AO ESCOLAR 2015- 2016

PLANTEL:

Escuela Bolivariana Francisco de Miranda La Romana

TITULO DEL PROYECTO DE APENDIZAJE:

SUBSISTEMA DE EDUCACION BSICA.
GRADO: ____________

NIVEL DE EDUCACION: Primaria

SECCIN: _____________

TURNO: Horario Bolivariano

DOCENTE: _____________________________________________
TIEMPO DE EJECUCIN:

Desde: __________________ Hasta: ______________________

Construccin del PA
Qu potencialidades, intereses y conocimientos previos presentan los estudiantes?
__________________________________________________________________________________________________

TITULO DEL PA
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Los Juegos Cooperativos como estrategia para la prctica del respeto
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
EJES INTEGRADORES

Qu tema de inters local, regional y nacional se pueden considerar?

Ambiente y salud integral

INTENCIONALIDADES

NECESIDADES
DE
Aprender
a crear

Lenguaje
Aprender aAPRENDIZAJE
valorar
__________________________________________________________________________________________________
) Defensa Integral de la Nacin

Aprender a reflexionar

__________________________________________________________________________________________________
Trabajo Liberador

Aprender a convivir y a
__________________________________________________________________________________________________
participar
Interculturalidad
protagnicamente
TTULO DEL PEICT.I.C.
__________________________________________________________________________________________________
Humanos eny el proceso pedaggico en la
Corresponsabilidad del colectivo en la formacin integral de los educandos comoDerechos
pilares fundamentales
__________________________________________________________________________________________________
Cultura para la Paz
Escuela Bolivariana Francisco de Miranda La Romana

__________________________________________________________________________________________________
OBJETIVOS DEL PEIC GENERAL
__________________________________________________________________________________________________
Integrar
al colectivo(escuela, familia y comunidad) en la corresponsabilidad de la formacin integral de los estudiantes como pilares fundamentales en el
proceso pedaggico de la Escuela Bolivariana Francisco de Miranda La Romana

ESPECFICOS
Promover estrategias pedaggicas que conlleven al colectivo de la Escuela Bolivariana Francisco de Miranda La Romana en la corresponsabilidad de
la formacin integral de los educandos como pilares fundamentales en el proceso pedaggico.
Ejecutar acciones pedaggicas que conlleven al colectivo de la Escuela Bolivariana Francisco de Miranda La Romana en la corresponsabilidad de la
formacin integral de los educandos como pilares fundamentales en el proceso pedaggico.

Evaluar las acciones ejecutadas trimestralmente en la Escuela Bolivariana Francisco de Miranda La Romana en la corresponsabilidad de la
formacin integral de los educandos como pilares fundamentales en el proceso pedaggico.

El siguiente proyecto de aprendizaje tiene como finalidad promover la prctica del respeto en los estudiantes a
travs de los juegos cooperativos, puesto que en ellos los participantes se esfuerzan por conseguir objetivos comunes,
tomando en cuenta la comunicacin, el respeto por las diferencias y la aceptacin del otro en una forma amena y
divertida. Es importante que desde el hogar y la escuela se cultive la prctica del respeto, pues as se van sentando las
bases en las relaciones de los seres humanos, importante para vivir en sociedad. Segn Garaigordobil y Fagoaga (2010)
Son juegos en los que la colaboracin entre los jugadores es un elemento esencial para la realizacin de la actividad, ya
que sin ello no es posible llegar a la meta. (p. 90). El respeto es un valor que se va
La lectura es una actividad que contribuye a la formacin integral del ser humano, por ello la importancia de
desarrollar habilidades en la comprensin de la misma como elemento esencial en el aprendizaje puesto que leer va ms
all del descifrar cdigos, es un acto de razonamiento hacia la construccin de una interpretacin de un mensaje. Cuba
(2004) Leer es antes que nada establecer un dilogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus
propsitos, hacerles preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto (p. 17)

Responder:
Qu? Cmo? Por qu? y para qu? Se justifica y se describe lo que vamos a trabajar.

El propsito de este proyecto de aprendizaje es promover la prctica del respeto en los estudiantes del 4 seccin B de
la Escuela Bolivariana Francisco de Miranda a travs de los juegos cooperativos como herramienta educativa.
Por otra parte desarrollar habilidades en la comprensin de textos a travs de diversas actividades de lecturas de cuentos,
fbulas, poesas entre otras. Siendo la comprensin una competencia bsica que debe alcanzar cada estudiante desde el inicio de
su trayecto acadmico

Nota: son los objetivos que se persiguen atendiendo a las necesidades e intereses de los estudiantes.

