REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO TCHIRA
Asignatura: Gerencia Educativa Lapso acadmico: 2015-IIAutora: Dayanara Andrade
Moreno

Tutora: Mara

Autora: Dayanara Andrade

C.I.: V.- 20.120.475

San Cristbal, Marzo del 2016

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO TCHIRA
Asignatura: Gerencia Educativa Lapso acadmico: 2015-IIAutora: Dayanara Andrade
Moreno

Tutora: Mara

Propsito
En Venezuela es motivo de preocupacin la prdida progresiva de valores que se observa en los diferentes sectores que
conforman la sociedad. Es necesario considerar la aplicacin de la gerencia educativa en las aulas de clases, con el fin de impulsar
y potenciar la accin educativa como una autntica accin liberadora que abra a los educandos campos de posibilidades y que, en
consecuencia, no les cierre caminos; una accin educativa esencialmente puesta al servicio humanizador y social. En consecuencia,
La educacin moral es uno de los aspectos los que ms se han insistido en los ltimos textos legales y uno de los temas que s est
cuidando especialmente durante el desarrollo de la reforma del sistema educativo. En relacin con estas cuestiones se tiene como
objetivo lograr que la Formacin Moral tenga un papel relevante en el conjunto de actividades educativas en las escuelas, con el fin
de respetar la autonoma personal por medio de dilogos, fundamentndola en buenas razones son algunas de las condiciones
bsicas para construir forma de convivencia personal y colectiva ms justas; el ptimo desarrollo del juicio moral supone, a su vez el
desarrollo de otras disposiciones personales que actan como condiciones constitutivas y necesarias del pensamiento moral para
poder incidir educativamente en alguno de sus componentes.
De acuerdo a lo anterior, tales innovaciones parten de un espritu educativo abierto a las cuestiones valorativas, los decretos
que establecen el currculo de la educacin primaria y de la educacin secundaria obligatoria, concretan cuando afirma que la
necesidad de asegurar el desarrollo integral de los educandos en esta etapa; las propias expectativas de la sociedad coinciden en
demandar un currculo que no se limite a la adquisicin de conceptos y conocimientos de acadmicos vinculados a la enseanza
ms tradicional, sino que incluya otros aspectos que contribuyan al desarrollo de las personas, como son las habilidades practicas
las actividades y los valores. La educacin social y la educacin moral constituyen el fundamento elemental del desenvolvimiento
educativo que ha de permitir responsabilidades en la sociedad actual y del futuro, una sociedad pluralista, en la que las propias
creencias valoraciones y opciones han de convivir en el respeto a las creencias y valores de los dems. En consecuencia, la
educacin deber formar, junto con todas las modalidades de juicio y las capacidades de autorregulacin que contribuirn a
conseguir un acuerdo entre el juicio y la accin, para lograr la construccin progresiva de un modo de ser personal.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO TCHIRA
Asignatura: Gerencia Educativa Lapso acadmico: 2015-IIAutora: Dayanara Andrade
Moreno

Tutora: Mara

DATOS DE IDENTIFICACIN
NOMBRE DE LA INSTITUCIN: U.E Jess de nazareno
TURNO: Bolivariano
NIVEL: Pre-escolar a primaria
DIRECTOR: Yanire Casanova
SERVICIOS DE APOYO: COORDINACIN PEDAGGICA, BIENESTAR
ESTUDIANTIL, CULTURA, DEPORTE, TICS.
NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: APRENDIENDO VALORES
MORALES EN MI ESCUELA
DOCENTE DE AULA:
MATRCULA: HEMBRAS: 20

VARONES: 20

DIAGNSTICO.

TOTAL: 40

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO TCHIRA
Asignatura: Gerencia Educativa Lapso acadmico: 2015-IIAutora: Dayanara Andrade
Moreno

