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INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE INFORMACIÓN
DANIEL BEJARANO
LIC. INVESTIGACION
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TABLA DE CONTENIDO
Pág.
1. Introducción 5
2. Objetivos 6
3. Justificación 7
4. La encuesta 8
5. La entrevista 12
6. Diario de campo 16
7. Historia de vida 19
9. Notas de campo 24
10.Sociometría 27
11. Test 29
13. Conclusión 37
14. Bibliografía 38
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INTRODUCCIÓN
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OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
6
JUSTIFICACIÓN
7
LA ENCUESTA
OBJETIVO:
CRITERIO DE OBSERVACION:
1.3 Estratificación
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Estratificación en Colombia: (particular)
La estratificación socioeconómica colombiana, es una clasificación de
los domicilios o viviendas a partir de sus características físicas y de su
entorno, en seis grupos o estratos. En el decreto No. 262 de 2004 se le
otorgó al DANE la responsabilidad de diseñar una nueva metodología de
estratificación, la cual por recomendación del Conpes 3386, deberá
utilizar los resultados del Censo General 2005 y los resultados de la
evaluación que analice la eficacia y la eficiencia de la estratificación
socioeconómica, como instrumento de asignación de subsidios en los
servicios públicos domiciliarios.
DANE
El Departamento Administrativo Nacional de Estadística -DANE- es la
entidad responsable de la planeación, levantamiento, procesamiento,
análisis y difusión de las estadísticas oficiales de Colombia.
Perteneciente a la Rama Ejecutiva del Estado Colombiano, con más de
50 años de experiencia, el DANE cumple con los más altos estándares
de calidad. El DANE ofrece al país y al mundo más de 30
investigaciones de todos los sectores de la economía, industria,
población, sector agropecuario y calidad de vida, entre otras.
Toda esta labor, sumada a la aplicación de modernas tecnologías de
captura, procesamiento y difusión, así como la calidad humana de todos
los que participan en el proceso de la organización, permiten al DANE
fortalecer el conocimiento, la confianza y la cultura estadística de los
colombianos, reafirmando su condición de líder como rector de las
estadísticas en Colombia.
INDICADORES:
1.1.1 Conocer los principales oficios que realizan los padres de familia.
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de esta comunidad.
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Nombre de la madre: _______________________________________________
Ocupación: _____________________________ Aparte de su ocupación
¿Qué otros oficios realizas con frecuencia? ___________________________
_________________________________________________________________
Nivel académico: primaria __secundaria __ universitario__otros______________
Dirección: ________________________ Barrió: _______________________
Madre cabeza de familia: si _____ no _____
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LA ENTREVISTA
OBJETIVO:
CRITERIOS DE OBSERVACION:
¿Qué es un conflicto?
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Una forma bastante conocida y utilizada para resolver conflictos es a
través de la intervención de una tercera parte no involucrada
directamente en el conflicto, o lo que se conoce como “mediación”.
1.3 PEI
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Es de vital importancia para nosotras como futuros docentes
practicantes en la institución educativa 20 de julio conocer el horizonte
institucional y la estructura del PEI, puesto que esto no permite darle una
dirección especifica al proceso de enseñanza aprendizaje con el fin de
beneficiar los objetivos y propósitos que se ha trazado la institución.
INDICADORES
1.1.1 Adquirir información que nos permitan determinar como se manejan las
relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.
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2. ¿Qué tipo de relaciones se establecen entre directivos, docentes y
estudiantes?
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DIARIO DE CAMPO
OBJETIVO:
CRITERIOS DE OBSERVACIÓN:
Otras clasificaciones:
Interpersonales: Son de raíz interior en la persona (valores,
circunstancias íntimas,).
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de una tercera, una idea o un bien a la que aspiran ambos.
INDICADORES
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EDUCATIVA.
CONCLUSIONES:
18
HISTORIA DE VIDA
OBJETIVO:
CRITERIOS DE OBSERVACION
19
INDICADORES
PREGUNTAS
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LISTA DE CHEQUEO
OBJETIVO:
CRITERIOS DE OBSERVACION
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INDICADORES
1.1.1 Conocer los diferentes espacios de la institución educativa que le permita
al estudiante interactuar y convivir con sus compañeros.
LISTA DE CHEQUEO
DETERMINAR SITUACION GENERAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 20 DE
JULIO
ASPECTOS SI NO EN PROCESO
Existe Inmobiliario completo y en buen estado
Se observa Aseo y limpieza institucional
Hay buena Seguridad
Existe Biblioteca
Existe Laboratorio de física y química
Existe Sala de informática
Existe Sala de audiovisuales
Existe Sala de bilingüismo
Existen Recipientes para la clasificación de
deshecho
Existe un Campo deportivo
Existen Murales pedagógicos
Existe Periódico mural
Existen Zonas verdes
Existen Zonas de información
Existen Zonas recreativas
Existe Cafetería
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Se observa Contaminación auditiva
Se observa Contaminación visual
Poseen Buenas instalaciones sanitarias
Se tiene acceso al Servicio de transporte
escolar
Existe Salón de eventos
Los salones están decorados
Existen Murales
Existen Espacios de expresión
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NOTAS DE CAMPO
OBJETIVO:
CRITERIOS DE OBSERVACION
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Busca orientar la vida del niño, la relación con el entorno y sus
semejantes y el actuar de acuerdo a sus criterios propios. El niño
necesita distinguir lo correcto de lo incorrecto y saber reaccionar
ante diferentes situaciones.
INDICADORES
1.6.1 Reconocer las actitudes, aptitudes y los valores en el niño dentro del
salón de clases.
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CONTENIDO DEL INSTRUMENTO
MAESTRO EN FORMACIÓN:
_________________________________________________________________
2 Dimensión cognitiva
3 Dimensión socio-afectiva
4 Dimensión comunicativa
5 Dimensión ética
6 Dimensión espiritual
7 Dimensión estética
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TÉCNICAS SOCIOMÉTRICAS
OBJETIVO:
CRITERIOS DE OBSERVACION
INDICADORES
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1.1.1 Conocer la organización de las actividades establecidas por el maestro.
1.3.1 Analizar las diferentes actitudes del niño durante el desarrollo de las
actividades pedagógicas.
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EL TEST
OBJETIVO:
CRITERIO DE OBSERVACIÓN:
1. Motricidad gruesa:
1.1 caminar
1.2 correr
1.3 escalar
• Subir hasta una gran altura por un terreno muy pendiente con ayuda
de sus extremidades físicas.
1.4 reptar
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• Andar o moverse arrastrando el cuerpo como un reptil.
Argumentación generalizada:
INDICADORES
1.2.1 Conocer las destrezas que posee el niño para desplazarse caminado.
ACTIVIDAD SI NO
CAMINAR
Con apoyo camina de lado.
Con apoyo camina hacia el frente.
Con apoyo avanza un pie y se le dificulta mover el otro
Camina con los brazos extendidos a los lados del cuerpo.
(aletas)
camina llevando los brazos al lado del cuerpo.(estilo pingüino)
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Camina con movimientos coordinados de los brazos.
Camina con los brazos hacia frente.
Camina con movimientos coordinados de brazos y piernas.
Camina por una barra estrecha.
Camina por una tabla ancha colocada en el piso.
Camina por una línea dibujada en el piso.
Camina por una barra estrecha con pasos laterales.
Camina por la barra llevando objetos en el cuerpo.
Camina hacía atrás
Camina hacia adelanta y hacia atrás en puntillas y talones.
Camina hacía atrás por una tabla en el piso o siguiendo un
recorrido.
CORRER SI NO
Da pasos rápidos y cortos.
Da pasos rápidos y cortos extendiendo los brazos hacia el lado.
(aletas)
Da pasos rápidos y largos.
Da pasos rápidos y largos extendiendo las manos adelante.
Da pasos rápidos y coordina el movimiento con las manos.
Corre hacia atrás.
Corre y lanza un objeto
Camina y corre alternativamente.
Corre y balancea su cuerpo hacia los lados.
Corre y golpea la pelota con un pie.
Corre lanzando objetos
Corre en zigzag
Corre en puntillas (punta de pie) hacia delante y atrás.
REPTAR SI NO
Se desplaza arrastrando su cuerpo por el piso lleva un brazo al
Frente y la pierna correspondiente, lleva el otro brazo y pierna
descoordinadamente.
Se desplaza arrastrando su cuerpo por el piso, pero lleva los dos
brazos al frente y empuja su cuerpo hacia delante
descoordinadamente.
Se desplaza separando el cuerpo un poco del piso.
Se desplaza separando completamente el cuerpo del piso
(gatea).
Se desplaza y es capaz de esquivar objetos u obstáculos.
Se desplaza arrastrando su cuerpo por el piso coordinadamente.
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ESCALAR SI NO
(Se realiza en una escalera de 10 escalones y una inclinación de 35º aprox.)
En la escalera sube un pie y se le dificulta subir el otro, sus
manos están en la pared o el la barra de apoyo.
En la escalera avanza gateando.
En la escalera avanza con una mano de apoyo
En la escalera avanza sin apoyo
Mantiene la coordinación ojo-pie.
Sube más de 4 escalones corriendo.
Sube los escalones en puntillas.
Total pruebas: 42
• SISTEMA DE CALIFICACIÓN
• Basado en los logros que debe tener el niño según la edad, establecidos
por Catalina González Rodríguez en su libro educación física en
preescolar.
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• Dependiendo la cantidad de pruebas superadas por niño, se podrá
determinar en que nivel se encuentra dependiendo del desarrollo de su
motricidad gruesa:
Niveles:
OBJETIVO:
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• Adquirir un conocimiento sobre la forma como el docente asume la
planificación de sus clases y el contacto con los estudiantes en el aula.
CRITERIOS DE OBSERVACIÓN:
INDICADORES
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1.4.1 Conocer las actividades y los recursos que se emplean en el aula de
clase.
1.5.1 Adquirir una imagen de los periodos que deben ser planificados para
las clases.
Entrevistador (a)
Entrevistado (a)
ENTREVISTA
Buenos días nos encontramos con la docente que nos a regalo unos
minutos para realizarle unas preguntas que son de interés para los
practicantes de la normal superior de acacias.
Bueno apreciada (o) maestra (o) es de gran interés para nosotras conocer
más sobre la planificación y el orden que se maneja en el aula de clase por
lo cual se han estructurado las siguientes preguntas:
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Entrevistada (o): RTA:
Los contenido que se emplean para lograr el indicador propuesto son por
procedimientos, conceptos o actitudes del estudiante
Entrevistada(o): RTA:
CIERRE DE LA GRABACION
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CONCLUSION
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BIBLIOGRAFIA
FUENTE:
• LA INTERNET:
Estratificación social:
http://www.proyectosfindecarrera.com/definicion/estratificacion-social.htm
Estratificación en Colombia:
http://www.dnp.gov.co/PortalWeb/Programas/Sinergia/EvaluacionesEstrat
%C3%A9gicas/EvaluacionesdeImpacto/Estratificaci%C3%B3nSocioEcon
%C3%B3mica/tabid/856/Default.aspx
DANE:
http://www.dane.gov.co/daneweb_V09/index.php?
option=com_content&view=article&id=175&Itemid=28
http://www.simas.org.ni/_publicacion/Libro%20Conflictos%20Parte%202.pdf
PEI:
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-126346.html
http://pedagogiafilos.spaces.live.com/blog/cns!A136F58CEAA9CD4E!269.entry?
sa=247811606
Caminar
http://es.thefreedictionary.com/caminar
Correr
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http://es.thefreedictionary.com/correr
Reptar
http://es.thefreedictionary.com/reptar
Escalar
http://es.thefreedictionary.com/escalar
http://www.efdeportes.com/efd66/infantil.htm
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