SECCIN

SECUNDARIA
PRIMERO
Matemticas

Contenido
Introduccin..................................................................................................... 2
DESARROLLO.................................................................................................. 2
Los 4 tipos de bullying:..................................................................................... 2
Tratar a una vctima del bullying.........................................................................3
Hablar u orientar al bully (quien ejerce el bullying)..............................................3
El rol del profesor ante el bullying......................................................................4
Resolucin de conflictos................................................................................... 4
Bibliografas.................................................................................................. 7

Introduccin
El bullying en Hidalgo es el maltrato fsico o psicolgico intencionado y constante
que recibe una persona por parte de otra y en muchas ocasiones de varias. Un
dato impresionante es que en el ambiente escolar de primaria uno de cada tres
nios sufren a causa de este problema, el bullying se caracteriza por un
comportamiento cruel y violento del agresor haca la vctima. Hace que en
muchas escuelas se vuelva un asesino silencioso de la autoestima de muchsimos
nios o jvenes.

DESARROLLO
El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, mato naje
escolar, matoneo escolar o por su trmino ingls bullying) es cualquier forma de
maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a
lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los
centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser
nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 aos), siendo
ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas.

Los 4 tipos de bullying:

Fsico: golpes, empujones, patadas, agresiones con objetos. (Maltrato fsico)
Verbal: Por medio de la palabra; insultos y menosprecios en pblico que resaltan
defectos.
Psicolgico: se transforma el maltrato en la disminucin de la autoestima de la
persona agredida, fomentando sensacin de temor al "bully" (persona que hace el
bullying).
Social: En un ambiente social consiste en provocar el aislamiento de una o varias
personas del resto del grupo, al marginar o ignorar su presencia en las
actividades, dejarlo fuera de todo.
El bullying en Hidalgo tambin puede acontecer en diferentes ambientes y grupos
de la poblacin, sin embargo estn ms comprometidas las personas con obesas,
defectos fsicos o discapacidades, con diferentes preferencias sexuales,
fsicamente distintos u otras caractersticas que provocan conductas
discriminatorias.
Los nios o jvenes en Hidalgo que sufren de un ambiente hostil por parte de sus
compaeros encontrarn daada su dignidad constantemente, eventualmente se
vuelven inseguros, con dificultad de expresarse siendo introvertidos, sumisos a
cualquier persona que les imponga poder y con pocas habilidades para establecer

relaciones sociales normales o sanas con las dems personas. Tambin pueden
percibir dificultades escolares, baja esperanza o expectativa a los logros
personales, tristeza generalizada mezclada con miedo y nerviosismo, por todos
estos derivados es preponderante que exista una correcta localizacin de esta
contrariedad.
Tratar a una vctima del bullying

Es necesario que la familia hable con la vctima del bullying, ya sea los
padres, tutores o quien sea que est a cargo.

Se debe permitir que se desahoguen, expresen sus sentimientos y

problemas cotidianos en un entorno que les d plena confianza.

Tambin se debe preparar a los nios o jvenes a enfrentar la dificultad de

manera correcta, pensar respuestas concretas y efectivas, sin agredir, ni se
someta a los deseos del agresor.

Investigar con amigos y maestros cual es el motivo del conflicto.

Informar a la direccin de la escuela para que ayude tanto al agresor como

a la vctima a solucionar la disputa.

Los padres o tutores deben asumir una actitud positiva y segura para que
l o ella resuelvan el conflicto adecuadamente, sientan apoyo y tengan muy
claro que no son culpables.

No est de ms fomentar en la familia un ambiente de respeto mutuo y de

dilogo entre todos sus miembros.

Se recomienda complementar con ayuda psicolgica en caso de ser

necesario.

Hablar u orientar al bully (quien ejerce el bullying)

Conocer las actividades que realiza, platicar con ellos en un ambiente de

confianza.

Observar quienes son sus amigos y detectar si su comportamiento es

agresivo.

Fomentarles la prctica de un pasatiempo que los llene y que les haga

felices, as canalizaran su energa negativa en acciones positivas.

Intentar hacerlos razonar HABLANDO de por qu actan de manera violeta

y hacerles ver que su conducta haca los dems puede realmente afectar a
otros.

Escucharlos, darles amor, pero establecer lmites de lo que est bien y lo

que est mal.

Trabajar en conjunto con la escuela o institucin para corregir su

comportamiento.

Ensearles la importancia de pedir perdn y mostrarles como es mejor

estar en un ambiente que se practica la cordialidad.

El rol del profesor ante el bullying

Detenerlo de inmediato con cero tolerancias, nunca permitir este tipo de

actitudes.

Identificar al bully y al que recibe el bullying.

Ver cules son las consecuencias del que recibe el bullying para actuar
sobre los hechos.

Mantener de cerca a los involucrados y hacer que hablen para encontrar la

posible solucin pacfica, de nuevo reiteramos con cero tolerancias.

Resolucin de conflictos
Para mejorar la convivencia educativa y prevenir la violencia en Ixmiquilpan, es
preciso ensear a resolver conflictos de forma constructiva; es decir, pensando,
dialogando y negociando. Un posible mtodo de resolucin de conflictos se
desarrolla en los siguientes pasos:
1. Definir adecuadamente el conflicto.
2. Establecer cules son los objetivos y ordenarlos segn su importancia.
3. Disear las posibles soluciones al conflicto.
4. Elegir la solucin que se considere mejor y elaborar un plan para llevarla a
cabo.
5. Llevar a la prctica la solucin elegida.
6. Valorar los resultados obtenidos y, si no son los deseados, repetir todo el
procedimiento para tratar de mejorarlos.
Una buena idea puede ser la de ir escribiendo las distintas fases del proceso, para
facilitar su realizacin. En los programas de prevencin en Ixmiquilpan,
Hidalgo de la violencia escolar que se estn desarrollando en los ltimos tiempos,
se incluyen la mediacin y la negociacin como mtodos de resolucin de
conflictos sin violencia.
Dicho estudio le fue realizado a 26 mil 319 alumnos de los niveles de 4to de
primaria, a tercero de secundaria, en 395 escuelas pblicas primarias y

secundarias, de los niveles de marginacin muy alta alta, media y baja-muy baja.
Se entrevist a 324 directores y mil 485 docentes.

En Mxico no existen
estudios formales en
torno a la violencia
escolar, pero el primer
antecedente de cifras
sobre maltrato escolar
infantil han sido las
consultas juveniles e
infantiles realizadas por
el
Instituto
Federal
Electoral (IFE) en los
aos 2000 y 2003:

Finalmente, de acuerdo con Informacin de la Secretaria de Educacin Pblica del

Distrito Federal, dada a conocer por el peridico Esto y relativa a una encuesta
sobre violencia en alumnas y alumnos dentro de las escuelas pblicas y privadas
principalmente, ests fueron las cifras que dicha encuesta arroj:

Conclusion
el buying es malos para todos es malo para los maestros la escuela y
los alumnos, entonces se debe de preparar para que los nios

Bibliografas
http://grupobuying.blogspot.mx/2007/07/que-es-el-buying.html
http://gearpatrol.com/buying-guides/
http://es.dictionarist.com/buying