LOGRO DE UNIDAD: Al finalizar la segunda unidad, el estudiante elabora un plan de investigacin

de campo sobre una problemtica identificada, utilizando tcnicas y herramientas de organizacin,

procesamiento y anlisis de informacin emprica y bibliogrfica; con base a la normativa institucional
de estilo y redaccin.
EL MARCO TERICO

SESIN N 07
Logro de sesin: Al trmino de la sesin, el estudiante establece la estructura y redacta correcta
y coherentemente el marco terico del proyecto de investigacin cientfica o tecnolgica a travs
del proceso establecido en clase.
.

INICIO
1. Observe un fenmeno de la realidad que pueda ser comn o cotidiano. Luego intente
describirlo o explicarlo a partir de una teora. Por ejemplo la seorita Paola siempre observa
que su pareja muestra celos patolgicos. En ese sentido la mencionada seorita requiere
explicar tal fenmeno en consecuencia intenta utilizar una teora psicolgica o enunciados
cientficos que le permita comprender mejor tal conducta patolgica.
2. Indique para que sirve una teora cientfica.
3. Indique cual es la importancia del marco terico en la investigacin cientfica o tecnolgica.

DESARROLL
O

A.

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.

Actividad N 1

A partir de la lectura de esta gua, cada grupo elabora un mapa conceptual referente a los
aspectos del marco terico. En plenario de socializan la informacin

EL MARCO TERICO

El Marco Terico es el cuerpo de conocimientos cientficos directamente relacionados con los

fenmenos de los que se ocupa el problema. En esta etapa el investigador debe realizar la bsqueda de
informacin acerca de la teora o las teoras que guardan, explican o que ayuden a entender el
problema de investigacin. As por ejemplo si el problema es: Relacin entre la forma de vida de los
pobladores en zonas urbano-marginales de Lima y los niveles de autoestima? En este caso el marco
terico estar dado por la informacin terica, o conceptual, referida a la autoestima y la realidad
sociocultural en las zonas urbano-marginales.
Otro ejemplo: si el problema es: Relacin entre el grado de educacin secundaria y los niveles de
pensamiento creativo de los alumnos de 1 al 5 de secundaria de las IEs Pblicas de Cajamarca?
Entonces el Marco terico estar constituido por informacin cientfica sobre pensamiento creativo y
su desarrollo segn el nivel escolar.
En realidad, un problema de investigacin cientfico bien formulado se deduce de un marco terico o
conceptual (o de un cuerpo de conocimiento previo): es siempre necesario identificar un vaco en
dicho cuerpo de conocimientos que permiten plantear el problema de investigacin. Finalmente, la
investigacin cubre la brecha a del conocimiento identificada por el problema de investigacin con de
los resultados encontrados al realizar dicha investigacin.
2

En ese sentido ningn hecho o fenmeno de la realidad puede abordarse sin una adecuada teorizacin
o conceptualizacin. El investigador que se plantea un problema no lo hace en el vaco, como si no
tuviese la menor idea acerca del mismo, sino que siempre parte de un marco de conocimiento previo
ya sea en la forma de teora, leyes, o conceptos, aunque stos no tengan todava un carcter preciso y
sistemtico.
Por lo tanto, el marco terico es una coleccin organizada de conceptos que pueden constituir una
teora(s) a partir de la cual(es) se interpretarn lo datos de una investigacin con la finalidad ideal de
formular una teora nueva. Lo ms comn ser que este marco le servir de base al investigador para
elaborar las hiptesis o leyes. Este marco terico gua la investigacin y ayuda a determinar que
variables se van a medir y qu relaciones estadsticas o matemtica debemos encontrar.
As mismo, el marco conceptual es el conjunto de conceptos interrelacionados que proporcionan una
perspectiva de comprensin de los fenmenos bajo investigacin, pero su estructura es ms laxa que la
de las teoras. Lo cual significa que este trmino debe usarse cuando an no hay una teora claramente
contrastable y reconocida como tal por la comunidad cientfica. Este marco refleja las suposiciones y
el punto de vista filosfico del investigador respecto a la comprensin del tema bajo estudio.
Y finalmente el marco de referencia de una investigacin puede ser una teora o simplemente un
conjunto de conceptos establecidos y aceptados por la comunidad de investigadores sobre un tema
particular. Podramos decir que el marco de referencia es la categora ms general que abarca al
conjunto formado por el marco terico o contexto terico, y al marco conceptual. Es decir: MR =
{MT, MC}. Donde, MR designa al marco de referencia, MT designa al marco terico, y MC designa al
marco conceptual

PROPSITO DEL MARCO TERICO

El marco terico tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de

conceptos y proposiciones que permitan abordar o resolver el problema.

