GUIA DEL FACILITADOR

Gua Enfoque de Gnero y Transversalizacin

Crditos
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Facilitador y elaboracin de contenido - diagramacin
Carlos Juscamaita Chipana
carlosj.mccs@gmail.com

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Presentacin

Entre los objetivos del proyecto Abriendo Puertas, Recorriendo Caminos

tenemos la orientacin de manejar como principio bsico el enfoque de
Gnero para todas sus intervenciones y ante todo, la traduccin de este
enfoque en las polticas e intervenciones desde el gobierno.
Existen competencias a fortalecer en los colectivos de la sociedad civil y en
especial el de colectivos de mujeres y aquellos que velan por la igualdad de
oportunidades entre hombres y mujeres. Un aspecto importante tiene que
ver con la normatividad y las leyes que definen la ruta de las polticas
nacionales y regionales. La trasnversalizacin del enfoque de Gnero en la
orientacin poltica estatal, as como las posibilidades de implementacin y
ejecucin efectiva nos mostrarn el real avance de los esfuerzos invertidos
en este tema.
Los temas incluidos en este material son el producto de la planeacin previa
de los mismos y su ejecucin en las provincias de la Regin Arequipa y que
fueron adaptados a la realidad local en funcin de lo encontrado entre las
personas participantes, sus intereses y buscando fortalecer lo que ya tenan
de conocimiento previo. Es importante recalcar en todo momento que se
procur siempre estimular la creatividad, motivar el trabajo en torno a este
tema y el compromiso de los participantes a futuro inmediato.
El contar con este material permitir adaptar la metodologa y contenidos
en los mismos espacios u otros donde se requiera reflexionar sobre esta
temtica.

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GUA DEL FACILITADOR/A

Desarrollo del Taller
Recomendaciones Generales
Antes de iniciar el taller es preciso tener en cuenta varios aspectos importantes:

Como parte de un proceso de capacitacin, se recomienda que ste sea realizado

por un facilitador que mediante procesos de reflexin y tcnicas vivenciales permita
una mayor retencin de los conocimientos vertidos y fundamentalmente orientar a
los participantes a la accin, al cambio de paradigmas y adopcin de compromisos.
Crear un ambiente de confianza y horizontalidad.
Tener mucho cuidado en la preparacin del ambiente de trabajo, los materiales,
disposicin de muebles, iluminacin, etc., que se acomode a las condiciones mnimas
del desarrollo metodolgico del taller, as como adaptarse al nmero de
participantes.
El manejo del tiempo es muy importante desde la puntualidad, el inicio del taller y
el cumplimiento de los pasos que ste exige, los que estarn previamente
preparados en una gua metodolgica y la agenda del taller.
Establecer con los participantes las reglas de convivencia antes de inicio del taller.
En todo momento, la escucha y respeto son importantes para establecer un
ambiente proactivo y de respeto.

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I.

Presentacin
Objetivo:
Lograr que los participantes se puedan des estresar e procurar que puedan
sentirse en un espacio ms amigable y al mismo tiempo conocerse entre ellos
ms all de sus nombres y puestos.
Metodologa:
Fotocheck
Tiempo a utilizar:
30 minutos
Procedimiento:
Se entrega a cada participante una hoja de papel bond y un plumn de cualquier
color. Se forman parejas al azar y entre ellas dibujan solo una parte del rostro (la
que se indique) y se cambia luego de parejas hasta terminar las partes faltantes
de la "foto". Mientras se dibujan se sugieren preguntas para dirigir la
comunicacin (cul es tu hobby, cuantos hermanos/hermanas tienes, cul es tu
sueo, etc). Se sugiere que pueden anotar algo resaltante de las conversaciones
en el papel.
Terminado el ejercicio se publica en la pared y se hacen comentarios al azar.
Reflexin
Al finalizar el ejercicio se reflexiona alrededor del tema de cmo nos ven las
personas, qu imagen reflejamos y cmo nos sentimos en ese momento.

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II.

Taller - Sociodrama
Objetivo:
Reflexionar sobre los estereotipos que tenemos respecto al tema de gnero y
nuestra actitud respecto al mismo.
Metodologa:
Socio drama.
Tiempo a utilizar:
60 minutos
Procedimiento:
Se forman grupos por sexo (dependiendo del nmero de ellos se sugiere no ms
de 3). Se les sugiere elegir y escenificar un juego del sexo opuesto de cuando
eran nios/nias y la escenifiquen lo ms fielmente posible que puedan. Se les
sugiere adems que pueden utilizar si es preciso elemento del lugar que puedan
incluir en el juego a escenificar (por ejemplo carros = sillas, muecas =
participante, etc., tratando de ser lo ms originales posible). Luego los grupos
escenifican el juego por turnos. Terminadas las presentaciones se realiza una
fase de reflexin del ejercicio y se toma nota de las apreciaciones en base a dos
aspectos - estereotipos y relaciones de poder.

