DIAGNOSTICO DEL CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS DEL MAR No.

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ZIHUTANEJO DE AZUETA GUERRERO.
INTRODUCCION
El Centro de Estudios Tecnolgicos del Mar No. 34, es un plantel de nueva
creacin que empez a operar primero como extensin del Centro De Estudios
Tecnolgicos del Mar No. 27 puerto Vicente Guerrero durante el ciclo escolar
2013-2014, a partir del ciclo escolar en curso 2014-2015, ya est operando
como plantel de nueva creacin dejando de ser extensin. El plantel est
ubicado en el municipio de Zihuatanejo de Azueta con domicilio; lote escuelas
del mar, colonia Lomas del Pacifico.
Zihuatanejo cuenta con gran infraestructura en educacin bsica, entre las que
se encuentran: Jardines de nios, Primarias y Secundarias.
En educacin media superior cuenta con planteles como: Unidad Acadmica
No.13, Escuela Preparatoria Federal por Cooperacin "Nicols Bravo" (Prepa 5),
Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica No.027 (CONALEP), Centro
de Estudios Tecnolgicos, Industrial y de Servicio No.45 (CETIS), Colegio de
Bachilleres (COBACH) y Centro de Estudios Tecnolgicos del Mar No. 34
(CETMar).
En educacin superior se encuentra el Instituto Tecnolgico de la Costa Grande
(ITCG), Universidad Autnoma de Turismo Ext. Zihuatanejo, Universidad del
Desarrollo Profesional (UNIDEP) y Universidad Sor Juana Ins de la Cruz Campus
Ixtapa.
Zihuatanejo es la ciudad ms importante de la Costa Grande por eso en ella
existe, gran cantidad de Abarroteras, Ferreteras, Zapateras, Fruteras, Tiendas
de ropa, casas de empeo, Bancos, Casas de Cambio, Cines, Correos de
Mxico, Telecomm Telgrafos, Tiendas de abarrotes, Farmacias, etc. Adems
de una gran zona hotelera la cual la mayora de los empleados son estudiantes
egresados de las escuelas de nivel medio superior y superior convirtindose
en una fortaleza y oportunidad para que los estudiantes egresados puedan
tener empleos.
Dado lo anterior, es importante considerar los recursos externos con los que
cuenta el plantel y realizar un plan de mejora tomando en cuenta
la
vinculacin con el entorno para que los alumnos al momento de egresar
tengan oportunidades ya sea insertndose en el mercado laboral
o
continuando con sus estudios en el nivel superior sin tener que abandonar su
lugar de origen.
DIAGNSTICO
Para la realizacin de este diagnstico, se entrevist tanto al personal a cargo
del plantel, personal docente y alumnos, con la finalidad de recabar
informacin detectando reas de oportunidades y fortalezas internas y
externas.
INDICADORES ACADMICOS
1.1Eficiencia terminal.
En eficiencia terminal an no se obtienen datos ya que es un plantel de nueva
creacin, la primera generacin a un no egresa.
1.2 Abandono escolar
La matrcula inicial en el ciclo escolar 2013 2014 fue de 99 alumnos de
primer ingreso que es la primera generacin del plantel el cual el ndice e
abandono escolar se manifest en el 50%, reducindose a la mitad la matrcula
escolar para el trmico de este del ciclo escolar antes mencionado. En este
ciclo escolar
2014-2015 la matrcula escolar total es de 172 alumnos los
cuales se han mantenido hasta el momento de la realizacin de este
diagnstico.
De las principales causas del abandono se mencionan: falta de motivacin
para el estudio, matrimonios y cambios a otra escuela de medio superior.
Es importante mencionar que ya se esta implementando el programa yo no
abandono

1.3 Reprobacin
Respecto a la reprobacin, existe reprobacin sin datos precisos de los que si
tienen son las asignaturas donde ms se refleja la reprobacin son; Lectura,
Expresin Oral y Escrita, Algebra y Qumica. Dentro de las fortalezas
detectadas es que se cuenta con el programa de tutoras grupales en el
plantel que vienen a reforzar las reas de comprensin lectora y habilidades
matemticas.
DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE
Aun no se cuenta con la figura del director ni de subdirector y solo existe un
encargado que realiza todas las tareas administrativas.
El plantel tiene una planta
de 11 docentes encargados de impartir el
componente de formacin bsica y profesional, los cuales tienen un perfil
idneo.
Incluyen en sus secuencias didcticas una relacin de competencias genricas y
disciplinares a desarrollar en clase, sin embargo no tienen su plan de trabajo bien
estructurado, no disponen de los instrumentos para evaluar el adecuado cumplimiento
de las mismas. Se generaliza el uso de listas de cotejo, rbricas y guas de observacin
para evaluar aspectos muy diversos y nada comunes entre s, y en la mayora de los
casos no se aprecian los tres momentos de la evaluacin (diagnstica, formativa y
sumativa); Es importante mencionar que son docentes de primer ingreso y no
cuentan con la capacitacin del PROFORDEMS solo cuentan con una capacitacin que
se les imparti sobre la planeacin de sus secuencias didcticas y desarrollo de
competencias.
Se integr solo una academia, los docentes estn prestando el servicio de tutora
acadmica a estudiantes con pronstico acadmico negativo, sin embargo los registros
de atencin al alumnado no son homogneos, y no se llevan registros de atencin al
alumnado en el servicio de orientacin educativa.

INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO
Se cuenta con seis aulas didcticas, un espacio para la sala de computo,
laboratorios pero an no estn habilitados, sanitarios para los alumnos, aunque
todas las instalaciones tienen su conexin elctrica, climas para la aulas,
instalacin del agua, no se cuenta con el servicio elctrico ya que es una
colonia nueva.
PLANES DE EMERGENCIA
Est integrado el programa de proteccin civil, pero aun no se ha puesto en
marcha en tiempo y forma.