EUGENIO MARLON EVARISTO BORJA

PRESENTA
UNIDAD VI
Bienvenidos a la Unidad VI
de Estadstica y
Probabilidades
Nuestro Tema transversal es
Identidad Cultural

DIVERSIFICACIN
Aprendizajes esperados
Razonamiento y Demostracin

Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar

conteos.

Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos.

Comunicacin Matemtica

Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y

tablas de frecuencias absolutas.

Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos

con datos no agrupados.

Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar.

Resolucin de problemas

Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico,

simple y ponderado; mediana y moda en datos numricos no
agrupados.

Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de un

determinado suceso.

Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos en

situaciones reales.

Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables.

Contenidos
Estadstica

Grfico de barras, pictogramas y tablas de

frecuencias absolutas.

Escalas e intervalos con datos no

agrupados.

Promedios: aritmtico, simple y

ponderado; mediana y moda en datos
numricos no agrupados.
Azar

Sucesos y espacio de sucesos.

Experimento determinstico y aleatorio en

situaciones reales.

Probabilidad de eventos equiprobables.

Combinatoria

Grfica de rboles para contar y listar.

ESTADSTICA
Qu es la
estadstica?

1. EJES DE
COORDENADAS
RECTANGULARES

Es una ciencia que nos brinda un conjunto de

mtodos y procesos para recopilar, clasificar,
presentar, describir, simplificar, analizar, e
interpretar un conjunto de datos para tomar
decisiones sobre determinados hechos o
fenmenos de estudio.
Ordenada y
3

(-2,2)

Cualquier punto del plano tiene dos coordenadas.

Los puntos estn ubicados respecto a dos rectas
perpendiculares denominadas ejes coordenadas
rectangulares.
Para identificar cualquier punto (a,b), primero se
ubica a en el eje x y luego b paralelamente o en
el eje y.

(1,3)

2
1
-3

-2

-1

(-3,-2)

Prof. Eugenio Marlon Evaristo Borja.

-1
-2
-3

Abscisa
del punto

(x,y)

3 x

Abscisa

(2,-3)
Ordenada
del punto

2. TABLAS Y GRFICAS
Las tablas proporcionan informacin
ms o menos organizada. Para
mejorar la organizacin se puede
trabajar por variables
Encuesta a 10 alumnos de 1 de secundaria
de la I.E.I. N 32043
Edad

Sexo

Lugar de
Nac.

N de
herman.

12

Cancalla

13

Shishmay

12

Paucar

14

15

Porcentaje que corresponde a la frecuencia

absoluta con relacin al total de datos
Proporcin que corresponde a la frecuencia
absoluta con relacin al total de datos
Nmero de veces que
aparece cada respuesta
Edad

Frecuencia
Absoluta

Frecuencia
relativa

12

0.2

Acara

13

0.2

20%

Macchi

14

0.3

30%

14

Paucar

15

0.3

30%

13

Paucar

TOTAL

10

1.0

100%

15

Shishmay

14

Acara

15

Paucar

Prof. Eugenio Marlon Evaristo Borja.

x 100

Porcentaje
20%

2. TABLAS Y GRFICAS

Encuesta a 10 alumnos de 1 de secundaria de

la I.E.I. N 32043

Diagrama de barras
Frecuencia Absoluta

Existen varias formas de

graficar la informacin dentro
de ellos tenemos las
siguientes:

4
3

3
2

12

13

14

15
12

13

14

15

Edades

Frecuencia
Absoluta

Frecuencia
relativa

Porcentaje

12

0.2

20%

13

0.2

20%

14

0.3

30%

15

0.3

30%

TOTAL

10

1.0

100%

Grfico de lnea
4
Frecuencia Absoluta

Edad

3
2

3
12

13

14

15

12

Prof. Eugenio Marlon Evaristo Borja.

13

14

15

2. TABLAS Y GRFICAS
Adems tenemos:

Pictograma
15
Edades

Encuesta a 10 alumnos de 1 de
secundaria de la I.E.I. N 32043

14
13
12

Edad

Frecuencia
Absoluta

Frecuencia
relativa

Porcentaje

12

0.2

20%

13

0.2

20%

14

0.3

30%

15

0.3

30%

TOTAL

10

1.0

100%

Cantidad

Grfico circular
12
20%

15
30%

13
20%
14
30%

Prof. Eugenio Marlon Evaristo Borja.

2. TABLAS Y GRFICAS
7

Adems tenemos:

Marca de
clase

Frecuencia
Absoluta

Frecuencia
relativa

Porcentaje

[10 - 12[

11

0.2

20%

[12 14[

13

0.1

10%

[14 16[

15

0.15

15%

[16 18[

17

0.25

25%

[18 20[

19

0.30

30%

20

1.00

100%

TOTAL

3
2

1
0

11

Cantidades

Edad

5
Cantidades

Encuesta a 20 alumnos de 1 a 5 de
secundaria de la I.E.I. N 32043.

7
6
5
4
3
2
1
0

13

15
17
Intervalos

6
5
4
3
2
Series1

11

13

15
Intervalos

Prof. Eugenio Marlon Evaristo Borja.

19

17

19

3. LA MEDIA ARITMTICA(SIMPLE Y PONDERADA),

LA MEDIANA Y LA MODA
Para calcular la media
aritmtica solo hay que
sumar los datos y dividirlos
entre el nmero de datos

Para calcular la media ponderada, se multiplica

los datos por la ponderacin o peso que se le
da, luego se suman los valores obtenidos como
los pesos, para luego dividir el total de la suma
entre el total de la ponderacin.