Reflexin
La intensin de juego y de la forma cmo se realiza, denota varios aspectos. En
un primer momento es probable que los participantes indiquen que no es por
ejemplo nada machistas. Al realizar la actividad se puede notar que en el grupo
de mujeres por lo general desarrolla el ejercicio sin mayores problemas, mientras
que el grupo de varones, tiene serias dificultades para actuar como nias e
incluso tratan de elegir un juego lo menos femenino posible.
En la reflexin que inicialmente es mutua, es decir se hacen los grupos entre si y
en una segunda parte con ayuda del facilitador, se recuperan aportes, se
organizan ideas y se discuten aspectos del enfoque de gnero, de nuestras
actitudes y respuesta frente al tema y principalmente el reconocimiento
reflexivo de nuestra postura frente al mismo.

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III.

Presentacin: Enfoque de Gnero

Objetivo:
Definir conceptos y validar conocimientos desde los aprendizajes previos de los
participantes del tema de Gnero y Enfoque de Gnero.
Metodologa:
Facilitacin grfica.
Tiempo a utilizar:
20 minutos
Procedimiento:
Para iniciar la presentacin se han compilado previamente algunos datos
respecto a la situacin actual entre hombres y mujeres en el pas y en particular
en la regin. Se muestran los datos y se inicia un proceso de anlisis y reflexin
sobre estos indicadores: educacin, salud, violencia de gnero, etc.
En este proceso se toma nota de las ideas y conceptos importantes que van
vertiendo los participantes hasta formar de manera conjunta y en consenso qu
es gnero y el enfoque de gnero.
Reflexin
Es importante en esta fase del taller ligar los apuntes previos realizados durante
el socio drama con los aportes de los participantes en una fase ms conceptual y
aprovechando el tener estos elementos para fortalecer sus conocimientos y
tratando en lo posible ayudar a mejorar su percepcin respecto al tema.

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IV.

Presentacin: Transversalizacin del enfoque de

Gnero
Objetivo:
Definir conceptos y validar conocimientos desde los aprendizajes previos de los
participantes sobre la transversalizacin del enfoque de Gnero en las polticas
pblicas nacionales y locales.
Metodologa:
Facilitacin grfica.
Tiempo a utilizar:
90 minutos 1
Procedimiento:
De igual manera al anterior procedimiento, se inicia con realizar preguntas a los
participantes respecto a algunos aspectos a saber antes de ingresar al tema:
o Mapeo de actores locales
o Definicin de roles de los actores.
o Papel de la Municipalidad en la elaboracin e implementacin de polticas
nacionales, regionales y locales.
Luego de desarrollar estos temas se enlazan los mismos con el tema principal del
taller y se desarrollan desde ideas a conceptos de qu es la transversalizacin de
gnero y cmo se puede realizar.
Reflexin
El procedimiento realizado nos lleva a identificar una serie de necesidades a
saber para poder implementar las polticas pblicas orientadas a lograr la
igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y su relacin con el papel
de estado. Al tratarse de participantes con cargos diversos, desde gestores
pblicos de la municipalidad, de sectores como educacin, salud, Ministerio de
la Mujer, Ministerio Pblico y sociedad civil organizada, la reflexin se hace ms
interesante e intensa ya que se pueden identificar desde aspectos personales de
cmo toman decisiones los trabajadores del estado, su aporte al tema, la
orientacin de presupuesto y la participacin de la sociedad civil y su papel en el
contexto de participacin ciudadana, posibilidades y experiencias.

Para el caso del presente taller, se modific la gua metodolgica en base al contacto que tenan los
participantes con el tema, ampliando la facilitacin grfica para ampliar los conocimientos y reflexin.
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V.

Aspectos finales
Para culminar, se hace una sesin de reflexin final con los participantes sobre, desde
una perspectiva muy personal, que le ha parecido lo desarrollado en el taller, que se
est llevando como aprendizajes y cules son sus perspectivas en un futuro inmediato y
de mediano plazo respecto al tema.
Se realiza una ronda de participaciones y el facilitador concluye con el taller
agradeciendo a todos.
Es importante si se da el caso de apuntar antes de culminar sobre los pasos a seguir en
adelante, basados en los aportes finales del grupo y que se queden como parte de las
conclusiones del mismo. Este aspecto tiene el objeto de mantener una ruta de accin y
de compromiso entre los participantes. Claro est que depender del nivel de
motivacin al que se ha podido llegar con el tema y la metodologa utilizada.