UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADMICA DE INGENIERA CIVIL

CARRERA DE INGENIERA DE SISTEMAS
TICA PROFESIONAL
TAREA INTRACLASE # 7
ACTIVIDAD N:

FECHA:

07/01/2016

TEMA 3:

Principios de tica profesional

UNIDAD N 3:

Principios

OBJETIVO:

Conocer todo a cerca los principios

PROBLEMA:

Cules son los principios fundamentales?

INDICADOR DE
EVALUACION:

Realizar tareas intraclase.

tica

VALORES:

Responsabilidad
TIPO DE ACTIVIDAD

LUGAR

ALCANC
E

FORMA

Intraclase Individ
Extraclase ual

Taller
Sntesis, esquemas

Grupal

Caso de estudio

CALIFICACIN

Prctica de
laboratorio
Prctica de clase

Investigativa

Resolucin de
problemas,

Vinculacin con la
colectividad

ejercicios
Ensayo, artculo
Informe de
exposicin

RESPONSABLE(S):

RIOS YUNGA DICKSON JOEL

ERIKA LIZBETH LOAIZA SOJOS

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Realizar lo siguiente:
1.1.

Organizarse en los respectivos grupos, acorde a las indicaciones dadas por el

docente.

1.2.

Tener a su disposicin la siguiente bibliografa: Gonzlez M., Cuenca R.

(2012), tica Gua Didctica, Editorial EDILOJA Ca. Ltda., Primera
edicin, Loja.

1.3.

Responder a las siguientes preguntas relacionadas con el principio de

autonoma.
a) Cules son las afirmaciones de Kant

Afirma que la libertad y la razn son propias de todos los seres

humanos y fundamento de su dignidad, por lo cual, la voluntad libre
y racional del hombre es la nica fuente de la ley moral

El hombre es moralmente autnomo no obedece a ninguna

instancia externa sino a su propia voluntad racional que le convierte
en legislados de si mismo y en colegislador junto con otros hombres

b) Mencione las afirmaciones de Hortal

El principio de autonoma se aplica para legitimar el pluralismo, es

decir, el conjunto de voluntades que discrepan entre si pues cada
una defiende su propia arbitrariedad y forma de pensar

La autonoma en la vida real eleva a canon(norma) la voluntad de

cada uno aunque no sea racional, haciendo que es acuerdo racional
ideal, del que habla Kant, se convierta en que cada uno puede
hacer lo que quiera y aplicar los criterios que quiera en su mbito de
decisin

De ese modo la autonoma racional deriva en una autonoma

emprica que es la no interferencia en el mbito de decisin de uno ,
siempre que no perjudique ni interfiera en la correspondiente
capacidad de los dems.

c) Indique al resumir lo que se entiende por el principio de autonoma

El principio de autonoma se entiende como una no interferencia de

unos en las vidas, acciones y decisiones de los otros, salvo las
interferencias que sean expresamente deseadas o aceptadas por

ellos. Este principio se base, por tanto, en un concepto negativo de

libertad: ser libre(o estar libre) de las interferencias de los dems o
de lo que quieren los dems. La libertad de cada uno se ve en
contraposicin o como amenaza de la libertad de todos los dems.
d) Indique la frmula de Tristan Engelhardt

1.4.

No hagas a otros lo que ellos no se haran a s mismos y haz por

ellos lo que te has puesto de acuerdo, mutuamente en hacer.

Responder a las siguientes preguntas relacionadas con el principio de justicia.

a) Indique el concepto ms sencillo de justicia

Dar a cada uno lo que le corresponde

b) Mencione las razones por las que a cada hombre se le debe dar lo que le
corresponde.

c)

Porque somos hombres necesitados del reconocimiento y ayuda de

los dems para llegar a ser personas plenas. El principal titulo que
posemos tener es el de ser personas, dotadas de libertad, dignidad
y derechos.

Porque hay un contrato entre el profesional y su cliente, o entre el

profesional y la empresa que provee los servicios; ese contrato
implica derechos para el cliente y deberes para el profesional o
empresa

Por el mrito contrado en su trabajo

Por participacin proporcional en las cargas y beneficios

Por ley

Explique la relacin del principio de justicia con la tica.

1.5.

Una profesin deben asumir como responsabilidad brindar

Responder a las siguientes preguntas relacionadas con el principio de no

maleficencia.
a) Explique la importancia y cmo aplicar el principio de no maleficencia.
Este principio es consecuencia directa de buscar el mximo bien en el otro,
actitud que es una manifestacin propia que nos engrandece y dignifica

A veces no est claro que es bueno hacer pero normalmente si

est claro que es malo hacer (o dejar de hacer)

Hacer el bien en determinados puede ser negativo incurriendo en

paternalismo y violando la autonoma de la persona. El bien se
puede hacer de muchas maneras. Por el contrario, evitar el mal es
preceptivo, obligatorio, y no se necesita del consentimiento ajeno

El profesional siempre debe sopesar el dao que se sigue de hacer

o no hacer algo, considerar el dao que se le puede ocasionar a la
sociedad y al bien publico

El principio de no maleficencia es la sombra, o el reverso, de lo que

los otros principios establecen positivamente

Para saber que es causar dao, discriminar, manipular, cometer

injusticias, hay que saber primero que bienes merecen ser
promovidos y no afectados, que trato merecen las personas y a que
tienen derecho

TAREA INTRACLASE #.........

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Realizar lo siguiente:
1.1.

Organizarse en los respectivos grupos, acorde a las indicaciones dadas por el

docente.

1.2.

Tener a su disposicin la siguiente bibliografa: Gonzlez M., Cuenca R.

(2012), tica Gua Didctica, Editorial EDILOJA Ca. Ltda., Primera
edicin, Loja.

1.3.

Responder a las siguientes preguntas relacionadas con el cocepto y el mbito

de la deontologa.
a) Etimologa de la palabra deontologa.
b) Indique el significado de deontologa
c) Complete. La deontologa o deberes de una profesin se
recogen
.

1.4.

Responder a las siguientes preguntas relacionadas con la tica y Derecho.

a) Explique la opinin de Hugo Aznar
b) Explique lo que manifiesta Jos Mara Desantez
c) Explique lo que Augusto Hortal delimita sobre la tica filosfica, la tica
profesional y de la deontologa.