Unidad de artes del lenguaje

La msica y la humanidad

Monica Mello y Natalie Pea

EDUC 654
Thematic Unit
BLA Standard 4 Bilingual Methodology

Parte 1: Elementos bsicos de la unidad temtica

(a) Contexto General

Materia Acadmica: Espaol, Artes de Lenguaje, y Historia
Nivel de grado: 11-12
Tema de la unidad: Globalizacin y la msica
Duracin de la unidad: Cinco das
Nmero de perodos de clase y duracin de cada perodo: 5 perodos de 1 hora y media.
(b) Datos importantes acerca del grupo:
La clase est compuesta de treinta estudiantes que estn en el onceavo grado en una clase
de espaol para nativos. Hay diecisis mujeres y catorce hombres en la clase.
(c) Justificacin:
De acuerdo con los estndares de aprendizaje de lenguaje es importante que los
estudiantes del onceavo grado puedan analizar significados de la comunicacin a travez del
medio (oral y escrito), conocer el mensaje impacto entre la Msica y la humanidad global,y
reconocer problemas en la sociedad global.
(d) Estndares cubiertos en la unidad:
CCSS.L.5. Demuestran comprensin del lenguaje figurado, de las relaciones entre las
palabras y de matices en el significado de las palabras. a. Interpretan las figuras del
lenguaje (por ejemplo: hiprbole, paradoja) en contexto y analizan su funcin en el texto. b.
Analizan los matices entre los significados de las palabras con denotaciones similares.
CCSS.AE.5. Hacen uso estratgico de medios digitales (por ejemplo: elementos textuales,
grficos, de audio, visuales e interactivos) en presentaciones para favorecer la comprensin de
los resultados, el razonamiento y la evidencia expuesta y para despertar inters del pblico u
oyentes.

CCSS.LH.4. Determinan el significado de palabras y frases utilizadas en un texto, incluyendo el

anlisis de la manera como un autor usa y refina el significado de un trmino clave a lo largo de
un texto (por ejemplo: como Bolvar define pas y patria en La carta de Jamaica).
(e) Evaluacin de la unidad: Durante el curso de la unidad los estudiantes tendrn que cumplir
varios mtodos de evaluacin que ayudaran al maestro asistir a los estudiantes en su
arrendamiento. Los estudiantes tendrn quecrear una presentacin sobre la msica y la
humanidad. Se pondrn en (8) grupos de cuatro y escogern un artista latino de la lista de
ocho que las maestras les ofrecern. Despus de que tengan su artista los estudiantes
tendrn que investigar, por medio del internet, al artista y su fundacin. Las maestras les
ofrecern sitios del internet para que pueden investigar. Cada grupo escoger una cancin
que represente su fundacin. En sus grupos, los estudiantes tendrn que crear una
presentacin sobre la informacin que encontraron; biografa del artista, informacin sobre
la fundacin, y una cancin que evaluaran por medio del lenguaje figurativo.
(f) Lista de recursos y materiales: Redes del internet para cada artista y su fundacin,
computadoras, letras de las canciones.
(g) Reflexin personal acerca de la unidad:
Los estudiantes les gustara aprender y leer de sus artistas latinos favoritos. Esta unidad
servir para ensenarle a los estudiantes sobre la globalizacin y la cultura de otros pases
latinos. El uso de msica los acoplara a demostrar lo que han aprendido al travez del ano
y les dar la oportunidad de expresar su creatividad. La colaboracin entre los estudiante
ser exitosa porque los estudiantes tendrn la oportunidad de elegir sus grupos y el artista.