Claudio tuvo las siguientes notas: 12, 13, Jeferson obtuvo las siguientes notas
16,19,05.
Trabajo
Ex. 1
Ex. Final
Hallar la media aritmtica:
Notas
13
11
16
12 + 13 + 16 + 19 + 05 = 65 5 = 13
Peso
2
3
5
Multip.

26

33

13910=13.9

80

Para calcular la mediana solo hay que ordenar los

La moda de un conjunto de datos es el dato que tiene la
datos en forma ascendente o descendente y
frecuencia mas alta.
obtener el valor central.
La moda no siempre es nica, a veces no existe
Manuel obtuvo las siguientes notas
Paolo obtuvo las siguientes notas
12, 14, 11, 16, 13
10, 14, 11, 16, 13, 11, 12, 11
Cul es la mediana?
Cul es la moda?
11 12 13 14 16
11
Prof. Eugenio Marlon Evaristo Borja.
La mediana es 13

4. PROBABILIDADES
4.1. EXPERIMETOS
ALEATORIOS

Los experimentos aleatorios

presentan las siguientes
caractersticas:
Pueden repetirse muchas veces.
No se puede asegurar el
resultado.
Se conocen los posibles
resultados.
Ejemplo:
Cuando lanzamos una moneda al aire no
podemos predecir cul ser el resultado

4.2. SUCESOS
Son cada uno de los resultados del
espacio muestral, tambin son
denominados subconjuntos del
espacio muestral.
Ejemplo:
Cuando lanzamos dado:
El espacio muestral
= {1,2,3,4,5,6}
A: Que el nmero sea par
A={2,4,6}
B: Que el nmero sea impar
B={1,3,5}

Prof. Eugenio Marlon Evaristo Borja.

4. PROBABILIDADES
4.3. SUCESOS IGUALMENTE
PROBABLES
Si dos sucesos de un experimento
aleatorio tienen la misma
posibilidad de ocurrir se
denominan equiprobables, o que
tienen la misma probabilidad.

Ejemplo:
Cuando lanzamos una moneda al aire Qu
es ms fcil que obtenga cara o sello?
Solucin
Es igual de posible que obtenga cara o sello

4.4. SUCESOS MAS PROBABLES,

MENOS PROBABLES
Un suceso de un experimento aleatorio
es:
IMPOSIBLE, si nunca ocurre.
SEGURO, si siempre ocurre.
POCO PROBABLE, si tenemos poca
probabilidad que ocurra.
BASTANTE PROBABLE, si tenemos
mucha posibilidad que ocurra.
Ejemplo:
Cuando lanzamos dado:
A: Que el nmero sea 9 => IMPOSIBLE
B: Que el nmero sea < 7 => SEGURO
C: Que el nmero sea < 2 => POCO PROBABLE
D: Que el nmero sea < 5 => BASTANTE PROBABLE

Prof. Eugenio Marlon Evaristo Borja.

4. PROBABILIDADES
4.5. SUCESOS IGUALMENTE
PROBABLES
Si todos los resultados de un
experimento son igualmente
probables o equiprobables,
tenemos
N de resultados favorables a un suceso
Probabilid ad de un suceso
N total de resultados posibles

4.6. ESCALA DE PROBABILIDADES

La probabilidad de ocurrencia de un
suceso es un nmero comprendido entre
0 y 1 inclusive
SEGURO: siempre ocurre
1
0.9
0.8

Bastante probable que ocurra

Mas probable que ocurra

0.7

Ejemplo:
Cuando lanzamos un dado al aire,
A:que salga un nmero impar:
={1,2,3,4,5,6}
A={1,3,5}
PS

CF
CP

PS

3
0.5
6

0.6
0.5

Equiprobable

0.4
0.3

Mas probable que no ocurra

0.2

Poco probable que ocurra

0.1
0

Prof. Eugenio Marlon Evaristo Borja.

IMPOSIBLE: nunca ocurre

4. PROBABILIDADES
4.7. DIAGRAMA DE RBOL
Para expresar los resultados en
experimentos aleatorios que consta
de varias etapas usamos los
diagramas de rbol.
Ejemplo:
Jeferson lanza 2 monedas, una despus de
otra; que hacemos para expresar los
resultados de este experimento aleatorio?
Etapa 1
1ra moneda

C
Jeferson

Etapa 2
2da moneda

C
S
C
S

Los resultados tambin podemos escribirlos usando

pares ordenados:
(c,c); (c,s); (s,c); (s,s)
Jeferson pregunta podemos calcular la probabilidad
de los siguientes sucesos?
A=no obtener sellos = {(c,c)}
B=Obtener una sola cara = {(c,s);(s,c)}
C=Obtener al menos una cara={(c,c);(c,s);(s,c)}
Solucin:
Si sabemos que todos los resultados son
equiprobables.
4 son los resultados posibles del experimento.
Contamos los resultados favorables de cada suceso
A=1; B=2; C=3.

Probabilid ad de un suceso

N de resultados favorables a un suceso

N total de resultados posibles

1
2
0.25 P( B) 0.5 P(C ) 3 0.75
4
4
4
Prof. Eugenio Marlon Evaristo Borja.
P( A)

Fin de Estadstica y Probabilidad

Viva el Per!
Viva Hunuco!

A los deportistas, cuyas imgenes son utilizadas en este material se les pide su
comprensin por el uso de su imagen, toda vez que se hizo uso de ellas, para captar
la atencin de los estudiantes y poder alcanzar los aprendizajes esperados, es
necesario recalcar que este material es difundido gratuitamente y sin fines de lucro.

Prof. Eugenio Marlon Evaristo Borja.

email: archi_lock@hotmail.com