AREA DE APRNDIZAJE:

CONTENIDOS
Slaba (Definicin)
Diptongo e Hiato

Textos Narrativos
El cuento y la fbula)

ESTRATEGIAS

Lectura
Clase expositiva
Mapa conceptual

Lectura
Clase expositiva
Conversacin
socializada

ACTIVIDADES
Lectura de un texto para identificar las palabras que tienen dos
vocales seguidas.
Diferenciar slabas con diversas estructuras: consonante vocal
consonante, consonante vocal vocal.
Identificacin de palabras con vocales abiertas y cerradas.
A travs de un mapa conceptual explicar el concepto de slaba,
hiato y diptongo. Reconocer palabras con hiato y el diptongo
Colocar en el pizarrn un texto para que extraigan las palabras
en hiato, diptongo y luego la separen en slabas.

RECURSOS

Humano:
Docente
Estudiante
Material:
Coleccin bicentenario
Libros
Libro Santillana
Girasol
Lpices
Cuaderno
-Seleccionar un cuento sencillo para leerlo en voz alta de la Pizarra
coleccin bicentenario
Marcadores
-Identificar en el cuento ledo los elementos de la narracin (tema,, Canaima
ambiente, personajes y accin)
Papel bond
-Explicar la definicin del cuento a travs de la lectura
Tijeras
Realizar parfrasis sencilla del cuento ledo
Pega
-Seleccionar una fbula de la coleccin bicentenario, leerla en Revistas
grupo y luego identificar los elementos de la narracin.
Folletos
-Conversar acerca de la moraleja o enseanza de la fbula leda
Hojas
-Explicar la definicin de fbula
Blancas

Reunir a los estudiantes en grupo para que ellos establezcan

diferencias entre el cuento y la fbula segn lo estudiado en clase
Estrategias de
comprensin
lectora
CONTENIDOS
Parfrasis

La comunicacin

Musicalidad y
significado en la
poesa.

-Seleccionar un prrafo sencillo, leerlo en voz alta

-Explicar el contenido delACTIVIDADES
texto con sus propias palabras
ESTRATEGIAS
-Explicar la definicin de parfrasis
-Investigar
es la
comunicacin.
-Seleccionarque
otro
prrafo
para que con ayuda de mam y pap
Investigacin
-Realizar
un parfrasis
mapa mental
realicen una
del sobre
mismolos elementos de la comunicacin.
Mapa mental
-Establecer un dilogo donde utilice los elementos de la
Lectura
comunicacin (guion, dramatizacin).
Conversacin
-Leer el dilogo
socializada
-Conversar acerca de la importancia de la comunicacin en la
AREA DE APRNDIZAJE:
familia y la escuela manteniendo el respeto

Lectura

POTENCIALIDADES

Utiliza adecuadamente
elementos normativos de la
lengua
Reconoce la literatura como
fuente de recreacin, de
goce esttico, de valoracin
de su acervo cultural y de
desarrollo
de
sus
posibilidades creativas e
imaginativas.
Comprende diversos textos
narrativos, instruccionales y
expositivos escritos.
Participa en procesos de
interaccin
comunicativa

-Seleccionar un poema leerlo y luego comentar sobre el tema

tratado
Leer un poema respetando la entonacin
-Definir poesa
-Definir prosa
INDICADORES
TCNICAS
-Establecer
a travs de lecturas
Separa palabras
en slabas diferencias entre prosa y versoObservacin
directa
Prueba escrita
Reconoce el hiato y el diptongo
exposiciones
Reconoce las diversas estructura de las slabas
Lee fbulas, cuentos y poemas
Observacin directa
Prueba escrita
Establece diferencias entre cuentos y fbulas
exposiciones
Identifica secuencias, ambientes y personajes en
textos narrativos.(cuento y fbula)
Diferencia prosa y verso
Reconoce entonacin, ritmo, pausas y rima en
estructuras poticas
Realiza parfrasis como estrategias de
Observacin directa
Prueba escrita
compresin lectora
exposiciones
Trabaja en grupo
Le agrada realizar lecturas de cuentos y fbulas
Define comunicacin
Observacin directa
Prueba escrita
Reconoce los elementos que intervienen en la

RECURSOS
Humano:
Docente
Estudiante
Material:
Coleccin bicentenario
Libros
Libro Santillana
Girasol
Lpices
Cuaderno
Pizarra
Marcadores
Canaima
INSTRUMENTOS
Papel bond
Tijeras
Escala de Estimacin
Pega
Lista de Verificacin
Revistas
Folletos
Hojas
Blancas

relacionados con su entorno

natural y socio cultural .

CONTENIDOS

comunicacin
Reconoce la importancia de una comunicacin
efectiva en la familia, escuela y comunidad
donde vive

ESTRATEGIAS

Nmeros naturales

AREA DE

Adicin y
sustraccin de
nmeros decimales

Multiplicacin de
nmeros naturales
(Propiedades)

Unidad seguida de
cero (multiplicacin
y divisin)
Medidas de longitud

exposiciones

ACTIVIDADES
- Explicar el procedimiento para realizar lecturas de cantidades de
nmeros naturales hasta la centena de milln utilizando el valor
posicional
-Escribir y leer cantidades hasta la centena de milln
-Descomponer nmeros naturales
APRNDIZAJE:

-Explicar a travs de ejemplos el procedimiento para realizar

adiciones y sustracciones con nmeros decimales
-Realizar ejercicios de adicin y sustraccin de nmeros decimales

-Conversar con los estudiantes acerca de la importancia de

dominar o memorizar la tabla de multiplicar para resolver
ejercicios
-Explicar el procedimiento a seguir para resolver ejercicios de
multiplicar por dos cifras
-Explicar que la multiplicacin tiene sus propiedades
-Realizar ejercicios de multiplicacin en donde aplique las
propiedades de la misma.
-Explicar el procedimiento para resolver multiplicaciones y
divisiones por la unidad seguida de cero (10; 100; 1000.)
-Identificar los mltiplos y submltiplos del metro
-Explicar para que nos sirven las mediadas de longitud

RECURSOS
Humano:
Docente
Estudiante
Material:
Coleccin bicentenario
Libros
Libro Santillana
Girasol
Lpices
Cuaderno
Pizarra
Marcadores
Canaima
Papel bond
Tijeras
Pega
Revistas
Folletos
Hojas
Blancas

POTENCIALIDADES

Utiliza los nmeros

naturales, los nmeros
decimales y las fracciones
para nombrar, contar,
ordenar o medir.
Comprende
y
maneja
operaciones
aritmticas:
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin,
usando
diferentes
estrategias
de
clculo
exacto y aproximado

INDICADORES

Identifica, lee y escribe cualquier nmero natural

hasta la centena de milln
Descompone nmeros naturales hasta la centena
de milln

Reconoce y relaciona las

medidas de peso, longitud y
Capacidad.

Realiza adiciones con nmeros naturales

Resuelve adiciones con nmeros decimales
Realizas sustracciones de nmeros naturales
Realiza sustracciones con nmeros decimales
Reconoce la importancia de memorizar la tabla
de multiplicar
Realiza multiplicaciones de nmeros naturales
por una cifra
Realiza multiplicaciones de nmeros naturales
por dos cifras
Aplica las propiedades de la multiplicacin
Realiza multiplicaciones y divisiones de
nmeros naturales y decimales por la unidad
seguida de ceros, mentalmente y por escrito
Reconoce el metro como unidad del sistema
mtrico decimal
Realiza conversiones de medidas de longitud
Reconoce los mltiplos y submltiplos del metro

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Observacin directa
Prueba escrita
exposiciones

Escala de Estimacin
Lista de Verificacin

Observacin directa
Prueba escrita

AREA DE APRNDIZAJE:

CONTENIDOS

Microambiente

Azcar y sal en la
alimentacin

ESTRATEGIAS
Ejercicios prcticos
Exposiciones
Clase expositiva
Producciones escritas
Conversatorios

Investigaciones
Produccin escrita
Ilustraciones

ACTIVIDADES

El agua y su
importancia en la
vida del ser humano
Prevencin de
accidentes
El Guri

Clase expositiva
Produccin escrita
Ilustraciones

Definir microambiente y hacer cuadro comparativo entre

microambiente y huerto escolar
Realizar exposiciones de microambiente acerca del cebolln
Elaborar cartelera alusiva al microambiente (el cebolln)

Investigar sobre el consumo de sal y el consumo de azcar

en la vida diaria
Realizar un cuadro comparativo sobre el consumo excesivo
de azcar y el consumo excesivo de sal
Ilustrar los alimentos que se preparan con azcar y los que
se preparan con sal
Conversar acerca de la importancia de ahorrar el agua
Realizar charlas a los estudiantes acerca de cmo prevenir
accidentes en los sitios alternos a la institucin
Elaborar trpticos acerca del tema
Investigar acerca de la origen del Guri
Establecer un cuadro comparativo de antes y despus del
Guri
Elaborar peridico mural

RECURSOS

Docente
Estudiante
Material:
Coleccin
Bicentenaria
Libro Santillana
Girasol
Lpiz
Cuaderno
Pizarra
Marcadores
Canaima

POTENCIALIDADES

Desarrolla procesos
cognitivos que le permiten
construir y usar aparatos,
resolver problemas de la
vida cotidiana, explicar
fenmenos y promover la
conservacin del ambiente.
Desarrolla procedimientos y
actitudes que le permiten
preservar el ambiente