Parte 2: Mini-Unidad Temtica

A. Conceptos Primordiales Las fundaciones que investigaran los estudiantes usan la msica
para informar a gente del tema de globalizacin.
El uso de msica para comunicarle a la gran poblacin del tema de la humanidad.
B. Objetivos del contenido
1. Analizar las canciones de los artistas con fundaciones para encontrar el lenguaje
figurado.
2. Investigar el artista para encontrar detalles de pases latino americanos
3. Determinar problemas de la sociedad global
4. Analizar como la humanidad se interpreta en la msica
C. Objetivos del lenguaje espaol:
1. Escuchar la msica y las presentaciones de sus compaeros para aprender de otros
artistas y sus fundaciones/organizaciones
2. Hablar sobre la fundacin y organizacin que investigaron. Colaborar con sus
compaeros para escribir sus presentaciones. Presentar oralmente sus proyectos de los

artistas, sus fundaciones, y las canciones en tema de globalizacin.

3. Leer sobre la fundacin de el artista que seleccionaron. Leer las letras de su cancin y
encontrar el lenguaje figurativo.
4. Escribir su presentacin sobre el artista y su fundacin. Escribir notas de las
presentaciones que dan sus compaeros.

D. Estrategias de Aprendizaje u Objetivos Cognitivos

Los estudiantes aprendern a utilizar las siguientes estrategias. Al usar organizadores grficos
para este unidad les ayudara a los estudiantes con su aprendizaje del lenguaje. Para la
metacognicin, los estudiantes utilizaran la forma de auto-evaluarse a fines de esta unidad.

Da 1: Lenguaje (escribir, escuchar, hablar, y leer)

Comienzo - Apertura de la leccin: La maestra les enseara a los estudiantes una

cancin por medio de Youtube (ejemplo Mana-Somos Mas Americanos). Los
estudiantes escucharan la cancin una vez sin hacer nada. Despus de escuchar la
cancin, la maestra les dir a los estudiantes que en esta leccin tendrn que encontrar
en la letra de la cancin lenguaje figurativo como smiles y metforas.

Entre - Presentacin de la leccin (maestro y estudiantes): La maestra repasara los

que son smiles y metforas, dndoles ejemplos a los estudiantes. Despus de unos
ejemplos, les preguntara a (5) estudiantes que den sus propios ejemplos. Tambin
hablaran sobre temas. Cuando vea que entienden el lenguaje figurativo, la maestra
siguiera con la siguiente parte de la leccin.

Prctica, Aplicacin e interaccin: Con la leccin de lenguaje figurativo y tema en

mente, los estudiantes escucharan y podrn leer la letra de la cancin de Mana otra vez.
Esta vez buscaran los smiles, metforas, y otras partes de lenguaje figurado. Tambin
encontraran el tema de la cancin.

Asesoramiento: Antes de la leccin, la maestra les preguntara a los estudiantes que

escriban un breve resumen de lo que piensan de que se trata la cancin. Despus de la
leccin, la maestra les preguntara a los estudiantes que reflejen en lo que aprendieron
sobre el artista ( quien es Mana, de donde son, sus creencias y valores) y como es que
se refleja en la letra de la cancin.

Expansin Despus de la leccin: La maestra les introdujera el retro de la unidad y

les dar a los estudiantes libertad de elegir sus grupos basados en un artista. Cada
estudiante tendr que escoger un grupo de compaeros y elegir un artista y una cancin
del artista. Para tarea, los estudiantes tendrn que analizar la cancin del artista.

Da 2: Lenguaje( escribir y leer)

Cultura, geografa, globalizacin, y tecnologa

Comienzo - Apertura de la leccin: Ayer en grupo ustedes analizaron la letra de

Mana y encontraron el lenguaje figurado y el tema de la cancin. Terminamos la clase
en grupos y escogieron una de los 8 artista. Quien quiere compartir su cancin?
Como clase, repasaran como encontrar el lenguaje figurativo en y el tema de una letra.
Cada grupo compartir su artista. Despus de que comparten, la maestra les acordara
que cada artista tiene una fundacin/organizacin que van a basar su presentacin en.

