ESCUELA NORMAL SUPERIOR N

40
MARIANO MORENO
NIVEL INICIAL

FERIA DE CIENCIAS Y
TECNOLOGA 2013

PARTICIPANTES: ALUMNOS SALA DE 4 Y 5 AOS

DOCENTES: LASTRA MARA DE LOS NGELES
MARTNEZ VANINA
COORDINACIN: EQUIPO DIRECTIVO.
COLABORADORES: GUSTAVO BOSCO
(FARMACUTICO), JORGELINA PIERANTONI
(DOCENTE)

SI PICA, PA
CIENCIA

NDICE
PROBLEMA
HIPTESIS
RESMEN
INTRODUCCIN
DESARROLLO
RESULTADOS OBTENIDOS
CONCLUSIN

RESMEN
Este proyecto surge de la necesidad de informar y educar a los nios desde
temprana edad, acerca de sta enfermedad tan comn y a su vez tan presente en el
mbito escolar, llamada Pediculosis, motivo de preocupacin constante en las familias y
docentes.
El objetivo de ste, es abordar la problemtica con una mirada amplia y clara para
el aprendizaje de los nios, que puedan aprender de forma sencilla y convertirse ellos en
agentes educadores y de concientizacin de su entorno.
Se decide investigar y buscar soluciones, comenzaron planteando hiptesis que
despertaron la necesidad de abordar el problema a travs de bsqueda de informacin en
diversas fuentes, videos, libros, imgenes, experiencias directas, laboratorio, observacin
de piojos y liendres en lupa ptica y microscopio, poniendo en juego el cuerpo y la
exploracin de todas las reas.
De sta manera los alumnos fueron conociendo el piojo, como agente transmisor
de la enfermedad, sus caractersticas morfolgicas, ciclo biolgico, cmo se transmite, y
tambin como prevenirlo.
La visita de un especialista (farmacutico), brind en una charla, la posibilidad de
despejar, dudas e interrogantes planteados por los nios/as, quienes adems contaron
sus experiencias.
Refutaron y verificaron las hiptesis, arribando a conclusiones y elaborando un
remedio casero seleccionado previamente de una carpeta viajera. Finalmente se dio a
conocer la informacin al resto de la comunidad escolar por medio de folletos carteleras y
charlas.
Nuestra intencin es participar en la Muestra en la Feria de Ciencias y Tecnologa
2013 para socializar el trabajo que desde edades tempranas se realiza en nuestra
institucin favoreciendo la formacin de una actitud positiva y crtica frente a la ciencia la
tecnologa y la investigacin.

PROBLEMTICA:
CULES SON LAS CAUSAS Y LOS MOTIVOS POR
LOS/AS CONTRAEMOS PEDICULOSIS EN EDAD
ESCOLAR?

HIPTESIS:
POR LA FALTA DE INFORMACIN Y CONCIENTIZACIN DE
LA ENFERMEDAD EN LAS FAMILIAS DE LOS NIOS EN
EDAD ESCOLAR.
POR LA FALTA DE HBITO N RELACIN CON LA DETECCIN
TEMPRANA DEL PARSITO EN LA CABEZA DE LOS
NIOS/AS.
EL USO COMPARTIDO DE ESPACIOS, VESTIMENTA, ETC. EN
MBITO ESCOLAR SON MOTIVOS PARA CONTRAER LA
ENFERMEDAD.

INTRODUCCIN
La pediculosis es una problemtica que afecta a nios/as y adultos, en la
escuela como fuera de ella.
Reconocer los sntomas de la enfermedad, las caractersticas del parsito,
desarraigar desde las familias que sea motivo de vergenza e implementar
mtodos de prevencin para su control sern los motivos de la investigacin.
Si los alumnos/as logran trabajar la problemtica como algo que
simplemente les puede suceder y que se puede controlar actuando debidamente y
a tiempo, se transformarn en agentes de educacin y concientizacin de padres,
amigos y otros familiares.

OBJETIVOS:

Conocer ms de la problemtica de la pediculosis para buscar acciones de

control y erradicacin de la misma, contando con el apoyo familiar.
Conocer a travs de la observacin y experimentacin las caractersticas
del piojo.
Afianzar hbitos para el cuidado del propio cuerpo, aplicar nuevos hbitos
de prevencin y transmitirlos a su entorno familiar y escolar.

