Beogegan descr Gereceszanves ceo) ——* 1000.= 46000 factor que fata es 46, 46x 1 = 46 (Seagiegan tes os, Yreflexiono Si conoces el producto, es posible saber cuales son sus factores? 1 Escrbe todas las maneras en que se obtiene 10 como resultado. » Consulta tu cuadro de multiplicaciones. Fijate en el ejemplo. Encuentra los factores fltantes para obtener 1000. 1x -)= 11000 ax{ }= 1000 sx{___}=100010x(__ = 1000 20x, 125x( 100 8x(—id 1000s 25x( j=1000 sox(_)=1000 © 1000x( = 100 UW ue"? ~~“ A000 LEM — tlat aati 7] 8 ee | | | G he | Lf | | | | | | i Contenido: Contenido: Contenido: | contenido: Total | Total: Total: Total: | 3. Completa a tabla con la operacién que permite llegar al resultado. Emiliano trabaja en un cantro comercialy debe registra la cantidal de productos que hay en la bodega de licteos y carne frias;ayidalo. Articuto | Unidaclee | Cantidad | contidad total Operacién porcaja | decaias a crema 5 wo | Sx =250 [eee | ee a ' yoour 2 | 100 Jamon 2 | \ salchicha | 60 | 60x100=6000 pert — | mottadeta 30 wo | Kania | | | Escribe en tu cuaderno la cantidad de monedas necesaras, asi ‘como la operacién que empleaste para saberla. Uso caminos cortos para multiplicar Cambiar un billete de $500 por monedas de $10 mpl del ‘Cambiar un billete de $200 por monedas de $2 > una ventana a LEA; evs la pagina 282y Hate ens mimeros de ascii 2 Escrbelos mediante una multpiacin por 10, 10901 00u e He. TT) ae ciente evintitn', 123 attitei 0 peter emns jem pug min ‘teenies on es Finca a: tmarna mats ol Comprendo. » are opal oe (St ems mara 1 howscon 25 mats en 40 minutos. JA que ras = its hora estora keto? / Undia= hos = _ am th=@nin Medatoa= 30 uaa doa = tin El rel) digital marca las 300 p.m.con 15 minutos. Fags Mens a.m, (ses merino) ‘Ata ds 2.00 dela noche asta 120 del da. p.m. (3h meio) oar ds 1200 hagas T200 ela. Y reflexion {Cuéntos minutos antes de la hora de entrada a la escuela sales de tu hogar para llegar puntual? Seis horas con Nueve horas Tres horas con te horas quince minutos media cincuenta minutos | con diez minutos Hae 124 = TE. atlPractica a ecu del elo en vows commx/9i0-23 2 Escrbe a qué hora deben slits alumnos de us cass para lego ala escuela alas 8:00 a.m. Josefina Adriana | Maximitiano Tempo devasedo | asmimacs | admins | 25minutos Hore de salida el L | Completa la tabla de los horarios de unas alumnas que practican aerébics; responde. » Fijate en los datos de las dltimas dos columnas y calcula la hora de inicio. Inicio I Duracién Finatizacién | | (ee [7] | 45 minutos |cormen ‘Amalia | 45 minutos 740 [beticia | 50 minutos 8:00 ‘Si Amalia y Lourdes practicaron aer6bics durante el mismo tiempo, 2por qué terminaron diferente hora? (Cuantos minutos mas de ejerccio hizo Leticia que Carmen? {Quiénes iniciaron el ejercicio ala misma hora? 5, Estima cudnto tiempo requeririas para las actividades propuestas. Midelo ‘con un reloj y anétalo en la columna correspondiente. —__Aelvind | Estacion | Medici con ate] = dar 50 palmadas + cae) [Bina 9vecs 1 [est elnonbe de 0 conpsheos | Leo y uso 6. Copia en tu cuaderno una tabla como la anterior. ‘a reo} anpateloscvandcontu tone Ouen zs i la mejor estimacién? /, | a ae IETS Eadiee.. eed evinticincs V25ieee ec Serle clr) ati at eeceepraseaneaments —- pemeneuoren HopmeCicramncrmssmcitseratonne esl epemne x a Precio ! Comprendo... Una tabla es muy util para orgarizarinformacién. Tu profesor plateas | se una tabla de doble entrada para registrar la asistencia sillas a clases; en ella asienta los nombres de los alumnos y los dias dela semana, po ejemplo: Mis dos. a = ceriges yo Nim. lista Nombre cpwp excogmos [1 Tiron Pérez Javier [+f lecalidad mas [ Baltazar L6pez,Carios | * | * ‘econdmica, [ Cabrera Modesto, irma_[ | | [4 Tess horefio, Andrés |= [= i Yreflexiono {En qué otra asignatura has empleado una tabla de doble entrada? 11. Completa la tabla de acuerdo con tus actividades de un dia. » Traza una Vo sombrea las casillas necesarias. fe Mafiana ‘Actividad entrada dela escuela | comida cent {Cual de tus actividades cotidianas falté en la tabla? Escribe cudles son las dos actividades 2 las que les dedicas la mayor parte del dia, {Qué actividades de lg tabla compartes con tu familia? 126 cine ent nw scsi ti (NEM. _ tll{g@ 20298 con tablas de doble entrada en wivw.e-sm.comam/3aid-125 2, Analiza la tabla y responde, Ena escuela “Kicoténcal!’ os alunos de 3° Ay 3° B organizaron algunas actividades, «ecolégicas en la sernana de la cienciay la tecnologia, fied [tunes [vanes | ects apo de | aswe min alive ws fangs |__| ea | ea | iss | recon bolas | — nites dePeT | 388 {Cuantas actividades ecolégicas se propusieron? {Cuantos dias de la semana particips el grupo 3° A? {Qué grupo propuso el reciclaje de desechos inorganicos? Completa la tabla con base en la Informacion. ‘Tres amigas son vecinas, sus automévles son de color gts, rojo y azul lima vive ala derecha de quien habita la casa blanca, La casa de Estela es amarila,no verde. Quien vive en la casa amarila tiene 31 aflosy su mascota es un gato, Irma es la menor de las tres. Todas se levan un ao de diferencia Su auto no es 10 ri azul y le gustan los paces, Denise esa mayor, su mascota es un perroy su auto no es azul (Quien vive en la casa blanca maneja un auto rojo. [“Wenre [auto [tas Mascota Edad | eae Estela | Representa 4, Trabaja en tu cuaderno, hae labora una taba en la que registres durante un mes eee las actividades que levaste a cabo en tu escuela y casa es en un horario de 8 de la manana a8 dela noche. ras ) (ez sess apart a ineracin ca pin 28 ltrs una aide cle entrada on la que se muestra el dractorom Ninn. mr Ahh, tata exintsats VETComprendo. Un pictograma es una gréfica en la que se representa informacién que se puede organizar horizontal o verticalmente mediante imagenes. Tiene los siguientes elementos: in qui regén ) ta produecin / fue mayor? Mascotas preeridas atucindemaizen » ttulo,incica el tera; ——- ——*"enmiezcula ‘no + pictograma, imagen que representa una cantidodespecica; —> Q + categoris ubicadasenlabssede leseolumasy Qg © + frecuencia, sumadelosvaloes — \ {© del pictograma en cada categoria. Perros “Gatos Q= 10nos Y reflexiono Enel pictograma que tiene lanitia, por qué es necesario ‘asociar un valor a la imagen de una mazorca? 2Qu6 titulo le pondrias? C if ; oe | 11, Observa el pictograma y responde la preguntas. | 4s arbotes (Qué grupo sembré més drboles?Justifica tu respuesta, Completa la tabla con la informacién del pictograma de los érboles. Ta ea ntlEntra‘ wwwr.e-sm,com.mx/3ai3-127 y aprende ms sobre ls pctogramas z J) 2+ Anatiza ta frecuencia de cada marca y completa a tabla. Cosecha en cultives de hidroponia. Escuela “Chicontepec” por cada tipo de verdura__| Total itomates Zz | Ere Pa ep | ‘Abanos TTATITTTTTT | l chiles. eee | Respondey completa el pictograma. CObserva la categoriaLechuga’ cl debe srl valor de cada canasta? Tuo Categorias Lechuga Represento Erpctograma de Feranda tere acho cnastasenactegoa delaslechunes. Puerto {Cuales son ls valores para ls otras categoria? ifroctn en plctogroras z oC Una eran Chis Naturales: sana E Pt el Buen Comer a pin 20% labors un a SS eerele a ee C mm lel eontaypnae Comprendo.. Un nlimero se puede descomponer de distintas maneras + En sumas: ‘980 = 900 + 80, 490 + 490, 450+ 450 + 80 ‘+ cen sumas y multiplicaciones: 980 = 900 + 40 x 2, 900+ 10x 8, 900 + 20% 4 contiene ras duces? _ Siempre se resuelve primero la multiplicacién y después la suma Yreflexiono {Un nimero natural solo se descompone en sumas ymultipicaciones? ‘Compara los ntimeros. Emplea los signos >, < 0 =, segin corresponda. 