Taller de Redaccin

PRE SAN MARCOS

Ejercicio de Clase N 2

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

PRE SAN MARCOS
TALLER DE REDACCIN
SEMANA N 1
TEMA 1: PROCESO Y FASES DE LA REDACCIN DE UN TEXTO ESCRITO
El texto es el resultado de un proceso. En ese sentido, el proceso de
produccin de un texto incluye tres fases principales. La planificacin, la
composicin (o produccin propiamente dicha) y la revisin (o reescritura). El
primero alude a los cimientos del texto; la segunda comprende la organizacin
de las ideas en estructuras mayores como son los prrafos y otros apartados;
la tercera etapa implica mejorar la calidad del texto redactado.
PRIMERA FASE: LA PLANIFICACIN
En la etapa de la planificacin (llamada tambin prerredaccin), las
tareas que debemos llevar a cabo son, entre otras: acopio, anlisis y
organizacin de las informaciones y de las ideas propias. La generacin de las
ideas es una fase importante en la construccin de un texto escrito.
En esta etapa, debemos llevar a cabo las siguientes actividades:
Contar con un tema sobre qu escribir.
Elaborar la lista o lluvia de ideas.
Contar con palabras gua y palabras clave en razn de cada subtema.
Elabora esquemas y mapas conceptuales.
Asociar ideas de diversas maneras: cronolgicas, analticas, de causaefecto, ejemplificacin, etc.
Organizar y preparar el esquema formal tentativo para el texto
SEGUNDA FASE: LA COMPOSICIN Y LA ESCRITURA
Despus de haber reunido y organizado las ideas y de haber creado un
esquema del escrito, empezamos el proceso de produccin del texto. La
generacin de un texto es un proceso complejo. El primer problema que
debemos resolver es el de captar la unidad del texto y la estructura del escrito
que es el prrafo.
En esta etapa, entonces debemos realizar las actividades siguientes:
Sobre el esquema bsico de un texto: Introduccin, desarrollo y conclusin
debemos:
Procesar y ordenar la informacin en prrafos
Construir la informacin mediante oraciones claras.
Tener una idea clara de las palabras clave para hilar el discurso.
Utilizar adecuadamente los conectores lgico-textuales para relacionar
las oraciones.
Hacer uso adecuado otros elementos cohesivos del texto: la repeticin,
la sustitucin, la elipsis, etc.
Utilizar adecuadamente los signos de puntuacin: la coma y el punto.

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TERCERA FASE: LA REVISIN

Uno de los principales objetivos de la revisin es hacer ms claro y
correcto el texto, es decir mejorar su calidad. Ante todo, es preciso controlar
que la seleccin y la organizacin de las ideas sean claras para el lector.
EJERCICIO A: EJEMPLO DE CMO SE ELABORA UN TEXTO ESCRITO
Instrucciones: A continuacin, te presentamos una muestra sobre la forma de
generar las ideas para redactar un texto. Debes leer con atencin las ideas
expresadas en cada uno de los subapartados (subtemas) y luego comentar con
tu profesor sobre la relacin existente entre ellas.

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Tema o ttulo: MI REDACCIN

1. LA PLANIFICACIN: En este texto, se puede distinguir, por ejemplo, tres
subtemas:
Elementos del subtema 1: Mis principales problemas de redaccin

No se me ocurren muchas ideas.

Siento que no lo puedo hacer.
Cometo muchos errores ortogrficos.
En mi casa no hay un lugar donde pueda escribir.
No s cmo ordenar mis ideas.
No encuentro las palabras adecuadas.

Elementos del subtema 2: Causas de mis problemas

Leo muy poco, por lo cual no tengo muchas ideas.

No s cmo podra lograr tener muchas ideas.
Tengo mucho miedo de cometer errores.
No tengo paciencia ni concentracin para escribir.
Carezco de un mtodo para redactar.
Tengo poco vocabulario.
He escrito muy poco en el colegio.
Las informaciones las bajaba de Internet para presentar mis trabajos.
Mi especialidad no es el rea de humanidades.