CONTENIDOS:

El piojo- morfologa-funciones-ciclos de vida.

Pediculosis.
Hbitos de higiene y prevencin.
Interpretacin de videos.
Registro de informacin
Escucha atente-turnos de habla-charlas-debates-exposicin.
Escritura mediatizada y convencional.
Secuencias lgicas.
Rompecabezas.
Aplicacin de tcnicas grafo-plsticas.

DESARROLLO
Se presenci una dramatizacin por parte de las docentes: Tengo un Piojo! Se
convers brevemente sobre lo observado elaborando hiptesis sobre: qu es un piojo?
dnde viven? qu comen?. Se registraron hiptesis:

es un bicho que vuela.

vive en la cabeza y chupa sangre.
Si te rascas salta a otra persona.
Crecen grandes hasta que explotan.
(Hiptesis de los nios/as).
La mayora de los alumnos no conoce el agente transmisor, aunque si
reconocieron haber tenido pediculosis en algn momento, eje disparador para la
investigacin.
Los nio/as aportaron desde sus familias, material informativo, el cual compararon,
y les permiti modificar ideas previas que los nio/as tenan Surgen as nuevas
respuestas:

nacen de liendres o huevos, se alimentan de sangre,

que succionan por medio de su aparato succionador, del que segrega
saliva, lo que produce una reaccin, motivo por el cual pica.
La hembra es la encargada de colocar los huevos, suele ser ms grande que
el macho.
Realizar un registro grfico, dibujar el piojo y sus partes. Lo observado le facilit
detallar cada parte, cuantas patas, antenas, cuerpo
Visualizar un video informativo: un mundo de piojo. Dada la estructura pensada
en los nios en forma animada logr la atencin y el inters.
EXPERIENCIA DIRECTA N 1
En el laboratorio, con lupa y microscopio, previamente manipulado y explorado,
para su correcto uso y cuidado, observaron piojos y liendres: forma, color, tamao,
cantidad de patas, otras caractersticas. Se registr:

est lleno de sangre, en sus patas tiene pinzas, que

permite que se adhieran a los cabellos,
es de color marrn y negro, la cabeza es pequea y su cuerpo ms
grande.
La liendre est llena de lquido.
Cada enunciado de los pequeos fue acompaado por las docentes con
explicaciones a cada duda nueva que surga. La experiencia fue sorprendente ya que
pudieron comprobar y desechar algunas teoras, como que el piojo posee alas.
Seguido a la observacin se realiza un grfico, para comparar la imagen previa
con la captada en la lupa.
EXPERIENCIA DIRECTA N 2
Entrevista a un especialista (farmacutico). En una sencilla charla explica como es
el parsito, como se trasmite y las medidas preventivas, aclara a los pequeos/as que no
existe un remedio eficaz para combatirlos. Algunos alumnos intervienen contando lo que