400+ 200. 600 756... 700+50 700480 700+8 5 500+5 $00+50 950. 900+50+6 878 90047048 2. Escribe >, < 0 =, segtin corresponda. Fijate en el ejemplo. 12x32. 12x2poque’ 3 > 2 17x10_17%11 porque | 18x14 18X16 porque 21x12 22x 12porque 3, Escribe el resultado con letra y descomponlo en sumas y mult 20x24 150= = 100+90 5x44200= 200-20 12x5+500= = 500+60 4, Obtén el total de jabones si en cada seccién de la caja hay 12 piezas. Con una multiplicacién: Descompén el resultado con una multiplicacién y una suma: wn ca. a |Entra a www.e-sm.com.mx/3ai3-129 y resuelve las actividades, | 5. Eseribelacantidad de cifras que se usan para escribir los ndmeros. ‘rescientos veinticuatro: —_ciftas rmilnoventay siete: ciftas cochocientos tres: cifras quince milseis: cies cuatro mil veinte: cites diecinueve mildoscientos: cfs 6, Calcay recorta las tarjetas. Forma cantidades con cuatro o cinco cifras. Escribe la cantidad con nimero y letra. 25413 veinticince mil cuatrocientos trece 7, Estima qué pareja de multiplicaciones es mayor y enciérala. Resuelve la operacién y comprueba tu resultado. Fijate en el ejemplo. [[Esamacin [ Resutado | Entnacin | Resto | eatmacin | Renu | 6x6 |» 36 7x5 | Geet | xa | boot hae — 40x2+20 133416 8. Coloca una / a las descomposiciones cuya comparacién sea correcta. Corrige en tu cuaderno las incorrectas. B+7=12412 O 44x 10+60>40x10+80 CO) 54102< 12045 © 9x10+60<9%10480 © 270+130<450 6x4416>20x2410 QO 4 Ue vntan a LEV revi a iformacin que abs enla actividad, pigina 270. Eserib la ecensin terri det ened descomporiendo esa conde en suas oon uipicaconesa “nf laine. eo eeGrtidcniciner avon desiinenondkyaieebes—— eantinmisor mania Xp ‘Stem competes everyman Comprendo... Pora leer un nimero, se empieza por los millares, luego las centenas, decenas y unidades, Cuando se escribe con letra Una ciffa de cuatro digits, se agrega el adjetivo mil, FComo eserbo este pumero con letra? Las centenas excepto en auinientos, se expresan afadiendo a ‘ndmero con letra el acjetvo cientos’ doscientos, trescientos y seiscientos se esctiben con sc Algunos nimeros de cuatro digitos no tienen centenas, por ejemplo, 13048; en este caso, se escribe la cantidad de los millares Segu'da de las unidades:tece mil cuarenta y ocho. Yreflexiono En qué documentos también se escribe el ntimero con letra? 1. Observa las descomposiciones y escribe con letra las cantidades resultantes, 23% 100045 10043 2% 1000+2x 100+ 7x10 | 15x 1000+8x 10048 | | 4% 1000 +3 x 100+42%10 7% 1000+8x 10 $n correcta de la cantidad escrita con letra. 2, Subraya la descomposi Mil cuatrocientos doce 000-+400+12x10 1X 10004 4x 1004210 —1000+400+ 102 | Ocho mil seiscientos treinta y tres 8000 +630 8000 + 600 +30+3 8000 +604-33 Seis mil trescientos setenta y cinco. 6%1000+3x100+75%10 600047045 6x 1000+ 3x 100471045 | os mil quinientos seSenta y cinco, | 2000 + 500+.60+5 2000-50465 2 10045% 1046x1045 wine mamma ___..-astifllfa Consulta www.e-sm.com.mx/3ai3-131 y aprende mas sobre los nimeros, “3, Haz la descomposicién y escribe mayor que (>), menor que (<) 0 igual (=). Fijate en 5 el ejemplo. 264y 179 200 + 60+4 100+70+49 264179 » S40y 504 540504 485 y 658 485658, 5526 y 5652 5526 5625 6732y 6723 6732. 6723 Escribe con letra el producto de cada multiplicacién. 25x 1000= 13%1 000 25x 100= 13x100= 35 x10= 13x 10= ‘Completa con >, < 0 =. No multipliques, solo compara los factores. ” 5x10 5x10 3x100 3x10 4x10es 4x10 80x10, 8x10 Bx1005 _ 8x100 91000. 90x 100 150% 1065 15x100 20% 1000 00x10 6, Ordena de mayor a menor los niimeros; escribelos con cifras. Cinco mil cuatocientos stenta Tees milochocientos achenta y dos Siete mil trescientos ochentay cuatro Nueve mil veinte Ocho mil novecients cincuentay eis Nueve milcien Tres mil noventa siete Siete mil tescientos nueve 77, Escrbe, con letra, cuatro ntimeros menores que todos los de la actividad 6. Escribo y comparo través de su descomposicén. Una ventana a LEMV: investiga la extensién territorial de Tamaulipas. Escribe esa cantidag . escorponindala de manera qv hay nto sas como mulipicacnesa ( | | ee cients einta y tu. 133 o§ipocrsaysppach ihn ade eemdmntay emit yn ‘Stent deospetnanr en deminer Wm peteram a psp er 2 3) Comprendo... Para hacer multiplicaciones con factores de dos ciftas existen tres importantes estrategias.fjemplo: 25 x 16 = + Sumar productos parciales 25 x 10= 250y 25 x6 = 150, asi 250+ 150=400 + Duplicar,triplicar o cuadruplicar un producto conocido CCuadruplicar:25 x 4 = 100 y, como 16 es cuatro veces 4, se rmuttilica 100 x4 = 400 + Descomponer un factor usando miiltiplos de 10 25 x 10 = 250 y 25 x6 se descompone en 20 x6y 5X6. Yteflexiono {Cémo harias para ejemplificar la tercera estrategia en un artegio rectangular? 1,_ Escribe los términos que faltan. Utiliza célculo mental. JOO } are {Cémo obtuviste el ndmero siguiente? aun 36 JOC 4.12, {Como obtuviste el numero siguient 2, Caleula tos productos. Descompén en mltiplos de 10, como el ejemplo. Muttipticacién| Descomposicién de uno de los factores en maltiptos de 10 | Resultado ssxi5_ | 66x10 = $50 [50x5=260| 5x5=25 | 825, 194 can cote ge HEE salys Usa caleuladara: 45 + 45 = més el doble del resultado = mds el triple del resultado, "B| 3. Completala tabla. Calcula el precio que se pagaria por la cantidad de juguetes que se indica. Observa elejemplo, a | | | canis ae Precio tt | FE] | recovol | | i | “se_| | 3+ | $70 4, Obtén el total de mosaicos en cada pared. Escribe las medidas del ancho y del largo. Completa ls tablas de la derecha con los factores que se indican, aaeeenrae Seog neces mete 20 x 10 = 200 Suma de productos |parciales ze eed Seo Geet iensies Ceara: anmemnta | | | Suma de productos parciales QO (ere Sees tae erg cubist cnorman ino | Luege, calculs cuntes huesos de manos hay en tod el salén de clasesm | wo LTBI TWF etove viene onintis y cince V35eset psi atk ontaseetnediexepeiniiaaraamchpcens emapna mafic poke pens ee Comprendo. Para resolver multiplicaciones con factores mayores que 10, '@ siguen los pasos del siguiente ejemplo. 34x 12; se descompone el factor 12.en 10 +2= ‘Multiplicar 34 x 10 = 340 (primer producto parcial) 34x 2= 68 (segundo producto parcial) Sumar los productos parciales para obtener el producto total caleular el total de) 349 +68 = 408 dlobos sin contarlos uno por uno? Y reflexiono {Oblienes ef mismo resultado si sumas (30 x 12) + (4x 122 1. Completa los procedimientos para resolver los problemas. Durante catorce dias, Don Melquiades llevé a su puesto 35 lechugas a diario ylas vendié todas. ;Cudntas lechugas vendié en total? ProcedimientoA 35x 14= ProcedimientoB- 14x35= 14x30= 14x 3504 140= Laesposa de don Melquiades acomoda doce jicarnas por (Cuantas jicamas hay en el puesta? fila y forma quince fas en total, ProcedimientoA 12% 15= Procedimiento B x= xe ae 2x. = co oe oe 136 cine ine wis ese ll oulEntra a www.e-sm.com.mx/3ai3-136 y practica mas multiplicaciones, Wp, Relaciona cada descomposicion con su producto. 