Entre - Presentacin de la leccin (maestro y estudiantes): La maestra modelara

como buscar por medio del internet informacin sobre el artista (ejemplo- Mana).
Escribir en un organizador grfico los datos importantes sobre el artista incluyendo(ejemplo-1. Fundacin, 2. Propsito de la fundacin, 3. A quien ayuda la fundacin, etc.).
El organizador ser demostrado en el pizarrn para que todos vean lo que tendrn que
hacer.

Prctica, Aplicacin e interaccin: Los estudiantes tendrn tiempo de ponerse en sus

grupos y investigar sus canciones y las fundaciones/organizaciones de sus artistas.
Escribirn en su organizador grfico la informacin que encuentren sobre el artista (1.
Fundacin, 2. Propsito de la fundacin, 3. Donde ayuda la fundacin, etc.).

Asesoramiento: Los estudiantes entregaran sus organizadores grficos con la

informacin de sus artistas. La maestra podr ver si entendieron los estudiantes como
encontrar informacin esencial de sus artistas y la fundacin que crearon para poder
escribir una presentacin que presentaran a la clase.

Expansin Despus de la leccin: En casa, los estudiantes investigaran sobre la

fundacin de su artista que escogieron en grupos. Despus de la leccin, los estudiantes
podrn leer mas de sus artistas y sus fundaciones para poder escribir sobre la
organizacin.

Da 3: Lenguaje (escribir, escuchar, hablar, y leer)

Comienzo - Apertura de la leccin: Vamos a regresar a la cancin que vimos el

primer da (lunes). Luego vamos a analizar la cancin que eligieron de su artista.

Entre - Presentacin de la leccin (maestro y estudiantes): La maestra modelara como

interpretar la cancin del lunes (Mana-Somos mas americanos) usando el lenguaje
figurado, ya sabiendo de la fundacin del artista Mana. Usando el lenguaje figurado del
primer da, similes y metforas, la maestra repasara alusin y personificacin. Los

estudiantes tendrn que encontrar ahora las cuatro formas del lenguaje figurado en sus
canciones. La maestra luego les dir a los estudiantes que tienen que escribir un ensayo
sobre la informacin que encuentren de su artista. Les enseara la informacin que
necesitan para escribir el ensayo y la clase empezara en grupo grande a escribir sobre
Mana y su cancin del primer da (da 1). Modelando como escribir el ensayo les
ayudara a los estudiantes cuando ellos tengan que escribir en grupo.

Prctica, Aplicacin e interaccin: Sabiendo de la fundacin de su artista, los estudiantes

volvern a ver sus canciones del primer da. Los estudiantes harn conexiones entre su
cancin y la fundacin del artista. Los estudiantes tendrn que encontrar el tema de la
cancin en relacin con el tema de la fundacin. Los estudiantes practicaran
encontrando ahora las cuatro formas del lenguaje figurado en sus canciones. Despus
de que encuentren el lenguaje figurado, los estudiantes empezaran a escribir sus
ensayos usando el modelo de la maestra.

Asesoramiento: La maestra caminara alrededor de la clase para monitorear el progreso

de los estudiantes. La maestra vera si los estudiantes entienden del tema.Los
estudiantes tendrn que entregar sus canciones de sus artistas. En la letra encontraran
el lenguaje figurado y los escribirn en su papel. Entregaran este papel a la maestra
para mostrar que entienden las cuatro forma del lenguaje figurado que aprendieron a
ese tiempo.

Expansin Despus de la leccin: Estudiantes empezaran a pensar como

presentaran su informacin- e.g. por medio de video, presentacin de Powerpoint,
audio, actuar, etc.

Da 4: Lenguaje (escribir, escuchar, hablar, y leer)

Comienzo - Apertura de la leccin: Hemos estado investigando nuestros artistas, sus

fundaciones y organizaciones. Hoy tendrn tiempo para trabajar en sus grupos para
organizar su informacin a una presentacin.
La maestra llevara a los estudiantes al saln de tecnologa para que trabajen en sus
grupos para organizar la informacin sobre sus artistas.

