Coaching multidimensional.

Porque multidimensional: sistema integrado por:

Corporalidad
Emocionalidad
Lenguaje
Qu es coaching?
Es una metodologa de aprendizaje, una conversacin entre el coach y el
coachee en un contexto productivo y orientado a resultados (busca
incrementar un cambio)
Por qu coaching?
Para incrementar el desempeo
Modalidades
Coaching de vida: revisa la matriz interpretativa a travs de la cual
significamos en el mundo y acompaa al coachee a disear otra ms
poderosa
Coaching ejecutivo: es una relacin individualizada entre un ejecutivo
y un coach, con el objeto de lograr un cambio sostenido y transformar
su capacidad de vida, persona y profesional.
Coaching de equipos: centrado en descubrir los techos relacionales y
de aprendizaje de un equipo.
Humanismo: es la tendencia a la autorrealizacin en busca de alcanzar
niveles de conciencia ms elevados
Carl Rogers es una de las bases del humanismo
El cocaching debera fomentar:
Aceptacin positiva incondicional
Comprensin emptica
La autenticidad
Ontologa del lenguaje: hace referencia a lo que significa el ser
humanoque tipo de seres somos los humanos?
Postulados:
Los seres humanos somos seres lingsticos
La existencia humana se construye a travs del lenguaje
El lenguaje es generativo:
Funcin pasiva: describe
Funcin activa: crea
realidad
El observador: se refiere a la forma individual en que cada persona
interpreta una situacin.
Una tarea del coach es ayudarle al cochee a diferenciar los hechos de las
historias
Qu nos hace ser observadores distintos?

La matriz interpretativa de cada uno

El aprendizaje: mas alla de las acciones, el coaching busca generar un
campo en la forma particular de observar.
Cambios profundos modificar la matriz interpretativa.
Conversaciones y lenguaje.
Conversaciones: significa ponerse en contacto o en relacin directa con otra
persona.
Estrategicas
Propsito claro
Se realizan ajustes cuando se requiera.
Incompetencias para conversar
Asignar intenciones: incapacidad para indagar, inventamos,
sustituimos con adivinacin.
La columna izquierda: sirve para reproducir conversaciones
escribiendo en el lado derecho de una hoja lo que se dice y del lado
izquierdo lo que se piensa.
Enfoques conversacionales.
Enfoque cerrado: tiene como propsito mantener el control, se
presentan los puntos de vista y no son susceptibles de modificacin.
Enfoque abierto: promueve la indagacin para conocer otros puntos
de vista.
Acciones en el lenguaje.
Afirmaciones: describen hechos para una comunidad biolingstica.
Posee elementos sociales y biolgicos.
Declaraciones: buscan cambiar una realidad preexistente, nos
acercan a lo que conocemos como el poder de los dioses
Juicios: son una posicin que se toma respecto a lo que se observa.
Determinar la relacin
que se establece con el otro pueden ser
absolutistas.
Creencias: recursos que nos creamos, poseen 2 ingredientes:
Idea y la certeza que acompaa a estos.
Son generalizaciones
Son irracionales
Influyen poderosamente en nuestras capacidades y conducto
Las creencias de unas influyen en otros
Funcionan como lentes a travs de los cuales se le da significado a la
realidad.
Tipos de creencias:
a) Creencias sobre las causas X Y

b) Creencias sobre el significado X=Y

c) Creencias acerca de los limites:
De capacidad
De posibilidad
De merecimiento
Introyecto: actos de fe que consideramos como nuestros
Experiencias obsoletas: respuesta ante algo, que su momento fue til.
Impronta: es un acontecimiento pasado, a travs de la cual se forma
una creencia.
La escucha: es una facultad que implica (adems de or) nuestra
interpretacin e interaccin del mundo.
Escuchar es: oir + interpretar
a) Cuando una persona se siente escuchada, se siente atendida
b) Si se declara no escuchada, expresa un reclamo profundo por el trato
hacia su persona y empobrece la relacin
c) Mi disposicin de escuchar al otro mejora la escucha de el, cuando yo
hablo efecto sistmico.
d) La escucha transforma me convierte en observador.
La prctica del coaching se sustenta en la escuela.
Muestra disposicin.
Escucha la inquietud.
Indaga
Escucha las evidencias silenciosas
Escucha o haz caso a corazonadas
Evita la sordera inconsiente.
Respeta los silencios.
Evidencias silenciosas.
El coach debe escuchar ms alla de lo evidente, para ampliar asi su mirada.
Para que esto funcione primero debe crear un contexto de confianza.
Diferencia entre emociones y sentimientos.
Emociones: intensas y breves.
Sentimientos: menos intensos y mas duraderos.
Para Susana Bloch las emociones con estados funcionales complejos, donde
interviene todo el cuerpo:
Qumico.
Endocrino
Fisiolgico
Muscular
5 emociones innatas
a) Miedo
b) Tristeza
c) Alegra

d) Enojo
e) Amor
Tipos
1.
2.
3.

de sentimientos
Primarios o innatos: supervivencia
Existenciales o de desarrollo: desarrollo y trasendencia
Introyectados o aprendidos: provienen de la domesticacin social

Proceso emocional-corporal: los sentimientos evidencian una necesidad.

Inician como una sensacin y finalizacin cuando se satisface la necesidad
que les dio origen.
1) Sensacin: conjunto de sensaciones corporales se nombran
2) Formacin de figura: es poder asociarla, nombrarla, satisfacerla.
3) Necesidad: la necesidad es la figura que surge de la sensacin
4) Accin: conducta o movimiento que se realiza para satisfacer la
necesidad.
Metforas: la metfora es el lenguaje de la emocin iguala y conduce la
experiencia de una persona, facilitando su acceso a recursos necesarios
para el cambio.
Su valor radica en estimular y activar un tipo distinto de pensamiento en
relacin a un problema
Una caracterstica de la metfora es el simbolismo quienes la escuchan
hacen sus propias conexiones.