3x2043x2043%20+3x20 16x20 53045 %30+5%30 1220 4X 2044x2044 204.4% 20 15x30 3. Resuelve. Marianela elabore collares. Tiene una docena de cajas y en cada una coloca veinticinco. cuentas de colores Ella desea saber cuantas cuentas tiene, ;qué operacién le recomiendas 2 hacer para simpificar sus célculos? 4, Observa los procedimientos empleados y responde. Jlién preparé 43 tortas alo largo de 15 dias. ;Cudntas tortas elabor6? Mabel calculé 009 | wes i eee Tax 15 [axa 40X15 600 | 40 10 ~ 400 3x 15245 3x5=15 | o00 +45 = | 400 +1 | ieee {Quién resolvié conectamente el problema? {Cuales son los errores en los otros procedimientos? Resuelvo 5, Excribe en tu cuaderno un problema que se solucione con algunade plone las multiplicaciones y resuélveto. eee ed | semanaimenteycusato haris enc et ern ciniia tnsinia y siete VOT fo¥Biel atic neice nga wea F, Quien de nosotros dos es més Comprendo, a longitud de un objeto es la medida que expresa la distancia entre sus extremos; por ejernplo, la longitud del bicolor es siete centimetros, Yreflexiono (Cual es la longitud de tu libro Aprendizaje integrado 3? 11. Observa los trazos y estima su longitud. Anota 1 al més argo, 2 al mediano y 3 al mas corto. = A. ® SE oo Di | Escribe V sila oracién es verdadera o F sis falsa. Mide cada trazo con un hilo para comprobar tus respuestas. pe La longitud del trazo Aes igual ala de! trazo C. Lalonde tor es lomenor de toes (__) Lalonghtud del trazo Aes mayor que la longitu del 2208. 2, Une con recta rojas os puntos @ ycon rectasazules los puntos + Calca el cuadrado azul, recértalo y escribe cudntas veces cabe en cada trazo. ue Ely 282 ae + +5 at 2 veces Cabe veces ce tin? pla! mee tO. |flip: Recorre longitudes en www.e-sm.com.m/3ai3-197 y revise las unidades, Mide, como se indica, la longitud de las tiras con un compés; anstala. ‘Abre el compas hasta que mida igual que el primer segmento de la recta verde; marca eltrazo en la recta inferior. Haz lo mismo en cada segmento y linea de color. Jem 4, Analiza la imagen y responde. Varios nifos jugaron stop y marcaron en al piso sus pasiciones. a] (Qué esté mas cerca del stop, la wva ola pitta? (Qué fruta qued6 més lejos det stop? {Qué esté mislejos el imén del melén ola pia de la uve? (Qué fruta qued6 més cerca del stop? 5, Dibujaen tu cuaderno cinco objetosy anota su longitud. Esto @) ] longitudes, Una ventas Ciencias Naturales en el proyect de as piginas 234-238 imestigaste sobre vari |e muccilogos. Averigu cunts centimetres mide de ervegodure cada uno yotdena esas mei: e A ag TATE Tt cianie tninla y muses io (09“ele cmt nen ing ee La unidad de longitud es el metro y su simbolo es m. TF ,Cusntas veces Be | / caben ms zapatos ) Las unidades menores que el metro son submiitiplos an el largo de 5 | centimetio (em) y mimetro (mm). x habitacion? 4g 1m-= 1001 em=10 mm, a distancia de Ca D mide 3 cm y 6 mm, es decir lalongitud de ese segmento mide 3.cm y 6 mm, c > Z ERE envy ey Yreflexiono {Cémo medirias la longitud de una circunferencia? 1, Mide cada segmento con una reglay responde. | Qué parejas de segmento miden lo misrno? 2. Traza los segmentos solicitados, considera los anteriores. nayor que G y menor que 0, “eeesuolve las actividades de la pagina wwrw.e-sm.com.ms/Sai3-139 CObserva la imagen y sefiala la respuesta correcta. « Se trazaré un segmento de 6 cm de longitu oe ‘Cuanto falta? nergy 2) centimeto. b) | centimeto ©) centimetioy Se trazaré un segmento de 8 cm de longitud. — hinesh esque ‘Cuan falta? ea a) 2 centimetros. ©) 2centimetrosy4 3 centimetrosy$ ‘4, Busca objetos a tu alrededor y responde. « Escribe el nombre de tres objetos que midan mas de 10 em y menos de 15 cm. « Escribe el nombre de tres objetos que midan mas de 30 cm y menos de 1m, 5. Juega con un compafiero, usen una regla y un lépiz de color. eALiDA Dibyjen una pista, como la que se muestra. Por turnos,tracen con una regia un ssegmento dentro de la pista El siguiente segmento que tracen debe ser mayor o menor al anterior; midanio en centimetros exactos. Los segmentos de cada jugador se pueden ‘ruzar, pero no deben terminar ‘enel mismo punto. ‘Quien toque el borde de la pista o salga SY] de ella, pierde. Gana quien llegue primero ala meta, : Estimo longitudes META : y os verifico con ura regia na vertana Esp: rva a aca 1, gn 4 Sua gla dea mie Smid eto, cures gots nacestrias enn abodes pra que su mates amen TO cre — ett ERB ceeds cucnante y une VAT fe}Wi Gan eee de ite aca) iN tiny atiaonnytiok Semmens | Comprendo... Una grafica de barras permite comparar como se distribuyen las caracteristicas de un grupo de datos. Tiene los siguientes elementos, Titulo: indica el tema. Categorias: manera en que se ‘organizan los datos. Se ubican en la base de cada columna, sobre el ee horizontal |e granes Manola > Pimetimese2012 Frecuencia: las veces que se repite un mismo dato, Determina la altura dela barra Algo le falta « la grafica. yCémo cblengo la cantided ) de usuarios? 4 Tonal Escala: valor numérico y unidades con las que se mide la frecuencia. Barras: cada una representa la Equbalenca1¢= 100043 frecuencia de una categoria. Se + indica en el eje vertical. Yreflexiono Sien una gréfica no se indica la escala, qué sucede? 11, Observa a grfica de barras anterior yresponde. {Cuantastonetads vendié la bodega en el primer mes? Zn qué mes se vendié mas cantidod de arto? {Cuantas toneladas vendié en los tres meses? Escribe una pregunta cuya respuesta se obtenga a partir dela grfica tee, 2 mon wnsEntra a wonw.e-sm.com.mx/3ai3-161 y construye més graficas de barras, sel pana Iuona de Aaj Semana de eocje foes de FET recolecadh por grupo , Analiza la grafica y responde. {Qué informacién se obtiene de la gréfica? ‘Cuales son las categorias que expone la gréfica? {Cual es el total de botsas que se recolectaron en la escuela? (Qué informacién no es posible obtener de la gréfica? 3. Construye la gréfica de barras con base en los datos de a tabla. Fuel primar ocho! fetid peferid en el esayuna Grupa 2° A | Batida prefer en etdesayono.—] ‘Alumnos det grupo 3° A. ee Escuela Primaria “Xochimilco” @ | Bebida Cantidad ei agua 6 a ing | we 4 | leche | 12 | 4 Responde con base en los datos de la grafic. (Cuantos alurnnos hay en el grupo 3°.A? Leo informacion Comenta en grupo. Qué sucederd con la géfcas se camibia la escala coe pata que cad marca aumente de 1 en 12 de barras Yormaciin que obtuvst ena actividad 2 ging 275, elabora un pangas los grupos de edad de a poblacién de tu entdada Una ventana LEG: con sifica de baras ena que | mere ants cuannta y ous V3tli dean Ties Comprendo, Es posible hacer una gréfca de barras a partir de una tabla dd frecueneias a cual registra las cantidades de un grupo de sete e012 datos esta ita laintegran los siguientes elementos. Titulo: indica el tema Categoria: incluye diferentes tipos de informacion Frecuencia cantidad de veces que se repite cada categoria [Beeaela primaria “Préceres de ta Revolucén”™ {eategral le Te Le ls |e Frecue % | 0 | | 0 | 3 | 30 ssi primar Pres dela ‘ie dela poblcn ex {Céme grafic estos datos? Y reflexiono {En qué registro es més facil obtener el total? 