Pruebas tipo

SIMCE

bsico

Lenguaje

Lenguaje y Comunicacin 7 bsico

Prueba tipo SIMCE. Material de muestra
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 6.

TODAVA
No lo creo todava
Ests llegando a mi lado
Y la noche es un puado
De estrellas y de alegra

Pero vens y es seguro

Y vens con tu mirada
Y por eso tu llegada
Hace mgico el futuro

Palpo gusto escucho y veo

Tu rostro tu paso largo
Tus manos y sin embargo
Todava no lo creo

Y aunque no siempre he entendido

Mis culpas y mis fracasos
En cambio s que en tus brazos
El mundo tiene sentido

Tu regreso tiene tanto

Que ver contigo y conmigo
Que por cbala lo digo
Y por las dudas lo canto

Y si beso la osada
Y el misterio de tus labios
No habr dudas ni resabios
Te querr ms
Todava.

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Nadie nunca te reemplaza

Y las cosas ms triviales
Se vuelven fundamentales
Porque ests llegando a casa
Sin embargo todava
Dudo de esta buena suerte
Porque el cielo de tenerte
Me parece fantasa

1.

El poema trata sobre:

A.
B.
C.
D.

2.

La capacidad de entrega de quien ama.

Las dudas de un hombre enamorado.
La incapacidad de sentirse amado.
El asombro permanente que produce el amor.

Qu palabra sintetiza el nimo del hablante lrico?

A.
B.
C.
D.

3.

Fuente: Mario Benedetti: Inventario 1.

Buenos Aires: Editorial Sudamericana,
2000.

Alegra.
Ternura.
Sobresalto.
Desconfianza.

La palabra todava corresponde a un sinnimo de:

A.
B.
C.
D.

An.
Cuanto.
Incluso.
En tanto.
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4.

En el poema el hablante lrico seala que la amada:

A.
B.
C.
D.

5.

Qu palabra reemplaza en su contexto a triviales?

A.
B.
C.
D.

6.

Le da sentido a la vida.
No le da seguridad de su amor.
Reorganiza la rutina de la vida.
Domina la situacin amorosa.

Sentidas.
Frgiles.
Insignificantes.
Utilitarias.

Del poema es correcto afirmar que:

A.
B.
C.
D.

Se trabaja el verso libre.

Utiliza rima consonante.
Predomina la rima asonante.
Se utiliza variedad de estilos.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 7 a 11.

El manojo de hierbas

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Narrador: Haba una vez Pero, mejor, no les cuento nada. Este cuento lo veremos con nuestros propios ojos. Somos huspedes en un viejo castillo. El Conde est ah como todos los das. Y
como siempre lanza imprecaciones contra su maldito reumatismo.
Se abre el teln. Aparece la lujosa sala de un castillo. El Conde est sentado en una poltrona al centro
del saln. Es un viejo malo y refunfun.
Conde:

Ah! Maldito reumatismo! No me has dejado dormir en toda la noche! Zacaras! (Espera a
Zacaras que no viene). Tengo todos los dedos de los pies y de las manos tan rgidos que no
puedo ni moverlos. Ay, ay! (Llama a Zacaras). Dnde se meti este malandrn? Es sordo
como los muros del castillo. Deber usar un can para hacerme or? (Gritando fuerte):
Zacaras!

Zacaras:

(Llegando). Me llama, seor Conde? Qu desea, Su Seora?

Conde:

Quisiera saber dnde te metiste. Estoy viendo que cada da te vuelves ms sordo. Tienes el
odo ms duro que los muros de este castillo que son de piedra maciza. Ay, ay!

Zacaras:

(Maravillado). Cmo? El seor Conde, con perdn hablando, desea un trozo de piedra?...

Conde:

Vete al diablo! Ya volvi el Gobernador?

Zacaras:

Qu dice, Su Seora?... Qu tiene calor?

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Conde:

(Gritando). Quiero saber si lleg el Gobernador.

Zacaras:

Con perdn hablando el Gobernador?

Conde:

(Gritando an ms). El Gobernador

Zacaras:

No, seor, no he sido yo. Yo estaba hablando en el vestbulo con tres de vuestros vasallos,
que desean ver a Su Seora.

Conde:

Pobre infeliz! No tienes remedio. Ests sordo como una tapia. (A Zacaras).
Fuente: Parbola annima.

7.

Qu funcin cumple el personaje narrador en el fragmento ledo?

A.
B.
C.
D.

8.

De Zacaras es correcto sealar que:

A.
B.
C.
D.

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9.

Da cuenta del conflicto.

Introduce a la accin dramtica.
Presenta informacin acotacional.
Relata los acontecimientos de la obra.

Acta irrespetuosamente burlndose del jefe.

Se presenta humillado y temeroso ante su patrn.
Se aprovecha de su situacin para no hacer su trabajo.
Asiste atento a los llamados del seor, aunque no escucha bien.

Tienes el odo ms duro que los muros de este castillo que son de piedra maciza.
La figura literaria del fragmento anterior es una:
A.
B.
C.
D.

Hiprbaton.
Comparacin.
Metfora.
Irona.

10. Lee el siguiente fragmento: El Conde est ah como todos los das. Y como siempre lanza imprecaciones contra su maldito reumatismo.
Qu funcin del lenguaje se reconoce en este enunciado?
A.
B.
C.
D.

Ftica.
Apelativa.
Representativa.
Metalingstica.

11. Qu palabra puede reemplazar en su contexto a imprecaciones?

A.
B.
C.
D.

Gritos.
Insultos.
Gemidos.
Altercados.

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12. Produccin textual

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Comienzas a asistir a clases con un grupo de personas no videntes. Tu tarea inicial es presentarte y
hacer una clara descripcin de tu persona, tanto desde un punto de vista fsico como sicolgico.

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Clave de respuestas
Preguntas 1 a 11:
A

1
2

5
6

10

11

Editorial Mare Nostrum Ltda. / Prohibida su venta y reproduccin. Material de muestra.

Pregunta 12:
Respuesta
correcta

El texto corresponde a una descripcin del alumno o de la alumna e incluye tanto rasgos fsicos como de personalidad. Las caractersticas que se mencionan son suficientemente variadas como para hacerse una idea clara de cmo es la persona descrita. El texto sigue un orden coherente y se presenta bien escrito: oraciones completas, verbos bien conjugados y con una correcta concordancia. No presenta errores de
ortografa literal ni acentual.

Respuesta
parcialmente
correcta

El texto corresponde a una descripcin del alumno o de la alumna e incluye tanto rasgos fsicos como de personalidad, sin embargo presenta algunos de los siguientes
problemas:
1. Las caractersticas que se mencionan no son suficientemente variadas como para
hacerse una idea clara de cmo es la persona descrita.
2. El texto no sigue un orden coherente.
3. El texto contiene errores de escritura: oraciones incompletas, verbos mal conjugados, errores de concordancia, errores de ortografa literal o acentual.

Respuesta
incorrecta

El texto no cumple a cabalidad con el propsito comunicativo, ya sea porque no se

trata de una descripcin o porque mezcla descripcin con relato u otro tipo de discurso. Puede ser un texto coherente y bien escrito, pero deficiente desde el punto de
vista de su propsito comunicativo.

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