Elementos del subtema 3: Beneficios que puedo lograr si mejoro

Mis trabajos escritos sern mejor comprendidos.

Podr redactar sin ayuda.
Tendr ms clara mis ideas sobre los temas que estudio.
Saldr exitoso en los exmenes de seleccin.
Podr sustentar mis ideas con claridad.
Podr estudiar un idioma extranjero.
Me sentir ms seguro de mi dominio del idioma.
Puedo incluso redactar artculos de mi especialidad.

A continuacin, te presentamos el texto redactado a partir de las ideas sugeridas en la

etapa de la planificacin. En l, podemos observar el texto distribuido en prrafos que
expresan, precisamente, cada subtema.
2. LA COMPOSICIN Y LA ESCRITURA DEL TEXTO:
(Ttulo del texto en borrador)

MI REDACCIN

Bueno, considero que mis principales problemas en la redaccin son los que
voy a sealar. Se me pone la mente en blanco justo cuando voy a empezar a escribir.
Siempre termino en un callejn sin salida y ah me quedo. Mi ortografa es malsima y

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tengo mala caligrafa, no cuento con muchas palabras, no s cmo organizar mis ideas,
me creen?
Ahora bien, la culpa de todos mis problemas la tienen el colegio, all casi no
escriba, toda la informacin para mis trabajos la bajaba de Internet. Para nada me
ensearon cmo redactar. Nunca, nunca, leo. No practico, porque me dedico ms a
cursos que no son de humanidades. Mi fuerte son las matemticas, porque voy a
postular al rea de ciencias y como t sabes, el rea de ciencias, se ocupa ms de
nmeros.
Podr lograr algn beneficio si mejoro? A estas alturas, ya no se me ocurre de
nada. Aunque, como me han dicho, podra tal vez aprender a redactar. Ello me
ayudara para redactar mejor mis trabajos o estudiar un idioma extranjero. Si me
preocupo, puedo redactar sin ayuda, sentir que domino el idioma. Sobre todo, con una
buena redaccin sustentar bien las preguntas del examen de seleccin. Este taller me
ensear cmo redactar bien. Adems, con la prctica mejorar cada da ms y ms.
Entonces cuando ingreso a la universidad ya no tendr problemas de redaccin. Hacer
mis trabajos me ser fcil.
3. REVISIN: Ahora que hemos ledo el texto, veamos los posibles errores. Los
errores ms frecuentes que se presentan en el texto redactado pueden ser:
Lexicales: uso y abuso de repeticiones, redundancias, sustituciones, proformas y
las elipsis.
Conectores: ausencia de los elementos lgico-textuales para dar cohesin al
texto.
Gramaticales: concordancias gramaticales, las ambigedades, las derivaciones
no admitidas, el mal uso de los gerundios, quesmos, dequesmos, lesmos,
losmos, etc.
Incorrecciones ortogrficas: acentuacin, puntuacin, uso de las letras, uso de
las maysculas, etc.
Textuales: falta de coherencia, ideas enrevesadas, problemas de cohesin, de
informacin pobre, no distinguir las ideas principales de las secundarias, etc.
EJERCICIO B
Instrucciones: Sobre la base de cada oracin temtica propuesta, redacta un pequeo
texto que contenga como mnimo tres oraciones. Las ideas para redactar las oraciones
puedes tomar del texto ledo.
1. Una de mis metas en el Taller de Redaccin es aprender a redactar.
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2. La enseanza de la redaccin es muy importante.
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3. Redactar bien es saber organizar adecuadamente nuestras ideas.