1. Observa la grafica de barras y la tabla de frecuencias y responde, {Qué grupos tienen el mismo numero de alumnos? En donde es mas claro conocer la informacion? {ual es total de alumnos dela escuela? {Qué otto tipo de informacion se obstiene de la gréfica de barras y dela tabla de frecuencias? ELAM, Uta rear “om o l ailWB] 2. completa la informacién de la tabla a partir dela informacion de a grafic. [~ Aetividad deportiva, Deprte que rat alurmnos 463° : Deporte | Nim. 3 | te eae Nawcion—Volebol—Basquetbol— Futbol 3, Elabora una grafica de barras a partir dela informacion de la tabla. Redondea las cantidades del niimero de familias | Parque acuatico El oasis, f | Reporte de | im, ge [PERE | eas | mines | | 2006 452 . . 2007 298 co r | ~ . ‘oo | 8 we 1 “2009 347 2 am t m0 : [an | o 4, Analiza las grficasy responde en tu cuaderno. falneao falneato Manamiles seas 1505) 9000 700: 00 60 000 Leo nforactn El secretario de turismo de a regiin arma que segin\s informacion delas en ufc sxfcas ambos banearosegitaron gran aumento enelnmero de familias de horton | visitantes en 2011. (Qué opinas? ~ arstia detarras que muestra oc animals dea ita, segun su tipo deexpractne cf ABB es, git UE Rye es acne y cic us { _ }ee eat ee a ound chines oe neni i Comprendo. Las fracciones permiten expresar partes de une unidad, Por ejemplo: 3 de ltr indica que es una cantidad mayor que + iro, pero menor que un lito, En as fracciones se ditinguen dos elementos. ‘+ Numerador: partes que se toman de la unidad —» 1 + Denominador: partes en que se divide la unidad —>4 Yreflexiono ‘Si mides con la palma de tu mano la longitud de una mesa, “imedird un nimero exacto de veces? 1, Escribe con letra el nimero de veces que cabe el contenido del frasco dela imagen en.un frasco de un litro. a 6 6 El contenido de 3 cabe Elcontenidodelcabe __Elcontenido de (cabe (—_Jreceseneltiasco ” (Jvecesenet (veces en el fasco det fascode det 2. Equilibra las balanzas con las pesas necesarias; escribe el resultado como una suma de fracciones. thin? 1 aN _mastilwr" foi. P59 wrce-sm.com.my/3ai9-145,y haz clic en Waa egal ALE Yt "3, calcula las sumas de fracciones. a eels 2? 4, Leey resuelve los problemas. Colorea”, en la columna “Préctica’. 2 ALhacerjugo de arahotia, iva obtuvo to y Juan, deliv. {Quin obtvo ms jugo de zanahoria? Los paps de July de Alberto comparan a estturas de sus hs: Julio mide 3 de met Alberto }metto,;Quién es més alto? Doha Virginia ompré de kiogramo de cebolasy dotta Margarita, klogramo.¢Quién ‘compré menos? 5. Calca recorta la fracciones de tras de colores. ® Utliza las tras de colores para medir las tras A, By C. Expresa la medida como una suma de fracciones. heed Ta Tas Tac 6, Representa con tiras las fracciones en tu cuaderno. Usa ls tras de la actividad 5 para comprobar tus respuestas. 10 7 6 3 2 nee = ee Ue: nay una ventana Ciencia Naturales reviss os recpientes de la pigina 23%; clastic los recpientes cuya capacidad sea menor qu iro, mayor que un iro e igual au trou conte cuasenta y sits VATFraccionesy repartos acl “rei dean nds cane ep coca preataiesepee ‘Comprendo... B iAlcanzart este“) Ia cantidad que se repartré; en tanto, el denominador seviala «el nimero de personas entre quienes se divide. Soetoro te oe sei postel para que ez parsonas Por ejemplo:reprtrcinco baras de chocolate entre ocho nies le coresponde #de barre acadanifo Yreflexiono Sidoblas una hoja de papel tres veces porla mitad, haces una reparticion? 1, Lee con atencién y completa la tabla. Se reparten algunas pizzas entre varios nifos, de manera que a cada uno le correspond la misma cantidad; no debe sobre pizza, case | Pizesaue | Trwtesquece | sircbidmace, | Reulads serepartirin | ‘naceelreparto | menosdeunapizza | ‘elreparto 1 4 2 2 3 4 : | 3 2 8 4 5 4 | 5 1 4 | ee ee) « En la tabla hay dos repartos en que a los nos les corresponde mayor cantidad de pizza, cudles son? + En la tabla hay dos repartos en que a los nitios se les da menor cantidad de pizza, {cuéles son? « Fscribe en qué caso cada niio recibe menos de una pizza. i ane? Oe TNE. -fy Hoe los actividades de la pagina wom. e-sm.com.mx/33i0-147 "2, Analiza cada representacién gréfica. Escribe en la linea el caso dela tabla de la actividad 1 que corresponda. Ema le om hClU iD, Cl Col COO COT 3. Compara ambos repartos y responde. Explica tu respuesta. 1) Una gelatina redonda entre dos niios. 'b) Una gelatina redionda entre cuatro nifios. {En cual de los dos repartos los nifios recibirdn menos gelatina? Tres pasteles entre ocho nifios 4) Cuatro pasteles entre acho nifios, En cual de los dos repartos los nifiosrecibirén mas pastel? 4, Escribe con letra la fraccién que le corresponda a cada persona. Tres quesos entre dos personas = Cinco galletas entre cuatro nifias Nueve pasteles entre ocho nifios = Uso las Fracciones para expresar rc Bie ue I cata cuasanta y uso VAD 5. Dibuja en tu cuaderno los repartos de las actividades 3 y 4 desta leccién.GeteicteiioniGlingititenmimscoumee, —— Gesmtienoy pane ie ‘edisedencnts pee ana pescwmara ‘ema aony st mean Comprendo... Las sucesiones numéricas pueden ser: + ascendentes: aumenta la numeraci6n (10, 20, 30,40...) + descendentes: disminuye la numeracién (18, 14, 10,6...) ‘Si contindo la serie 985, 995, 1005, En la serie 10, 20, 30,40... se suma 10 cada vez, y en la serie 18,14, 10,6... seresta cuatro cada vez. Ambas se obtienen al sumaro restar un mismo numero a otro, Elndmero que se sum oseresta se lama diferencia de la sucesion. Yreflexiono @Cémo se puede saber cusles son los nimeros que fatan en la sucesion 2,7, 17,__,27,__ 37? 11, Sombrea los resultados de las sumas y las restas; empieza donde se indica. Suma de en 5 aparticde 22 Suma de 3en 3 paricde 124 ioe [15 [96 [a7 [8 | 19 vat | 132 [133 | 136 | 135 | 136_| 137 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 [144] 145. [146 | 147 | 148 | 149"| 150 | 151 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158) 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 166. | 167 | 168. [ 169"| 170.| 171 | 172 Escribe los niimeros de cada sucesién y sies ascendente o descendente. | Sucesion: Sucesion: | El ndimero 97 forma parte de la primera sucesion? Justifica tu respuesta, IA an aval amenle 9e00 on os mers en wme-smcommx/8-149 Completa, mediante célculo mental, las sucesiones descendentes en las que seresta rnueve cada vez. 162, 63, i, 810, 3. Lee con atencién. Completa la sucesién y responde. Esaltamontes brinca de sels en seis en una sucesién ascendente a partir de 900 y quiere llegar a 1 038; a rana brinca de 12 en 12 en una sucesién descendente a parti de 1 038y ulere legar 2 900, Colorea de verde los ntimeros que toca el saltamontes y de amarillo sobre los que cae la rana. Encierra los numeros en que ambos animales coinciden. Por sa (wa | ow [wo [oe [oo [oe [a [oe | | s06_| | 920 | 922 | 924 | 926 | 928 | 930 | 932 | 934 | 936 | 938 fe 0 | sea | oor | 66 | 958 | o70 | orm | om | ore | ore | 06 [920 | 982 | 984 os | 990 | 992 | 994 | 996 | 998 1000 | 1002 | 1004 | 1006 | 1008 | 1010 | 1012 | 1014 | 1016 | 1018 7 1020 | vo24 | 1026 1032 | 1034 | 1036 | 103 4 (Qué animal llegaré a su objetivo? 