aprendieron. Finaliza la entrevista con las palabras de un nio: hay que ser valiente y
pasarse el peine fino de acero
EXPERIENCIA DIRECTA N 3
Confeccin de una carpeta viajera, para que cada familia aporte remedios
caseros. Luego de la exposicin y lectura de cada uno, se selecciona una receta, se
elaborar en forma conjunta. Se somete a prueba y se comprueba que realmente es
eficiente para prevenir la enfermedad, su sabor amargo no es del gusto de los piojos por
eso se caen de la cabeza. Se envasa para ser entregado en la muestra
Se decide obsequiar a los visitantes en la muestra el remedio elaborado.
Registro grfico de la receta, escritura no convencional.
EXPERIENCIA DIRECTA N 4
En una clase abierta se invitan a las mams. Se acondiciona la sala con lavatorios
de cabezas. Los nios realizan el lavado a los mayores, acompaado de preguntas de la
docente, para que ellos relaten los motivos de dicho encuentro. Peinan y luego pasan el
peine fino, esperando obtener algn indicio. Los resultados fueron negativos, ya que no se
encontr pediculosis en la revisin. La finalidad de dicha actividad es que los alumnos
puedan aplicar la tcnica del peine de acero y transmitir a sus familias lo aprendido
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Confeccin de afiches informativos, con imgenes, detallando los tratamientos
adecuados y sugerencias para el control para ser expuestos en los pasillos de la
institucin, para que el resto de los alumnos se interioricen e interesen en la problemtica.
Posteriormente se visitan las aulas contando a los alumnos/as las experiencias.
ACTIVIDADES GRFICAS- GRAFOPLSTICAS:
Registro grfico de una secuencia del ciclo biolgico del piojo: liendre, larva o
ninfa, piojo adulto. Se resolvi de manera sencilla, ya que lograron la comprensin del
crecimiento.
Integracin parte- todo: se confeccionaron piojos con pelotas de telgopor, palillos,
tiras de goma eva. Presentar a los nios/as, para describir sus partes, desarmar y
posteriormente integrarlos.
Juego sonoro a travs de rimas, inventadas por los pequeos con las palabras:
piojo-ojo,
liendre-dientes-peine, registro de la docente en la pizarra. Creacin de un cuento a partir
de las palabras dictadas. El juego estimul la imaginacin de los nios, quienes se
esforzaron por encontrar las mayores palabras posible, adecundolas a la rima.
Expresin grfica: en las carpetas, pintaron con pincel y tmpera, luego pasar un
peine fino. Gratificante actividad ya que imaginaban que peinaban cabezas.
Feria de Ciencia y Tecnologa 2013, exposicin del trabajo de investigacin.

RECURSOS:
Videos.
Folletos.
Material bibliogrfico.
Lupa.
Microscopio.
Elementos de higiene.
Filmadora.
Cmara fotogrfica.
Afiches, crayones, tijeras, tmperas, cartulinas..

ANLISIS DE DATOS

Mediante la investigacin de la problemtica se obtuvieron datos e informacin que se

organizaron de la siguiente manera:

Qu es un Piojo?

Es un parsito

Dnde viven?

En la cabeza de las personas

De qu se alimentan?

De la sangre de la persona

Cmo los podemos sacar?

Con un peine fino y revisando todos los

das

CONCLUSIN:
Las actividades desarrolladas y las experiencias realizadas con los
nios/as y su entorno demostraron que existe falta de compromiso en la
prevencin de la pediculosis, como tambin falta de conocimiento sobre sta
afeccin y sus consecuencias en la salud de los nios.

El mbito escolar es un lugar propicio para contraerla, ya que los nios

comparten mucho tiempo juntos, el contacto y los objetos, son vas accesibles de
transmisin.
Los alumnos lograron comprender que la problemtica de la pediculosis
afecta a la mayora de los nios en edad escolar independientemente del nivel
socio-econmico al que pertenezcan, que la higiene no es factor determinante del
contagio y que el control diario con un peine fino, es la clave para prevenirla.

EVALUACIN:
Las actividades pensadas y planificadas para los nios, fueron motivadoras para su
inters y atencin, la temtica trabajada dio como resultados nuevos aprendizajes que
lograron articularse a los saberes previos. Se logr ampliar su vocabulario, ms
especfico, como tambin incorporar nuevos trminos cientficos.
La interiorizacin en el tema, les permiti comprender y conocer, algo tan comn y
presente en la vida, pero a su vez desconocido, abriendo posibilidades nuevas para
compartir sus experiencias.
Todas las actividades fueron realizadas con entusiasmo, pero la ms atrapante,
fue la clase en el laboratorio, en la que se acercaron en profundidad en el hacer ciencia,
los recursos y instrumentos de laboratorio resultaron para ellos de suma atraccin, ese
primer conocimiento fue una experiencia muy enriquecedora.
La integracin de las familias aport al trabajo, fortaleza para llevar el proyecto
adelante.
El tema result atrapante, en todo momento se interesaron por investigar y
experimentar.

