CUESTIONARIO

Qu es un diseo de investigacin?
Diseo y su plan y estrategia que se desarrolla para obtener la informacin que se requiere en una
investigacin
Cmo debemos aplicar el diseo elegido o desarrollado?
Dentro del enfoque cuantitativo la calidad de una investigacin se encuentra relacionada con el
grado en que apliquemos el diseo tal como fue preconcebido
En el proceso cuantitativo de qu tipo de disponemos para investigar?
En la literatura sobre la investigacin cuantitativa es posible encontrar diferentes clasificaciones de
los diseos en esta obra adoptamos la siguiente clasificacin investigacin experimental e
investigacin no experimental
Qu es un experimento?
El trmino experimento tiene al menos dos acepciones una general y otro particular lo general se
refiere a elegir o realizar una accin y despus observar las consecuencias
Experimento situacin de control en la que se manipulan de manera internacional una o ms
variables independientes para analizar consecuencias de la manipulacin sobre una o ms variables
dependientes
Cmo se define la manera de manipular las variables independientes?
Al manipular una variable independiente es necesario especificar que se va a entender con eso
variables en el experimento es decir trasladar el concepto terico a un estmulo experimental
Cul es el segundo requisito de un experimento?
El segundo requisito consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable
dependiente esto es Igualmente importante y Cmo la ven La variable dependiente Se observa el
efecto la medicin debe Ser vlida y confiable
Cuntas variables independientes y dependientes deben incluirse en un experimento?
No es regla para ello depende de cmo se haya planteado el problema de investigacin y de las
limitantes que existen si el investigador interesado en encontrar efectos de apelaciones emotivas
para internacionales de comerciales televisivos en la predisposicin de compra de un producto slo
le interesa este problema tendr una variable independiente nica y una sola dependiente
Cul es el tercer requisito de un experimento?
El tercer requisito de tu experimento debe cumplir es el control y la validez interna de la situacin
experimental el trmino control tiene diversas connotaciones dentro de la experimentacin sin
embargo su aceptacin es muy comn es que si el experimento Se observa que una o ms variables
independientes hacen varias dependientes la variacin de estas ltimas que se debe a la

manipulacin de las primeras y no a otros factores o causas validez interna es el grado de confianza
que se tiene de que los resultados del experimento se interpreten adecuadamente y sean vlidos
Cmo se logra el control y la validez interna?
El control en un experimento Lora la validez interna y el control se alcanza mediante un o varios
grupos de comparacin y dos equivalencia de los grupos en todo excepto en la manipulacin de la
o las variables independientes
Cmo se logra la asignacin aleatoria o al azar?
La asignacin aleatoria o el azar es una tcnica de control muy difundida para asegurar la
equivalencia inicial al ser asignados aleatoriamente los sujetos a los grupos del
Qu es la validez externa?
Posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a situaciones no experimentales as
como a otras personas y poblaciones
Cmo pueden ser los contextos de los experimentos?
En la literatura sobre la investigacin del comportamiento se distinguen dos contextos en los que
se llega a tomar lugar Un diseo experimental laboratorio campo As se habla de experimentos de
laboratorio y experimentos de campo
Contexto de laboratorio experimento en el que el efecto de todas o casi todas las variables
independientes influyen lo concerniente al problema de investigacin se mantienen reducido a lo
ms posible
Contexto de campo experimento en una situacin real o natural en la que el investigador manipula
una o ms variables
Qu alcance tienen los experimentos y cul es el enfoque del que se derivan?
Debido a que se analizan las relaciones entre uno o ms variables independientes y una o ms de
pendientes as como los efectos casuales de las primeras sobre la segunda son estudios explicativos
se trata de diseos que fundamentan el enfoque cuantitativo y en el paradigma deductivo se basa
La hiptesis preestablecida miden variables y su aplicacin debe sujetarse al diseo preconcebido
Qu otros experimentos existen?
Cuasiexperimentos los diseos cuasiexperimentales tambin manipular deliberadamente al menos
una variable independiente para observar su efecto y relacin con una o ms variables dependientes
en los diseos cuasiexperimentales los sujetos no se asignan al azar ni los grupos ni se emparejan
sino que dichos grupos ya estn formados antes del experimento son grupos intactos
Qu es la investigacin no experimental cuantitativa?
Son estudios que se realizan sin la manipulacin deliberada de variables y en los que slo se
observan los fenmenos en su ambiente natural para despus analizarlos

