INSTITUTO UNIVERSITARIO

FRANCISCO DE ASIS

Proyecto N 1
Extensin Universitaria
Intendencia Departamental de
Maldonado
Nombre del Proyecto
Talleres de Orientacin Vocacional en los liceos
pblicos del departamento de Maldonado.

Resumen de las acciones realizadas en el perodo 2013 2014.

Nombre del
Proyecto

Talleres de Orientacin Vocacional

Alianza
Estratgica

Esta actividad se ha desarrollado en los aos 2013 y 2014, en coordinacin con la Intendencia
Departamental de Maldonado, a travs de la Direccin de Integracin y Desarrollo Social,
Unidad de Juventud

Descripcin

Se trat en el ao 2013 de un ciclo de 10 Talleres de Orientacin Vocacional, dirigidos a jvenes

de centros de enseanza media, que no tienen este tan importante servicio, correspondientes a
todas las ciudades del Departamento de Maldonado, donde existen liceo pblicos.
En el ao 2014, dada la gran respuesta que la misma tuvo por parte de autoridades, estudiantes
y padres de los jvenes que concurren a los liceos se ampli el nmero de talles llegando a un
nmero de 15.

Objetivos

Poblacin
Beneficiaria

1. Ayudar a los jvenes en el proceso de eleccin de su futuro ocupacional,

acompandolos en el momento clave de definicin de su proyecto estudiantil.
2. Incluir a la familia del joven en el proceso de eleccin del mismo, ya que est implicada
en la definicin e instrumentacin posterior de dicho proyecto.
3. Brindarle al estudiante que debe definir su eleccin vocacional los instrumentos
necesarios para habilitar la misma: reconocimiento de la realidad ocupacional y de sus
intereses personales, as como de sus caractersticas de personalidad.
4. Reconocer sus posibilidades personales, as como las de la realidad ocupacional
regional, habilitando de sta forma una eleccin realista y acorde con su perfil de
intereses y capacidades.
Se trata de los jvenes de 4 y 6 aos de los liceos pblicos de las diferentes ciudades del
departamento.

N de Jvenes
atendidos

En el ao se lleg atendieron a 214 jvenes de cuarto y sextos aos. En el ao 2014 la

cobertura ascendi a 348 estudiantes.

Actividades

Se realizaron los talleres de OV en diferentes liceos de Maldonado. Cado uno ello estuvo
integrado por 10 encuentros de 20 horas por semana, en los cuales se aplicaron diferentes
instrumentos de diagnstico vocacional e informacin ocupacional.

Localizacin

Maldonado, San Carlos, Punta del Este, Pan de Azcar, Aigu y Piripolis.

Recursos
Humanos

Dos docentes del Instituto (Lic. Adrin Barrios y Lic. Leticia Peile), y 8 egresados de Psicologa
Plan 2002 (Elisa Rodrguez, Romina Fernndez, Fiorella Puglia, Catherine Giordano, Ignacio
Rodrguez, Paola Catanese, Mariana Aguerrebere y Ximena Salazar).

Financiacin

La Intendencia de Maldonado financi el costo de las actividades.

Replicacin de
las Prcticas

Por tratarse de una actividad que gran importancia para los estudiantes, que no pueden
organizar y financiar los liceos se considera como muy conveniente replicar esta actividad en el
ao 2015, ampliando de ser posible la cobertura 18 Talleres ya que las demandas de parte de
las autoridades de las instituciones son ms altas cada ao, en funcin de que observa la muy
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buena respuesta de los jvenes (Tasa de desercin de 15% en 2013 y de menos de 10% (9,7%)
en el 2014)

1. Datos del Oferente

Entidad de Capacitacin responsable de la propuesta
Denominacin comercial o social

Instituto Universitario Francisco de Ass.

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Razn Social
N de RUT
100312100015
Presidente/a (Nombre y apellido):

Exonerado de IVA

Fundacin Francisco de Ass.

si
N de BPS
Lic. Martn Marzano Luissi.

Representante/s Legal/es - Personas habilitadas ante el R.U.E.C.:

1.- Nombre y Apellido
Lic. Martn Marzano Luissi
2.- Nombre y Apellido
Lic. Silvia Machado

C.I.
C.I.

3806951

3.312.622-5
3.581.085-4

Domicilio Legal de la Institucin:

Calle
N 710
25 de mayo
Apto. Datos
La institucin desarrolla sus actividades de capacitacin en el local ubicado en la direccin que se
complementarios
seala.
Maldonado
Maldonado
C.P.
20.000
Localidad
Departamento
42
23
38
97
42
66
90
12
(Inst.
Kings
College)
Telfono 1
Telfono 2
Fax
Correo Electrnico martinmarzano@gmail.com
Cobertura de emergencia mdico mvil
Cobertura de local/es (S/No)
Empresa
Tipo de asistencia

Si
N de pliza
La Asistencial
Techo protegido.

Vigencia 2015.

Acuerdos institucionales para el desarrollo de la propuesta

Institucin
Kings College
Persona referente
Lic. Silvia Machado
Telfono
094 250 586
Alcance del acuerdo
El Instituto Universitario tiene firmado un Convenio con Kings College a travs del cual el
primero tiene autorizado el uso de las instalaciones al segundo, en la ciudad de San Carlos.

2. Fundamentacin
Los jvenes que cursan Bachillerato, en un altsimo porcentaje no tienen claro su futuro y qu acciones a emprender para
visualizarlo con mayor precisin. Esta situacin tiene varias causas que la determinan entre las que se encuentra como
una de las ms importantes las condiciones evolutivas en las que ellos estn (adolescencia). Esta etapa por ser de gran
transcendencia para la construccin de la identidad adulta, en muchas ocasiones resulta muy tensionante para una buena
parte de los jvenes. Son normales en ella la inestabilidad emocional, la inseguridad, la baja tolerancia a la frustracin, el
cambio de humor y la incapacidad para gestionar adecuadamente el paso del tiempo. Todas estas caractersticas
perturban los procesos de toma de decisiones, en las que se encuentran aquellas que tienen que ver con el futuro
estudiantil y ocupacional. Tambin existen variables externas que problematizan an ms esos procesos como son la
inadecuacin de los planes de estudios, los grupos de 40 estudiantes, los docentes escasamente preparados y
motivados, la ausencia de lmites claros en las instituciones, entre otros.
Por estas razones se ha creado el Programa Projoven, dependiente de INEFOP, que se trata de un Programa de
Capacitacin de los Jvenes para la insercin laboral, que tiene excelentes propuestas en materia de Orientacin
Vocacional y Ocupacional, pero desafortunadamente no es accesible a los jvenes que estn escolarizados, porque
precisamente posee como poblacin objetivo a los jvenes que poseen ms dificultades, que no trabajan ni estudian.
Igualmente a pesar de que histricamente en Maldonado ha existido una muy buena acogida que Projoven ha tenido por
parte de los jvenes, los empresarios y la sociedad civil en su conjunto, especialmente en funcin de las valiosas acciones
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que han realizado a los largo del tiempo diferentes ECAS que han trabajado especialmente en la ciudad de Maldonado, la
cobertura ha sido tambin cuantitativamente altsimamente insuficiente para atender la demanda que existe por parte de
los jvenes de las diferentes ciudades del departamento. Para ilustrar este situacin se seala que si se mantiene el
mismo porcentaje de jvenes que no estudian ni trabajan que existe en el resto del Uruguay (entre un 15 a 17%) en
Maldonado deberan existir no menos de 4.000 jvenes en esa situacin. En el ao 2014 Projoven slo ejecut dos cursos
para 20 jvenes- total 40 jvenes (entre las 4 Ecas que trabajan con Inefop), es decir apenas pudo atenderse al 1% de la
poblacin objetivo.
Esta situacin hace que los Talleres de OV organizados por la Intendencia tengan esta altsima consideracin por parte de
todos los actores, y lo ms importante, sean muy bien aprovechados por quienes son invitados a participar en ellos. Debe
tomarse en cuenta que este propuesta tiene un sentido inclusivo muy fuerte, ya que con su concrecin se dejan en
igualdad de condiciones los jvenes que provienen de los liceos pblicos, con los jvenes que asisten a los liceos
privados (ya que es sabido que la mayora de estas instituciones cuentan dentro de su personal con psiclogos que los
organizan para sus alumnos).
La informacin producida por organismos como la Intendencia Departamental de Maldonado, el Ministerio de Turismo y
Deporte, el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, el Instituto Nacional de Estadstica, la Cmara Empresarial e
investigaciones de mercado realizadas por docentes de la Facultad de Ciencias Empresariales, del Instituto Universitario
Francisco de Ass, confirman cuantitativamente esta percepcin y justifican nuestra disposicin a desarrollar esta instancia
dirigida a jvenes de Maldonado como son los Talleres de Orientacin Vocacional, dirigidos a chicos de centros de
enseanza media, que no tienen este tan importante servicio.

Talleres de Orientacin Vocacional (TOV)

La instrumentacin de talleres de Orientacin Vocacional se articula con la necesidad de los jvenes de delimitar su
proyecto laboral futuro, en una etapa del ciclo educativo en la cual se ven exigidos a hacerlo, sin contar con las
herramientas necesarias que les habiliten a elegir correctamente. Por lo tanto, eligen su orientacin liceal en base a lo que
el sistema les brinda, que se limita a la identificacin con la asignatura, sin incluir la informacin ocupacional ni las
caractersticas de personalidad propias.
La Orientacin Vocacional articulada en ste momento clave de su etapa estudiantil logra incluir en la dimensin de la
eleccin los aspectos esenciales que la atraviesan, quedando habilitados para definir su futuro laboral de forma ms
madura, integrando intereses, capacidades, perfil de personalidad y la informacin de la realidad ocupacional.
Entendemos que, ante la ausencia de espacios curriculares que ayuden a los jvenes a construir su proyecto ocupacional,
la instrumentacin de Talleres de Orientacin Vocacional, en la que adems se puedan incluir a sus padres y los dems
actores institucionales, repara en parte la carencia del sistema educativo, facilitando la eleccin desde una dimensin ms
integradora.

Contactos con actores locales u otros.