REGISTRO PEDAGGICO

El proyecto se desarrolla a partir de una dramatizacin, en la que el docente

se coloca en la cabeza un piojo, realizado de telgopor. Los nios/as comenzaron a
decir: seo tens algo en la cabeza, una araa, alacrn, langostafueron algunos
de los dichos, hasta que surgi la palabra: es un piojo, disparador
indispensable para comenzar abordar la problemtica.
Se convers sobre sus conocimientos, que conocan o que saban, la
mayora del grupo tena saberes previos, que dieron lugar a las hiptesis.
Para avanzar con la investigacin, se solicit a los pequeos/as que
aportarn desde sus casas toda informacin que resulte til. Se observaron
lminas, revistas, folletos, se intercambiaron datos e informacin.
En el desarrollo de sta actividad se comienza a profundizar conceptos ms
amplios y vocabulario especfico, conocieron la morfologa del piojo (cabeza, trax,
patas..), el aparato succionador, por el cual se alimenta. Tambin se conoci su
ciclo biolgico, nace de un huevo o liendre, que la primera fase se llama piojo ninfa
o larva y luego piojo adulto.
Se buscaron videos informativos, con relatos animados, acordes a su edad,
los que detallaron y describieron de manera sencilla el parsito. En sta instancia
se incorporaron, la transmisin y la prevencin de la enfermedad.
La transmisin no les result muy fcil de explicar, ya que la hiptesis inicial
era que el piojo, vuela o salta, sta es refutada en el video, que mostr las vas de
contagio, por objetos y el contacto directo con las personas.
Se da lugar a la primera experiencia directa: la de observar piojos y liendres
en la lupa ptica y microscopio. Esta actividad permiti obtener detalladamente
cada parte del cuerpo. No solo observaron color, patas, cabeza, sino sus patas
con garras prensoras, su aparato bucal, y la sangre dentro de su abdomen, lo que
les result muy interesante. Tambin en la liendre pudieron captar un lquido color
amarillento.
Una actividad muy significativa fue la visita de un profesional farmacutico,
que brind una charla favoreciendo poder articular, lo investigado en la sala con
sus aportes especficos. Se abri debate ya que los pequeos/as relataron todo lo
aprendido. En sta etapa se comprob que no existe un remedio eficaz para
combatirlos, aconsej pasar el peine diariamente.
Paralelamente a la investigacin, en la sala se realizaron trabajos grficos y
aplicaciones de tcnicas:

modelaron con plastilinas piojos.

dibujaron lo que se observ en la lupa como registro.
secuenciaron en la pizarra el ciclo de vida.
Integracin parte-todo con un piojo de telgopor.

Se cre un cuento con rimas.

Se continu con la confeccin de afiches informativos, que se expusieron

en la institucin, para compartir la experiencia y que el resto de los alumnos se
interesen en saber de la problemtica. Tambin se visitaron las aulas contando
sobre el tema trabajado.
Una de las actividades que ms disfrutaron fue la que se invit a las
mams. Consisti en lavarles las cabezas y que los pequeos/as aplicarn las
tcnicas de prevencin y control. Result muy motivadora e integradora en la que
los nios fueron verdaderos agentes trasmisores de sus experiencias.
Otra actividad fue la confeccin de una carpeta viajera, que en forma
rotativa se entreg al grupo. En ella cada familia comparti la preparacin de un
remedio casero contra la pediculosis. Se dio lectura de las mismas, y luego se
seleccion la ms considerada para un tratamiento. Se realiz la preparacin y la
comprobacin dando un resultado favorable, los ingredientes amargos son
combatibles para el piojo.
Para concluir el trabajo de investigacin, se recopil y anex todo material
bibliogrfico, registros fotogrficos de las experiencias directas para ser
presentado en la muestra.
Llegamos al final con la certeza de haber cumplido con los propsitos
planteados, los nios/as aprendieron jugando, experimentando, pero
fundamentalmente investigando, haciendo ciencia

AGRADECIMIENTOS:
Una meta es como un faro en el mar, nos gua en la direccin y nos motiva (annimo).
Creemos que la meta est cumplida y agradecemos al Equipo Directivo por su
apoyo y confianza en que podamos lograrlo, al profesional farmacutico Gustavo Bosco
por su predisposicin y tiempo brindado, a las familias de nuestros alumnos por su
colaboracin permanente y a nuestros alumnos por ser el motor que nos impulsa a buscar
siempre nuevos desafos para guiarlos en el camino del aprendizaje.
Por ltimo agradecemos especialmente a nuestras familias por ceder horas de
tiempo compartido para dejarnos crecer como profesionales.

EQUIPO DOCENTE ESCUELA NORMAL SUPERIOR N 40 MARIANO MORENO

NIVEL INICIAL