EJERCICIOS:
1.2.- no poseo el CD
3.-los diseos que pueden aplicarse son 1) que el orador aborde el tema y 2) hacer el tema no tan
terico y ms dinmico o prctico para atraer la atencin del pblico joven.
Hiptesis: el pblico de mayor edad tiene un mayor inters por el tema que el pblico de edad
ms joven.
4.- el experimento que realice fue con un grupo de 20 personas los divid en dos con igual cantidad
de hombres y mujeres en cada uno, y las variables que escribieron fueron: gnero, edad, nivel de
estudios e inteligencia. Al revisar los valores obtenidos fueron genero mujer 10, hombres 10, edad
19-23 aos, nivel de estudios: prepa: 5 secundaria: 3 universidad 12, inteligencia (del 1 al 5): 5
5.- ocupo del CD
6.- SE NECEISTA EL CD
7.- El diseo de ambos seria:
Las actividades que se desarrollaran para el caso seran poner un video musical sin lo contenidos
sexuales y despus uno que si los contenga y as ir evaluando la reaccin que toman los
espectadores.
Los diseos serian:
La variable contenido sexual se podra manipular poniendo un contenido tal vez sin escenas
sexuales.
8.- si deseramos analizar la relacin entre la motivacin y la productividad en los trabajadores de
cierta empresa, podramos seleccionar un conjunto de stos y dividirlos al azar en cuatro grupos:
un primero donde se propicie una elevada motivacin, un segundo con mediana motivacin, un
tercero con baja motivacin y un cuarto al que no se le administre ningn motivador. Despus
compararamos a los grupos en cuanto a su productividad. Tendramos un experimento. Si se
tratara de grupos intactos tendramos un cuasiexperimento. En cambio, si midiramos la
motivacin existente en los trabajadores as como su productividad y relacionramos ambas
variables, estaramos realizando una investigacin transaccional correlacional. Y si cada seis meses
midiramos las dos variables y estableciramos su correlacin efectuaramos un estudio
longitudinal.
9.- una investigacin para analizar cambios en la actitud hacia el aborto en una comunidad. Dicha
actitud se mide en varios puntos en el tiempo (digamos anualmente durante 10 aos) y se
examina su evolucin a lo largo de este periodo. Se puede observar o medir toda la poblacin o
bien tomar una muestra representativa de ella cada vez que se observen o midan las variables o
los relaciones entre stas. La caracterstica distintiva de los diseos de tendencia o trend es que la
atencin se centra en una poblacin.

Estos diseos pueden representarse de la siguiente manera:

10.- si por que un diseo longitudinal es aquel que analiza cambios a travs del tiempo.
11.- El psiclogo Stanley Milgram cre un "generador de descarga" elctrica con 30 interruptores. El interruptor estaba claramente
marcado en incrementos de 15 voltios, oscilando entre los 15 y 450 voltios.
Tambin puso etiquetas que indicaban el nivel de descarga, tales como "Moderado" (de 75 a 120 voltios) y "Fuerte" (de 135 a 180 voltios).
Los interruptores de 375 a 420 voltios fueron marcados "Peligro: Descarga Grave" y los dos niveles ms altos de 435 a 450 feron marcados
"XXX".
El "generador de descarga" era en realidad de mentira y slo produca sonido cuando se pulsaban los interruptores.
Se reclutaron 40 sujetos (hombres) por correo y por un anuncio en el peridico. Crean que iban a participar de un experimento sobre la
"memoria y el aprendizaje".
En la prueba, a cada sujeto se le inform claramente que se le iba a pagar por ir y que conservara el pago "independientemente de lo
que pasara despus de su llegada".
Luego, el sujeto conoci a un "experimentador", la persona que diriga el experimento, y a otra persona que se la indic como otro sujeto.
El otro sujeto era en realidad un cmplice que actu como sujeto. Se trataba de un contador de 47 aos.
Los dos sujetos (el sujeto verdadero y el cmplice) sacaron un papel para saber quin iba a ser un "maestro" y quin un "aprendiz". El
sorteo fue falso, ya que el sujeto verdadero siempre obtendra el papel de "maestro".
El maestro vio que el aprendiz estaba atado a una silla y tena electrodos. Luego, el sujeto fue ubicado en otra habitacin delante del
generador de descarga, sin poder ver al aprendiz.
La Pregunta de Investigacin
El Experimento de Stanley Milgram fue realizado para obtener respuesta a la siguiente pregunta:
"Cunto tiempo puede alguien seguir dando descargas a otra persona si se le dice que lo haga, incluso si creyera que se le pueden causar
heridas graves?" (La variable dependiente).
Recordemos que los dos sujetos se han conocido, ambos son desconocidos agradables, y que piensan que cada uno podra estar en el
lugar del otro, es decir, el maestro podra estar recibiendo las descargas.
El Experimento
El sujeto fue instruido para ensear pares de palabras al aprendiz. Cuando el alumno cometa un error, el sujeto fue instruido para castigar
al aprendiz por medio de una descarga, con 15 voltios ms por cada error.
El aprendiz nunca recibi las descargas, pero cuando se pulsaba un interruptor de descarga se activaba un audio grabado anteriormente.
Si se llamaba al experimentador que estaba sentado en la misma habitacin, ste responda con una "provocacin" predefinida
("Contine, por favor", "Siga, por favor", "El experimento necesita que usted siga", "Es absolutamente esencial que contine ", "No tiene
otra opcin, debe continuar"), empezando con la provocacin ms suave y avanzando hacia las ms autoritarias a medida que el sujeto
contactaba al experimentador.
Si el sujeto preguntaba quin era responsable si algo le pasaba al aprendiz, el experimentador responda: "Yo soy responsable". Esto
brindaba alivio al sujeto y as muchos continuaban.
Resultados
Durante el Experimento de Stanley Milgram, muchos sujetos mostraron signos de tensin. 3 personas tuvieron "ataques largos e
incontrolables".

Si bien la mayora de los sujetos se sintieron incmodos hacindolo, los 40 sujetos obedecieron hasta los 300 voltios.
25 de los 40 sujetos siguieron dando descargas hasta llegar al nivel mximo de 450 voltios.

12.- El ejemplo corresponde a una investigacin experimental.

13.- yo usara el diseo experimental ya que es algo que esta comprobado cientficamente.