Entre - Presentacin de la leccin (maestro y estudiantes): La maestra modelara como

los estudiantes sern evaluados en su presentacin. Tendr la rubrica en el pizarrn. La
maestra enseara un ejemplo en el pizarrn y los estudiantes tendrn que trabajar
juntos en grupos para identificar las partes de la presentacin. Vendrn juntos como
grupo grande para escribir
Presentar:
1. Letras
2. El primer anlisis de sus letras del grupo (da 2)
3. Informacin sobre el artista
4. Informacin sobre la fundacin
5. El segundo anlisis de sus letras (da 3)

6. Creativamente presentar la informacin (Usar tecnologa, actuar, msica,etc.)

La maestra hablara sobre cada parte y dar un ejemplo. Despus que explique la
maestra sobre cada parte, los estudiantes podrn levantar sus manos y preguntar
clarificacin sobre las partes de la evaluacin que necesiten ayuda.

Prctica, Aplicacin e interaccin: Los estudiantes empezaran a colaborar con sus

compaeros en su presentacin. Usando la rubrica de evaluacin, los estudiantes
podrn organizar su presentacin. La clase estar en el saln de tecnologa usando las
computadoras. Los estudiantes tendrn una hora para trabajar en sus presentaciones
en clase. Despus de la hora, los estudiantes tendrn que trabajar en casa.
Durante este tiempo, los estudiantes tendrn que escribir un ensayo sobre la
informacin de su artista usando la rubrica de evaluacin para guiarlos. Usaran la gua
del da anterior y la rubrica del da para escribir.

Asesoramiento: La maestra caminara alrededor de la clase para monitorear el progreso

de los estudiantes. Vera como colaboran los estudiantes en grupos para hacer sus
presentaciones. Los estudiantes usaran la lista de comprobacin para escribir sus
ensayos. Tendrn que marcar 1) la letra, 2) el primer anlisis de su letra en grupo, 3)
informacin sobre el artista, 4) informacion sobre la fundacin, 5) el segundo anlisis de
letra, y 5) presentar su informacin creativamente. Tendrn que mostrar como
presentaran la informacin y entregar el primer borrador de sus ensayos.

Expansin Despus de la leccin: Los estudiantes tendrn que trabajar en casa para
terminar sus presentaciones y ensayos. Tendrn que organizar su informacin en una
presentacin que darn el prximo da.

Da 5: Lenguaje (escribir, escuchar, hablar, y leer)

Comienzo - Apertura de la leccin: Hemos estado investigando nuestros artistas, sus

fundaciones y organizaciones. Hoy finalmente vamos a presentar los 8 artistas, cada
una de sus fundaciones y una cancin que se relaciona con el tema de la fundacin.
Mientras estn presentando, sus compaeros podrn evaluar su presentacin.

Entre - Presentacin de la leccin (maestro y estudiantes): La maestra les enseara

a los estudiantes como criticar las presentaciones de sus compaeros usando la
herramienta de evaluacin.

Prctica, Aplicacin e interaccin: Cada grupo presentara sobre su artista, la

fundacin que creo el artista, y su anlisis de la cancin. Mientras estn presentando,
los estudiantes que estn escuchando a sus compaeros podrn evaluar la presentacin
basados en la herramienta de evaluacin que les modelo la maestra.

 Asesoramiento: La maestra colectar las notas y criticas que hagan los estudiantes
sobre las presentaciones de sus compaeros. Tambin sern evaluados los estudiantes
en como presentaron su informacin.

Expansin Despus de la leccin: Los estudiantes tendrn nuevos notas y

informacin sobre 8 artistas y sus fundaciones global. Tendrn tambin las canciones
con temas y sabrn que hay diferentes fundaciones en el muno ayudando a gente

Parte 3: EVALUACION de LA UNIDAD

Evaluacin

Nivel de entrada 1

Nivel emergente 2

Nivel de desarrollo 3

El grupo presento la
letra de su cancin.