8] Escribe en forma descendent la sucesion en que coinciden el saltamontes y larana, a 2 ._ Eseribe el niimero que se suma o se resta y completa las sucesiones. T T T ot T 1 [ sesuma ae | 34 | 30 | a2 | asa | | seresta [330 | 325 lca les Identifico 5. Escribe una sucesién que cumpla con a condicién. Tie Empieza en tes milaresy se esta de 100 en 100 hasta dos rilaes senes numéricas ¥y resto mentcimente, Usa ventana 2 LEV: recore alguna avenia principal del logar donde vives y Hate en la umeraciin dels casas, jencuentras alguna requaridada e — tt TIMI cane cincuant: y une 151 =‘ete spc decnpes ria neon emp ane eal cnn aah dm Ray ade Beatioantio pes ASIHD 3 a Comprendo, Para estimar el resultado de una suma o resta, las cifras se (descomponen en ndmeros mas sencillos y mas faclles de manejar, 0 bien, se redondean, 2Cuanto pagaré ima cproximadcmante? { insta a * Descomposicion 235 + 115 +430= se descompone en 200+ 100 + 400 = 700, y luego sumar 35 + 15 + 30 = 80; as, al inal sumamos 700-4 80= 780 + Redondeo 1128 +1256 = se puede redondear como 1100+ 1200 = 2300. El resultado posible esté entre 2300 y 2400, * Compensacién 396 +413 = se compensa si se aumenta 4 al primer sumando ye converte en una cifta mas sencilla; 400 + 413 = 813, después se vuelve a compensar restando a este resultado las 4 unidades que se aumentaron, ast 396 +413 = 809, Yreflexiono En qué situaciones es itl hacer una buena estimacién? | 1, Estima el resultado, subraya la respuesta y escribe tu estrategia, 31-15 a6 ois ou 8724429 i301 B)1292— 1299 : 1794243 3)430 by 422— 420 14417434 265 ner ges 219443546 2)5734 —b)5740 S744 52-16 a4 by 36 939 1640+1290 2)2399 b)2450-)2930 8-2 aig 120 a2 2 cere ELA estile Practica mas sumas y restas en wiww.e-sm.com.mx/Sai3-151 2. Escribe el valor que falta. Suma o resta de 5 en 5 como recurso para calcular. vos J=s o-( 10 a =. Analiza las tablas y responde. Redondea para estimar el resultado. Sefior Vera SefioraNoyola | —_{_ SefioritaMontes _| jab6n | [cereal __|sa2 champ [542 | café $38 gut 523 | [gelatinas | sia yogur $23 | [papelhigignico [596 galletas [$35 [aceite $53 |_[leche $63 | __[harina S15 {Quién, de las tes personas, estimas que gasté mas? Explica tu respuesta: » Elsefior Vera hace su cuenta ast“! jabén, $70, mas $40 del café...“ Contintia su razonamiento y escribe la suma con nmeros redondeados: ‘Suma ahora exactamente la cuenta del sefiorVera, Cudles a diferencia entre la estimacién y el célculo exacto? 4. Juega con un compatiero a hacer la mejor estimacion. » Completen la tabla por turnos; estimen el resultado y luego compruébenlo. Se gana un punto sila ciferencia es mayor a diez unidades; dos puntos ses de ses a nueve; y tes si es menor a cinco unidades, Ganaré quien sume més puntosal final. Estimacién ~Diferencia | 67-22= ae e-- | =| 5. Estima el resultado y escribe la operacién exacta en tu cuaderno. » 456 + 31! 300-99. = 870-270= 9+17+32+1: Estimo sumas . rests. ‘Ua ventana a Genes Naturales: busca recets de ensaladas calcula mettatmente ESM el coston ste gt CLI ay cients, cinouenta y tous 153 f ofConenircamsinataipsemnonsn omits Retna pnt a, ‘edly esonpabsna eases ese, Temps Pempleorios une caleuladora obtener el total? Comprendo.. Es posible hacer un célculo + mentalmente, mediante algunas estrategias, como la descomposicién, el eedondeo o la compensacion; + por escrito, se desarrollaelalgoritmo de la operacion; 0 Majer + con calculadora. lo hago Yreflexiono mentalmente, Es necesario usar calculadora pere sumar 350 +1007 1. Analiza las cuentas, escribe en cada una el recurso para obtener el total: clculo ‘mental, célculo escrito 0 calculadora. laMercantit {2 Comercial Asiana) 20 —e 79 18 2 SUPERVENTA ao vis 179 40 15 | 135 78 +78 v7 EECCCECEEE CES CCS) | Lamitad Eltriple | El cuddruple Ele Oi eaE itiscaae.'°Ejercita el calculo mental en www.e-sm.com.mx/3ai3-153 3, Resuelve con célculo mental. Si duplicas el ndmero,obtienes la mitad de clen. (Qué ntimero es? Sitrilicas el ndmero, obtienes el dable de 6, ;Qué nero es? ‘Dos rimeros consecutivoscuya suma sea 17. (Cues son? El doble de un nimero més sutrple da 65. Qué ndmero.es? 4. Juega con dos compaferos o mas. Usen un dado y repartan una ficha a cada uno. Por turnos tren el dado y avancen tantas casilas como puntos indique este. Allegar a una casila de color resuelvan la opetacién, seg la clave. Ganaré el primero en legar ala meta, [Ei costco mental calcula escrito J cstculo con caleuladora § i i 5, Emplea el recurso que consideres conveniente y continiia las series Determino el al ‘numéricas en tu cuaderno hasta 15 ntimeros. mejor recurso | 11,13,15.... 316,326,336... 504,474,444... 107, 100,93 pora hacer un ededo. J ‘Usa ventana a LEW investiga cudntas tris alae producen en una torileria 2 de tuted. Estima cuts trite se produce al mesm ees ct ENED tty, ero cinccantes yp cine 155 { o}‘jessie, Teo sf Si tengo $70 compro una_/ Comprendo. tocta que cuestay, Una resta o sustraccién se compone de: $25, yeunto 2 Minuendo 39 Sustraendo aL Resta diferencia 22 Siel minuendo es un nimero menor que el sustraendo, debe. desagruparse en decenas o en centenas, ‘tres unidades no le #1043 puedo quitar ocho, por 7 3. tanto, desagrupo una =5.B decena 15 Yreflexiono {Cémo compruebas si calculate correctamente la diferencia ‘enuna resta? 1. Analiza los procedimientos que emplearon tres alumnos para resolver el problema yrresponde. Esteban reunié en una pecera 32 eferplares; regal6 17 a su prima Nancy. zCuantos peces lequedan? Carolina caiculé 5 latias escribié Gerardo resol | mentatmente Mati = badachtesi | | 20412 17 pra asia [oo fo | ' is «© ¢Con que procedimientos se conoce la respuesta conecta? Si Esteban entrega a su prima trece de sus peces, gcudntos le quedan? Siquedan diez de fos 32 peces que Fsteban tenia, ,cusntos regal? ith nana '° oo coer oat ANE. = |Resuelve mas restas en www.e-sm.com.mx/3al3-155 Analiza el procedimiento de Iris y explica en qué consiste. 95 -+ 9045 14> 1044 * @1=20+1) » Resuelve segiin la estrategia anterior. 757045 6946049 a 8043 ° 63+ 60+ sant Sl s081 CD om) 3, Escribe cuanto dinero se ahorra una persona. Haz las estas en tu cuaderno, segin el procedimiento explicado al principio dela leccin. [Producto | “E(Retorno | LaPobiana | [ahorro | : | sos | $20 $25 $13 4, Resuelve. Escribe las restas en tu cuaderno. + Ana tiene 93 estampas; 17 de ellas son repetidas.Cusntasestampas tiene sin repeti? » Patricio ha logrado acurnular 78 puntos en un juego de mesa; Daniel tiene 19 puntos ‘menos que Patricio. Cuéntos puntos alcanz6 Daniel? oa esto numero ( Argeliarecibio $93 y gast6 $31 en unas flores, ¢cusnto le quedo? de dos cifras a7 Lina vtana a La nesta precios de los amentos aye aparece ea aa de a pigna 29 cleulareniaimere cost de +g ¥9y sha pracadounew Vie comet WI aie ciceaontr y ete VST (odbese ae eRe EL Ce E elidel edna ae apyeM)_ Kesaionnoy pasta ‘Simaearpataets apeaedncsocagae— Yenpensmpaes Si reperto veinte dukes Comprendo... en partes igudls entre La divisin es la operaci6n inversa ala mutiplicacio. tres amiges y yo, Elcociente dela divisbn indica el resultado del reparto eutntos recbiremos? de cierta cantidad entre otra cantidad. Sus parts son Cociente _ Divisor [Dividenao Residuo Para resolver una divisién no exacta, se busca el nimero ‘que, al ser muttipicado por el divisor, se obtenga un producto ‘aproximado al dividendo, Por ejemplo: Dividendo + divisor = cociente 6 =4=) x4=2442= = 26+ 4=6, porque 6: 2=26 ape Una division exacta tiene residuo cero. 2 Yreflexiono {Cémo identificas que un problema se resuelve con una division? 