ESTUDIO DE CASO

DIDCTICA DE LA INFORMTICA

Presentado a:
Doc. Leidy Zarate

Presentado por:
Franklin David Jaimes Lozano 0701032

LICENCIATURA EN INFORMTICA
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
2016

ESTUDIO DE CASO NIO CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIN DEL ESTUDIO DE CASO:
Un nio de 9 aos de edad con un ncleo familiar compuesto por los dos padres,
estudia en un colegio pblico y viene refiriendo dificultades en el aprendizaje.
La madre del nio refiere el problema a travs de un maestro del nivel, se realiza
entrevista con la madre, una entrevista con los padres para dar los resultados del
anlisis e intervenir y luego se plantean cuatro entrevistas ms incluyendo al nio.
PROCESO DE DIAGNSTICO-INTERVENCIN:
La atencin es voluntaria y depende de la decisin de aceptar la ayuda del propio
nio/a y de su familia. El primer objetivo es crear un clima de empata entre el
nio/a y el asistente. Hacer sentir seguro y cmodo al nio/a es primordial para
que no se sienta amenazado. La atencin se realiza bajo la tutela de un
responsable del equipo formado por pedagogos.
PRIMERA ENTREVISTA CON LA MADRE: La madre llega muy angustiada
(nerviosa y llorando) y nos explica cmo est el nio. Nos dice que cuando est
delante de un examen de matemticas se pone muy nervioso y queda en blanco;
por lo tanto suspende. Adems, l no se siente muy bien con el profesor que le
imparte esta asignatura. Segn ella, este maestro no sabe motivar al nio y lo
ridiculiza delante de la clase. Sin embargo, la madre no sabe hasta qu punto lo
que le est pasando al nio es debido al maestro, o a que tiene algn problema
cerebral. En casa, igual que en la escuela, el nio es muy impulsivo. No ve las
consecuencias de sus actos. Adems, se pelea con facilidad con los otros nios
de clase. Sin embargo, realiza la funcin de lder. El nio juega al ftbol, como
actividad extraescolar, y es el mejor del equipo. En cada partido marca varios
goles. Es el goleador de la liga. Nos explica varias ancdotas donde intuimos que
debe presentar un nivel de exigencia muy elevado.

HIPTESIS: El bajo rendimiento acadmico del nio est producido por un

problema en el mbito emocional. El mal comportamiento que muestra est ligado
a una referente imposibilitador hacia s mismo.
PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIN:
a) El problema del nio tiene alguna relacin con las capacidades hacia la
materia?
b) El nio se siente presionado a obtener buenos resultados?
c) La relacin maestro estudiante est resultando en un factor desmotivador
para responder satisfactoriamente al rea?
d) El nio presenta una personalidad insegura hacia lo que hace causado por
una baja autoestima?
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
Un nio de cuarto de primaria no avanza en el proceso de aprendizaje de las
matemticas a pesar del acompaamiento del maestro y sus padres.

TCNICAS PARA LA RECOLECCIN DE DATOS

Entrevistas con los acudientes, con el maestro y con el nio
La observacin participante (asistir a una de las clases en donde el nio ve
matemticas)

CONCLUSIN
Luego de la recoleccin de datos e incorporando las diferentes variables
observadas a travs de las entrevistas y el acompaamiento se pudo concluir que
para lograr avances de parte del nio se requiere de un plan de apoyo individual
para reparar procesos matemticos bsicos como las operaciones bsicas ya que
al tocar la divisin hacia todo lo posible para evitarlas refiriendo mayormente faltas

de comportamiento; se espera que en acompaamiento individual se logre mayor

cercana y confianza para superar la dificultad.