En sus inicios para la organizacin de estas actividades se procur lograr un contacto formal con Directivos de los
diferentes centros empresariales de Maldonado (la Cmara Empresarial Maldonado Punta del Este, la Unin de
Comerciantes de Maldonado y el Centro Comercial de San Carlos), logrndose establecer una fluda comunicacin con
varios integrantes de su Comisin Directiva (Sr. Juan Gabriel lvarez y Ricardo Absolo del Centro Comercial de San
Carlos) quienes orientaron a nuestra institucin en la definicin del perfil ocupacional a atender con este programa. Para la
realizacin de esta propuesta y para el dictado de la misma, en la ciudad de San Carlos hemos contado con el apoyo de la
direccin del Instituto Kings College.
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UNIFA es una entidad es de Educacin Superior (reconocida por el MEC en al ao 2001), que opera tambin como una
entidad de Educacin No formal, con Registro en BPS, DGI y IDM, tambin en el RUEC con el nmero 987, y que brinda
servicios educativos en materia de Carreras Universitarias (Psicologa, Contador, Administracin y Turismo) Idiomas,
Informtica y cursos de capacitacin. Est ubicado en calle 25 de mayo N 710, de la ciudad de Maldonado. UNIFA
mantiene una larga vinculacin con diferentes instituciones de la localidad, que forman parte del mercado de empleo.
Naturalmente tiene suscrito un Convenio Marco con la Intendencia de Maldonado, que ha dado suporte institucional y
jurdico a varios programas sociales ejecutados en los ltimos aos.
Se han firmado a lo largo de los ltimos aos, convenios de cooperacin con entidades que se suman a los convenios que
ya se han suscrito con entidades fernandinas como son la Cmara Empresarial Maldonado-Punta del Este, la Corporacin
Gastronmica de Punta del Este, el sindicato de trabajadores de la Intendencia Municipal de Maldonado (ADEOMM), la
Jefatura de Polica, el Hotel Conrad, ANDA, diversas cooperativas como son CACFIMM, CACSOL, CAYCE, COFUEMA,
CAYPE, CAFUSEFA, CACEPA, etc.
Existe un fluido contacto con autoridades locales de organizaciones empresariales, sociales, culturales y deportivas.
Para brindar informacin sobre el Programa y auscultar la posibilidad del desarrollo de inserciones laborales de los-las
jvenes que egresen de los Talleres de Orientacin Vocacional, que no desean seguir estudiando y se aspiran a ingresar al
mercado de empleo, se mantuvieron encuentros directos con las diferentes autoridades de estas organizaciones, as como
de empresarios de esta ciudad.
Se ha suscrito recientemente un acuerdo con una Consultora de Recursos Humanos, que ha posibilitado la inclusin de
todos nuestros estudiantes en su base de datos. Esto favorece la posibilidad de reclutamiento para alguna de las empresas
clientes de la misma.
En lo que hace a su poblacin universitaria, culminado el primer semestre de cada ao UNIFA posee 0% de desempleo, es
decir aquellos jvenes que comienzan a estudiar y no estaban trabajando (prximo a un 20% de los estudiantes de los
primeros aos) finalizado el mes de julio LA TOTALIDAD se ha incorporado al mercado de trabajo, a travs del apoyo que la
institucin ofrece en este sentido.
Debe recordarse al respecto que UNIFA es la nica institucin universitaria nocturna que atiende especialmente a una
poblacin de personas que trabajan (media de edad de 28 aos).

3. Perfil de los participantes y tejido social.

Talleres de Orientacin Vocacional.
Se trata de los jvenes de 4 y 6 aos de los liceos pblicos de las diferentes ciudades del departamento.

Metodologa de la seleccin
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El equipo coordinador del Proyecto ha procesado a lo largo de estos dos aos varios aprendizajes que al ser aplicados
han favorecido muchsimo la informacin de los jvenes, el reclutamiento para participar del programa, la realizacin de
las actividades por parte de los participantes y el seguimiento de los chicos para reducir la desercin.
La primera accin es por parte de las autoridades de UNIFA que se comunican con las autoridades de los Liceos pblicos
de Maldonado, para invitarles a participar del programa. Una vez estos aceptan la invitacin y las condiciones en las que
se desarrollan las tareas, se les informa que resulta fundamental definir un adscripto REFERENTE, que centralice todas
las acciones promocionales que se realizan en su liceo para poder convocar la cantidad de estudiantes previstos en los
cupos acordados. Se les informa que al REFERENTE le llamar un RESPONSABLE de ejecucin de UNIFA, con quien
se coordinarn todas las actividades.
El RESPONSABLE de ejecucin de UNIFA comienza entonces a trabajar para lograr el completamiento del/los grupos que
realizarn los talleres.
El dilogo entre estas dos personas es el que determina la adecuada coordinacin de todo el trabajo, evitando los malos
entendidos, y la dilusin de responsabilidades por una inadecuada distribucin y delegacin de las tareas.
Habitualmente los RESPONSABLES de la ejecucin coordinan:
a.
Diseo y colocacin de afiches informativos en las carteleras de los Liceos y en las redes sociales (Facebook,
Grupo de Gmail, Twitter, WhatApp, Instagram, etc.) as como se crea una subdominio dentro de la pgina de UNIFA y de
los blogs de los liceos, cuando los poseen (Etapa de Difusin).
b.
Realizacin de Charlas Informativas colectivas en los liceos, con entrega de Folletos informativos. (Etapa de
Informacin)
c.
Pasaje por los grupos de referencia (4 y 6) para informar directamente a los posibles interesados (Etapa de
Inscripcin).
d.
Preparacin de todos los materiales impresos para la realizacin de las tareas.
e.
Seguimiento de los jvenes cuando faltan 1 vez a los talleres, sin previo aviso.
En aquellos liceos que atraviesan alguna situacin problemtica (ejemplo casos de violencia producidos en el Liceo de
Punta del Este ao 2013) se sugiere la realizacin de entrevistas individuales con los interesados donde se analice sus
intereses y aptitudes psicolgicas para el desarrollo de la tarea.
En relacin a los participantes de los Talleres se considera absolutamente esencial para el xito del Programa, el
desarrollo de una muy eficaz instancia de reclutamiento y seleccin de los jvenes. Sugerimos incorporar
EXCLUSIVAMENTE a aquellos jvenes que evidencien INTERES en participar de esta propuesta.
Se entiende que se necesitan de 15 das, para realizar la seleccin y las inscripciones de los participantes.

4. Propuesta Pedaggica.
Talleres de Orientacin Vocacional (TOV)
4.1 Objetivos Generales
Objetivo General:
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5.
Ayudar a los jvenes en el proceso de eleccin de su futuro ocupacional, acompandolos en el momento clave de
definicin de su proyecto estudiantil.
6.
Incluir a la familia del joven en el proceso de eleccin del mismo, ya que est implicada en la definicin e
instrumentacin posterior de dicho proyecto.
7.
Brindarle al estudiante que debe definir su eleccin vocacional los instrumentos necesarios para habilitar la misma:
reconocimiento de la realidad ocupacional y de sus intereses personales, as como de sus caractersticas de personalidad.
8.
Reconocer sus posibilidades personales, as como las de la realidad ocupacional regional, habilitando de sta
forma una eleccin realista y acorde con su perfil de intereses y capacidades.

Perfil de Egreso:
Talleres de Orientacin Vocacional
Resulta perfil de egreso el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes para un eficaz desempeo por parte de los
jvenes, en relacin a la decisin que deben tomar a nivel de la enseanza media, para que la misma optimice las
posibilidades de finalizacin del ciclo secundario y la posible incorporacin al mundo de la educacin superior.
Metodologa.
La dinmica de trabajo permite el funcionamiento grupal ptimo en grupos de entre 15 y 20 jvenes, que estn
transcurriendo por una etapa estudiantil en la cual la eleccin vocacional sea necesaria; esto es alumnos de 4 ao de
educacin secundaria. La metodologa de trabajo prev instancias de discusin, elaboracin y definicin acerca del proyecto
vocacional-ocupacional futuro, integrando a la familia del joven as como al resto de los actores institucionales. Tambin se
toma en cuenta la poblacin de jvenes que cursan 6 ao, que necesitan tambin apoyo para la etapa de egreso de la
enseanza secundaria y posible ingreso a la educacin superior y/o el mundo del trabajo.
Es por esto que entendemos conveniente que las actividades que componen el programa de Orientacin Vocacional se
realicen en la propia institucin educativa, encuadrando la misma dentro de los objetivos educativos a lograr.
Las actividades planificadas, ya sean dinmicas, vivenciales o tcnicas de test, sern comentadas al finalizar la etapa grupal
del proceso vocacional, en una entrevista final individual, en la cual el joven, acompaado de sus padres, tendrn la
oportunidad de visualizar el proceso realizado, as como preguntar sobre los aspectos que estimen convenientes acerca del
proyecto vocacional-ocupacional formulado.

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4.2 Contenidos de la Capacitacin

COMPONENTE
Objetivos:
Tcnicas de evaluacin incluyendo forma de
devolucin y pauta de aprobacin (adjunte la
herramienta)
Equipos, materiales e insumos
Contenidos

Taller de Orientacin Vocacional (TOV)

Ayudar a los jvenes en el proceso de eleccin de su futuro ocupacional, acompandolos en el
momento clave de definicin de su proyecto estudiantil.
Evaluacin Escrita en cada uno de los Captulos, con una evaluacin de carcter cualitativo y
cuantitativo, y entrevistas de devolucin de informacin.
Equipos de Computacin, Video, Filmacin, Hojas, lapiceras, crayolas, diskettes, tijeras, carpetas,
etc.
Capacidades a
Metodologa, actividades y tcnicas
Docentes
Horas
adquirir

1. Taller de Orientacin Vocacional. (TOV).

Unidad temtica 1.1
Actividad 1: Taller de presentacin y reconocimiento acerca de la situacin actual Reunin Grupal. Clase Comprensin verbal.
en relacin a la eleccin vocacional.
magistral.
A designar
Unidad temtica 1.2
Actividad 2: Diagnstico inicial en relacin a la eleccin vocacional- ocupacional.

Reunin
Participacin
jvenes.

Grupal. Comprensin verbal.

de
los

Unidad temtica 1.3

Actividad 3: Taller interactivo con los padres de los jvenes participantes del Lectura de Texto.
proceso.
Unidad temtica 1.4
Actividad 4: Exploracin de los intereses vocacionales y ocupacionales.

Comprensin
lectora.

Lectura de texto. Actividad Reflexin.

reflexiva.

Unidad temtica 1.5

Actividad 5: Taller de reconocimiento de las caractersticas de personalidad y su Clase Magistral. Actividad Reflexin
influencia en la eleccin de una profesin u ocupacin.
reflexiva.

2 hs

2 hs

2 hs

2 hs
2 hs

Unidad temtica 1.6

Actividad 6: Exploracin de la realidad ocupacional; trabajo con la informacin de Trabajo en subgrupos. Anlisis
las distintas posibilidades de formacin nacional y regional.
Actividad reflexiva.
Unidad temtica 1.7
Actividad 7: Taller vivencial: aproximacin y reconocimiento del mundo interno, en Trabajo en subgrupos
relacin a las vivencias que promueve la eleccin.

Comprensin
Reflexin

2 hs

2 hs

Unidad temtica 1.8

Actividad 8: Elaboracin del perfil personal y profesional-ocupacional; definicin del Trabajo en subgrupos. Idem
proyecto estudiantil futuro.
Actividad reflexiva

2 hs

Unidad temtica 1.9

Actividad 9: Entrevistas individuales finales, en las que se incluye la familia del Clase magistral.
joven; Grupo 1.

2 hs

Unidad temtica 1.10

Actividad 10: Entrevistas individuales finales, en las que se incluye a la familia del Trabajo
joven. Grupo 2.
Sntesis.

Comprensin verbal.

Individual. Composicin
literaria.

2 hs

5. Metodologa.
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La metodologa de capacitacin propuesta est basada en los modelos tericos de la Educacin Personalizada de Emmanuel Mounier y de Carl Rogers, en lo que hace al
concepto de Aprendizaje Significativo (es aquel en el que interviene el componente emocional del estudiante en relacin a la propia experiencia de aprendizaje). A su vez se
toma en cuenta el Modelo de Formacin de Competencias, a travs de la promocin del APRENDER A HACER.
Nuestra experiencia nos hace pensar que la combinacin de un ambiente de atencin singular y personalizada, adecuado para la atencin de un grupo pequeo (20
estudiantes) con el componente pedaggico que supone el uso de estrategias que posibiliten el aprendizaje vivencial (significativo desde la perspectiva de Vctor Garca de
Hoz), con la inclusin de didcticas que promueven el desarrollo de aprendizajes de habilidades, es lo ms conveniente, a los tiempos disponibles y las caractersticas de la
poblacin a atender.
Las didcticas son de naturaleza ldica-recreativa-expresiva y van desde las clases magistrales, pasando por las actividades en grupos de reflexin, aplicacin de test, trabajo
en psicodrama, collages, ofrecimiento de informacin escrita, observacin de videos, visita de profesionales de diversas disciplinas para pequeos encuentros, etc.
Se trata de una propuesta que supone:
18 Talleres de Orientacin Vocacional (20 horas) a realizarse en los diferentes liceos pblicos del departamento de Maldonado.

