Planificacin

rea: Cs. Naturales

E.P.B. n 29
Curso: 1B
Roco Carrera
IFSTyD n 9

Fundamentacin:
A pesar de vivir rodeados de plantas, los nios/as suelen no poner demasiada atencin en ellas, a excepcin de
situaciones donde se les propone el cultivo y cuidado. Pocos son los nios/as (sobre todo en las zonas urbanas) que
han reparado en la diversidad de las plantas, antes de haber transitado instancias escolares de observacin y
descripcin sistemtica. En el Primer Ciclo se propone focalizar el trabajo en las plantas con flores de modo de acotar
la mirada sobre la amplia diversidad del reino de las plantas, cuya complejidad resulta inaccesible para nios/as tan
pequeos. Este recorte les permitir aproximarse a la variedad de estructuras presentes en las plantas con flores y a
la vez, reconocer aspectos compartidos por muchas de ellas para organizarlas en clases segn criterios botnicos
sencillos
Contenidos:

Las Plantas. Sus Partes

Diversidad en las partes de las plantas con flor
Semejanzas y diferencias entre las mismas partes de diferentes plantas.

Propsitos:

Crear espacios de investigacin y observacin cientfica en el contexto escolar

Despertar la curiosidad de los nios por los aspectos naturales del medio que los rodea.
Sistematizar los conocimientos previos de los alumnos, reafirmndolos o reformulndolos
Fomentar el conocimiento de gran variedad de plantas y sus partes junto a sus funciones
Inducir a la observacin en relacin de diferencia semejanza y segn criterios botnicos sencillos
Introducir nuevos conceptos acerca de las partes de las plantas.
Concientizar acerca de la vida presente en las plantas.

Situaciones de enseanza:
Clase 1. Mdulo 1.
Procederemos a leer un poema acerca de las partes de las plantas. Debido al breve tiempo que disponemos, le
entregaremos una copia a cada nio del poema y discutiremos acerca de las diferentes partes de las plantas que
aparecen en el poema. Indagaremos sobre los conocimientos previos que tengan los nios acerca de las plantas y sus
partes.

Clase 2. Mdulo 2.
Al comienzo de la clase procederemos a armar un portador con las partes de las plantas que ya habamos conocido y
discutido en la clase anterior. El portador quedara en el aula, para que los nios puedan recurrir a l cundo sea
necesario. En una cartulina dibujaremos una planta con flor y flechas que sealen cada parte. Por otro lado
pondremos en cartulinas ms pequeas los nombres de las partes de la planta e iremos colocndolos junto a los
nios cada nombre en la flecha correspondiente.
Procederemos a la segunda actividad. Armaremos 5 grupos a los cuales distribuiremos diferentes imgenes de
partes de las plantas: semillas, races, tallos, hojas, flores y frutos. Estas colecciones irn rotando por los grupos. Los
nios debern identificar que parte de la planta es cada objeto y debern encontrar similitudes y diferencias entre
ellos, basados en tamao, grosor, si es seco o jugoso, nervaduras de las hojas, races con pelitos y sin pelitos,
comestible o no comestibles, etc.
Los nios tendrn un afiche con columnas, en donde irn colocando las partes de las plantas. En cada caso, cada
grupo tendr que justificar por qu coloca la imagen en el grupo pertinente, dejando en evidencia que es lo que
pudo aprender acerca de las partes de las plantas.
Al finalizar le daremos a cada nio, una pequea bolsita que contendr semillas variadas de flores y arbustos de fcil
crecimiento, para que ellos puedan plantar sus propias semillas y observar por si mismos todo el proceso de
crecimiento de la vida.
Indicadores de avance:
-

Reconocimiento y respeto de la vida presente en las plantas

Diferenciacin y reconocimiento de las diferentes partes de las plantas
Apropiacin de criterios de observacin e investigacin
Formulacin de preguntas y reelaboracin de hiptesis
Elaboracin de conclusiones y generalizaciones