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4. Todo texto debe estar bien redactado.
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EJERCICIO C: ORGANIZACIN DE ESQUEMAS DE REDACCIN
Instrucciones: A continuacin te presentamos un conjunto de ejercicios para que
organices el orden correcto que deben seguir los enunciados para que el esquema de
redaccin resulte adecuado para elaborar un texto.
1. LA MEMORIA................................... Secuencia analtica III-I-IV-II
I. La mayora de los investigadores plantea la existencia de por lo menos dos clases de
memoria: a corto plazo y a largo plazo.
II. Adems, ellos sealan que se puede retener fcilmente un nmero telefnico dictado,
pero no de tres o cuatro.
III. La memoria es el mecanismo de almacenamiento de la informacin captada a travs
de los sentidos.
IV. Estos investigadores sostienen que una informacin nueva captada por la memoria
de trabajo, es retenida de forma inmediata por la memoria de corto plazo.
2. LA LCERA: ................................... Secuencia analtica II-IV-I-III
I. El examen radiolgico y endoscpico contribuye a esclarecer el diagnstico.
II. La lcera es una afeccin exclusiva de la especie humana, caracterizada por la
prdida de una sustancia, debida a un proceso necrtico que no cicatriza la herida.
III. Una vez diagnosticado, la afeccin puede ser curado dependiendo de la prontitud y
constancia de su tratamiento.
IV. Las causas de esta afeccin pueden ser muy diversas: afecciones vasculares,
infecciones, alteraciones endocrinas, etc.
3. JESS MARAS: ..........................Orden cronolgico y analtico IV-II-V-III-I
I. Esta obra es un libro complejo, reflexivo, violento; humoroso a veces e inquietante
casi siempre.
II. Este escritor ha recibido numerosos premios literarios por su vasta obra.
III. l est escribiendo actualmente la segunda parte de su novela Tu rostro maana.
IV. El espaol Jess Maras es uno de los ms prominentes novelistas vivos.
V. Destacan entre ellas: Corazn tan blanco, Maana en la batalla piensa en m,
Cuando fui mortal.
4. SEDUCCIN A LA PERUANA: ........................... Secuencia narrativa: V-II-IV-I-III
I. El pistolero de Hollywood, luego de ese flechazo, qued rendido a los pies de la
piurana.

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II La Pallete, como sabemos, era nada menos que la viuda del vaquero ms clebre del
celuloide: John Wayne.
III. Esta piurana le impresion por el color de su piel tan distinto al de las gringas
desteidas.
IV. Corra el ao 1952 en Tingo Mara, cuando ella vio a Wayne y ocurri un flechazo a
primera vista.
V. El nombre de Pilar Pallete volvi a escucharse entre nosotros en febrero de 1999.
5. LA DENSIDAD: .................................Secuencia analtica III-II-IV-I
I. Eso sucede, por ejemplo, con metales donde los tomos estn apiados como
naranjas en una canasta.
II. Por ese grado de densidad, podemos sealar que en los gases, las molculas estn
muy alejadas unas de otras, por lo que tienen densidades pequeas.
III. La densidad de una sustancia depende del grado de agrupamiento de sus tomos y
molculas, as como de las estructuras de los primeros.
IV. En comparacin con los gases, en los lquidos y slidos, los tomos estn mucho
ms cerca unos de otros.
EJERCICIO D: ORDEN LGICO DE LAS ORACIONES EN EL TEXTO
Instrucciones: Organiza el orden secuencial de las oraciones para que la estructura
global del texto resulte coherente, lgico y cohesivo. Ejemplo:
I) A la maana siguiente, se comentaba el asesinato en toda la ciudad. II) La polica no
descansaba en la bsqueda del asesino. III) La gente se asombraba de que alguien
hubiera sido capaz de matar a un nio inocente. IV) Algunos miembros del serenazgo
del distrito ayudaba en las pesquisas. V) No se hablaba de otra cosa.
Si bien el texto desarrolla el tema relacionado con el asesinato de un nio y la
bsqueda de autor del crimen, los enunciados no mantienen una organizacin
adecuada. Antes bien, se advierte un texto confuso y enrevesado. Juzgue el siguiente
texto:
I) A la maana siguiente, se comentaba el asesinato en toda la ciudad. V) No se hablaba
de otra cosa. III) La gente se asombraba de que alguien hubiera sido capaz de matar a
un nio inocente. II) La polica no descansaba en la bsqueda del asesino. IV) Algunos
miembros del serenazgo del distrito ayudaban en las pesquisas.
1. LA EROSIN: ....................................... Secuencia analtica V-III-I-IV-II
I) La erosin se origina por distintas causas, tales como el arrastre de los glaciares, la
lluvia, el fluir de los ros, el viento o la accin humana. II) En las regiones secas, la
erosin se debe en su totalidad a la accin del viento. III) Este fenmeno se conoce con
el nombre de erosin. IV) Los glaciares arrastran numerosas rocas cuando descienden
por un valle y ejercen sobre las paredes del mismo una profunda erosin. V) La
superficie terrestre vara por una serie de acciones externas que desgastan la materia de
una determinada zona y transportan a otras.
2. ISAAC NEWTON: .................................... Secuencia cronolgica II V III I IV