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5.1. Actividades de coordinacin docente tcnicopedaggico

Objetivo
Lograr compartir la
informacin sobre el
programa.
Definir criterios de
coordinacin.
Analizar la partida de las
actividades. Reconocer la
necesidad de ajustes

Revisin General de las

actividades.

Actividad
1. Reunin del equipo docente.
Definicin de Objetivos y
estrategias y planificacin de
las tareas.

Contenido
Todos los
materiales
dispuestos para la
ejecucin de los
talleres.

Participantes
Horas
Todo el equipo 2
de tcnicos.

1.
Reunin de anlisis de
la situacin del grupo. Revisin
de estrategias.
2.
Analizar la marcha de
los talleres finalizado el 5
encuentro (mitad)
1. Reunin de evaluacin de la
actividad grupal y de la
situacin de cada uno de los
jvenes.

Lo relativo a los
primeros cinco
encuentros.

Idem

Lo relativo a todos
los encuentros

Idem

5.2. Talleres de Orientacin Vocacional.

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5.2.1. Cronograma de ejecucin

Component
es

Sem 1Setiembre

Sem 2
Setiembre

Sem 3
Setiembre

Sem 4
Setiembre

Sem 5
Octubre

Sem 6
Octubre

Seme 7
Octubre

Sem 8
Octubre

Sem 9
Octubre

Seleccin
Talleres
Devolucin

Las actividades pueden comenzar la semana del da lunes 31 de setiembre y finalizar la ltima semana
de octubre (el da viernes 30 de octubre se cumple la novena semana).

5.2.2. Asignacin horaria general

Horas

N Reuniones
Previstas

Componentes de cada TALLER

Seleccin e Inscripcin
Talleres
Devolucin
Total

En los Liceos
4
14
2
20

Totales
4
14
2
20

1
1
1
3

6. Material didctico, Infraestructura, Equipo y

Materiales.
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6.1. Talleres de Orientacin Vocacional.

6.1. Materiales

Ttulo o descripcin

Materiales impresos
de los test y fichas de
trabajo

Componente

Todos
talleres

los

Uso del
docente

Formato

Impresin A4
Word, Arial
fuente 12.

Si

Uso
colectiv
o

Se
entrega al
participan
te

Si

Si

M2

Terceros
Propio

6.2. Infraestructura para el curso

Destino
1
Taller de Orientacin
Vocacional
Descripcin:

DIRECCIN
(se piensa realizar los talleres en los
liceos).

30

Aulas de 30 metros cuadrados adecuadamente iluminadas y

ventiladas

6.3. Equipamiento
Maquinaria o equipo

Equipo de audio.
Equipo de video.
Retroproyector.
Can de
Diapositivas.
Equipos PC.

Caractersticas tcnicas

Antiged
ad

Equipos porttiles de uso

corriente.
Cmara de filmacin domstica
de uso familiar.
Retroproyector de diapositivas
en lminas.
Can de coneccin a PC.

1 ao

Lapto. Con programacin MS

Windows.

2 aos

2 aos.
2 aos
2 aos

Cantidad por
participante

2 equipos para uso

grupal
1 equipo para todo el
equipo tcnico
1 equipo para todo el
equipo tcnico
1 equipo para todo el
equipo tcnico
1 equipo para todo el
equipo tcnico

6.4. Herramientas, instrumentos, materiales, insumos y tiles de trabajo *

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Nombre y tipo
Carpeta de Curso. Papelera.
Lpices y bolgrafos.
Folletera y materiales impresos.
Textos del Docente
Fotocopias
Video
CD

Cantidad por
participante

Cantidad por grupo

1
2
Varios
1
100
1
1

N que quedan
en poder de
los
beneficiarios

1
2
Varios
100
No
1

7. Evaluacin
7.1 Metodologa de evaluacin
Evaluacin de los talleres.
Criterios de Evaluacin:
a)
Participacin: cuantificar la asistencia, nivel de intervenciones de los participantes
(cantidad y caractersticas), grado de integracin de las actividades grupales.
b)
Roles asumidos y vnculos establecidos con los compaeros y docentes.
c)
Iniciativa y creatividad.
d)
Actividades asumidas frente a las tareas rutinarias.
Metodologa de Evaluacin:
a)
Lista de control acorde con los items sealados.
b)
Representacin grfica de las asistencias.
c)
Anlisis de la produccin grupal e individual.
d)
Anlisis de las actitudes, por ejemplo, entrevistas registradas en video y elaboradas por
parte del grupo.
e)
Autoevaluacin por parte de los jvenes.
f)
Seguimiento de casos particulares que as lo requieran.
Frecuencia de las evaluaciones:
a)
En cada taller se controlarn aspectos tales como, asistencia, participacin, roles
asumidos.
b)
Entrevistas individuales en los casos que se requieran, previa formulacin del proyecto
formativo-ocupacional.
Proceso de devolucin al participante sobre su desempeo :
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a)
Por el tipo de encuadre en que se trabajar, se priorizarn los espacios grupales para la
elaboracin de experiencias.
b)
Entrevistas individuales con los participantes.

SIMBOLO
SSS
S S MB
S MB MB
MB MB MB
MB MB B
MB B B
BBB
BBR
BRR
RRR
RRD
RDD
DDD

NUMERICO
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

ESCALA PORCENTUAL
96-100
92-95
88-91
84-87
80-83
76-79
72-75
68-71
64-67
60-63
50-59
40-49
0-39

JUICIO
APROBADO
APROBADO
APROBADO
APROBADO
APROBADO
APROBADO
APROBADO
APROBADO
APROBADO
APROBADO
APLAZADO
APLAZADO
APLAZADO

7.2 Modalidad y parmetros de calificacin

Se priorizar una evaluacin esencialmente cualitativa, promoviendo la construccin de juicios que se
verbalicen en el transcurso de las clases para ayudar a los jvenes a comprender como est operando el
proceso de aprendizaje de nuevos conocimientos y que variables estn interfiriendo de manera positiva o
negativa en el mismo.
De todas maneras se utilizar una calificacin cuantitativa de apoyo, que coincide con la Escala de
Evaluacin que la institucin utiliza en todas sus actividades (1 a 12 puntos). Se adjunta.

Modalidad
En porcentaje
En puntaje
En notas
En conceptos

Mnima
60%
3

Mximo
100%
12

RRR
Aceptable

SSS
Muy destacado

Debe observarse que la escala no tiene una progresin de crecimiento aritmtico, de modo que para
acceder a una nota de APROBACIN (3) el estudiante debe obtener entre un 60 y un 63% de respuestas
correctas, no un 25% de las mismas.
Esta escala es similar a la utilizada en la mayora de las Facultades de la Universidad de la Repblica.
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8. Recursos Humanos
8.1. Resumen de informacin sobre docentes y otro personal

Pgina 17 de 61

Estudios y/o
Formacin (ttulo)

Coordinacin
General

Lic.
Martn
Marzano

Maestra en
Educacin
(UCUDAL)
Lic. En Psicologa
(UDELAR)
Lic. en Psicologa.
Lic. En Psicologa

Coordinacin
TOV
Subcoordinacin

Lic.
Adrin
Barrios
LIc.
Leticia
Peile

Experiencia
Docente (aos)

Nombre
y
apellido

Experiencia en la
temtica (aos)

Contenidos
asignados y a
qu Componente
pertenece.

Formaci
n y/o
experien
cia en
Gnero

Experienci
a c/
poblacin
objetivo
(aos)

Horas
de curso

20

25

SI

20

18

22

SI

15

A
definir

14

16

Si

13

A
definir

Se deja constancia que estas actividades sern coordinadas por los Licenciados Adrin Barrios y Leticia
Peila, y sern ejecutadas por egresados de la carrera Lic. en Psicologa, de la Facultad de Ciencias
Sociales y del Comportamiento, del Instituto Universitario Francisco de Ass, unidad que ser la
encargada de la organizacin de las mismas.

8.2. Responsable del Proyecto (coordinacin)

Apellido y nombre
Marzano Luissi, Martn

Edad
53

Direccin
Dr. Edye N 827.
E-Mail
martinmarzano@gmail.com

Telfono
42 243498

Localidad
Maldonado.

Formacin
Estudios superiores

Institucin /Pas

Duracin

Ao de Certificaci
finalizac. n

Practitioner en PNL
Posgrado como Operador Social
Posgrado en Administracin de la
Educacin

Managerial Uruguay
Universidad Nacional de Lujn
UNED

1 ao
2 aos
1 ao

2011
2007
2006

Si
Si
Si

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Maestra en Empresas (MBA)

Universidad ORT- Uruguay

4 aos

1999

Maestra en Educacin

Universidad Catlica del

6 aos
Uruguay. Facultad de Psicologa
y Educacin- Uruguay.
Universidad de la Repblica.
4 aos
Instituto de Ciencias Sociales

1996

Universidad de la Repblica.
5 aos
Facultad de Psicologa. Uruguay.

1986

Licenciatura en Sociologa

Licenciatura en Psicologa

Otros estudios y actividades de actualizacin.

Actividad
Institucin/Pas
Integrante del Consejo Directivo del Instituto
Interamericano del Nio (Organismo
especializado de la OEA).
Visita a ms de 10 pases en misiones
oficiales como representante del Gobierno
Uruguayo en materia de infancia en
situacin de riesgo.

Uruguay

1989

Mantiene
pendiente
defensa de
Plan de
Negocios
SI
Curs 4
aos y no
tiene el
grado.
SI

Duracin
/Aos

Certificaci
n

2 aos

SI

Argentina
Por un perodo SI
Brasil
de dos aos
Bolivia
Chile
Per
Mxico
Costa Rica
Repblica Dominicana
Japn
Estados Unidos
Formacin en Competencias Laborales y Gnero.
Actividad
Institucin/Pas
Duracin /Aos
Certificacin
Cursa Programa Educacin Sexual
AUPFIRH
1
Si
Participa de UCP Opcin Jven.
INJU
1
Si
Participa de UCP Projoven
INJU
1
Si
Participa permanentemente en todas las
INJU- INEFOP
Si
instancias formativas e informativas sobre la
temtica desde el ao 2006
Experiencia en coordinacin
Actividad / Cargo

Institucin/Empres
a
Coordinador Sectorial en Polticas Sociales, Presidencia de la
con nfasis en infancia y familia en situacin Repblica.
de riesgo social
Presidente del Directorio del Instituto
Directorio de INAU
Nacional de la Niez y la Adolescencia del
(organismo pblico
Uruguay
rector en polticas de
infancia)
Presidente del Consejo Directivo de UNIFA
Instituto Universitario
Francisco de Ass

Responsabilidades Fechas

Certific
acin

Coordinador de
Equipo

2005
2003

SI

Direccin General

2003 2001

SI

Presidente

2001 2008

SI

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Presidente del Consejo Directivo de UNIFA

Presidente del Consejo Directivo de UNIFA

Instituto Universitario Presidente

Francisco de Ass
Instituto Universitario Presidente
Francisco de Ass

Experiencia docente y otras que considere pertinentes.