Es decir, se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde este cobre sentido, incorporando
los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de modo tal que resulten tiles en nuestra
tarea.
Ejemplo: Si se quiere estudiar las causas de la delincuencia juvenil. Ser conveniente distinguir
diversos niveles de aproximacin. El dado por el nivel puramente psicolgico, el psicosocial, el
econmico, el legal, etc.
Adems ser necesario tambin esbozar la concepcin que el investigador tiene de la sociedad y del
fenmeno en estudio, porque nuestra concepcin variar si partimos de apreciarlo como una conducta
disfuncional, por ejemplo, que afecta a individuos impropiamente integrados a sus grupos de
referencia o, por el contrario, como expresin de una contracultura que deviene de una crisis de valores
en la sociedad existente.

FUNCIONES DEL MARCO

TRICO

Al respecto Cerna (s.f.) seala las siguientes:

a. Proporcionar cuerpos organizados de regularidades (leyes) de diferente nivel de generalidad
que describen el comportamiento de la realidad, explican ese comportamiento y predicen el
comportamiento futuro.
b. Proporcionar los conceptos o categoras en funcin de los cuales se interpreta los hechos del
mundo.
c. Proporcionar posibilidades de deducir problemas de investigacin.
d. Proporcionar las posibles soluciones a los problemas planteados.
e. Cuanto ms consistente es el marco terico, ms posibilidades de deducir problemas e
hiptesis.
f. Por esta razn, la elaboracin del marco terico es la primera tarea del investigador.

TEORAS CIENTFICAS

Corresponde al sistema hipottico deductivo de enunciados entre los cuales se ha establecido una
relacin lgica de derivabilidad o fundamentacin (Cerna)
Cerna (s.f.) considera que las teoras cientficas se refieren a los cuerpos de leyes de diferente nivel de
generalidad, deductivamente

relacionados entre s, que describen, explican y predicen el

comportamiento de la realidad (ciencias factuales)

Adicionalmente Cerna (s.f.) sostiene que las teoras cientficas son los cuerpos de axiomas de los
cuales se derivan teoremas acerca de las propiedades de los llamados entes lgico-matemticos
(ciencias formales)

TECNOLOGAS

Cuerpos de reglas de accin que prescriben la accin del hombre sobre la realidad para transformarla

EL MARCO TRICO
COMO PRODUCTO

Cerna (s.f.) considera los siguientes

1. Antecedentes y contexto.
2. Modelo Terico o Bases Tericas (entramado de proposiciones tericas, generalizaciones
empricas, afirmaciones empricas y datos que configuran una explicacin integrada del
problema).
3. Definicin de conceptos.

EVALUACI
N

Presenta el mapa conceptual o esquema de llaves con la estructura coherente del marco terico sobre el
cual ha trabajado en clase.

APLICACIN
Actividad N 1
Actividad No. 1
PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL MARCO TERICO
1. Reformule su problema de investigacin.
2. Determine claramente las variables de estudio.
3. Esquematice la estructura del marco terico, considerando como elementos orientadores las
variables de estudio, a travs de un mapa conceptual o esquema de llaves en que evidencie
los contenidos de los antecedentes, modelo terico (teoras) y de la definicin de los
conceptos involucrados en las variables.
4. Elabore grupalmente fichas de lectura (ver anexo): Revisa las fichas de los antecedentes
elaboradas en la sesin 04. Elaboran 10 ficha de modelo terico o bases tericas de su
problema de investigacin, una ficha de definicin por cada concepto de las variables.
Pueden ser textuales, de resumen o parafraseo.

Actividad
ActividadNo.
N2 2
PREVISIN PARA LA SIGUIENTE CLASE
5. Los estudiantes, en sus respectivos grupos, presentarn en la siguiente clase el total de
fichas elaboradas segn el esquema de marco terico.
6. Cada grupo deber presentar al profesor una formulacin preliminarmente la hiptesis de
investigacin

REFERENCIAS

Cerna, C. (s.f.). Marco Terico I y II. Cajamarca, Per: Escuela de Post Grado de la Universidad
6

Nacional de Cajamarca.

ANEXO
MODELO DE FICHA DE LECTURA
TIPO DE FICHA DE LECTURA: (PUEDE SER TEXTUAL, PARAFRASEO O RESUMEN)

Tipo de fuente bibliogrfica: (Libro,

artculo de revista, artculo de peridico,
informe de investigacin (tesis), sitio web,
documento de sitio web, etc.)1
Autor o autores:
Ao:
Ttulo de la fuente:
Autor de seccin del libro o artculo.
Ttulo de la seccin del libro o artculo.
Editorial o imprenta:
Ciudad, pas:

Compilador o editor.
N de pginas:
Pgina(s) consultada(s) (p), (pp)
Fecha de consulta.
Tipo de Biblioteca o centro de informacin:
Nombre de la Biblioteca o centro de
informacin
Direccin URL: (EN CASO QUE EL
DOCUMENTO PROCEDA DE LA WEB O
SEA UN DOCUMENTO DE SITIO WEB)

TTULO DE LA FICHA: (ES LA STNTESIS DEL CONTENIDO DE LA FICHA QUE PERMITIR

ESTRUCTURA LA INFORMACIN)
CONTENIDO DE LA FICHA

Lo que est sombreado de color Amarillo son datos obligatorios.

Edicin: