UNIVERSIDAD AUTNOMA DE

GUADALAJARA

MAESTRIA EN EDUCACIN

MATERIA: PSICOLOGA EDUCATIVA

PROPUESTAS DE MEJORA PARA INCENTIVAR LA

MOTIVACIN DE LOGRO EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES
DE LOS NIOS Y NIAS DE LAS FAMILIAS JORNALEROS
AGRCOLAS MIGRANTES
ALUMNA: SANDRA ANGELICA GONZLEZ MRQUEZ

PROFESOR:
PSIC. GABRIEL MORALES HERNNDEZ

INDICE

Pg.

1.- Parte I Descripcin del Contexto.

3
2.- Parte II Fundamentacin Terica
5
3.- Parte III Metodologa.
7
3.1.- Descripcin General del Proyecto.
7
4.- Propuesta de Aplicacin.
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I.

Estrategias para cumplir con las necesidades bsicas del alumno. (Motivacin

II.

extrnseca)
Demostrar la importancia del aprendizaje as como vincularlo con su vida.

III.

(Motivacin intrnseca)
Ayudar a los nios a lograr satisfacer la necesidad de afiliacin tanto con sus
padres y docentes as como auxiliarlos para obtener una motivacin de logro
significativo.

5.- Bibliografa

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1.- PARTE

DESCRIPCION DEL CONTEXTO

Lograr la motivacin en las actividades escolares de los nios y nias de las familias
de jornaleros agrcolas migrantes, es un gran reto, por ello esta propuesta va
encaminada, a lograr incentivar la motivacin para aprender en los nios migrantes de
educacin bsica, de entre los 3 a 12 aos, los cuales por sus situaciones culturales y
sociales son grupos marginados y vulnerables.
Es necesario destacar los antecedentes de la poblacin atendida por esta propuesta,
para lo cual entenderemos por Jornaleros Agrcolas Migrantes: a los trabajadores,
hombres y mujeres, indgenas o mestizos, que se desplazan desde sus comunidades de
origen a diferentes regiones del pas para emplearse en la cosecha de distintos
productos, y reciben un salario por su trabajo.
Las caractersticas de la poblacin infantil atendida por esta propuesta son las
siguientes: Son nios que provienen de diferentes comunidades de los Estados de
Guerrero, Hidalgo, Chiapas, Puebla, Oaxaca, Edo. de Mxico, Nayarit, entre otros, los
cuales pertenecen a diferentes grupos tnicos como:
Pertenencia tnica.
* Tlapaneco
* Mexicano
* Nhuatl
3

* Popoloca
* Mixteco
Los nios migrantes que se atienden en los diferentes centros educativos poseen las
caractersticas siguientes:

Asisten irregularmente a clases.

Generalmente son alumnos extra edad.
Son bilinges, puesto que hablan el lenguaje de su etnia y algo de espaol
Ayudan a sus madres en el desarrollo de las labores domsticas y a sus padres en

la actividad econmica (corte de caa, chile, pltano, etc.,).

Cuentan con horarios de trabajo excesivos (inician a las 5:00 am y terminan a las

6:00 pm.)
En sus hogares viven de tres a cuatro familias en un solo cuarto y todos se
localizan en un mismo terrero por lo general es pequeo y sin los servicios

bsicos.
Los alumnos inician a trabajar a partir de los 3 aos de edad.
Los nios cuentan con una mala alimentacin.
Los nios jornaleros migrantes inician su vida sexual a temprana edad.
Todos ellos con diferentes costumbres y tradiciones, fruto de su gran riqueza de

diversidad tnica.
Tienen poco inters en los asuntos de salud, higiene y educacin.
Por lo general son alumnos introvertidos y faltos de afecto.
Los nios migrantes son generalmente discriminados por la gente de la regin.
Las clases son al aire libre, puesto que no se cuenta con instalaciones, adems la

escuela se sita al lado de su albergue.

Permanecen los nios prcticamente, el tiempo que dura el ciclo escolar

agrcola.
A los papas de los nios migrantes no les interesa que sus hijos vayan a la
escuela, lo que les importa es que trabajen para que exista una entrada de dinero
en su hogar.

La situacin de los nios jornaleros migrantes es muy apremiante, puesto que los
alumnos se muestran en clases desmotivados, ya que no cubren las necesidades bsicas
(alimentacin, descanso, pertenencia y autoestima), por lo cual genera que los alumnos
crean que lo que se ve en la escuela est totalmente fuera de su realidad y que esta no
les sirve para nada, puesto que se generan un desamparo aprendido con ideas
pesimistas en las que establecen que de todos modos estudien o no estudien van a seguir
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siendo y haciendo lo mismo, es decir, en el saln de clases es comn escuchar

expresiones tales como: para que estudio si de todos modos voy a ser chilero, no
ocupo estudiar porque ya gano dinero entre otras.
Por ello creemos que la motivacin es fundamental en el alumno, y ms en los nios
jornaleros migrantes, puesto que, si logramos que se sientan motivados (tanto de forma
intrnseca como extrnseca) y logramos que estos se sientan emocionalmente vinculados
y queridos por sus padres y maestros, entonces tendremos alumnos ms motivados y
autnomos.

2.- PARTE

FUNDAMENTACION TERICA

La motivacin como elemento esencial en el proceso de enseanza-aprendizaje.

La motivacin es sin lugar a duda el motor esencial para que el alumno se
desempee adecuadamente y logre sobresalir. La motivacin suele definirse como un
estado interno que incita, dirige y mantiene la conducta.1
Distinguimos dos tipos de motivacin, la intrnseca y la extrnseca. La
motivacin intrnseca es la asociada con las actividades que son reforzadoras en s
1 Woolfolk A. E., Psicologa de la Educacin, edit. Prentice Hall, pg. 264
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misma, es decir, es cuando alguna persona se motiva por hacer algo, cuando no
tenemos ninguna razn para hacerlo, simplemente por el gusto o la satisfaccin.
La motivacin extrnseca es la creada por factores externos como son las
recompensas y los castigos, es decir, que en realidad no nos interesa la actividad sino lo
que representa para nosotros.
La necesidad de afiliacin en el alumno es un punto fundamental, ya que cuando
los alumnos se sienten queridos, aceptados y emocionalmente vinculados con sus padres
y profesores, logran una mayor motivacin, compromiso, autonoma y autorrealizacin.
Por ello la afiliacin cuanta con dos componentes: el compromiso y el apoyo a la
autoestima. El compromiso consiste en el grado en que los maestros y los padres se
interesan por las actividades de sus nios. Y la autonoma es el grado en que los padres
y maestros ayudan a los nios a que estos decidan sus propias elecciones en lugar de
que estos controlaran su actuar de forma arbitraria.
La motivacin de logro es otro elemento importante en la labor educativa, ya
que consiste en el deseo de superarse de las personas, es el impulso, el motor que incita
a lograr la excelencia y con ello el xito. Sin importarnos el hecho de equivocarnos y
volverlo a intentar, sino lo que nos alienta es el afn de aprender a aprender.
"La motivacin por logro es un impulso por vencer desafos, avanzar y crecer". 2 Por
ello depender del sujeto determinar su deseo de persistir en un problema y triunfar o la
de evitar el fracaso. Se le denomina motivacin resultante a la tendencia que resulte ms
fuerte ya sea la necesidad de logro o la de evitar el fracaso. Los docentes tenemos por
ello una gran labor en los alumnos, que consiste en alentarlos a la toma de sus propias
decisiones y en ayudarlos a persistir en sus metas, sin temor a equivocarse.

2 Consultado en la red el da 28 de Junio de 2009.

http://www.psicopedagogia.com/motivacion-aula

3. PARTE

DE LA

METODOLGIA.

3.1.

DESCRIPCION GENERAL DEL PROYECTO

Objetivo

Incentivar la motivacin de logro en las actividades

escolares de los nios y nias de las familias jornaleros
agrcolas migrantes, los cuales por sus situaciones
culturales y sociales son grupos marginados y vulnerables

Procedimientos

1. El primer paso ser aplicar un cuestionario tanto a los

alumnos como a los padres de familia para conocer el
grado de motivacin acadmica as como sus necesidades
fundamentales.
2. Con base en los resultados obtenidos se proceder a
realizar grficas que representen los niveles de motivacin
de los alumnos as como los necesidades fundamentales del
grupo migrante.
3. Una vez reconocidos los resultados se tendr un anlisis de
la situacin actual y se implementaran propuestas para
adquirir la motivacin de logro en los nios y nias de las
familias de jornaleros agrcolas migrantes la atencin del
alumno.
4. Las propuestas estarn basadas en adquirir la motivacin de
logro, a travs de 3 dimensiones:
I.

Estrategias para cumplir con las necesidades bsicas del

II.

alumno. (Motivacin extrnseca)

Demostrar la importancia del aprendizaje as como
7

III.

vincularlo con su vida. (Motivacin intrnseca)

Ayudar a los nios a lograr satisfacer la necesidad de
afiliacin tanto con sus padres y docentes as como
auxiliarlos para obtener una motivacin de logro
significativo.

Recursos

Evaluacin

Humanos y materiales.

La evaluacin del proyecto se llevara a cabo en un plazo de 8

meses, con el objeto de evaluar

y replantear resultados. Las

evaluaciones de cada propuesta se harn a lo largo de las diferentes

clases. As como tambin a travs de organismos externos como
son la SEP y el DIF municipal.

4.- PROPUESTAS DE APLICACIN

I.

ESTRATEGIAS PARA CUMPLIR CON LAS NECESIDADES BSICAS DEL

ALUMNO. (MOTIVACIN EXTRNSECA).
Como ya quedo sealado en la parte del contexto de esta propuesta, los nios

migrantes son grupos vulnerables y marginados, por lo cual es imposible, querer que estos
alumnos estn motivados por la clase, cuando las necesidades bsicas no estn satisfechas,
como son el hambre, tranquilidad, seguridad, es decir, un nio con hambre o cansado, no
va a poder aprender tan fcilmente como otro que se encuentra totalmente despejado,
tranquilo y bien alimentado, tal como ya no lo haba sealado atinadamente Abraham Maslo
en su jerarqua de necesidades.
Por ello en esta propuesta iniciamos con una motivacin extrnseca en las casas de los
nios migrantes, ya que por lo general los padres de familia tienen poco inters en la
educacin de sus hijos, por lo cual creamos un vinculo de trabajo con el DIF municipal, el
cual consiste en que por cada nio migrante que acude a la escuela, se le da a su familia una
beca de estudio consistente en despensa mensual alimenticia en especie y en materiales
escolares. Con ello se ha incrementado la escolaridad de este grupo de personas as como a
mejorado de forma importante la atencin y la motivacin de los alumnos.
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Cabe sealar que se ha tenido el acercamiento tambin con la secretaria de salud, ya que
por lo general estos grupos tienen poco conocimiento respecto a este rubro, por lo cual se a

solicitado realizar la vacunacin en cada uno de estos albergues de las familias de

jornaleros migrantes. Sin embargo todava falta mucho por hacer, debido a que las ideas de
estos grupos son muy arraigadas, por lo cual constantemente la gente se niega a vacunarse o
a tomar pastillas para desparasitarse, porque creen que esto no es necesario, pero depende
de nosotros los docentes, lograr la formacin de estos hbitos, que aunque no es una tarea
fcil, sabemos que con entereza y entusiasmo lograremos grandes triunfos.
Finalizamos este punto, mencionando que si bien es cierto, debemos siempre buscar una
motivacin intrnseca, pero podemos ayudarnos en este caso y por las circunstancias
especificas de estos grupos, con la motivacin extrnseca, buscando en un futuro lograr y
siempre llevar de la mano la motivacin intrnseca que sera nuestro ideal.

II.

DEMOSTRAR LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE AS COMO

VINCULARLO CON SU VIDA. (MOTIVACIN INTRNSECA).
La educacin y el proceso enseanza-aprendizaje, es muy importante, sin embargo lo

que tal vez para el docente, es importante y relevante, para el alumno, muchas veces carece
de significado, y ms en el rea de los nios jornaleros migrantes, donde aparte de todo esto
se tiene en contra el lenguaje (ya que los alumnos hablan el lenguaje de su etnia y un poco
de espaol).
Por ello debemos establecer actividades que les interese a los alumnos, vincular su vida
diaria con la escuela, por ejemplo, si los nios conocen de frutas y verduras, porque
trabajan en el campo, pues poner actividades donde vean que lo que estn aprendiendo lo
puede aplicar a su realidad.
Debemos fomentar la curiosidad, la investigacin, el inters en los alumnos a travs de
las actividades educativas como obras de teatro, radionovelas, actividades al aire libre, en
equipo, a travs de tteres y dems actividades que pongan en prctica lo visto en el aula.
Tenemos la tarea nosotros como docentes de buscar personajes que puedan impactar en
el desarrollo del alumno, debemos mostrarles que la enseanza es muy importante en su
vida, debemos darles ejemplos de vida a seguir, arquetipos interesantes, en lo particular en
el aula me funciono mucho el hecho de mencionarles a los alumnos, que teniendo ganas de
ser mejor, podemos salir adelante, y el arquetipo que les manejo es el de Benito Jurez, que
siendo de origen indgena zapoteca como ellos, fue Presidente de Mxico en varias
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ocasiones. Esto ha motivado a muchos de mis alumnos, a echarle ganas a la escuela y ver
que con entereza y dedicacin se puede lograr lo que sea. Para finalizar podemos establecer
que la motivacin intrnseca es fundamental en la enseanza, ya que gracias a ello,
podemos lograr en los alumnos un desarrollo integral del individuo.

III.

AYUDAR A LOS NIOS A LOGRAR SATISFACER LA NECESIDAD DE

AFILIACIN TANTO CON SUS PADRES Y DOCENTES AS COMO
AUXILIARLOS PARA OBTENER UNA MOTIVACIN DE LOGRO
SIGNIFICATIVO.

La necesidad de afiliacin la vamos a incentivar a travs del festejo del da internacional

de los pueblos indgenas (07 de agosto), aqu vamos a realizar un evento social tanto con
alumnos como con los padres de familia, las actividades que se van a realizar son: obras de
teatro, carteles hechos en familia, juegos organizados y un refrigerio. Con ello se buscar
que los nios establezcan lazos emocionales ms fuertes tanto con sus padres como con los
maestros, y de esta forma lograr que los alumnos se sientan ms motivados y vinculados
con la escuela.
Tambin se realizar todos los das en el saln de clases un diario escolar, en el cual el
docente pedir a cada uno de los alumnos redacte un da en especfico, esta actividad a
resultado muy enriquecedora, puesto que a los alumnos les gusta que sus dems
compaeros escuchen lo que escribieron y crean mayor sentido de unidad y solidaridad.
Respecto a la motivacin de logro buscaremos que las actividades escolares no sean ni
muy complejas ni muy simples, sino que este a su nivel, para que los alumnos se sigan
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sintiendo motivados y con deseos de superacin por el simple hecho de logar la excelencia
y el xito.
Cabe mencionar que lograr la motivacin en los alumnos as como la afiliacin como la
motivacin de logro es esencial, puesto que un nio que se siente querido, aceptado y
entusiasmado, responde de manera favorable en las actividades educativas, por ello todas
estas estrategias y dinmicas son importantes, puesto que de ello dependen el triunfo o del
fracaso del curso escolar.

BIBLIOGRAFA.

Woolfolk, A. e., Psicologa de la Educacin, Captulo Motivacin.

Sptima edicin, edit. Prentice Hall, pgs. 370-396.

Consultado en
la red el da 29 de Junio
http://www.psicopedagogia.com/motivacion-aula

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de

2009.