PLANIFICACION SEMANAL

Primer Momento variable

Temtica :
Docente: Juanita Labb Celis
Lunes
Rutina inicial de
saludo
Ncleo de
aprendizaje
Aprendizaje
Esperado

Desde 12 de octubre al 16 de octubre

Nivel :II Nivel de transicin
Martes
Rutina inicial de saludo

Mircoles
Rutina inicial de saludo

Jueves
Rutina inicial de saludo

Viernes
Rutina inicial de saludo

Relacin con el Medio Natural y

Cultura

Relacin con el Medio Natural y

Cultura

Lenguaje

Festivo 12 de octubre

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Contenidos
Especficos

Afiches

Actividad de
aprendizaje

Inicio:
Docente motiva a los alumnos
a convertirse en guardianes del
medio ambiente. Socializan
frente a los diversos cuidados
que debemos tener con
nuestro planeta.
Desarrollo: docente propone
construir las viceras que los
identifiquen como guardianes
del medio y adems presenta
un tipo de texto afiche.
Pintan diversos afiches para
salir a colocar en la
comunidad.
Cierre:
Comentan sobre el propsito
de un afiche, la informacin
que entrega,etc..
Cada alumno se lleva la tarea
de elaborar un afiche con su
familia para colocar en la
comunidad.

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La Partes de una Flor

Como crecen las mariposas?

Instrumento de

Celebracin da del profesor

Inicio: Comentan los diferentes
elementos que forman parte
de la naturaleza, la Educadora
los invita a salir al patio a
recolectar flores.
Desarrollo: Los nios/as
comentan como creen ha sido
el crecimiento de la flor,
observan la flor dan a conocer
sus caractersticas, colores,
forma, etc. La Educadora
presenta las diferentes partes
de la flor, ellos/as las
identifican en sus flores.
Cierre: Transcriben en la ficha
los nombres de cada una de
las partes de la flor (las
escribe la Educadora en el
pizarrn) y luego colorean.
(Ficha N2)

Inicio: La Educadora presenta

imgenes de una mariposa,
pregunta a los nios/as Cmo
creen que ha sido su desarrollo y
crecimiento?
Desarrollo: Docente presenta ppt
sobre el crecimiento de una
mariposa, el que socializa con los
alumnos
Los nios/as visualizan en la ficha
de trabajo las etapas de
crecimiento de la mariposa, desde
que es una oruga hasta que va
pasando por sus diferentes etapas
de crecimiento, los nios/as
comentan los cambios fsicos que
sufre. (Ficha N4)
Escuchan y cancin de mazapn.
Cierre: Otorgan a cada imagen un
numero del 1 al 6 segn el
crecimiento de la mariposa y luego
colorean las imgenes.

evaluacin

Trabajo desarrollado.

Trabajo desarrollado.

Trabajo desarrollado.

Trabajo desarrollado.

Trabajo desarrollado.

Segundo Momento variable

Temtica :
Docente: Juanita Labb Celis
Lunes
Ncleo de
aprendizaje
Aprendizaje
Esperado

Contenidos
Especficos
Actividad de
aprendizaje

Nivel :II Nivel de transicin

Martes
Lenguaje verbal

Fecha: Desde
Mircoles

Festivo 12 de octubre

Asociar las vocales y

algunos fonemas a sus
correspondientes
grafemas.

Fonografemas

Inicio;
Realizan taraeas de
discriminacin auditiva y
visual con los
fonografemas estudiados
La Educadora presenta a
los nios/as la letra y
fonema ch, identifican
la letra en el entorno y
algunos elementos del
aula que se inicien con la
letra que se trabajar a
continuacin.
Desarrollo: Visualizan la
ficha de trabajo, colorean
la letra ch en su forma
mayscula y minscula y
luego transcriben las
palabras en con
fonografemas trabajados
hasta la fceha (Ficha
N1)
Cierre: Pasan a
transcribir la palabra al

Jueves
Relaciones lgico matemticas y
cuantificacin
Cuantificacin
Resolver problemas simples de adicin en
situaciones concretas, en un mbito
numrico hasta el 20.

Recetas
Inicio :
Docente invita a reconocer
los distintos tipos de textos
escritos.
Junto a los alumnos describen
una receta . Socializan frente
a los pasos de una receta.
Desarrollo :
Alumnos junto a educadora
preparan una receta
,siguiendo los pasos
establecidos.
Los alumnos van
interpretando y sealando la
secuencia que deben
respetar.
Cierre:
Comentan el tipo de texto, el
propsito de este. Valoran el
aporte para preparar la
receta.

Resolucin de problemas

Inicio: La Ed. motiva a los nios/as

para a aplicar los conocimientos
alcanzados por cada uno de ellos/as
durante las ltimas semanas.
Desarrollo: Resuelven individualmente
la operacin y grafican el nmero que
representa el resultado de cada
ejercicio. .
Cierre: La Ed. grafica los ejercicios en
la pizarra y da la oportunidad a los
nios/as que deseen pasar a
resolverlos. (Cada nio/a contrasta sus
resultados con los obtenidos en la
pizarra).

Viernes

pizarrn

Instrumento de
evaluacin

Tercer Momento variable: Plan Especfico

Lunes
Nivel de rea de
lenguaje

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Actividad de
aprendizaje
Instrumento de
evaluacin

Observacin directa

Observacin directa

Observacin directa

Observacin directa

Observacin directa