11, Reparte las cantidades de objetos entre ls nis. Expresa con una multiplicacién el resultado. Observa el ejemplo. ~ T sy Caso A: cinco nfs ] Caso B: tres ninios pe | aieche | | yeas ele : by Maybe FE SESS Tres mariposas para cada nifio RBs ay SC ay MB Ds On ae AB 9 On ee | Oe ape 8 cnt as SE cay | PS pa B98 ae 2D aD FON Ae goo Fri Par Fri Par AYA Pap FO te 1° ~~ acai cA inaee £022 ores com m1 15 par aprender is soe la dsién {2.. Busca y sombrea, en el cuadro de multiplicactones de la derecha, las casilas donde se ubican el dividend, el divisor y el cociente de las divisiones. 3.4 5 677 8 9/10] [72 7 [56 9[sa 314.51 6/71 8/9/10] 0 0 ° 68 10/12\14 15.18 20] 912/15) 18[21 es 1216 20,2428, 3236, 40 | "75/30/35 ] 40/45! 50 6 6 12 18 24,30 36/42/4854 60] CEE AESED 49 56 [6370 | —O =) 71 6_ 24 [3240 4856 64 [72] 60 oo = e 827 3645 | 54] 63 |72] 81 | 90 an ce 2 io 20 va sialeteer 3. Completa las expresiones; ijate en el ejemplo. Basate en el cuadro de ‘multiplicaciones de la actividad 2. 2s 8 ysxba0, porque’3x8+0=24 29+9-(_) _ysobran porque 9x [ } 29 rs28=(_} ysotrn (_}, pores (___} 75 FT ysobra poerx {is ysobran (_}, porqueax (___) 39 peo) pace me) 4G, Resuelve los problemas. Escribe en tu cuademo las divisiones. En su granja, Raquel recoge diariamente 60 huevos. Silos coloca en cajas con doce huevos cada una, ¢cusntas usa al dia? Teresa guard6 38 crayones en tes cajas. Si en cada una met la misma cantidad, Calsntacicistniderimeoaienee Retin pont dpe psmsenea paceoreacase masse is | emcanney aimee = % ‘2CuAl es el numero} Comprendo... que fala ena gir Las sucesiones con figuras se obtienen al agregar un nimero sucesén?—|__fjode elementos, como puntos o cuadrados. . oe 3 Fol fig2 F933 Fig. Fig, 1 2 2 4 5 Para encontrar un té:mnino de la sucesion, se restan dos ‘ntimeros consecutivos y la diferencia es el ntimeto que se sumaa cada término para obtener el que sigue, © Por ejemplo, en la sucesién 1,2, 45. | Seobtiene la diferencia: 5-4 = Sesuma2+1=3 Por lo que el término faltante es 3 Yreflexiono En una sucesion de figures, es posible haar un término sino hay dos ndmeros consecutivos? 1, Dibuja los términos subsecuentes y anota los ntimeros correspondientes. » Sucesién de nimeros pares Sucesi6n de niimeros impares ia ee | |“att Entra a wivw.e-sm.com.ma/3ai9-167yresuelve las actividades. z 2. Dibuja las figuras que faltan, escribe el numero de puntos que forman cada figura yla diferencia dela sucesion. ee 2000, AT oseos, a0° *eecee® fs Diferencia dela sucesién 6 Diferenca de a suceson = = om Eee aa =a io a ‘ESSER EG ‘Cs EE Diferencia del sucesion: 3. Analiza la sucesion y escribe si es correcta o incorrecta. 260,240, 220,200, 18,160,140, 120, 100, 80, 60, 40,20 6,512,508, 504 200,18, 150, 120,10, 99,80, 60,40 oF reqularidad en 4, Continda a sucesiones en tu cuademo, hasta el término 15. See 15,24, 33,42,51 figuras 126,122,118, 114 pate 109,113,117, 121 : eo (erin st ss ates usc eta tn tang a pina 3023 esciecal sa ference dos rine conacuvonm si cael UAE cients saan y eusoe OP {eer enti en sens thes eCutinto dreroy C tengo? Teas Comprendo.. Lasuma o adicion se rfiere a juntar o agregar. Por ejemplo, Yolands tiene 35 fchas de colores y Sebastin tiene siete mas que ella. {Cudntas fichas reunirian entre los dos? Laresta o sustreccién ayuda a resolver problemas donde se busca el complemento o la diferencia, ademas de aquellos donde se desagrega 0 se elimina Ejernpio, + Desagregar- Hipdiito tiene tres charolas con veinte tunas cada una; siregalé 23 a Miriam y 23 a Maria, ;cudntas tunas lequedan? + Complemento o diferencia: Julieta acurnul6 75 puntos en un juego de mesa. Si Daniela esta en segundo lugar con 58 puntos, ;cudntos le faltan para tener la misma cantidad que Julieta? Yreflexiono {Cémo se plantea un problema en el que siempre se user sumas yrestas? 11, Observa las imagenes y resuelve los problemas que se proponen. $18 cambio? $23 Diana compré cinco cajas de colotes; pagé con un billete de $100, ;cudnto le dieron de ‘Mercedes tiene $50 y desee comprar tres cajas de crayones, cuénto dinero le falta? « Eloy pagé $50 por una caja de colores y una caja de crayones, ;cuénto cambio recibi6? Ruth compré una caja con sobraban $12, scudl caja com res monedas de $10y cinco de $1. Sial egresar a su casa le& “2, Resuelve los problemas y colorea el Practica més problemas de suma y resta en www.e-sm.com.mx/3ai3-169 w]17] 18] 19 | 20 resultado de cada uno en el tablero. Delos $100 que tenia ahorrados,ledila [21] 22| 23 | 2«| 25 | 26] 27] 28| 29 | 30 rmitad amimamay$5amihermano;en {31 [32] 33] «| 35] 36] 37] 38 99 | 40 total me quedan: ai | e2[ a] aa [ as [a6] a7 [co [a9] 50 liana tenia $50;compré una paleta de $6, Lunas palomitas de $15 y un refresco de $6. :Cuénto le dieron de cambio? En un juego de mesa, Leticia obtuvo 24 puntos en su primer tum diezen el segundo y ocho en el tercero.Sialtérmino del juego perdié treinta puntos, zcusntos mantuvo? Margarita ha reunido 73 fichas de colecci6n: 25 son rojas, 4 amarils ye esto de color verde. ;Cusntas fchas verdes tiene? Si sumo tres veces 3 y le resto cuatro veces 2, l resultado es: 3. Elige cuatro ntimeros del tablero (que no estén sefialados) y coloréalos. Escribe ‘cuatro problemas, cada uno con tres operaciones de suma y resta cuyo resultado sea uno de los ntimeros que seleccionaste. Problema A, Problema B Problema c Resuslo Problema D problemes con tres coperociones de suma y reste Una ventana 3 LEA revi la pigina 302 calcula la diferencia de aio entra primera JConsttucié Poca y a que atualmente nos rig. Compara tu resultado con el deun companerom a re AIIM Etnies atta xp cosas VVsical gigttrie—— rsdynenny manele Comprendo.. Hay problemas que emplean combinaciones diversas de sumas para halla su solucién. Ejemplo 1. Fagar $63 con billetes y monedas. Respuestas vidas: « Tres billetes de $20 y tres ronedas de $: + Un illte de $50, una moneda de $10: * Unbillete de $50, dos mone {Cua sora al sumando pora obtener 727? ssmonedas de $ 1s de $5 y tres monedas de $1. También las restas ayudan en a resoluci6n de problemas de division. jemplo 2.En una alacena hay quince barras de cereal si Pablo toma tres cada dia, para cusntos dias le alcanzara? Se resta ties cada vez. Dia? Alcanzan para cinco dias y no sobran Yreflexiono Sihay 28 barras de cereal y se consumen cuatro diario, para ‘cusntos dias alcanzan las barras? (Qué operacién es necesaria para resolve el problema? n dibujos de billetes y monedas | Javiery Lucero desean reunir$150 para | | comprar un regalo para su mama. Javier tlene 576 y Lucero $63 Cusnto dinero les falta? |_ Sandra recibié una tarjeta de regalo de $200 y la us6 para comprar tres blusas de $60 cada | % una, ,Cusinto dinero le queda en su tarjeta de | alo? iin Ss , <0 = segin corresponda, Usa elcrculo del actividad anterior para verfcar tu respuesta. Ungio de