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I) As, construy un molino de viento, un reloj de agua y carricoche. II) Isaac Newton
naci el da de la Navidad de 1642, ao en que mora Galileo. III) Gracias a su
imaginacin, se diverta construyendo artilugios con los que provocaba admiracin. IV)
Este ltimo funcionaba mediante una manivela accionada por el propio conductor. V)
De muchacho daba la impresin de ser tranquilo, silencioso y reflexivo, pero lleno de
imaginacin.
3. ZONAS DESRTICAS: .................................... Secuencia expositiva V III I IV -II
I) En las reas como Arabia o Australia, por ejemplo, los vientos procedentes del ocano
sufren tan pronto un calentamiento debido a las corrientes marinas clidas. II) En otros
casos, son las montaas prximas a la costa las que impiden las precipitaciones. III)
Como consecuencia de estas condiciones extremas, surgen los desiertos donde la
densidad poblacional tanto de animales como de plantas es muy baja. IV) Esas
corrientes marinas bordean los continentes en la franja subtropical, por lo que las lluvias
no llegan al interior de los mismos. V) Numerosas zonas de la Tierra estn sometidas a
unas condiciones climticas demasiado rigurosas.
4. LA VIDA EN LOS ALPES: ................................ Secuencia expositiva III IVII -IV
I) La ganadera es una ocupacin tradicional en estas montaas. II) La industria turstica
constituye, tambin, hoy otra fuente de ingreso de los pases alpinos. III) Los Alpes,
situados en el centro de Europa, son las montaas ms elevadas y extensas del mundo.
IV) Se han construido numerosas estaciones para la prctica de los deportes de invierno.
V) Hay excelentes pastizales en sus laderas y el ganado parte en verano hacia las
cumbres en busca de pastos ms frescos.
5. LA PINTURA: ............................... Secuencia expositiva y cronolgica IIIIII- V-IV
I) Al parecer, durante esa poca la actividad pictrica tena relacin con los ritos de la
caza. II) La tradicin pictrica tiene su origen en la Prehistoria: las pinturas rupestres
halladas en las cuevas de Altamira (Espaa) que datan de hace 20 000 aos. III) El arte
de la pintura podra definirse como aquel a travs del cual el hombre representa formas
sobre una superficie con las lneas y colores convenientes. IV) En cuanto al uso de
materiales, ello ha variado desde la primitiva pintura con tierra de colores hasta las
pinturas sintticas actuales. V) Se dibujaban rudimentariamente los animales y las
escenas de caza para propiciar la captura de las bestias.
6. ELEMENTOS DE LA CULTURA: .......................... Secuencia analtica V-II-IV-I-III
I) Los aspectos importantes de la cultura no material son los valores, las normas, los
smbolos, entre otros. II) La cultura material consiste en los objetos fsicos creados por
el hombre. III) Los valores son ideas generales que las personas comparten respecto a lo
que es bueno o malo. IV) La cultura no material consiste en la creacin humana no
incorporado en los objetos fsicos. V) Los elementos de la cultura pueden dividirse en
materiales y no materiales.
7. LOS RITOS: .................................... Secuencia analtica IV-II-III-I-V

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I) Estos actos van acompaados por determinadas ceremonias de culto. II) Estos ritos se
practican como actos sagrados. III) Estos actos, por lo general, son de carcter religioso
y mitolgico. IV) Los ritos son costumbres y ceremonias que por su contenido
representan concepciones determinadas. V) Entre las ceremonias de culto, podemos
citar el culto totmico.