Actividad/rea
Institucin/Empresa
Docencia en formacin universitaria de
psiclogos

Instituto Universitario
Francisco de Ass,
Facultad de Ciencias
Sociales
Docencia en formacin universitaria de
Instituto Universitario
Lic. en Turismo y Administracin.
Francisco de Ass,
Facultad de Ciencias
Sociales
Consultor del Programa Opcin Joven de Instituto Nacional de la
Insercin laboral, financiado con
Juventud
recursos del Banco Interamericano de
Desarrollo.

2008
2012
2012
2016

SI
SI

Tipo de
poblacin
Universitaria

Fechas

Universitaria

2015
2003

SI

Objetivo

1996 1994

SI

Experiencia con la poblacin objetivo

Actividad/rea

Institucin/Empre Tipo de
sa
poblacin
Consultor del Programa Opcin Joven de Instituto Nacional Objetivo
Insercin laboral, financiado con
de la Juventud
recursos del Banco Interamericano de
Desarrollo.
Coordinador Sectorial en Polticas
Presidencia de la Coordinador de
Sociales, con nfasis en infancia y
Repblica.
Equipo
familia en situacin de riesgo social

2015
2003

Certificaci
n
SI

Fechas

Certificacin

1996 1994

SI

2005
2003

SI

Dejo constancia que la informacin presentada es fidedigna y autorizo a la Entidad de Capacitacin,

Instituto Universitario Francisco de Ass a realizar mi postulacin como coordinador de los Talleres de
Formacin Laboral, para todo el departamento de Maldonado.
Fecha 15 de agosto de 2015.
Firma
Aclaracin de firma
Cdula de Identidad 3.312.622-5

8.3. Resumen del Curriculum del Lic. Adrin Barrios en

Orientacin Vocacional

Egresado de la Universidad de la Repblica en el ao 1988; ttulo de Licenciado en Psicologa.

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Especializado en Orientacin Vocacional en el Centro Clemente Estable, 1990- 1992.

Cursa Maestra en Educacin y Sociedad en Universidad Catlica del Uruguay

Maldonado, 2000-2001.

Sede

Docente de Enseanza Secundaria a nivel pblico, en el Liceo N1 de San Carlos, 1988-1996.

Integrante del Programa de Orientacin Vocacional y Ocupacional del CODICEN, 1996-2001.

Orientador Vocacional a nivel de enseanza pblica en los Liceos de San Carlos, Pan de Azcar,
Piripolis y Aigu, 1996-2000.

Orientador Vocacional a nivel de enseanza privada en los Liceos Instituto Habilitado de

Hermanas Capuchinas de Maldonado(1990-2000) e INCAR de San Carlos (2000).

Coordinador de Proyecto de Orientacin Vocacional y Ocupacional del Rotary Club Maldonado,

1990-1999.

Presentacin de los Cursos y Requisitos de Ingreso.

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Talleres de Orientacin Vocacional.

1
2
3
4
4.1
4.2
4.3
5
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
7
8
9
10
11

Institucin
Instituto Universitario Francisco de Ass
Nombre del curso
Taller de Orientacin Vocacional
Breve descripcin de la ocupacin y mercado laboral a los cuales habilita
Se trata de talleres para reflexionar sobre el proceso de eleccin vocacional en la enseanza media.
Unidades temticas.
Horas
Seleccin e Inscripcin
4
Captulo 1. Taller de Orientacin Vocacional
14
Captulo 2. Devolucin
2
16
Requisitos para ingresar al curso
Sexo (si corresponde, indicar proporcin de
Se pretende que el grupo est integrado con un
participantes de c/u)
60% de jvenes del sexo femenino.
Nivel educativo
Cuarto ao de Secundaria
Habilidades bsicas
No
Aptitudes fsicas
No
Conocimientos especficos
No
Otros
No
Duracin total del curso (cantidad de meses y perodo estimado)
Consiste en un curso de 2 meses.
Das de dictado del curso y horarios
Carga semanal de Hs.
2
A definir
Direccin del local donde se dictar la capacitacin
En los propios liceos
Nombre del coordinador del curso
Lic. Adrin Barrios
Telfono/s de referencia
42 23 38 97 42 25 31 00
Reunin de inicio
Inmediatamente la Unidad de
(indicar fecha, hora y lugar)
Juventud lo decida
A coordinar.

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Pgina 23 de 61

Proyecto N 2
Extensin Universitaria
Programa de Capacitacin de
Jvenes que no trabajan ni
estudian.
Maldonado, Marzo de 2015.

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Resumen de las acciones realizadas en el perodo.

Nombre del Proyecto

Programa de Capacitacin para la Insercin Laboral de jvenes que no trabajan

ni estudian

Alianza Estratgica

Esta actividad se desarroll en coordinacin con el INEFOP, a travs del

Programa PROJOVEN

Descripcin

Consiste en un programa Intensivo de Capacitacin de Jvenes, en tareas

vinculadas a la administracin de diferentes tipos de empresas (comerciales o de
servicios). Se pretende lograr el aprendizaje de los conocimientos y el desarrollo
de las habilidades necesarias, para un adecuado desempeo en este tipo de
organizaciones, en lo que hace al apoyo en tareas administrativas, registro de las
actividades contables y la realizacin de los trmites pertinentes, de acuerdo a la
legislacin y la tributacin vigente en el pas.

Objetivos

1. Posibilitar el aprendizaje de los conocimientos y el desarrollo de las

competencias necesarias para poder desempearse en contextos de
oficinas donde se realicen actividades administrativas que involucren
tareas como administracin y registro de documentos, realizacin del
registro de las actividades econmicas (contabilidad), y desarrollo de
trmites frente a diferentes oficinas pblicas (BPS, DGI, MTSS) y
privadas (Bancos, Cooperativas, Estudios, etc.), as como las
operaciones para la adecuada administracin y gestin de los Recursos
Humanos (Altas y Bajas al BPS, Confeccin y mantenimiento del Legajo
Personal, Liquidacin de Haberes, etc.).
Los jvenes debern provenir de hogares de bajos recursos, y poseer un buen
nivel educativo (mnimo de 4 ao aprobado o su equivalente de la Universidad
del Trabajo). Se apoya esta idea en los requerimientos mnimos de educacin
exigidos por el mercado de empleo, motivados por la masificacin de los niveles
de educacin secundaria aplicados a nivel del Uruguay, especialmente en el
interior. Este requisito previo est fundamentado en el inters en poder tener xito
en lo que supone el proceso de enseanza aprendizaje, en funcin de la
cantidad limitada de horas que se invierte en la capacitacin.

Poblacin Beneficiaria

N de Jvenes atendidos
Actividades

253 jvenes de ambos sexos.

Consisti en el dictado de un Programa que incluy diferentes
asignaturas para la preparacin administrativo-contable informtico de
los jvenes.
1. Conceptos de Administracin (18 horas).
2.2. Contabilidad (48 horas).
2.3. Informtica (48 horas)
2.3.1. Informtica Bsica (18 horas).
2.3.2. Informtica Aplicada (30 horas).
2.4. Ingls Comercial (36 horas)
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Localizacin

1.5 Prcticas de Oficina (56 horas)

Maldonado y San Carlos.

Recursos Humanos

6 Docentes del Instituto (Tc. Pablo De Torres, Lic. Martn Marzano, Tc. Mariela
Palacios, Cra. Mara Esther Urquiza, Lic. Silvia Machado y Lic. Yair Filiapiak).

Financiacin

INEFOP financi el costo de las actividades con recursos del FONDO de

RECONVERSION LABORAL.

Replicacin de las Prcticas

El instituto se presentar en este ao para procurar una vez ms la adjudicacin

de los recursos para el dictado del programa.

1. Programa de capacitacin como Operador

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Administrativo Contable Informtico.

Resumen: Consiste en un programa Intensivo de Capacitacin de Jvenes, en tareas vinculadas
a la administracin de diferentes tipos de empresas (comerciales o de servicios). Se pretende
lograr el aprendizaje de los conocimientos y el desarrollo de las habilidades necesarias, para un
adecuado desempeo en este tipo de organizaciones, en lo que hace al apoyo en tareas
administrativas, registro de las actividades contables y la realizacin de los trmites pertinentes,
de acuerdo a la legislacin y la tributacin vigente en el pas.
Este programa se realiza sobre una base de competencias informticas, para el desarrollo de
todas las actividades, por lo que se trata de un curso terico que incluye una cantidad importante
de horas de prcticas.

1.1. Cronograma de ejecucin

COMPONENTE
S

Ao 2013
Fe
En
b

Ma
r

Preseleccin
T.O.L.S.
Cap. Especfica
Acomp. Ind.

Abr

Ma
y

Ju
n

Ju
l

Ag
o

Se
t

X
X
X

X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X

Oct

Nov

X
X

Dic

1.2. Asignacin horaria general

Componentes
Taller de Orientacin Laboral y Social
Capacitacin Especfica
Acompaamiento Individual

Componentes

Horas
En ECA
60
200
40
300

En Empresa

Totales

60
200
40
300

N
Reuniones
Previstas
1
2
1
4

Horas

Taller de Orientacin Laboral y Social

TT En ECA
60

Parciales
-

Totales
60

Capacitacin Especfica

200

200

Conceptos de Administracin

18

Contabilidad

48

Informtica Bsica

18

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Informtica Aplicada (Memory Cony)

24

Ingls Comercial

36

Prctica de Oficina

56

Acompaamiento Individual

40

40

Total de Horas.

300

200

300

1.3. Elaboracin del diseo del curso

El diseo del curso ha sido:
Elaborado para el programa y ya ejecutado en llamados anteriores.
X
Elaborado por primera vez para este llamado.
Elaborado para otros cursos y adaptado a Projoven.
Otro:

1.4. Contactos con actores locales u otros.

Indique los contactos que ha mantenido con el Comit Local de Empleo, o con representantes
sindicales, empresariales o gubernamentales (intendencia u otros). Explicite el alcance del
contacto (informativo, prospectivo, etc), y el medio utilizado (entrevista, e-mail, etc). Si
corresponde indique nombre y cargo de cada contacto.
En forma permanente se da la comunicacin con los integrantes del Comit Local de Empleo
que est integrado por el Representante de los Trabajadores Sr Gabriel Riuss, Representante de
la Intendencia, la Prof. Monica Arambillety y Representante de los Empresarios, Sr. Jos Mara
Zubillaga.
Para el diseo de este curso se mantuvo el da 09 de diciembre una reunin con el Comit
Departamental de Empleo, quienes nos recibieron con la presencia de un delegado del INEFOP.
En la ocasin se present a las autoridades informacin oficial sobre la institucin y se acord
compartir un espacio de comunicacin para coordinar el diseo y desarrollo de los programas a
ejecutar por la ECA con las necesidades formativas de la comunidad (empresarios y trabajos)
que recepciona el Comit.
En esta oportunidad sus integrantes nos informaron del reciente cambio en la composicin del
mismo y que para los primeros meses del ao 2011 piensan contar con un Estudio de Mercado
sobre Demandas de Formacin y Capacitacin en Maldonado, que utilizarn para orientas a las
instituciones educativas.
Informamos que contamos con un estudio similar hemos financiado por nosotros recientemente,
consistente en un estudio de la demanda de Servicios de Educacin Superior y Capacitacin
para el trabajo en Maldonado. El mismo estuvo a cargo de la Consultora Dgitos y se desarroll
en tres etapas:

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1. Medicin de la Opinin de los actuales estudiantes de grado y de cursos de capacitacin de

Unifa. En un universo de 395 estudiantes se realiz el estudio en una muestra de 190 jvenes.
2. Estudio cara a cara en las ciudades de Maldonado, Punta del Este y San Carlos, con una
muestra representativa estratificada de 400 personas.
3. Estudio en la poblacin de bachilleres 2010, En un universo de 1100 estudiantes (egresados
de bachillerato de todo el departamento- liceos pblicos y privadas) se realiz la administracin
de un cuestionario en una muestra de 350 jvenes.
Esta informacin se analiz por parte de los docentes de marketing de la institucin, a la luz de
los resultados de similar estudio realizado en el ao 2008, por la misma empresa.
Por tanto UNIFA cuenta como una de sus herramientas dentro del PEDUNIFA (Plan de
Desarrollo Estratgico de UNIFA) con un Plan de Marketing, que termin de disearse en
noviembre del ao 2010.
El Instituto mantiene una larga vinculacin con diferentes instituciones de la localidad, que
forman parte del mercado de empleo. Se han firmado a lo largo de los ltimos aos, convenios
de cooperacin con la Cmara Empresarial Maldonado-Punta del Este, la Corporacin
Gastronmica de Punta del Este, el sindicato de trabajadores de la Intendencia Municipal de
Maldonado (ADEOMM), la Jefatura de Polica, el Hotel Conrad, ANDA, diversas cooperativas
como son CACFIMM, CACSOL, CAYCE, COFUEMA, CAYPE, CAFUSEFA, CACEPA, etc.
Tambin se posee un convenio marco con la Intendencia Departamental de Maldonado, que se
mantiene en plena ejecucin. Al respecto se menciona que se dentro de ese acuerdo existe la
coincidencia de utilizar el Programa de Becas y Pasantas de ese organismo, que convoca en
forma peridica a estudiantes, por sus calificaciones acadmicas. En los ltimos dos aos han
ingresado a trabajar en la Intendencia 22 jvenes de UNIFA, en calidad de Becarios.
Tambin como hecho trascendente se seala que se mantiene un fludo intercambio de
informacin con el CEPE (Centro Pblico de Empleo) que funciona en la Oficina de la Juventud
de la Intendencia Departamental de Maldonado.

1.5. Objetivos (Generales y especficos)

Objetivos Generales:
Posibilitar el aprendizaje de los conocimientos y el desarrollo de las competencias necesarias para
poder desempearse en contextos de oficinas donde se realcen actividades administrativas que
involucren tareas como administracin y registro de documentos, realizacin del registro de las
actividades econmicas (contabilidad), y desarrollo de trmites frente a diferentes oficinas pblicas
(BPS, DGI, MTSS) y privadas (Bancos, Cooperativas, Estudios, etc.), as como las operaciones para
la adecuada administracin y gestin de los Recursos Humanos (Altas y Bajas al BPS, Confeccin y
mantenimiento del Legajo Personal, Liquidacin de Haberes, etc.).
Objetivos Especficos.
Lograr el desarrollo de las competencias para la realizacin de actividades de naturaleza
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administrativa (registros, controles, ingreso de datos, etc.).

Lograr las competencias adecuadas para poder realizar registros econmicos bsicos (asientos) as
como para comprender la importancia de los diferentes componentes que hacen a la Contabilidad
Empresarial (Balance, Presupuesto, Estado de Origen y Aplicacin de Fondos, clculo de ratios,
etc.).
Posibilitar el desarrollo de las competencias informticas para poder utilizar con fluidez todos los
programas de apoyo a las actividades anteriormente mencionadas (Planillas de Clculos, Bases de
Datos, Memory, Liquidacin de Sueldos)
Lograr los conocimientos y las habilidades lingisticas necesarias para la comprensin del Ingls
Comercial y su uso en el contexto de Negocios.
Desarrollar las competencias necesarias para la realizacin de las actividades administrativas y de
gestin que supone el funcionamiento de una oficina que se dedica a la Administracin de Empresas
y Emprendimiento Comerciales, de diversa naturaleza.

1.6. Informacin general de la ocupacin

Area ocupacional y estado actual del sector para el que capacita, sealando dnde se detecta la
posibilidad de insercin laboral para la poblacin objetivo. Especifique el porcentaje actual de
mujeres y varones que trabajan en el rea.
El rea ocupacional en el sector servicios y todas las actividades de apoyo a la labor comercial son los
el espacios de la economa de un Departamento como Maldonado, donde se dan las mximas
oportunidades a nivel de la demanda de personal calificado.
La informacin producida por organismos como la Intendencia Municipal de Maldonado, el Ministerio
de Turismo y Deporte, el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, el Instituto Nacional de Estadstica,
la Cmara Empresarial e investigaciones de mercado realizadas por docentes de la Facultad de
Ciencias Empresariales, del Instituto Universitario Francisco de Ass, confirman cuantitativamente esta
realidad.
A su vez se cuenta con la informacin de los organismos oficiales en produccin de datos cuantitativos
como son el INE, el MIDES, el INJU, el Observatorio Social, de Programas e indicadores (Contexto).
Dependiendo del momento del ao se mantienen altos porcentajes de ocupacin de personal de sexo
femenino (55%) que se potencia en alta temporada de verano (enero y febrero) con porcentajes que
pueden llegar a un 60%.
Debe mencionarse que lentamente se est rompiendo la estacionalidad laboral, que por muchos aos
limit las posibilidades de ingreso de los trabajadores al mercado de empleo. El Instituto Universitario
mantiene vinculaciones institucionales con empresas que tienen ms de 600 funcionarios, durante
todo el ao.
La presencia de empresas que operan todo el ao ha ido consolidando al departamento de Maldonado
como una importante plaza laboral que ofrece cada vez ms posibilidades a aquellos jvenes que
estn preparados.
Cada vez resulta ms clara la demanda de personal calificado para el desarrollo de tareas
administrativas de naturaleza tcnica, en contextos de la administracin de empresas y de negocios.
Pgina 30 de 61

Alternativas de colocacin de mano de obra juvenil, especialmente aquella que cuente con lo
exigido y aportado por el curso.
El crecimiento econmico generado por el desarrollo de la economa nacional, ha favorecido la
reduccin de los ndices de desempleo en Maldonado. Tambin debe mencionarse que el flujo de
inversiones de capitales nacionales y extranjeros, posibilita la puesta en marcha de mltiples
proyectos de construccin de grandes obras, previstas en este departamento, que generan el
incremento en los ndices de ocupacin en el sector de la construccin, con el consiguiente efecto en
la economa y el comercio departamental.
Debe indicarse que en estos ltimos aos se han tenido cifras record en habilitacin de metros de
construccin por parte de la Direccin de Urbanismo de la Intendencia y segn datos del Banco de
Previsin Social, han estado inscriptos a esa organismos a travs de esta actividad ms de 7000
personas (especialmente hombres). Tambin debe indicarse que hay un porcentaje de trabajadores
que desarrollan sus labores de manera informal, pero que a la hora de generacin de los niveles de
consumo son igualmente importantes a los primeros.
El crecimiento de la poblacin de Maldonado (ms alto del pas) en los ltimos aos
(aproximadamente 150.000 habitantes), ha incidido en el fortalecimiento del sector servicios, y de las
actividades comerciales.
Se han recibido explcitas solicitudes de recursos humanos a partir de los meses de otoo e invierno
(baja temporada), por lo que es muy interesante la inversin en capacitacin de jvenes que puedan
con su trabajo, dar respuesta a estas demandas.
Mecanismos utilizados para la identificacin de la informacin presentada en los cuadros
anteriores.
Se comparte la informacin producida en el Observatorio Econmico que lleva adelante la Cmara
Empresarial, y se mantienen encuentros directos con los informantes calificados que existen en el
departamento de Maldonado.
Riesgos para el/la joven capacitado/a en el desempeo de la ocupacin (Desde una perspectiva
de salud ocupacional).
Por tratarse de actividades de trabajo directo con documentos, en emprendimientos de comerciales de
venta de servicios y-o productos de consumo, sin relacin directa con actividades industriales o de
manufacturas, los jvenes no padecern ningn tipo de riesgo a su integridad personal fsica o
psicolgica, ni riesgos de accidentes laborales en el transcurso de la capacitacin o de su participacin
en las empresas.

1.7. Perfil de jvenes, tejido social y preseleccin

Perfil de jvenes: requisitos de ingreso en relacin a edad, nivel educativo, caractersticas
personales y habilidades, entre otros. Fundamente por qu se prefiere determinada proporcin
de varones o mujeres, ya sea que se trate de una ocupacin novedosa o tradicional.

Pgina 31 de 61

Se requiere cierto predominio de jvenes de sexo femenino (60%) por tratarse de un sector donde los
requerimientos y las habilidades favorecen a este gnero, en lo que hace a la actual realidad
departamental.
Se pretende que el grupo pueda incluir de ser posible un porcentaje mnimo de madres adolescentes (10
a 15 %) en funcin de esta problemtica ha tenido un desarrollo muy importante en los ltimos aos en el
departamento de Maldonado.
Los contenidos vinculados al fenmeno de Cultura de Trabajo se desarrollarn en el transcurso del Taller
de Orientacin Laboral y Social y se procurar que puedan ser revisados en los otros captulos que
componen la Capacitacin Especfica.
Los jvenes debern provenir de hogares de bajos recursos, y poseer un buen nivel educativo (mnimo de
4 ao aprobado o su equivalente de la Universidad del Trabajo). Se apoya esta idea en los
requerimientos mnimos de educacin exigidos por el mercado de empleo, motivados por la masificacin
de los niveles de educacin secundaria aplicados a nivel del Uruguay, especialmente en el interior. Este
requisito previo est fundamentado en el inters en poder tener xito en lo que supone el proceso de
enseanza aprendizaje, en funcin de la cantidad limitada de horas que se invierte en la capacitacin.
Se plantea tambin el inters en que los jvenes tengan cumplidos 18 aos, o cumplan 18 aos en el
transcurso de los talleres, a los efectos de canalizar sin dificultades, el inmediato proceso de insercin
laboral. La ECA se ofrece a participar en el reclutamiento y preseleccin de los jvenes.
Caractersticas de la zona de influencia del curso, incluyendo otras organizaciones que trabajan
con jvenes y/o familias con las cuales se podran realizar coordinaciones y derivaciones para
una intervencin ms integral.
Se trata de una poblacin de jvenes que provienen de hogares de bajos ingresos, que habitan los
barrios ms alejados al centro de la ciudad y de otras localidades del departamento, por lo que se
concretar la solicitud del subsidio para el pago de transporte. Debe realizarse tambin un trabajo de
sensibilizacin y compromiso con las familias.
La ECA mantiene excelente relacin con diversas organizaciones sociales que trabajan en la materia y
existe disposicin total de las autoridades, a articular acuerdos institucionales que redunden en el
desarrollo de las actividades y el logro de los objetivos del Programa PROJOVEN.