El grupo no presento El grupo presento la

la letra de su cancin. letra de su cancin.

El grupo presento la
letra de su cancin.

El grupo presento su
primer anlisis de la
cancin.

El grupo presento su
primer anlisis de la
cancin usando un
ejemplo.

El grupo presento su
primer anlisis de la
cancin usando 2-3
ejemplos.

El grupo presento su
primer anlisis de la
cancin usando mas
de 3 ejemplos.

El grupo presento
informacin acerca
del artista/grupo

El grupo solo
presento informacin
bsica del artista
(ej:da de nacimiento,
edad, etnicidad)

El grupo presento
informacin acerca
del artista usando
mas detalles sobre(el
pas de origen,
creencias,

El grupo presento
informacin acerca
del artista usando
detalles y ejemplos
(fotos, videos,
imgenes)

El grupo presento
informacin acerca de
la organizacin del
artista/grupo.

El grupo presento
informacin bsica de
la organizacin. (ej:
nombre y que hacen)

El grupo presento
informacin de la
organizacin. (ej:
nombre, lugar,
atendida, metas de la
organizacin)

El grupo presento
informacin de la
organizacin y
hicieron conexiones al
motivo del artistas (ej:
nombre lugar,
atendida, metas,

El grupo presento el
anlisis final de la
cancin y reflejaron
en su

El grupo presento el
anlisis y reflejo
usando un ejemplo de
como la organizacin
se refleja en la
cancin.

El grupo presento
anlisis y reflejo
usando 2-3 ejemplos
de como la
organizacin se
refleja en la cancin

El grupo presento
anlisis y reflejo
usando mas de 3
ejemplos de como la
organizacin se
refleja en la cancin.

Asesoramiento del contenido

Proveer un ejemplo de cmo se va a evaluar el contenido de las lecciones (ejemplo
exmenes, trabajos, experimentos, escrituras, proyectos, etc.
Da 1: Tabla del tipo de lenguaje figurado para que acecen los estudiantes durante el primer da
de la unidad. Usando esta tabla, los estudiantes tendrn que encontrar el lenguaje figurado en
la letra de los artistas.(aprendern sobre metforas y smiles en esta leccin)

D
2:

Los estudiantes usaran este organizador grfico para poner la informacin importante sobre el
artista y su fundacin.

Da 3: Los estudiantes entregaran la cancin de sus artistas y el papel de la letra donde

encontraron formas del lenguaje figurado que aprendieron en clase. (Metforas, smiles,
alusin, y personificacin en esta leccin)

Da 4: Los estudiantes usaran esta lista de comprobacin para escribir sus ensayos.

Da 5: Usando la misma lista de da 4, los estudiantes tomaran notas y harn criticas sobre las
presentaciones se sus compaeros.

Asesoramiento de la Metacognicin

AUTO-EVALUACION
PIENSA EN LO QUE HAS APRENDIDO Y COMPLETA LAS SIGUIENTES ORACIONES
1. En esta unidad aprend que:

2. Esto fue difcil:

3. As es como voy a aprender lo que me result difcil:

4. Lo ms interesante de esta unidad fue:

Unidad:
La Msica y La Humanidad

Shakira: Pies Descalzos https://youtu.be/1tKlYkdShVQ

Mana: Selva Negra: https://youtu.be/9SQ59B3rWT0
Ricky Martin: Ricky Martin https://youtu.be/NOSpRQxPzjc
Juan Luis Guerra: 440 https://youtu.be/gxWexyncaTs
Juanes: Mi Sangre y paz sin fronteras: https://youtu.be/vzrWvuGhFSc?list=RDvzrWvuGhFSc
Jennifer Lopez: Maribel, Amnest International
Anahi: Salvame : https://youtu.be/D3oB_7STbgk
Ricardo Arjona :Guatemala: https://youtu.be/hHGY9dxYl-U, https://youtu.be/1qhasAhQCVw
Marc Anthony : https://youtu.be/YXnjy5YlDwk