Tutora: Mara

De acuerdo con la observacin realizada en la U.E Jess de nazareno, con sede palo gordo toico, Estado
Tchira; est conformado por una matrcula de (XXX) educandos, discriminada de acuerdo a la siguiente relacin: XX
varones y XX hembras; que asisten en forma regular y se integran a las diferentes actividades planificadas por los
docentes de aula, considerando sus necesidades reales, opiniones y consideraciones. Se evidencia debilidades en los
valores de convivencia entre los estudiantes, as como entre el personal directivo, docente, administrativo, apoyo, padres
y representantes; ya que no hay dilogo efectivo entre ellos, se observan subgrupos.
En concordancia con lo anteriormente expuesto, este proyecto busca que los educando conozcan los principios y
valores individuales y colectivos, conductas adecuadas, convivencia grupal, normas de cortesa, cultura de cordialidad,
fomentar la ciudadana, identidad nacional, el trabajo en equipo, la unin en la bsqueda de soluciones que mejoren la
calidad de vida de todo el colectivo social. As mismo dar cumplimiento en lo contenido en la C.R.B.V. en sus artculos
101, 102, 103,110 y 111; garantiza la circulacin de informacin cultural, donde la educacin es un derecho del estado
que sea democrtica, gratuita y obligatoria de mximo inters en todos los niveles, que obtengan el conocimiento
cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad, como tambin es un deber social de cada ser humano en
la participacin activa en la educacin y el conocimiento, donde, el estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la
tecnologa, y el conocimiento de la innovacin. En actividades que beneficien la calidad de vida individual y colectiva. As
mismo en los artculos 53 y 54 de la LOPNA, contempla el derecho de la educacin para todos los nios, nia y
adolecente, siendo gratuita y obligatoria sin exclusiones; y el compromiso de los padres y representantes para garantizar
la educacin integral de su representado y para cumplir los deberes como estudiante .Dentro de este orden de ideas, se
busca la integracin de la triada institucional, basados en la corresponsabilidad, para as reforzar la comunicacin y los
valores dentro de la institucin, fortalecer los valores de convivencia grupal reflejados en el P.E.I.C. institucional.

PLAN DE ACCIN:APRENDIENDO VALORES MORALES EN MI ESCUELA

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO TCHIRA
Asignatura: Gerencia Educativa Lapso acadmico: 2015-IIAutora: Dayanara Andrade
Tutora: Mara
Moreno
OBJETIVO GENERAL: Promover valores de integracin grupal y fortalecer la convivencia comunitaria
entre el colectivo U.E Jess nazareno
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Qu queremos
hacer?
Inculcar en los
docentes la
importancia de la
EDUCACIN
MORAL

Diagnosticar las
debilidades y
fortalezas
presentes en los
estudiantes
referidas a los
principios y
valores
ciudadanos

ACTIVIDADES
Qu
haremos?

ESTRATEGIAS
Cmo lo
haremos?

Taller de
sociabilizacin
con los
docentes

Exposicin
sobre
Educacin en
Valores

Lectura
reflexin de
una fbula
popular:
Jaimito y el
Lobo

Organizar un
crculo de
lectura para
despertar el
inters de los
educandos e
iniciar una
sociabilizacin
colectiva e
integracin
grupal

TIEMPO O
PERODO
Cundo
hacerlo?
40 min en un
colectivo
docente

40 min para
permitir el
intercambio
de
experiencias,
ideas y
opiniones

RESPONSABLE
S
Quin(es) lo
harn?
Docente en
formacin
Personal de la
institucin.

Docente de
Aula
Docente en
Formacin
Estudiantes

EVALUACIN
A travs de
qu?

Ensayo Escrito
sobre sus
impresiones del
Taller

Observacin
directa

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO TCHIRA
Asignatura: Gerencia Educativa Lapso acadmico: 2015-IIAutora: Dayanara Andrade
Moreno

Tutora: Mara

PLAN DE ACCIN: APRENDIENDO VALORES MORALES EN MI ESCUELA

OBJETIVO GENERAL: Promover valores de integracin grupal y fortalecer la convivencia comunitaria
U.E Jess nazareno
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Qu queremos
hacer?
Fomentar
valores morales
de
superacin
personal,
convivencia
y
participacin
activa.

Discutir
importancia
las normas

la
de
de

ACTIVIDADES
Qu
haremos?

ESTRATEGIAS
Cmo
lo
haremos?

Se proyectar
pelcula
infantil
TURBO

Elaboracin de
narraciones
escritas sobre
los valores de
convivencia.

Se elaborar
Cartelera
sobre
las
normas
de
Convivencia

Con
recortes
de peridicos,
revistas,
folletos.

TIEMPO
O
PERODO
Cundo
hacerlo?
2
horas
distribuidas
de
la
siguiente
forma: 1:30hs
para
la
proyeccin y
30min para la
sociabilizaci
n
de
experiencias y
aprendizajes

RESPONSABLE
S
Quin(es)
lo
harn?
Docente Aula
Docente tics
Docente
en
formacin
Estudiantes
Representante
s

EVALUACIN
A travs de qu?

Observacin
directa

Observacin
Directa
Docentes
Aula
Directivos
Docente

de

en

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO TCHIRA
Asignatura: Gerencia Educativa Lapso acadmico: 2015-IIAutora: Dayanara Andrade
Moreno
convivencia
escolar
Con pequeos formacin
dentro y fuera
grupos
de Estudiantes
del aula
trabajo
con Representante
una duracin s
de 40 min

Tutora: Mara