wetaes(_ Jae un gto de 2 weta Ungito de weta es(— ave un gto de wea Un ar de § welts es(~Javeun giro de 3 wet, 5. Escribe siel giro se hizo en sentido horario o antihorario yla fraccién de vuelta. mem Jte nr te e{ Jutn sutra U a 6, Resuelve en tu cuaderno, Idontfco engues raza dos ciculos. Enel primero sombxea con diferente color $y §. de go. como carbs Enel segundo, sombrea 4 de giro y+ giro. Qué observas? de direccon, Una ventana @ LEY: busca en tu loalidadletreros con dierentes direccione de caminoy Jeomenta qué raccidn de gr indiana @ ae aoa HE) FE Dini, ers ents y- eassow YTD——— Comprendo. Un éngulo se mide en fracciones de giro y este puede ser en Si giro la perila a Rae sentido horatio o antihorario. Por ejemplo: 100, ycudl es la representa con una circunferencia + Joroensenidoanttoro + }eegtoensentidoanihorio + }egioonseidoanihoio Yreflexiono Qué giro se considera nulo? 11, Escribe qué fraccién de giro dara el avi6n y en qué sentido para tomar la pista. eee ee KY fie i| 7 “ ats ~—— ln acme" ec att flEntca @ worw.e-sm.com.mx/3ai3-179 y conoce mas sobre los angulos. }.. Traza los recorridos que se indican y escribe el punto de llegada. NC ian Inicio desde ta flecha azul Inicio desde la flecha roja... ) Camina hacia el fente dos cles grat | Carmina hacia rene tes cals En la esuuin, uta a iequierda y « Wuelve a iar la devecha -contintia dos calles. - ycontinda sobrela diagonal. Enla esquina, gira a la derecha | Enlaesquina, gira baladerecha | Fruemeramamceme || paitepe eAdéndellegaste? Completa las instrucciones para llegar a la escuela; la flecha verde es el punto de partida, Camina de frente dos calles, gira -ycamina Enlaesquina, gira . yavanza sobre a diagonal hasta la esauina. Gi tna sobre esa calle hasta la i @ yeor SOCOIE PONE Os pds Redacta un ecortido en tu cuaderno para ir dela fecha roja ala oa escuela, pero que pase por a tienda. basaet O Uns ventana Ciencias Naturales: revs la imagen del gre del gina 257 eoestign qué fracciones de gira puede dora RBUIRBIBBID yy, ci ctetsy une 181 ,4 Es Rosca SUP ee EL tye) ah Caen ni yaa tenege Saar cae 4 Comprendo... Un dngulo de 90° igual que +de giro. Si marco dos puntos en wna Un éngulo de 45°es igual que }-de giro. hoje. eventos dobleces poson + sila hoja es de forma iregular, se hace un doblez cualquiera; una vez plegado e! papel, se repite a accién de ‘manera que el doblez coincida sobre sf mismo, SAS Para indicar un angulo de 90" se dibuja un cuadrado pequerio en el interior del dngulo. § Oy. Yreflexiono {Qué éngulo obtienes si doblas uno de 90° ala mitad? 1. Corta en una hoja de papel bond cuatro tiras por el lado més largo, cada una de cinco centimetros de ancho. Haz lo siguiente. Elaboracién de un tridngulo rectangulo, DDobla una de ls puntas dela tia hasta que coincida con cel borde, como muestra la imagen, y remarca el doblez iCuantos éngulos reconoces? ‘raza a figura resultante, usa el contorno de a esquina doblada y una escuadtra para hacer trazos precisos, Indica con un pequefio cuadrado el angulo ecto. {Cuno miden los lados del triéngulo que forman el “ngulo recto? Recorta el tringulo rectingulo obtenido, pégalo en | tu cuademo y anota su nombre, — in (meme |e wealEntra a www.e-sm.com.mx/ai3-181 y haz las actividades. ¥ Elaboracién de un cuadrado Dobla una de las esquinas dela tia hasta que coincida ‘con un borde, desdobla y haz lo mismo con la oa esquina. Los doblecesformarsn dos diagonals, ‘emarca con un color distinto cada una. Qué 4ngulo forman las ciagonales? Traza el lado que falta del cuadrado, Une los ‘extremnos de las diagonales para cerrar el cuadrado. Indica los angulos rectos sobre la figura. ;Cusntos “ngulos rectos tiene un cuadrado? {Cuanto miden los lados del cuadrado que construiste? Recorta el cuadrado, pégalo en tu cuaderno y anota su nombre, 2. Construye un cuadrado me inte doblado de papel y haz lo que se pide. (Observas algén angulo de 45°? Explica c6mo se forman Usa tus escuadras y verfica los angulos de 90°. {Cuantos angulos de 90° encontraste? {Cuantos angulos de 45° obtuviste? 3, Usa otra tira de papely hazlo que se indica. Corta por la mitad otra tra de papel Haz los dobleces sobre las diagonales del rectangulo. oe {Cuénto miden los angulos formados por las. lL diagonales? Emplea una escuadra y verfica si coincide alguno de sus angulos con os que forman las diagonales. Obtenge angulos : do y {Qué éngulos coincdieron? Sore Weta de papal ‘Comenta con un compare cus eslacferencia entre las dagonales de ee . Un cuadrado y las de un recténguto. CO) Una ventana & LE localiza, en un mapa det ocalidad, as calles que formen ngules de 90° y 65% Comenta al grupo tus bservacionesm “ai THUD yyyy ox alco ps 183 gf Ebon.daeedeppd— Yaremncyes easy Comprendo... = El juego de escuadras se compone de dos triéngulos, recténgulos cuyos dngulos son como se indica 30° 45° 90 45° 9° 80" Escuadra Cartabion Yreflexiono {Cuantos angulos es posible trazar con las escuadras? 11. Superpén el angulo de la escuadra y el cartabén con los de cada figura y escribe la medida del éngulo de cada vértice. Calca las figuras, recértalas y descubre, mediante dobleces, cémo se compone cada ‘una; pégalas en tu cuaderno. Anota los angulos en cada vértice. tina. ag TUE wot{p19 9 een e-sm.com.ma/ai3-183 ofectia las activades. Completa la tabla. Mide con tu juego de geometria los éngulos de la figura. Observa que hay éngulos cuya medida se obtiene al sumar dos 0 mas éngulos. Por «ejemplo, el B se obtiene al sumar 90° mas 180°, | Anguto | | megiaa | Escribe los énguloscuyasuma esa medida del snguloG y del Medidadeldnauio: 180. + ' = Medida del dngulof: 45 + Calca la figura, recértala y, mediante dobleces, descubre cémo se compone, 3, Termina de trazar la figura, Usa tus escuadrasy scribe a medida de los éngulos. Obtengo engdos de %" y HE rmedionte deblade de papel iE EEA: Py, Sete here ye cmc 1s (°9eae ea ase ‘ne idee es Comprendo. ~ Sin entero se divide en partes iguaes, se obtienen ¢Cuantas figuras JE fracciones de entero: medio, tercios, cuartos, quintos, sextos, representan 37 all séptimos, octavos, etcétera, La division se puede representar dela siguiente manera. Como superficie 2. Namen (pates cobras © Deron ptesiqulsencuese vide) Como tongitud = 1 Name gates estan SHA~ & eran iene pareselserse ded en Enel ectingulo,la parte azul representa Th] un medio y a parte verde un cuarto, Y teflexiono En una cancha de futbol, 2 quése lama #cancha? 2. Encierra la figura que represente correctamente la fraccién. | tities eectfete Revisa la pigina wivw.e-sm.com.mx/3ai3-185 para aprender mas sobre este tema. = Bj] 3+ Dividetos cuadrados ata mitad, de tres modosditintos. , Usa una hoja y comprueba tus respuesta. 4, Divide los rectangulos en tercios, de dos modos distintos. Usa una hoja y comprueba tus respuestas / | 5. Divide el segmento segiin se indica y marca con rojo la fraccién. a 4 4 3 2 ‘ 6 oe 6. Colorea la parte que se indica en cada caso. 1 a a i z z Ropresento graficamente 7. Dibuja tres pentégonos en tu cuaderno; marca en el primero 3, las Fracciones. enel segundo? y enel tercero +. c Una ventana a Ciencias Naturales: observa un dibujo dol cuerpo humanoy termina sise puede dvir en dos o en tres partes igual. Comenta al grup tus observaionesm a coy HITT aie chart y aiete 187Representacion grafica'de fracciones Il Comprendo... ‘Al comparar fracciones, siempre se debe tener presente la Si do tomo la mitad oir do una barra, ade eusl ( ‘obtengo la froecion mas grande?