Procedimientos con los que prev convocar a los jvenes y realizar la

preseleccin.
De participar en el reclutamiento, se seala que la ECA posee experiencia en esta tarea, contando con
un plan de medios institucional que se desarrolla a lo largo de todo el ao. Este est financiado y puede
adaptarse a los mensajes adecuados a la convocatoria. Los medios utilizados son el Canal 7, la Emisora
FM Gente, el Diario Correo de Punta del Este y el Semanario Realidad Semanal.
A su vez se cuenta con un Banco de Datos de Instituciones, Empresas y Entidades a las que se accede
por va electrnica. Paralelamente existe una importante conexin institucional con Rotary Internacional
(jvenes rotarios), que ha expresado inters en poder direccionar jvenes para que participen de este
programa de Capacitacin. Se plantea el uso de instrumentos de preseleccin acordados con la UCP.
Se sugiere la realizacin de entrevistas individuales donde se analice experiencia laboral, aspiraciones,
intereses y aptitudes psicolgicas y fsicas para el desarrollo de la tarea. Se entiende que se necesita de
un mes como mnimo, para realizar las inscripciones y la preseleccin.
Pgina 32 de 61

Se considera absolutamente esencial para el xito del Programa, el desarrollo de una muy eficaz
instancia de reclutamiento y seleccin de los jvenes. Debemos incorporar EXCLUSIVAMENTE a
aquellos jvenes que evidencia ALTO INTERES en participar de esta propuesta y que NO ESTEN
DESARROLLANDO OTRAS ACTIVIDADES.
Se deja constancia del excelente trabajo que realiza en Maldonado la Direccin del Area de Juventud del
Municipio de Maldonado (Sr. Gabriel Freitas) con quien se ha coordinado en forma muy positiva el
reclutamiento de los jvenes, as como el desarrollo de la preseleccin. En la actualidad las
coordinaciones vienen realizndose con la Prof. Monica Arambilletty, actual encargada departamental de
la temtica de Formacin y Empleo.
Normalmente se han realizado las inscripciones en todas las dependencias de esta Unidad Municipal,
con una convocatoria pblica a travs de diferentes medios de prensa en forma coordinada y
complementaria. El tiempo de inscripcin por lo general no puede ser menor a dos semanas (ideal tres).
Debe mencionarse que en la ltima actividad desarrollada se llev adelante una convocatoria
departamental reclutndose jvenes de las ciudades de Punta del Este, Maldonado, San Carlos,
Piripolis y Pan de Azcar constndose que a pesar de las distancias, los jvenes pudieron cumplir
completamente con todas la exigencias del Programas (2 deserciones por razones laborales en un grupo
de 25 estudiantes)

1.8. Metodologa de capacitacin

La metodologa de capacitacin propuesta est basada en los modelos Formacin de Competencias.
Se trata de una propuesta que integra 2 captulos de formacin como son:
Taller de Orientacin Laboral y Social (60 hs).
Capacitacin Especfica (200 horas).
2.1. Conceptos de Administracin (18 horas).
2.2. Contabilidad (48 horas).
2.3. Informtica (48 horas)
2.3.1. Informtica Bsica (18 horas).
2.3.2. Informtica Aplicada (30 horas).
2.4. Ingls Comercial (36 horas)
Prcticas de Oficina (56 horas)
Y un captulo vinculado al seguimiento de los jvenes denominado:
3. Acompaamiento Individual (40 hs).
A su vez se le suman algunas horas con Familia (6 horas) que resultan necesarias para posibilitar la
concientizacin de la importancia del apoyo Familiar a la realizacin del Curso. Estas horas estn
includas en el transcurso de los programas que hace a la Capacitacin Especfica (Se detalla en el
Programa).
La actividad vinculada a los cursos, se desarrollar en un programa de 74 clases de 4 horas cada una,
a razn de tres clases por semana pudiendo ser (lunes, mircoles y viernes) si los jvenes estn de
acuerdo. Tambin se incluirn horas para posibilitar el Acompaamiento Individual (40 horas) y trabajo
con familias (6 horas). A su vez se agregan 3 clases ms de seguimiento.
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Se piensa establecer una mixtura entre los diferentes captulos a los efectos de darle dinmica a la
actividad docente y despertar el inters de los jvenes.
El cronograma tiene previsto comenzar a la hora 17.00 de la tarde, con atencin de temas de inters de
los jvenes para luego a partir de 17 y 30 horas comenzar las dos primeras horas de clase. A las 19 y 30
horas se establece un parntesis hasta las 19.45 horas, para la realizacin de una merienda en la
cantina de la Institucin. La segunda mitad se comienza a la hora 19.45 y se extiende hasta las 21.45
horas.
Se ha diseado una malla curricular que contempla la atencin de las diversas temticas en bloques de
no ms de 2 horas de duracin. Si se plantea que pueda concretarse el reclutamiento y la seleccin en
el mes de abril de 2011, podra empezarse el trabajo el primer lunes del mes de mayo de 2011,
extendindose hasta la cuarta semana del mes de noviembre. Sin dudas, en caso de recibirse la
adjudicacin estamos a las definiciones de la UCP.
El mtodo de trabajo estar combinado con acciones didcticas de exposicin magistral y el uso
permanente de actividades como la exposicin por parte de los estudiantes, la utilizacin de materiales
audiovisuales (video), rotafolio, colages, dramatizaciones, filmaciones y posterior debate de situaciones
puntuales sobre la venta y atencin al cliente, con un objetivo central de aprender-hacer.
Se integrar el trabajo a travs del anlisis de los conceptos expuestos, con los contenidos vivenciales
desarrollados por los jvenes, procurando siempre lograr adecuados niveles de comprensin, sntesis y
aprendizajes.
Tambin se tomarn ejemplos reales de la vida de las empresas, para trabajar el significado de los
distintos conceptos. Se recomienda el trabajo con textos, a nivel individual y actividades desarrolladas
en pequeos subgrupos. Se invitarn a los propietarios de las empresas que apoyan al programa, a que
asistan a alguno de los encuentros para conocer a los estudiantes, y expresar sus puntos de vista sobre
la actividad de sus negocios.
Se procurar una integracin de los conocimientos que forman parte de las diferentes reas: mercado
de trabajo, cultura de trabajo, exploracin vocacional, y bsqueda empleo en lo que hace a los
elementos esenciales del Taller de Orientacin Laboral y Social. En forma concomitante se desarrollar
el trabajo de atencin del potenciamiento de destrezas comunicacionales, con el aprendizaje de los
conceptos que hacen a la Administracin de diferentes Empresas
Se brindar un espacio para el aprendizaje bsico de conceptos que tienen que ver con la lengua
hablada del Ingls, as como el aprendizaje de las herramientas elementales que hacen al rol de un
operador informtico en programas bsicos (Ambiente MS Windows) y en el manejo de programas
informticos aplicados a este ambiente. El instrumental didctico sugerido es el ms amplio.
La inclusin de la temtica de gnero ser desarrollada en forma explcita como un elemento ms que
hace a la realidad ocupacional de Uruguay y otros pases, con una centralizacin reflexiva en el
fenmeno del embarazo adolescente.
Nuestra experiencia nos indica la conveniencia de utilizar en la forma ms intensa que sea posible los
espacios de reflexin y de actividades expresivas y ldicas, por encima de aquellas que centralizan la
tarea en lo cognitivo.

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Pgina 36 de 61

Proyecto N 3
Investigacin y Extensin
Universitaria
Programa de Atencin de Vctimas
de Violencia Domstica

Maldonado, Junio de 2015.

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Resumen de las acciones realizadas en el perodo.

Nombre del Proyecto
Alianza Estratgica
Descripcin

Objetivos de la Intervencin de
los integrantes del Inst.
Francisco de Ass.

Poblacin Beneficiaria

N de Jvenes atendidos
Actividades

Programa de Atencin Integral de Mujeres y Nios, vctimas de Violencia

Domstica (VD)
Esta actividad se desarroll en coordinacin con la Asociacin Civil
ZONTA, en ejecucin de Convenio Suscrito entre ambas instituciones.
Consiste en un programa que brinda asesoramiento, asistencia y apoyo
a personas vctimas de Violencia Domstica (Mujeres y nios). Las
mismas reciben contencin psicolgica, se les brinda asesoramiento
legal y se les ofrece apoyo profesional para sustanciar y tramitar
denuncias ante las Juzgado especializados en la materia.

1. Recabar y sistematizar los datos ingresados a travs de

Zonta.
2. Establecer un protocolo de actuacin para la atencin de
las usuarias.
3. Redisear la Ficha de Ingreso y mecanismos de
recepcin de las usuarias, a efectos de poder recabar en
las primeras instancias los datos ms importantes para la
consecucin del proceso.
4. A setiembre 2013 tener la sistematizacin de los datos del
1er. semestre a efectos de presentarlos en las Jornadas
Regionales de Zonta.
5. En la medida que el tiempo lo permita, cruzar informacin
con otras instituciones que se dedican a esta temtica
para ampliar los datos del Departamento.
6. Obtener indicadores sobre Violencia Domstica en la
ciudad de Maldonado con el objetivo de abrir una lnea de
investigacin que colabore en la prevencin de esta
temtica.
Mujeres y nios provenientes de familias vulnerables que forman partes
de contextos complejos, caracterizadas por carencias econmicas,
dificultades de acceso a la vivienda, al trabajo y a los servicios sociales
de atencin pblica.
A fin del ao 2013 se superaron las 300 personas asistidas.

1.
2.
3.
4.

Acogida Psicoemocional.
Asesoramiento Legal.
Asistencia Jurdica en la tramitacin de las denuncias.
Asistencia Social para la atencin inmediata de las
Vctimas de la VD.

Localizacin
Recursos Humanos de IUFA

Maldonado y San Carlos.

Financiacin

Esta actividad fue realizada sin costos para la contraparte Zonta. El

salario de la docente, por tratarse de una funcionaria del Instituto
Francisco de Ass fue abonado por este. Las becarias trabajaron de
manera honoraria.

1. 1 Docente de la Lic. en Psicologa (Lic. Mara Jos Maruri)

quien se encarg del diseo de los instrumentos de
recogida de datos, as como la sistematizacin de los
mismos, y del asesoramiento de las integrantes del Equipo
Tcnico en materia de Psicologa.
2. Dos pasantes de la carrera de Psicologa (Bachiller Silvia
Barla y Bachiller Gimena Salazar).

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Replicacin de las Prcticas

El instituto se ha presentado este ao para procurar la replicacin de las

actividades y avanzar en el proceso de organizacin y sistematizacin de
la informacin.

Es el final y es el comienzo.
Se presenta este informe, entendiendo final como fin del ao de trabajo, pero a la vez inicio de
un nuevo proceso entre ambas instituciones, un nuevo mapa de rutas

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En octubre prximo pasado se present un Informe Preliminar a la Direccin de la Carrera de

Psicologa, hoy, se elabora otro que incluye conclusiones y recomendaciones.
Si bien ste contiene informacin ya adjunta en el anterior, decid, en pos de la claridad, plantear
de otra manera el anlisis y exponer el trabajo en relacin a los resultados esperados y obtenidos. Al
igual que en el anterior; se adjunta en carpeta aparte los anexos con el material trabajado.
La demora en la realizacin del presente informe en parte se explica por el proceso mismo, y en
parte por la dificultad en entender dicho proceso y sus consecuencias, lo que gener la necesidad de
cambiar los objetivos primarios.
Quiero agradecer a la Directora del Centro Zonta, Dra. Elba Pereyra de Gomensoro y a Lucy
Alvarez por la atencin dispensada cuando fue requerida y especialmente al Equipo Tcnico, Fiorella
Marzano, Romina Landa y Josefina Rojas, quienes a pesar del escaso tiempo del que disponan, me
hicieron un huequito en su agenda siempre que pudieron.
Espero que este trabajo sea un aporte para el crecimiento de las instituciones involucradas,ZONTA y UNIFA- as como para el desarrollo de sus integrantes, ponindome a las rdenes para
cualquier consulta o intercambio en ese sentido.

