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COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS

GUIA DE FORMACIN ACADMICA

Teresa Surez

DOCENTE :

REA:

ESTUDIANTE
:

GRADO:

TEMA
INDICADOR
DE
DESEMPE
O

Matemticas

MCD:
saber
hacer
ser

Mximo

Comn

Cdigo: PM-03-F05
VERSION 01 DE 12/09/2013
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GUIA No.

15

PERIODO:

FECHA

Divisor

Realiza representaciones simblicas de los nmeros en diferentes sistemas.


Asume con responsabilidad y agrado el estudio de la gua.

Pregunta Problematizadora
Juan tiene 100 metros de cinta roja, 150 metros de cinta verde, y 300 metros de cinta azul para hacer unos moos.
De a cuantos metros hay que dividir cada rollo de cinta para que todos los moos queden de la misma longitud y
no sobre cinta?

Palabras claves:
Iniciemos :

Divisores comunes

Responder a la pregunta problematizadora con la ayuda de la profesora.

TRABAJO DIRIGIDO:

Observa con atencin

Qu es el Mximo Comn Divisor (MCD)?


Es el mayor nmero que divide exactamente a dos o ms nmeros.
Trminos:

Divisor: El divisor de un nmero es el valor que divide al nmero en partes exactas, es decir, que el resto sea
cero.
Vamos a ver un ejemplo de esto:

Divisor Comn: Es un nmero que es divisor a la vez de dos o ms nmeros, es decir, es un divisor comn a
esos nmeros.
Si seguimos con el ejemplo anterior, en el que hemos calculado los divisores de 15 y de 20, ahora vamos a ver cules son
los divisores comunes.

Y en este caso, los divisores comunes de 15 y 20 son el 1 y el 5.


Mximo Comn Divisor: Es el nmero ms grande de los divisores comunes.
Por lo que si seguimos con el ejemplo anterior, el Mximo Comn Divisor de 15 y 20 es 5.

Cmo encontrar el Mximo Comn Divisor?


Vamos a ver diferentes mtodos para encontrar el MCD.

Mtodo 1: Escribimos todos los divisores de cada nmero, y de stos sealamos los divisores comunes. El divisor
mayor ser el MCD de esos nmeros. Este mtodo es el que ya hemos explicado antes.

Mtodo 2: Descomponemos cada nmero en factores primos. Despus, sealamos los factores comunes. A
continuacin, escogemos el factor con menor exponente. Y por ltimo, multiplicamos los factores elegidos.
Vamos a ver un ejemplo:

Calculamos el M.C.D de 8 y 12.

TRABAJO INDIVIDUAL
Escribe los divisores de cada pareja de nmeros. Luego halla el MCD.
a.
b.
c.
d.
e.

12 y 18
36 y 48
77 y 121
21 y 49
35 y 105

TRABAJO EN EQUIPO
Plantea una operacin para resolver los siguientes problemas
1. Los alumnos de quinto grado hicieron un bazar para recoger fondos para su excursin. Cul fue el
nmero de personas que asistieron, si las entradas se pueden contar de 2 en 2, de 6 en 6, de 41 en 41.
2. Miguel y Cristina asisten a un restaurante cada cierto nmero de das. Miguel asiste cada 4 das, y Cristina
cada 3 das. Si se encontraron el 12 de abril. Cul ser la fecha del prximo encuentro?
3. En un control que realiza la polica de trnsito, se ha decido revisar nicamente, los vehculos de servicio
pblico. Cada dos vehculos se le solicita la planilla de despacho y cada cinco vehculos se hace revisin
de gases.

Si han pasado 100 vehculos, A cuntos vehculos les ha tocado revisin de gases y planilla de
despacho a la vez?

EVALUACION

EVALUACIN
Presenta a la profesora el trabajo individual y el trabajo en equipo que realizaste, desarrolla
el taller que te asigne con respecto a este tema.
Misin

Estudia la gua en casa desarrolla ejercicios complementarios y prepara tu evaluacin individual.

Sabas que?
En 1202 el matemtico Leonardo de Pisa, conocido como Fibonacci, mostr por primera vez a los
europeos el sistema de numeracin decimal, de origen hind y rabe.