Reflexiona
sobre
su
condicin integral como ser
humano
y
acta
consecuentemente
en
armona con el ambiente
socionatural, cultural y
consigo mismo

INDICADORES

TCNICAS

Participa en el diseo y elaboracin del huerto

escolar
Participa con entusiasmo en la elaboracin del
microambiente
Est consciente de la importancia del usar
racionalmente la energa

Observacin directa
Prueba escrita

Reconoce la importancia del agua para la

preservacin de la vida
Est consciente de la importancia de prevenir
accidentes en la escuela y el hogar
Participa con entusiasmo en investigaciones
acerca del origen del Guri
Elaboras trpticos alusivos al Guri
Identifica productos derivados del petrleo y del
gas natural, de uso comn en la vida cotidiana
Reconoce la importancia del petrleo
Demuestra inters por incrementar sus
conocimientos sobre el petrleo
Demuestra disposicin para el mejoramiento de
la salud por medio de una alimentacin variada,
balanceada y libre de contaminantes

Observacin directa
Prueba escrita

INSTRUMENTOS

Escala de Estimacin
Lista de Verificacin

Observacin directa
Prueba escrita

AREA DE APRNDIZAJE:

CONTENIDOS

Acoso escolar
CONTENIDOS

Desastres naturales

AREA DE
ESTRATEGIAS
Clase expositiva
Producciones escritas
ESTRATEGIAS
Conversatorios
Conversatorios
Produccin escrita
Ilustraciones

AREA DE

Conversatorio
POTENCIALIDADES

APRNDIZAJE:

ACTIVIDADES

RECURSOS

Definir y explicar acoso escolar, caractersticas, acciones,

tipos, medidas de prevencin
ACTIVIDADES
Realizar lecturas, dinmicas, juegos en alusin a la
prevencin del acoso escolar
Realizar
dilogos
conlos
tteres
para prevenir
escolar
Conversar
acerca de
desastres
naturalesely acoso
su prevencin
Ejecutar
dramatizaciones
acoso escolar y su
Completar
esquema sobrecon
los acciones
desastres de
naturales
prevencin resaltando los valores.
Ilustra un desastre natural
APRNDIZAJE:
Resaltar la importancia de la familia y la escuela en relacin
a la prevencin del acoso escolar
INDICADORES

TCNICAS

Docente
Estudiante
RECURSOS
Material:
Coleccin
Bicentenaria
Libro Santillana
Girasol
Lpiz
Cuaderno
INSTRUMENTOS
Pizarra
Marcadores
Canaima

Produccin
escrita
Participa en el aula, escuela
Est consciente de la importancia de elaborar el
Observacin directa
Conversatorios
El
Petrleo
para la
Ingresos
y a fin de
y comunidad
Prueba escrita
presupuesto familiar enConversar
consenso acerca del petrleo y su importancia
Produccin escrita
presupuesto
familiar
economa
del
pas
desarrollar actitudes
exposiciones
Reconoce la importancia de la familia en la
Ilustraciones
Conversar acerca de los ingresos y presupuestos familiares
solidarias que fortalecen la
escolar
Ilustrar el petrleo
prevencin del acoso
Investigar acerca de los ingresos y presupuestos familiares.
integracin Familia
Esta consciente del significado de acoso escolar
lista con ayuda de mam y pap sobre los
Escuela-Comunidad, Conversatorio
Elabora en conjuntoconElaborar
su papuna
-mam,
Produccin
escrita
gastos mensuales
respetando las normas de
(familia) lista del presupuesto familiar
ilustraciones
Efemrides
convivencia socia
Escala de Estimacin
Lista de Verificacin
Se
interesa
por
la
Define desastres naturales
Observacin directa
investigacin a partir de su
Prueba escrita
Muestra inters por investigar acerca de los

Conversar
acerca
de
las
efemrides
del
mes de mayo, junio y
entorno, acerca de los
exposiciones
desastres naturales
julio
desastres naturales y su
Participa en conversaciones acerca de como
prevencin
naturales
Realizar escritos e ilustraciones o referente a las efemrides
prevenir los desastres
corresponda.
Desarrolla actitud de
Elabora trabajos escritossegn
acerca
de la Batalla de
Observacin directa
valoracin, conservacin y
Prueba escrita
Carabobo, Declaracin de la independencia
aprecio por las efemrides
exposiciones
Investiga acerca del da de Araure
de su pas regin y
Participa en conversaciones y elabora trabajos
localidad como medio de
acerca del da de la conservacin del medio
preservar su patrimonio
ambiente
histrico

DOCENTE

DIRECTORA

SUBDIRECTORA