Lic. Mara Jos Maruri

CONVENIO ZONTA INSTITUTO UNIVERSITARIO

FRANCISCO DE ASIS (UNIFA)
Situacin inicial

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Nos encontramos con un servicio en sus inicios, con 4 meses de antigedad y mucho xito en
relacin a la demanda de usuarias, -elemento que en general no es posible prever dada la cantidad de
variables en juego-.
En enero de 2013, al inicio de la instalacin del servicio se atendieron 20 usuarias, en julio ya
haban recibido un 40% ms de usuarias (28) y segua en ascenso esta cantidad.
El Equipo Tcnico estaba constituido por 2 Abogadas, y 1 Psicloga, en rgimen de atencin de
lunes a sbado de 9 a 15 hs con un celular abierto para emergencias que se turnaban las 3 integrantes
del equipo los fines de semana. Asimismo contaban con la colaboracin permanente en el rea
organizativa y de asesoramiento jurdico de la Sra. Lucy lvarez y de la Directora del Centro Zonta. Dra.
Elba Pereyra de Gomensoro.
Este equipo mantena reuniones semanales de 2 horas los mircoles en la maana. En forma
casi inmediata se integraron 2 becarias de UNIFA, que organizaran su actividad en base a las
necesidades del Equipo Tcnico.
La forma de trabajo consista en recibir a la usuaria en forma individual o en equipo, segn
quin estuviera disponible en ese momento; en general lo hacan de a dos.
Recababan la informacin necesaria sobre la usuaria y su demanda a travs de un formulario
diseado por dicho equipo (Anexo I). Esto les permita obtener datos personales, familiares, tipo de
demanda, de violencia, estado de salud, situacin laboral, habitacional, redes con las que contaban, as
como el tipo de ayuda que estaban buscando. A la vez les permita diferenciar a las usuarias que
solicitaban informacin por nica vez y a las que permaneceran en proceso ya sea de apoyo psicolgico,
de asesoramiento jurdico o ambos. (Anexo II)
Cuando nos integramos al Centro de Atencin, tenamos planificado desde UNIFA, la
exploracin de la situacin de las mujeres vctimas de violencia en la ciudad de Maldonado a travs de la
sistematizacin de los datos obtenidos all. Es as que luego de varias reuniones con el equipo y luego de
interiorizarnos de su metodologa de trabajo, instrumentos utilizados y funcionamiento general,
elaboramos un proyecto que se llevara a cabo en 2 tiempos:
1er. semestre y 2do. Semestre del ao- con una evaluacin intermedia que nos permitira organizar la
2da. parte. (Anexo III).

Resultados esperados y obtenidos

A efectos de llevar a cabo dicho proyecto, se disearon planillas de Excel especficas y se
comenzaron a ingresar los datos recabados hasta el momento, con la intencin de hacerlo todo el ao
(Anexo IV). A la misma vez se comenz a re disear la ficha de ingreso de datos, que se observ como
muy extensa y por ende muy difcil de llenar. Hasta ese momento las mismas eran llenadas por las
profesionales del Equipo Tcnico.
Como se observar, el ingreso de datos a las planillas de Excel se vio interrumpido debido a que
las fichas de ingreso de datos comenzaron a estar incompletas y en ocasiones no existan. El equipo
tcnico vio la necesidad de priorizar la urgencia de cada caso y la accin inmediata y no pudo trabajar
en la recoleccin de datos.
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Nuestra propuesta era generar instrumentos para obtener la mayor cantidad de datos posibles
en un menor tiempo, brindndonos mejores insumos para trabajar a nosotros desde UNIFA y al equipo
de Zonta.

Plan Piloto 1
En esta etapa se dise lo que llamamos el Plan Piloto 1, que inclua una nueva forma de
ingreso de datos a partir 2 nuevas fichas; - ms cortas- una Ficha de Pre ingreso (Anexo V) y una Ficha
Tcnica (Anexo VI) - y la inclusin de las dos becarias de UNIFA en dicha tarea. Se organiz con el
equipo, que las becarias recibiran a las usuarias y recabaran los datos correspondientes a la Ficha de
Pre ingreso de manera de acortar el tiempo que las profesionales dedicaran al llenado de la Ficha
Tcnica con el beneficio de que se pudieran completar los datos ms especficos; cosa que no se
lograba con el anterior mtodo de recoleccin de datos.
La focalizacin del equipo en la urgencia de los casos y la afluencia de usuarias, impidi
nuevamente la recoleccin de datos y las fichas que se pudieron llenar fueron muy pocas en el caso de
las Abogadas y la Psicloga por los mismos motivos opt por recabar los datos en sus registro personales
de la historia de las usuarias, lo que impidi que se pudieran sistematizar.

Plan Piloto 2
Dadas las dificultades que seguamos teniendo para ingresar los datos, se opt nuevamente por
realizar cambios en las fichas de ingreso. Se discutieron con el equipo tcnico, y fueron aprobados por la
Directora de Zonta. Es as que se dise un Plan Piloto 2 con un nuevo formulario (Anexo VII).
A diciembre de 2013 no se logr un ingreso de datos fluido como para sistematizar la
informacin. En la ltima comunicacin telefnica realizada con una de las integrantes del equipo
quedamos en acuerdo que nos acercaran las fichas que tenan, que no eran todas. Esto nos permite
observar que tampoco se logr establecer este formulario como instrumento eficaz de ingreso de datos.
No pudimos incorporar ms que los que se adjuntan en el Anexo III.

Conclusiones
Era nuestra propuesta al comienzo de este proceso (abril 2013), tal como muestra el proyecto
inicial, obtener indicadores que nos permitieran pensar la situacin de las mujeres vctimas de violencia
domstica en el departamento de Maldonado.
Durante el proceso se presentaron ciertos inconvenientes (detallados anteriormente) que
impidieron la consecucin de nuestro objetivo. En el informe preliminar elevado a la Directora de Carrera
en octubre de 2013, se fue detallando el proceso y las dificultades que en definitiva continuaron hasta fin
de ao.
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Es importante destacar que este servicio a la comunidad se estaba instalando en ese ao. Tal
vez fue una meta muy elevada para ambas instituciones (UNIFA y ZONTA) pretender a la vez empezar a
sistematizar datos de algo que no tena un funcionamiento establecido. Sin embargo nuestro trabajo all,
nos permiti ver y entender lo que significa el inicio de una institucin, con un equipo de profesionales que
se nuclea por primera vez a esos efectos, comenzando su interaccin all, y abocado a la problemtica de
la violencia, que implica un plus en el compromiso y el involucramiento subjetivo de sus integrantes, con
la urgencia como una compaera ms del equipo. En mi opinin, en este caso fue la lder del equipo y
fue la que dirigi todas las acciones del mismo, que fueron enfocadas a resolver las permanentes
situaciones de urgencia, -propias de la temtica en cuestin-, generando una actuacin constante en
bsqueda de soluciones, que pudieron no haber facilitado al equipo la estructura de demora suficiente
como para establecer lneas de accin, o plasmar los datos que estaban siendo utilizados por ellas para
resolver las consultas.
Todo esto, que para nuestros objetivos primarios fueron obstculos, son hoy insumos para la
continuacin de nuestro trabajo all.
El equipo tcnico de Zonta es un equipo de profesionales jvenes, con un altsimo compromiso,
y una gran capacidad de trabajo. Algunas integrantes con formacin en la temtica y otras formndose en
ella.
En los encuentros que tuvimos, bsicamente me ponan al tanto de las dificultades de los casos
en s, y de las vinculadas al relacionamiento con las otras instituciones que intervenan en los casos,
quedando poqusimo tiempo para trabajar en los procesos institucionales y en las herramientas de
trabajo.
Hoy, analizando el funcionamiento del Equipo Tcnico, los escasos datos sistematizados sobre
los casos, y las dificultades ya sealadas en ese sentido, se observa de primer orden una intervencin
grupal. Una intervencin que apunte bsicamente al cuidado de las personas que trabajan all, y que
favorezca procesos de pensamiento y elaboracin grupal, lo que permitir a la vez liberarse del monto
extra de carga afectiva y ansiedad que en algn momento podra volverse iatrognica, hacia cada tcnico
individualmente, hacia el grupo de trabajo en su conjunto o hacia las vctimas de la violencia.
El trabajo directo o indirecto con personas vctimas de violencia, expone a los tcnicos al
contacto permanente con el dolor y la angustia, al escuchar el relato de violaciones, amenazas,
humillaciones, incesto, etc.. Experiencia que de alguna manera deja su marca y afecta emocional y
fsicamente a quienes trabajan en ella. No es extrao que a veces aparezcan dolores continuados de
espalda o de cabeza, insomnio, cansancio crnico, problemas digestivos, gripes incurables, entre otras
afecciones.
Asimismo es posible, luego de un tiempo de trabajo en esta temtica, que las personas
incrementen sus defensas, reaccionando con ira ante quienes provocan los daos relatados por las
vctimas, generalizando esa ira a situaciones personales, culpando a las vctimas por la violencia que han
recibido o insensibilizndose frente al dolor de las historias.
En ocasiones puede ocurrir que frente a la inoperancia de las defensas, cambian de rea de
trabajo y se alejan de la temtica de la violencia.
Nuestra prxima propuesta, a partir de lo antes expuesto, es buscar alternativas para el cuidado
del Equipo Tcnico, que permitan de alguna manera fortalecerlo y lograr una permanencia como equipo
de trabajo, generando a la vez el posicionamiento de Zonta como organizacin referente en la atencin a
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mujeres vctimas de violencia en el departamento de Maldonado. Esto es lo que nos permitir en una
segunda instancia, abrir lneas de investigacin y generar instrumentos de accin.

Recomendaciones:
Dado los resultados obtenidos y el proceso observado en la institucin, se recomienda para el
ao 2014, reordenar los objetivos especficos propuestos en primera instancia de la siguiente manera:
1) Aportar a la mejora de los procesos institucionales de atencin a vctimas de violencia de gnero.
1.1.- Priorizar la atencin del Equipo Tcnico, generando instancias de apoyo, contencin y
supervisin.
1.2.- Determinar el sistema de atencin a las usuarias
1.3.- Disear formularios eficaces para la recopilacin de los datos.
2) Relevar y sistematizar la informacin obtenida.
3) Elaborar herramientas y obtener indicadores que nos permitan ir abriendo una lnea de investigacin
para profundizar en esta temtica.
Queda pendiente el diseo metodolgico y dems del nuevo proyecto, que estar a cargo de quien lleve
adelante la tarea como representante de UNIFA.

