COBERTURA CURRICULAR PRIMER SEMESTRE CUARTO BASICO 2015
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)
CIENCIAS FSICAS Y QUMICAS
OA 9 Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que la
materia tiene masa y ocupa espacio, usando materiales del entorno. OA 10 Comparar los tres estados de la materia (slido, lquido y gaseoso) en relacin con criterios como la capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen, entre otros. OA 11 Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (slido, lquido y gaseoso), utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados. 0A 12 Demostrar, por medio de la investigacin experimental, los efectos de la aplicacin de fuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la direccin del movimiento, entre otros. OA 13 Identificar, por medio de la investigacin experimental, diferentes tipos de fuerzas y sus efectos, en situaciones concretas: fuerza de roce (arrastrando objetos) peso (fuerza de gravedad) fuerza magntica (en imanes) OA 14 Disear y construir objetos tecnolgicos que usen la fuerza para resolver problemas cotidianos. CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
OA 15 Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una
estructura de capas (corteza, manto y ncleo) con caractersticas distintivas en cuanto a su composicin, rigidez y temperatura. OA 16 Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interaccin de sus capas y los movimientos de las placas tectnicas (sismos, tsunamis y erupciones volcnicas). OA 17 Proponer medidas de prevencin y seguridad ante riesgos naturales en la escuela, la calle y el hogar, para desarrollar una cultura preventiva.
OA para ensear en Unidad de Aprendizaje N
N1
N2
N3
N4
Marzo
Abril
Mayo
Junio
COBERTURACURRICULAR SEGUNDO SEMESTRE CUARTO BASICO 2015
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) CIENCIAS DE LA VIDA
OA 1 Reconocer, por medio de la exploracin, que un ecosistema est
compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactan entre s. OA 2 Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre otras. OA 3 Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la funcin de los organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. OA 4 Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para protegerlos (parques nacionales, vedas, entre otras). OA 5 Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esqueltico y algunas de sus funciones como proteccin (costillas y crneo), soporte (vrtebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fmur). OA 6 Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la accin coordinada de msculos, huesos, tendones y articulacin (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad fsica para el sistema musculoesqueltico. OA 7 Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conduccin de informacin (mdula espinal y nervios) y elaboracin y control (cerebro) OA 8 Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana (como descoordinacin, confusin, lentitud, entre otras).