“ refexiono {En qué stuaciones es mayor que 3? dn que fqua la facclon 2 es mayor? V 2En qué figuras la fracci6n +s igual? te iene, 1 un NAAT... elVisits www.e-sm.com.mx/3ai3-187 y estudia el significado de fra tae hy 2. ove tas cuerdasencuartosymarea la faci: responde, {De que cuerda se obteneafraccn mas larga de 3? {De qué cuerda se obtiene la fraccon més conta de $? . Sisenecesta un tame de 3 sde qué cuerda se btinelfracién mayor? 3, Observa as representaciones yresponde. {Quien tiene la racei6n + de mayor tamato? Qe Elena Ana 4G, Resuelve. Roberto compré dos pizeas partidas como las de la actividad 3,y desea compattirias con sus cuatro primos. ;Qué le recomendatias para garantizar que cada uno reciba la mayor cantidad de pizza? Comparo frodanes y reflexiono: 5. Representa gréficamente las fracciones. Utliza hojas de colores, ae recértalas y pégalas en tu cuaderno, pee Lys a Ly2 : Ye ae evn (err eet ee simon tna ne zy ri cae and ool THUIMITAN BE! pine cionte achatae a Beare eee aie dis) Comlécesinindelrasadisiewnzorsaéearins ——esattuntioy promi dptis tonic oa) “naples at Comprendo. En una suma de fracciones con e! mismo denominador, se suman los numeradores; el denominador queda igual Ejemplo con octavos ra a En una resta de fracciones con el mismo denominador, se restan los numeradores; el denominador queda igual Ejemplo con sextos | Launidad se puede escribir como fraccién: 1 Yreflexiono {Qué significa que una persona comié 4 de pastel? 1, Suma las fracciones de tartaleta que cada alumno comié y coloréalas. Garolina Georgina 2. Suma las porciones de mantequilla que se emplean en cada receta. Galletas de chocolate Galletas de nuez MEME NEMS voc LEED ttn. |Practica més sumas de fracciones en wwnw.e-sm.com.mx/3ai9-189 3. Suma y escribe la fraccion de tabla que se pinté. 4, tata due ta iin Ee EC ey we ta[ Be Y or # UI 5. Estima la cantidad de gelatina que se tomé de cada charola. ‘Comprueba tu valoracién haciendo las marcas necesarias, 6, Resuelve las operaciones. 4 3 & t 7. Resuelve en tu cuadero. j Muestra tu solucién de manera grafica, Un saste us6 + del rolio de tela para elaborar un pantalén. Para dos pantalones y tes camisas mas, gast6 5, ,Cusinta tela le sobr6? ‘Una ventana 8 Espa: busca en peridicas revistas agin instrutivo en ade se empleen fracciones, pueden sae de cocina, popirflxia, elcéteram Wii aot EEN ei mal iol fe C ow Sumo y resto frocciones con al mismo derominader. 1.Comprendo. ¢Cuantos hires El resultado de una suma de fracciones puede ser ‘© Una fraccion = Un ent EL iz Yreflexiono {Cima topresentarias grficamente una testa de fracciones? 1. Une, mediante una linea, la suma de fracciones con su representacién gréfica. En todos los casos, piensa en una fraccién equivalente. | Un entero mas tres cuartos Un tercio més dos tercios © Un entero més dos quintos Un entero Wer "7? TEee ee 2. Analiza a fracci6n que se extrae en cada representacién grafica. Escribe la testa de facciones que represente y el total 3. Efectialarepresentacién gréfica y escribe las operaciones. Usa recipientes como el de la nifia de la imagen de la pagina anterior. Sia y Ofelia quardaron 3 de leche cada una. Si emplearon unio para hacer flan, gcusnta 1 = leche les sobr6? Representacién grafica Operaciones 4, Completa las operaciones y representa gréficamente cada una en tu cuaderno, vase ul pee ttt, cnn ¢ de fracciones. : sat ca mnissuneasionnaggeamn — OF i a ae f foComprendo, Los elementos de la divisién son cociente, dividendo, divisor y residuo. 25+ 3=8:e puede escribir ais Bory “7 {Custos eros calocare en cada frarco/ JPara resolve, se busca un nimer porel divi Sise aproxima, entonces se le resta al dividendo; a diferencia sel residuo. Si el residuo es cero, la division es exacta 6x1=6 6x4=24 Yreflexiono (Qué operacién comprueba que una divisién es correcta? 1. Completa el cuadro. [ Situacién Planteamiento Divisién | Comprobacién + . | 24 rallos | | entre seis | | paquetes V9A cane anon ci Aa,ep. Con tu calculadora, multiplica 8 x 13 y divide el resultado entre 8, .qué notes? 2. Completa cada situacién con la operacién para hacer el reparto. Basate en el cuadro de multiplicaciones de la pagina 114. Repartir 36 canicas entre cuatro bolsas— Repair 18 duces entre nuevenifios +[ Repartir72 colores entre ocho cajas—*) 3, Resuelve las divisiones y encierra las que son exactas. Las cinco divistones de la segunda fila deben tener dos cifas en el cociente. 7 se ola 2 6/4 5 gfe ae ae ae 0 4 afe 9 5, Resuelve en tu cuaderno. Rubén tiene un élbum del Sistema Solarcuyas [R= taanms | |esowe? [tangs | Mentfico pginas estin en el formato que se muestra + fesee 2 [eten3 | cblemas Siel album selena con 135 estampas,cuantas, nt Ste | ar con dition pginas tiene et album? (eee iis AS Can un tang eno recor un otal de 66 kldmetrs, udnos reste caben a angus? Be ot TEM iors moan yy cine. ws f o}i“ poll ae Eth Ahn sdnetan mane prea cuser ‘theme dete dontog {Cutintos grupos de tres patos Comprendo... puedo formas sin que me sebren?)) En una division, el cociente indica la cantidad de veces que cabe el divisor en el dividend, Division exacta: el cociente mutiplicado por el divisor es igual al dividendo, ejemplo: 9 7163 el 7 cabe nueve veces en el 63 7x9=63 0 Divisi6n no exacta:el cociente multiplicado por el divisor més el residuo es igual al dividendo, ejemplo: TRE 38=7x5=3543 3 Y reflexiono Siconoces el residuo, :puedes saber qué divisién es? Explica 11, Haz colecciones como se indica y completa las afirmaciones. Forma colecciones de seis objetos. Forma colecciones de cuatro objetos. 445444444424 & 4p4h4445426 aiscabe (_}weesene!(_) 2, Escribe la multiplicacién con la que obtengas el ntimero de la izquierda. Usa el cuadro de multiplicaciones de la pagina 114 iim a atlEncuentra ms cocientes en www.e-sm.com.mx/3ai2-195 J. Calcula la cantidad de objetos por paquete. ® Considera la cantidad de objetos que deben sobrar. Oetensobars amps oxic ono a eecesccoes Rye: Ssescssss Appoiebovehs 4s SESSSC555 Awwhsrsytats SSeeeeeas sedebentormar (_} pequetesde(_] sedeben formar {__} paquétes de ( ‘trompetas cada uno y sobran 3 tambores cada uno y sobran 2. 4, Encierra el niimero de veces que el divisor cabe en el dividendo. B-6= 7 8 9 6 Bes= 4 2 3 5 56+ 8 6 9 5 eb= 0 9a WH9= 6 2 4 7 2g 6 re 5, Completa la tabla y contesta, El sefior Alfonso tee fjas para ello, emplea seis madejas de hilo para cada una. Sl eT [Mecsas | a sns js tee con 44 made ‘cusntasmadeestesoban? {Cuantas fajas teje con 56 madejas? {Cuantas madejas le sobran? 6. Halla el cociente y descifra el mensaje. Letra asociada segin el cociente: 3-04 <6= 8=59=1, 1 [ | [aleaiea) i [eves [iaea|aze6| 369) 2575] e2 alain cies lisse [ance ‘7, Transforma, en tu cuaderno, las multiplicaciones en divisiones. Resuelvo Ejemplo: 9 x 8 = 72> 72 ae 6x7=42 4x 9x9=81 10x 10= 100 @ tun dluum can las metas que te has propuestoylogrado po cada unow (a % ee tt HUNTER aa conte noventa y sists VOT