ANEXO I.
Ficha de Usuaria
Nmero de Usuaria:
Fecha:
Derivada por:

I) Motivo de consulta
Tipo de consulta:
a) VD de gnero hacia la usuaria

b) VD de padre, madre, hijo/a hacia la usuaria

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c) VD de gnero hacia terceros

d) VD de padre, etc. hacia terceros

e) VD cruzada (sin sometimiento de uno de los integrantes sobre el otro)

f)

Violencia de la consultante hacia otro/a

Otro motivo de consulta

g) Otro tipo de Violencia

h)

Motivos de la consulta:
a) Informacin y orientacin

Servicios sociales
Asesoramiento jurdico
Procuracin
Solucin habitacional
Atencin social
Otros: _______________________________

b) Atencin psicolgica
c)
d)
e)
f)
g)
h)

II) Datos personales

Nombres y Apellidos:
Documento de identidad (C.I, DNI, etc.):
Edad:
Domicilio:
Ciudad/Barrio:
Departamento:
Telfono:
Estado Vincular:
Estudia: a) Si _________________________
b) No
Mximo nivel de estudios cursados:
a) Primaria

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Universidad
Terciaria
Otros cursos
Sin estudios

b) Secundaria
c)
d)
e)
f)

III) Salud
Cobertura de Salud:
Discapacidades:
Enfermedades crnicas (aclarar si son tratadas o no):
PAP:
Mamografa:
Est embarazada actualmente:

IV) Antecedentes de haber sufrido maltrato

a) No
b) Si
En caso de responder Si, especificar quines y/o en qu situacin:

V) Datos Socio-Econmicos
Situacin laboral:
a) Trabajo formal
b) Trabajo informal
c) No trabaja pero busca
d) Seguro de paro
e) Desocupada
f)

Estudiante

g) Jubilada/pensionista
h) Trabajo domstico no remunerado
i)

Patrona
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j)

Cuenta propia

k) Profesional
l)

No sabe

Tipo de ingreso:
a) Sueldo
b) Changas
c) Programa social
d) Jubilacin
e) Pensin alimenticia
f)

Pensin

g) Asignacin Familiar
h) Ayudas familiares
i)

Rentas

j)

Otros

k) No sabe
Descripcin de su situacin habitacional:

VI) Situacin socio-familiar

Convive con:
Hijos/as (cantidad, nombres, edades, datos relevantes, etc.

VII) Datos del Agresor

Nombres y Apellidos:
Documento de identidad:
Edad:
Telfono:
Estado vincular:
Estudios (actuales, mximo nivel educativo alcanzado):
Antecedentes de haber sufrido maltrato:
Situacin ocupacional:

VIII) Evaluacin de Riesgo

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Vnculo con l/la agresor/a:

a) Cnyuge
b) Ex cnyuge
c) Concubino
d) Ex concubino
e) Novio
f)

Ex novio

g) Amante
h) Otro pariente
i)

Otro no pariente

Descripcin de la convivencia con el agresor:

Aos de relacin:
Inicio de la Violencia:
Etapas asociadas por la consultante al comienzo de la violencia:
a) Noviazgo
b) Inicio convivencia
c) Embarazo
d) Nacimiento hijos
e) Al plantear separacin
f)

Infidelidad de l

g) Adiccin de l
h) Otros, especificar:
Otro agresor (descripcin):
Frecuencia y clase de maltrato:
a) Fsica:
b) Psicolgica:
c) Sexual:
d) Patrimonial:
e) Ambiental:
Descripcin de los efectos del maltrato:
Fsico.
a) Lesiones leves
b) Lesiones graves
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c) Lesiones gravsimas
Psicolgico o emocional:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)

Insultos
Difamacin
Aislamiento
Celos
Prohibiciones
Amenazas
Intimidacin
Control
Desvalorizacin
Omisiones
Indiferencia
Humillaciones
Quitar hijos/as
Otros (aclarar):

Sexual:
a) Violacin
b) Otras formas de abuso
c) Explotacin sexual
Patrimonial:
a)
b)
c)
d)
e)

Impide administrar su patrimonio

Deja in dinero
Usurpa sus bienes
Impide trabajar
Otros (aclarar):

Ambiental:
a)
b)
c)
d)

Rompe sus objetos de valor sentimental

Rompe y lanza cosas
Destruye y/o retiene su documentacin
Otros (aclarar):

IX) Consecuencias de la Violencia

Ha necesitado asistencia mdica por hechos de VD?:

Ha sido hospitalizada por situaciones de VD?:

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Ha sufrido embarazos no deseados debido a VD?:

Ha perdido embarazos debido a hechos de VD?:

Ha tenido que faltar al trabajo por hechos de VD?:

Ha perdido el trabajo por razones vinculadas a la VD?:

Ha tenido que abandonar sus estudios debido a la VD sufrida?:

Ha tenido que abandonar su hogar? (Describir situacin):

El agresor se fue del hogar? (Describir situacin):

X) Respuestas institucionales a la VD
Qu otras instituciones/servicios han intervenido en la situacin?

Cules fueron las acciones y resultados de las mismas?

XI) Gestiones Judiciales y Policiales, Observaciones:

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ANEXO II
Nmero de Usuarias atendidas Enero Julio de 2013.

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18
16
14
12
10
Una vez

Ms de una vez

6
4
2
0
Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

ANEXO III
CONVENIO INSTITUTO UNIVERSITARIO FRANCISCO DE ASIS -ZONTA

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PROYECTO 2013
OBJETIVOS GENERALES:
Obtener indicadores sobre Violencia Domstica en la ciudad de Maldonado con el objetivo de abrir una
lnea de investigacin que colabore en la prevencin de esta temtica.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
1)
2)
3)

Recabar y sistematizar los datos ingresados a travs de Zonta.

Establecer un protocolo de actuacin para la atencin de las usuarias.
Re disear la Ficha de Ingreso y mecanismos de recepcin de las usuarias, a efectos

de poder recabar en las primeras instancias los datos ms importantes para la consecucin del
proceso.
4)
A setiembre 2013 tener la sistematizacin de los datos del 1er. semestre a efectos de
presentarlos en las Jornadas Regionales de Zonta.
5)
En la medida que el tiempo nos permita, cruzar informacin con otras instituciones que
se dedican a esta temtica para ampliar los datos del Departamento.

METODOLOGA:

Reuniones con equipo tcnico de Zonta a efectos de interiorizarnos del sistema de tra-

bajo.

Ingreso de los datos del primer semestre del ao (enero- junio) en planillas Excel espe-

cialmente diseadas a esos efectos.

Sistematizacin y anlisis de los resultados obtenidos en ese perodo.

RECURSOS HUMANOS:

Docente de UNIFA con una carga horaria de 5 hs. acadmicas semanales. (Mara Jos

Maruri).

Dos egresadas de UNIFA como Becarias, cumpliendo tareas en una situacin de aprendizaje.

CRONOGRAMA:

Abril a Setiembre Incorporacin a Zonta como equipo colaborador. Establecimientos de

objetivos. Recoleccin de datos, anlisis y evaluacin.

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Octubre en adelante Se organizar segn lo que surja de la evaluacin del 1er. Se -

mestre.

EVALUACIN:

Reuniones con la Directora de Carrera para evaluar el proceso en s mismo, la efectivi -

dad de las actividades realizadas y eventuales modificaciones.

Asimismo se evaluarn en conjunto con especialistas en Violencia de Gnero, las posi bilidades que nos brindaron los datos obtenidos y los resultados del anlisis de los mismos para
comenzar a trabajar en una lnea de investigacin.

Programacin de actividades para el 2do. Semestre.

ANEXO IV
Ficha de Pre Ingreso
Nmero de Usuaria:
Fecha:
Derivada por:

I) Datos personales
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Nombres y Apellidos:
Documento de identidad (C.I, DNI, etc.):
Edad:
DomicIlio:
Ciudad/Barrio:
Telfono:
Departamento de origen:
Tiempo de residencia en Maldonado:
Estado Vincular:
Hijos (sexo y edad):
Embarazo:
Estudia: a) Si _________________________
b) No
Cobertura de Salud:

Discapacidades:

II) Situacin Familiar

Actualmente convive con

III) Datos Socio-Econmicos

Situacin laboral:
a) Trabajo formal
b) Trabajo informal
c) Desocupada
d) Otros. Especificar:

Desde cundo:

e) Ingreso aproximado:
Situacin habitacional:

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IV) Respuestas institucionales a la VD

Qu otras instituciones/servicios han intervenido en la situacin?

Cules fueron las acciones y resultados de las mismas?
Derivada hacia:

ANEXO V
Ficha Tcnica
Usuarias en Proceso Jurdico y/o Psicolgico
Nmero de Usuaria:
Fecha:

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I)

Motivo de consulta

Tipo de consulta:

1.1. VD de gnero hacia la usuaria

1.2. VD de padre, madre, hijo/a hacia la usuaria

1.3. VD cruzada (sin sometimiento de uno de los integrantes sobre el otro)
1.4. Otro tipo de Violencia
Demanda de la Usuaria:

1.5. Informacin y orientacin

1.6. Atencin psicolgica
1.7. Asesoramiento jurdico
1.8. Otros: _______________________________

II) Antecedentes de haber sufrido maltrato

1.9. No
1.10.

Si

En caso de responder Si, especificar quines y/o en qu situacin:

II)

Redes Familiares

En Maldonado:
En otra parte del pas:
Posibilidades habitacionales futuras:

IV) Datos del Agresor

Nombres y Apellidos:
Documento de identidad:
Edad:
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Telfono:
Situacin ocupacional:

V) Evaluacin de Riesgo
Vnculo con l/la agresor/a:

1.11.

Cnyuge

1.12.

Ex cnyuge

1.13.

Concubino

1.14.

Ex concubino

1.15.

Novio

1.16.

Ex novio

1.17.

Amante

1.18.

Otro pariente

1.19.

Otro no pariente

Descripcin de la convivencia con el agresor:

Aos de relacin:
Etapas asociadas por la consultante al comienzo de la violencia:

1.20.

Noviazgo

1.21.

Inicio convivencia

1.22.

Embarazo

1.23.

Nacimiento hijos

1.24.

Al plantear separacin

1.25.
1.26.

Infidelidad de l
Otros, especificar:

Agravantes del Riesgo:

1.27.

Enfermedades Mentales diagnosticadas en el agresor

1.28.

Tenencia de armas

1.29.

Consumo de drogas y/o alcohol

Clase de maltrato:

1.30.
1.31.

Fsico:

1.32.

Sexual:

1.33.

Patrimonial:

Psicolgico:

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1.34.

Ambiental:

Descripcin de los efectos y tipo de maltrato:

Fsico:

1.35.
1.36.
1.37.

Lesiones leves
Lesiones graves
Lesiones gravsimas

Psicolgico o emocional:

1.38.
1.39.
1.40.
1.41.
1.42.
1.43.
1.44.
1.45.
1.46.
1.47.
1.48.
1.49.
1.50.
1.51.

Insultos
Difamacin
Aislamiento
Celos
Prohibiciones
Amenazas
Intimidacin
Control
Desvalorizacin
Omisiones
Indiferencia
Humillaciones
Quitar hijos/as
Otros (aclarar):

1.52.
1.53.
1.54.

Violacin
Otras formas de abuso
Explotacin sexual

1.55.
1.56.
1.57.
1.58.
1.59.

Impide administrar su patrimonio

Deja in dinero
Usurpa sus bienes
Impide trabajar
Otros (aclarar):

1.60.
1.61.
1.62.
1.63.

Rompe sus objetos de valor sentimental

Rompe y lanza cosas
Destruye y/o retiene su documentacin
Otros (aclarar):

Sexual:

Patrimonial:

Ambiental:

VI) Consecuencias de la Violencia

Ha necesitado asistencia mdica por hechos de VD?:
Ha sido hospitalizada por situaciones de VD?:
Ha sufrido embarazos no deseados debido a VD?:
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Ha perdido embarazos debido a hechos de VD?:

Ha tenido que faltar al trabajo por hechos de VD?:
Ha perdido el trabajo por razones vinculadas a la VD?:
Ha tenido que abandonar sus estudios debido a la VD sufrida?:
Ha tenido que abandonar su hogar? (Describir situacin):
El agresor se fue del hogar? (Describir situacin):

VII) Gestiones Judiciales y Policiales, Observaciones:

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