INSTITUCIN EDUCATIVA

REPBLICA DE CHILE- UGEL

CASMA

SESIN DE APRENDIZAJE

I.DATOS:

REA DE MATEMTICA

Grado/Seccin
Fecha de inicio
Fecha de
trmino
Duracin

TITULO DE LA
UNIDAD
TITULO DE LA
SESIN
DOCENTE
II. COMPETENCIA:

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus
operaciones empelando diversas estrategias de solucin justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
III. SECUENCIA DIDTICA:
MOMENTOS

INICIO

PROCESOS Y ESTRATEGIAS

Se recuerda con los estudiantes que en las clases anteriores se ha

trabajado las operaciones de adicin y sustraccin. Pregunta: Qu operacin
puedo utilizar cuando quiero agregar objetos?, podran dar un ejemplo?,
Cundo puedo utilizar las sustraccin?, etc.
Comunica el propsito de la sesin: hoy resolvern problemas con nmeros
de dos cifras.
Plantea una situacin de juego. Las tarjetas numricas.

DESARRO
LLO

Jugamos: Adivinando t nmero.

Qu necesitamos?
6 tarjetas conteniendo nmeros naturales del 1 al 63 distribuidos de acuerdo
a un orden.

RECURSOS

TIEMPO

DIALOGO
PIZARRA

10`

Tarjetas
numricas

Pizarra
Plumones

Cmo se juega?
-

Un estudiante escoge un nmero de una de las tarjetas sin mencionar

cual fue el que escogi.
El docente ir mostrando las diferentes tarjetas y el estudiante dir en
cul de ellas est el nmero escogido sin decir cul es.

Libro MED

20

EVALUACIN
INDICADOR
INSTRUMENTO

Al terminar de mostrar las tarjetas el docente dir el nmero que escogi

el estudiante

Plantea preguntas para asegurar la comprensin del juego. Por

ejemplo: Cmo es que adivino el nmero ?, etc.

Indica que, para adivinar el nmero solo es necesario la adicin, para ello
se puede empezar a mostrar las tarjetas en diferente orden.

Cuando comprueben que solo se necesita la adicin para encontrar el

nmero elegido por su compaero, se les dir que tambin a travs de la
adicin y adems de la sustraccin se pueden resolver problemas de la
vida diaria como por ejemplo:

Ricardo est ahorrando dinero para ir el domingo al estadio. El lunes

ahorr S/. 3 soles, el martes S/. 6 soles Cunto dinero le hace falta si la
entrada cuesta S/. 25 soles?

DATOS:
ENTRADA =
s/. 25
LUNES = s/. 3
MARTES = s/.
6

LO QUE
TIENE
AHORRAD
O

OPERACIN:
FALTA= VALOR ENTRADA - LO
QUE TIENE

25 -

= 16

Respuesta: Le falta S/. 9 soles

-

En el aula de la Profesora marina hay 27 estudiantes en total, de los

cuales 15 son mujeres, cuntos varones hay en el aula?
DATOS:
TOTAL = 27
ESTUDIANTES
MUJERES = 15
VARONES = X

OPERACIN:
FALTA= TOTAL ESTUDIANTES MUJERES
X
X

27 - 15

= 12

55

Para tomarse una foto con el payasito del circo cobran S/. 4. Cunto le
cobrarn a Mara si desea tomarse una foto ella sola y otra con su
hermano? Cunto dinero le quedar si tena al inicio S/.30 soles?

DATOS:
FOTO = s/. 4
TOTAL
DINERO = s/.
30
CUANTO LE
QUEDA= X

POR DOS
FOTOS
PAGA:
4+4=8

OPERACIN:
LO QUE QUEDA= TOTAL - PAGA POR
FOTOS

X
X

30 -

= 22

Para ayudar a consolidar el aprendizaje de los nios y las nias resolvern problemas
del libro de trabajo de forma individual y grupal intercambiando opiniones y
respuestas.

CIERRE

Se motiva a los estudiantes a valorar el trabajo realizado durante la clase,

mediante las siguientes preguntas: qu hicieron?, les fue difcil?; qu
nueva forma de representar aprendieron?; de cuntas formas diferentes
podemos representar una cantidad?

v. BIBLIOGRAFIA:
LIBRO MED 2 GRADO

Dilogo

10

VI. BIBLIOGRAFIA ELECTRNICA

www.perueduca.pe

FIRMA DEL DOCENTE: